ELECTRÓNICA DIGITAL Guía Docente 2021 22

ELECTRÓNICA DIGITAL

Guía Docente 2021_22

Grado de Ingeniería Industrial Electrónica y Automática

Electrónica Digital: Guía Docente

FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Industrial Electrónica y Automática

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ÍNDICE

1.- Datos de identificación ................................................................................................................. 2

2.- Descripción y Objetivos Generales ............................................................................................ 2

3.- Requisitos previos ........................................................................................................................ 3

4.- Competencias ............................................................................................................................... 4

5.- Resultados de aprendizaje .......................................................................................................... 4

6.- Actividades formativas y metodología ....................................................................................... 5

7.- Contenidos ..................................................................................................................................... 6

8.- Evaluación del aprendizaje ......................................................................................................... 8

9.- Propuesta de actuaciones específicas ...................................................................................... 9

10. Bibliografía comentada ............................................................................................................... 9

11. Normas específicas de la asignatura ...................................................................................... 12

12. Consultas y atención al alumnado .......................................................................................... 13

© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos

electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o

cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de

lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.



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1.- Datos de identificación

Asignatura Electrónica Digital

Materia/Módulo Electrónica Industrial/Especialidad electrónica y automática

Carácter/tipo de formación Obligatoria/Presencial

ECTS 7.5

Titulación Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Curso/Semestre Tercer curso / Primer semestre

Unidad Ingeniería

Profesorado

Nombre: Antonio Ortega Valera

Mail: [email protected]

Despacho: D.2.6 Horario de atención: Consultar en web

(https://www.floridauniversitaria.es/es- ES/InfoAcademica/docencia/Paginas/Docencia.aspx?Perfil=Estudiante) Grupos: Subgrupo A y subgrupo B (*) Se recomienda concertar cita tutoría vía email.

Idioma en el que se imparte Castellano

2.- Descripción y Objetivos Generales

Esta asignatura introduce al alumnado en el estudio de: sistemas digitales, funciones lógicas,

sistemas combinacionales, sistemas secuenciales discretos y dispositivos de lógica

programable.

Electrónica Digital (7.5 ECTS) es una asignatura de carácter obligatorio que junto a

Electrónica Analógica (7.5 ECTS) y Electrónica de Potencia (7.5 ECTS) conforman la materia

Electrónica Industrial (22.5 ECTS) que pertenece, a su vez, al Módulo de Especialidad

Electrónica y Automática (60 ECTS) tal y como define la Orden CIN/351/2009.

Además, Electrónica Digital da soporte a asignaturas que integran el bloque de

especialización I - Electrónica (18 ECTS), que se imparten durante tercer y cuarto curso.

Concretamente nos referimos a Sistemas Digitales Aplicados (6 ECTS) y Sistemas

Electrónicos Industriales (6 ECTS).

Los objetivos generales son los siguientes:

Conocer y comprender el funcionamiento de distintos integrados digitales, teniendo

en cuenta los factores que intervienen en su diseño y la problemática asociada a su

interconexión.

Alcanzar una idea global sobre los principales circuitos digitales disponibles en el

mercado y sus características fundamentales.

mailto:[email protected]

http://www.floridauniversitaria.es/es-



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Diseñar circuitos digitales combinacionales y secuenciales sobre FPGA usando

lenguaje VHDL.

Diseñar circuitos teniendo en cuenta las características generales de las distintas

familias lógicas integradas.

Usar el proceso de simulación como paso previo al diseño real de circuitos digitales.

Por tanto, el objetivo general de la asignatura es dotar al alumnado de una sólida base para

el empleo y diseño de sistemas digitales. Para alcanzar tal fin, comenzaremos repasando

los principales circuitos combinacionales que implementaremos de diferentes modos entre

los que se encuentra hacer uso sobre una FPGA usando el lenguaje de descripción de

hardware VHDL, de forma análoga abordaremos los principales circuitos secuenciales y

máquinas de estado.

3.- Requisitos previos

Estos conocimientos pueden ser de carácter general o específico y deben ser consecuencia

lógica del proceso de enseñanza-aprendizaje seguido por el alumno durante su vida

académica. Por otra parte, la mayor parte de los conocimientos específicos previos serán

aportados por la asignatura de segundo curso Tecnología Electrónica (9 ECTS).

CONOCIMIENTOS GENÉRICOS PREVIOS:

Adecuada capacidad de expresión oral y escrita.

Dominio de operadores matemáticos vinculados al algebra binaria:

o Operaciones con algebra booleana.

o Funciones lógicas.

o Tablas de verdad.

o Simplificación de funciones lógicas.

Domino de herramientas informáticas tipo office.

Dominio de software de comunicación online (Microsoft Teams).

Dominio de plataforma educativa Florida Oberta.

CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS PREVIOS:

Componentes eléctricos pasivos.

Conexionado serie y conexionado paralelo.

Componentes semiconductores.

Puertas Lógicas y Circuitos Combinacionales.



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5.- Resultados de aprendizaje

Nota: Los alumnos que presenten alguna carencia en los conocimientos descritos podrán,

si lo desean, recibir atención personalizada por parte del profesor en las horas habilitadas

a través de Teams.

4.- Competencias

COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA

G1. Competencia digital. TICs

G2. Comunicación oral

G3. Comunicación escrita

G4. Comunicación en idioma extranjero

G5. Trabajo en Equipo

G6. Resolución de problemas

G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad

G11. Autorregulación y responsabilidad en el aprendizaje

COMPETENCIAS DEL TÍTULO

BÁSICAS Y GENERALES

64G. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento

crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería

Industrial.

66G. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

ESPECÍFICAS

43E. Conocimiento de los fundamentos y aplicaciones de la electrónica digital y microprocesadores.

46E. Capacidad para diseñar sistemas electrónicos analógicos, digitales y de potencia.

47E. Conocimiento y capacidad para el modelado y simulación de sistemas.

50E. Conocimiento aplicado de informática industrial y comunicaciones.

51E. Capacidad para diseñar sistemas de control y automatización industrial.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

R1. Usar técnicas y procedimientos habituales en un

laboratorio de electrónica utilizando correctamente tanto

software de simulación específico como material e

instrumentos disponibles.

G1, G3, G4, G5, G11, 43E, 47E, 50E, 66G

R2. Diseñar y/o implementar circuitos digitales complejos

basados en dispositivos básicos combinacionales y/o

secuenciales.

G5, G9, G11, 43E, 46E, 47E, 64G, 66G

R3. Implementar funciones lógicas y circuitos digitales

complejos sobre una FPGA.

G5, G9, 47E, 50E, 51E, 66G



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6.- Actividades formativas y metodología

El volumen de trabajo del alumnado en la asignatura es equivalente a 25 horas por cada uno

de los créditos. Corresponden por lo tanto a un total de 187 horas atendiendo al valor de 7.5

créditos estipulado para la asignatura. Esta carga de trabajo se concreta entre:

Actividades formativas presenciales (clases teóricas

proyectos integrados, tutoría...). 75 horas.

Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio

elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de

exámenes...). 112 horas.

y prácticas, seminarios,

y preparación de clases,

lecturas, preparación de

De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y

porcentajes de aplicación:

R4. Resolver de forma escrita ejercicios/problemas

electrónicos y exponer sus resultados usando la terminología

técnica adecuada en un entorno de debate.

G2, G3, G4, G6, 43E, 46E, 64G

R5. Participar de equipos de trabajo, fomentando aptitudes

para la empatía, la negociación y la optimización del tiempo.

G2, G5, G6, G9

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

CLASE TEÓRICA

Exposición de contenidos por parte del profesorado.

15%

CLASES PRÁCTICAS

Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. (Construcción significativa del conocimiento mediante la

interacción y la actividad del alumno/a)

30%

LABORATORIO

Actividades realizadas en espacios con equipamiento

especializado. Sesiones de investigación sobre la didáctica

del aula.

20%

SEMINARIOS / TALLERES

Sesiones monográficas supervisadas y con participación compartida. Conferencias/Seminarios de personas expertas, Visitas a

empresas, Asistencia a ferias, Asistencia a

Jornadas/Congresos, Debates, Seminarios de desarrollo de

competencias específicas o transversales.

5%

TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO

INTEGRADO

Realización de un proyecto para resolver un problema o

abordar una tarea mediante la planificación, diseño y

realización de una serie de actividades.

25%



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7.- Contenidos

Relación de contenidos

Tema 1: Circuitos combinacionales y de temporización.

o Circuitos de temporización.

o Introducción a VHDL.

o Circuitos de comunicación.

o Circuitos aritmético-lógicos.

Tema 2: FPGAs y Máquinas de estado.

o FPGAs.

o Máquina de Moore y Mealy.

o Diseño de máquinas de estado en VHDL.

Tema 3: Biestables.

o Latches.

TUTORÍA

Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción

realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de

clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado. Tutorías programadas

5%

TOTAL (40% del total) 100%

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

TRABAJO EN GRUPO

Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de

problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las

clases prácticas.

40%

TRABAJO INDIVIDUAL / AUTÓNOMO

Estudio del alumno/a.

60%

TOTAL (60% del total) 100%

o Latches en VHDL.

o Señal de reloj.

o Flip-flops.

o Flip-flops en VHDL.



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o Contadores. Síncronos.

o Expansión de contadores.

Tema 5: Memorias.

o Tipos de memorias.

o Diseño de memorias en VHDL.

Planificación temporal

Tema 4: Registros y Contadores.

o Registros.

o Registros. Aplicaciones.

o Contadores. Introducción.

o Contadores. Asíncronos.



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Obsérvese que la duración total de las actividades presenciales está adaptada al calendario de la asignatura para el curso 21-22

descontado festividades, tutorías, exámenes y exposición del proyecto integrado.

8.- Evaluación del aprendizaje

Sistema de evaluación

ACTIVIDADES FORMATIVAS

HERRAMIENTAS TÉCNICAS

Nº DE

SESIONES

(horas)

CLASES TEÓRICAS

SÍNCRONA (Presencial o Teams) Y

ASÍNCRONA (Florida Oberta)

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CLASES PRÁCTICAS



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LABORATORIO

SÍNCRONA (Presencial o Teams)

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PROYECTO

INTEGRADO/EJERCICIOS

GRUPALES



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SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN

Instrumentos de evaluación Porcentaje

Pruebas escritas (pruebas de desarrollo)

25%

(50%)*

Informes y resultados de prácticas

20%

(20%)*

Pruebas cortas por temas (test)

20%

(20%)*

Ejercicios grupales

10%

(10%)*

Proyecto Integrado

25%

(0%)*

Los porcentajes entre paréntesis serán aplicados al alumnado exento de la realización del proyecto integrado de 3º curso de GIEIA.

Sistema de Calificación



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Los diferentes instrumentos de evaluación se calificarán con una nota numérica sobre 10.

Para poder superar la asignatura, la media ponderada de las notas obtenidas deberá ser

igual o superior a 5.

1ª Convocatoria

Teniendo en cuenta que cada uno de los instrumentos evalúa diferentes

resultados de aprendizaje será necesario obtener una nota media igual o

superior a 4 en cada uno de los instrumentos para aprobar la asignatura (excepto

en ejercicios grupales).

La fecha oficial del examen de la primera convocatoria se utilizará para realizar la

prueba escrita y recuperar (en caso de que sea necesario) aquellos instrumentos de

evaluación cuya nota media sea inferior a la exigida.

2ª Convocatoria

En esta convocatoria el alumno podrá optar por guardar la nota del proyecto integrado

(peso del 25%) de manera que se realizaría un examen teórico-práctico con un peso

del 75% de la nota final. En caso de no guardar la nota del proyecto integrado el

examen tendrá un peso del 100% de la nota. Para esta convocatoria será necesario

haber realizado las prácticas de la asignatura aunque no repercutirán en la nota final.

El profesor se reserva la posibilidad de guardar alguna nota (superior a 4) de la parte

teórica o práctica procedente de la primera convocatoria.

9.- Propuesta de actuaciones específicas

En caso de alumnado vulnerable al COVID-19, este deberá justificar de manera inmediata y

adecuada dicha circunstancia para que pueda valorarse y garantizarse el seguimiento activo

del curso a través de herramientas no presenciales.

En caso de que las circunstancias asociadas a la pandemia generen el confinamiento

del grupo-clase, se mantendrán los horarios de clase y tutoría que se realizarán de

forma síncrona a través de la plataforma Microsoft Teams. Para ello será imprescindible

acceder con usuario y correo proporcionados por Florida Universitaria.

Por otra parte, las herramientas de evaluación recogidas en el punto 8 del presente

documento se mantendrán, al haber sido escogidas para introducir los mínimos cambios

entre la docencia online o presencial.



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Otro tipo de actuaciones específicas serán aquellos casos en los que el rendimiento

académico del alumno/a puede verse afectado por circunstancias laborales, irregularidades

académicas y otras situaciones personales puntuales. Es muy importante que para poder

atender por parte del profesor estas situaciones específicas, el alumno deberá informar de

las mismas debidamente en tiempo y forma.

Los criterios de actuación en todos los casos se basarán en los siguientes ámbitos:

Disponibilidad de materiales de trabajo:

Todos los materiales utilizados en el aula estarán disponibles en Florida Campus y

Microsoft Teams durante todo el curso académico.

Los vídeos de las grabaciones de las clases online estarán disponibles en la sección de

archivos de Microsoft Teams.

Seguimiento académico y medio de comunicación:

El medio prioritario será Microsoft Teams, aunque el alumnado podrá utilizar el correo

electrónico y/o foros de la plataforma Florida Campus habilitados.

Métodos, criterios e instrumentos de evaluación:

Se mantendrán los mismos instrumentos de evaluación pudiendo variarse, si es necesario,

los plazos y modos de entrega de las actividades no presenciales evaluables.

10. Bibliografía comentada

Además de todos los servicios disponibles del CRAI-Biblioteca, accessibles desde

http://biblioteca.florida.es, los alumnos adscritos a la Universitat Politècnica de València

pueden utilizar el servicio de préstamo, de consulta en sala, y de consulta del catálogo de la

red de bibliotecas de la UPV.

En cualquier caso, se puede resolver cualquier duda, pasándose por la biblioteca o

contactando a través del correo electrónico [email protected].

Bibliografía básica:

Fundamentos de sistemas digitales Thomas L. Floyd Editorial Pearson-Prentice Hall/ISBN8483220857, 9788483220856 Libro de referencia para la teoría.



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Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:

https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=279362

Introducción a la Electrónica Digital Luis Gil Sánchez Editorial UPV/ISBN 8477217793 Libro particularmente útil para revisar/completar conceptos manejados

en los temas 1, 3, 4 y 5.



Problemas de electrónica digital Francisco Ojeda Cherta Editorial Paraninfo/ISBN8428321337, 9788428321334 Libro con la teoría mínima indispensable y multitud de problemas

resueltos de los temas 1, 3, 4 y 5.



Fundamentos de diseño lógico

Charles H. Roth, Jr

Ed. Thomson

Libro de referencia para la programación en VHDL.

No disponible

Diseño de Sistemas Digitales con VHDL.

Serafín Alfonso Pérez, Enrique Soto y Santiago Fernández

Ed. Thomson

Libro de referencia para VHDL.

No disponible

Bibliografía Complementaria:

Fundamentos de Electrónica Digital Cecilio Blanco Viejo Editorial Thomson/ISBN 8497323424 Libro útil para revisar/completar conceptos manejados en los temas 1, 4

y 5.

No disponible



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Problemas Electrónica Digital A.E. Delgado, J.Mira Editorial Sanz y Torres/ISBN 9788488667465 Libro que en sus 6 primeros capítulos incluye ejercicios resueltos de los

temas 1, 4 y 5 de la asignatura.

No disponible

Enlaces:

www.altera.com

www.xilinx.com

www.es.rs-online.com

www.es.farnell.com

Revistas

Elektor, eTech

11. Normas específicas de la asignatura

Se ruega puntualidad.

No se permite la utilización de móviles en el aula, deben permanecer en modo

silencio.

En las aulas de informática, utilizar exclusivamente los recursos de la asignatura y

la actividad. Cualquier acceso a Internet no necesario será sancionado.

Respeto a profesores y compañeros.

Utilizar correctamente los inmuebles e instalaciones del centro.

Respetar la normativa COVID19, en cuanto a uso de mascarilla, pautas de

comportamiento, limpieza y desinfección, etc…

En el caso que por motivos sanitarios derivados del COVID19 las clases no

puedan ser presenciales, estas se impartirán de forma on-line síncrona a

través de la aplicación Microsoft Teams en el horario habitual de clase.

Recomendaciones para el correcto seguimiento del curso on-line:

El alumno deberá estar atento a su email dado que las comunicaciones importantes

se realizarán por este método y quedará reflejadas en el apartado Avisos y

Novedades de la asignatura en la plataforma Florida Oberta.

http://www.altera.com/

http://www.xilinx.com/

http://www.xilinx.com/

http://www.es.rs-online.com/

http://www.es.rs-online.com/

http://www.es.farnell.com/

http://www.es.farnell.com/



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El alumno deberá tener instalado Microsoft Teams para poder seguir las clases de

forma síncrona, y asegurarse de recibir correctamente los emails.

Durante la clase on-line los alumnos podrán realizar preguntas usando el micrófono.

La clase, práctica, ejercicio, etc. quedará grabada y posteriormente se subirá el

vídeo para que se pueda visualizar de forma asíncrona en cualquier dispositivo. Los

enlaces estarán disponibles en Florida Oberta.

El contenido teórico, así como problemas propuestos y material complementario

estarán disponible para su descarga en la plataforma Florida Oberta.

Para cada tema impartido, se creará un foro en Florida Oberta para resolver las

dudas. En cada foro el alumno deberá crear un hilo nuevo para cada pregunta y el

profesor responderá dentro de este hilo. De esta forma todo el alumnado tendrá

acceso a las preguntas y respuestas, y estas quedarán lo más ordenadas posibles.

También se seguirán atendiendo dudas por email.

12. Consultas y atención al alumnado

La atención al alumnado (docencia y tutorización) podrá ser presencial, on-line síncrona,

asíncrona o ambas modalidades combinadas, dependiendo de la situación sanitaria vigente

en el momento o de los requerimientos particulares del alumno. Para la modalidad on-line

se utilizarán las herramientas que Florida pone a disposición del profesorado y el alumnado:

Florida Oberta y otras herramientas que con la licencia corporativa de Office 365 se tienen,

como es el caso de Microsoft TEAMS.

Las consultas síncronas se realizarán en el horario de tutorías, siendo recomendable la

notificación previa para garantizar la disponibilidad. Para concertar cita otros días y a otras

horas, se debe consultar disponibilidad horaria, vía email.

De no ser posible la atención presencial, se van a detallar los diversos canales de

comunicación corporativos:

Correo electrónico: es la principal vía de comunicación con el profesorado. De esta forma se

consulta la disponibilidad horaria, para concertar tutoría (presencial u on-line).

Florida Oberta: es donde se encuentra toda la información de la asignatura y el material para

la docencia; repositorio para entrega de trabajos o tareas; para la realización de exámenes



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o cuestionarios. Para cada tema impartido, se creará un foro en Florida Oberta para resolver

las dudas.

Microsoft Teams: nos permite comunicarnos en on-line de forma síncrona (bien grupo-clase,

o bien tutorías individuales).

El alumnado de Florida Universitaria sólo podrá acceder y utilizar las herramientas

corporativas a través de su correo electrónico corporativo @floridauniversitaria.es, además,

deberá utilizar éste como canal de comunicación vía e-mail tanto con el profesorado como

con cualquier otro servicio o personal del centro.

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