ELECTRÓNICA ANALÓGICA Guía Docente 2021 22

ELECTRÓNICA ANALÓGICA

Guía Docente 2021_22

Grado de Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Electrónica Analógica: Guía Docente

FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

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ÍNDICE

1.- Datos de identificación .................................................................................................... 2

2.- Descripción y Objetivos Generales ................................................................................. 2

3.- Requisitos previos ........................................................................................................... 3

4.- Competencias ................................................................................................................. 3

5.- Resultados de aprendizaje .............................................................................................. 4

6.- Actividades formativas y metodología ............................................................................. 5

7.- Contenidos ...................................................................................................................... 6

8.- Evaluación del aprendizaje .............................................................................................. 9

9.- Propuesta de actuaciones específicas .......................................................................... 11

10. Bibliografía comentada ................................................................................................. 11

11. Normas específicas de la asignatura ............................................................................ 13

12. Consultas y atención al alumnado ................................................................................ 14

© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.



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1.- Datos de identificación

Asignatura Electrónica Analógica

Materia/Módulo Electrónica Industrial / Módulo de Especialidad Electrónica y Automática

Carácter/tipo de formación Obligatoria/Presencial

ECTS 7.5

Titulación Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Curso/Semestre Segundo curso / Segundo semestre

Unidad Ingeniería

Profesorado

Nombre: Antonio Ortega Valera Mail: [email protected] Despacho: D.2.6 Horario de atención: Consultar en web (https://www.floridauniversitaria.es/es-ES/InfoAcademica/docencia/Paginas/Docencia.aspx?Perfil=Estudiante) Grupos: (*) Se recomienda concertar cita tutoría vía email.

Idioma en el que se imparte Castellano

2.- Descripción y Objetivos Generales

Esta asignatura introduce al alumnado en el estudio de las características estáticas y

dinámicas de señales eléctricas analógicas, así como sistemas de procesado de dichas

señales. Se estudiarán las características estáticas de los sistemas analógicos de

procesado, así como su comportamiento en frecuencia. Los sistemas estudiados estarán

basados en transistores, amplificadores operacionales y componentes pasivos. Se

estudiarán sistemas lineales de amplificación y filtrado. Asimismo, se analizarán sistemas no

lineales basados en amplificadores operacionales.

Electrónica Analógica (7,5 ECTS) es una asignatura de carácter obligatorio que junto a

Electrónica de Potencia (7,5 ECTS) y Electrónica Digital (7,5 ECTS) conforman la materia

Electrónica Industrial (27 ECTS) que pertenece, a su vez, al módulo de especialidad de

electrónica y automática (60 ECTS).

El objetivo general de la asignatura consiste principalmente en capacitar al alumno para el

análisis y diseño, tanto teórico como experimental, de cualquier sistema de procesado

analógico de señal eléctrica.

mailto:[email protected]

https://www.floridauniversitaria.es/es-ES/InfoAcademica/docencia/Paginas/Docencia.aspx?Perfil=Estudiante

https://www.floridauniversitaria.es/es-ES/InfoAcademica/docencia/Paginas/Docencia.aspx?Perfil=Estudiante



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3.- Requisitos previos

Estos conocimientos pueden ser de carácter general o específico y deben ser

consecuencia lógica del proceso de enseñanza-aprendizaje seguido por el alumno durante

su vida académica.

Por otra parte la mayor parte de los conocimientos específicos previos serán aportados por

asignaturas previas como Electricidad, Tecnología Eléctrica y sobre todo Tecnología

Electrónica.

CONOCIMIENTOS GENÉRICOS PREVIOS:

Adecuada capacidad de expresión oral y escrita.

Dominio de operadores matemáticos fundamentales:

o resolución de ecuaciones lineales.

o resolución de ecuaciones no lineales.

o manejo de polinomios.

o métodos de resolución de sistemas de ecuaciones.

CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS PREVIOS:

Componentes eléctricos pasivos.

Conexionado serie y conexionado paralelo de componentes pasivos.

Corriente continua y corriente alterna.

Método de nudos y mallas.

Principio de superposición.

Equivalentes de Thevenin y Norton.

Teorema de Millman.

Semiconductores: Diodo, transistor, etc.

Amplificador operacional.

Nota: Los alumnos que presenten alguna carencia en los conocimientos descritos podrán,

si lo desean, recibir atención personalizada por parte del profesor en las horas habilitadas.

4.- Competencias

COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA

G1. Competencia digital. TICs

G2. Comunicación oral

G3. Comunicación escrita

G5. Trabajo en Equipo

G6. Resolución de problemas



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G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad

COMPETENCIAS DEL TÍTULO

BÁSICAS Y GENERALES

66G. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

64G. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial.

ESPECÍFICAS

42E. Conocimiento de los fundamentos y aplicaciones de la electrónica analógica.

45E. Conocimiento aplicado de instrumentación electrónica.

46E. Capacidad para diseñar sistemas electrónicos analógicos, digitales y de potencia.

5.- Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

R1. El alumno pone en práctica técnicas y procedimientos habituales en un laboratorio de electrónica utilizando correctamente el material e instrumentos disponibles.

G1, G3, G5, 45E

R2. El alumno aplica criterios adecuados para la selección de componentes, tanto activos como pasivos y maneja catálogos de fabricantes, hojas de características, notas de aplicación, etc...

G1, 42E, 46E, 66G

R3. El alumno diseña y/o implementa circuitos analógicos basados en los dispositivos activos más importantes: diodo, transistor bipolar, FET, MOS y amplificador operacional.

G5, 42E, 46E, 64G

R4. El alumno resuelve de forma escrita ejercicios y problemas electrónicos usando la terminología técnica adecuada.

G3, 42E, 46E

R5. El alumno participa en equipos de trabajo, fomentando aptitudes para la empatía, la negociación y la optimización del tiempo.

G2, G5, G6, G9

R6. El alumno expone de forma efectiva ejercicios y problemas electrónicos en un entorno de debate

G2, G3

R7. El alumno tiene un comportamiento adecuado en su entorno de trabajo cumpliendo temporizaciones establecidas, turnos de palabra y mantiene una actitud proactiva durante el desarrollo de las clases.

G5, G9

R8. El alumno aporta soluciones propias y novedosas que no han sido trabajadas explícitamente en las sesiones teórico-prácticas

G6, G9, 42E, 46E, 64G



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6.- Actividades formativas y metodología

El volumen de trabajo del alumnado en el módulo corresponde a las horas establecidas en

el diseño curricular. Esta carga de trabajo se concreta entre:

Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios, proyectos

integrados, tutoría,…..).

Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,

elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de

exámenes…..).

De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y

porcentajes de aplicación:

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

CLASE TEÓRICA Exposición de contenidos por parte del profesorado.

15%

CLASES PRÁCTICAS

Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. (Construcción significativa del conocimiento mediante la interacción y la actividad del alumno/a)

30%

LABORATORIO Actividades realizadas en espacios con equipamiento especializado. Sesiones de investigación sobre la didáctica del aula.

20%

SEMINARIOS / TALLERES

Sesiones monográficas supervisadas y con participación compartida. Conferencias/Seminarios de personas expertas, Visitas a empresas, Asistencia a ferias, Asistencia a Jornadas/Congresos, Debates, Seminarios de desarrollo de competencias específicas o transversales.

5%

TRABAJO EN EQUIPO / PROYECTO INTEGRADO

Realización de un proyecto para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades.

25%

TUTORÍA

Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de clase, aprendizaje y realización de trabajos, etc. Consultas puntuales del alumnado. Tutorías programadas

5%

TOTAL (40% del total) 100%



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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

TRABAJO EN GRUPO Preparación individual y en grupo de ensayos, resolución de problemas, proyectos, etc. Para entregar y exponer en las clases prácticas.

40%

TRABAJO INDIVIDUAL / AUTÓNOMO

Estudio del alumno/a.

60%

TOTAL (60% del total) 100%

7.- Contenidos

Relación de contenidos

Tema 1: CARACTERIZACIÓN DE LAS SEÑALES ANALÓGICAS.

1. Introducción

2. Tipo de señales

3. Características de las señales eléctricas

3.1 Amplitud, nivel y rango

3.2 Impedancia de salida

3.3 Equivalentes de Norton y Thevenin

3.4 Señal de tensión

3.5 Señal de corriente

3.6 Topología de las señales

3.7 Ancho de banda

4. Ejemplos sensores comerciales

4.1 Sensor AD590

4.2 Sensor LM35

Tema 2: SISTEMA DE PROCESADO ANALÓGICO.

1. Introducción

2. Relación entrada-salida

2.1 Función de transferencia

2.2 Sensibilidad, rango y saturación

3. Topología de la entrada



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3.1 Entrada diferencial y no diferencial

3.2 Selección de entrada para sistema de procesado

4. Errores en un sistema de procesado

4.1 Unidades utilizadas para los errores

4.2 Tipos de error

4.3 Errores en sistemas de procesado analógico

Tema 3: AMPLIFICADORES OPERACIONALES I.

1. El Amplificador operacional real

2. El AO en bucle cerrado

3. Seguidor o buffer de tensión

4. Amplificador inversor

5. Amplificador no inversor

6. Amplificador diferencial

7. Amplificador de instrumentación

8. Asociación de amplificadores

Tema 4: AMPLIFICADORES OPERACIONALES II.

1. El convertidor I-V (corriente-tensión)

2. El convertidor V-I (tensión-corriente)

3. Sumadores basados en AO

4. Restador basado en AO

5. Integrador basado en AO

6. Derivador basado en AO

7. Filtrado de frecuencias

8. Respuesta en frecuencia

9. Filtrado analógico basado en AOs

Tema 5: AMPLIFICADORES OPERACIONALES. APLICACIONES NO LINEALES.

1. Introducción.

2. AO en lazo abierto (detector de umbral)

3. Comparadores con histéresis.

4. Multivibrador

5. Rectificadores activos (de precisión)



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6. Amplificador logarítmico

7. Amplificador exponencial o antilogarítmico

Tema 6: FUENTES DE ALIMENTACIÓN

1. Introducción.

2. Transformador.

3. Rectificador.

4. Filtrado.

5. Estabilizador.

6. Regulador.

7. Regulador integrado.

Planificación temporal



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ACTIVIDADES FORMATIVAS HERRAMIENTA TÉCNICA

Nº DE

SESIONES

(horas)

CLASES TEÓRICAS SÍNCRONA (Presencial o Teams) Y

ASÍNCRONA (Florida Oberta)

20

CLASES PRÁCTICAS SÍNCRONA (Presencial o Teams) Y ASÍNCRONA (Florida Oberta)

28

LABORATORIO SÍNCRONA (Presencial o Teams) Y ASÍNCRONA (Florida Oberta)

10

PROYECTO INTEGRADO/EJERCICIOS GRUPALES

SÍNCRONA (Presencial o Teams) Y ASÍNCRONA (Florida Oberta)

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Obsérvese que la duración total de las actividades presenciales está adaptada al calendario de la asignatura para el curso 21-22

descontado festividades, tutorías, exámenes y exposición del proyecto integrado.

8.- Evaluación del aprendizaje

Sistema de evaluación

SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN

Instrumentos de evaluación Porcentaje

Pruebas escritas (pruebas de desarrollo) 25%

(50%)*

Informes y resultados de prácticas 20%

(20%)*

Pruebas cortas por temas (test) 20%

(20%)*

Ejercicios grupales 10%

(10%)*

Proyecto Integrado 25%

(0%)*

Los porcentajes entre paréntesis serán aplicados al alumnado exento de la realización del proyecto integrado de 2º curso de

GIEIA.



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Sistema de Calificación

Los diferentes instrumentos de evaluación se calificarán con una nota numérica sobre 10.

Para poder superar la asignatura, la media ponderada de las notas obtenidas deberá ser

igual o superior a 5.

1ª Convocatoria

Teniendo en cuenta que cada uno de los instrumentos evalúa diferentes

resultados de aprendizaje será necesario obtener una nota media igual o

superior a 4 en cada uno de los instrumentos para aprobar la asignatura (excepto

en ejercicios grupales).

La fecha oficial del examen de la primera convocatoria se utilizará para realizar la

prueba escrita y recuperar (en caso de que sea necesario) aquellos instrumentos de

evaluación cuya nota media sea inferior a la exigida.

2ª Convocatoria

En esta convocatoria el alumno podrá optar por guardar la nota del proyecto integrado

(peso del 25%) de manera que se realizaría un examen teórico-práctico con un peso

del 75% de la nota final. En caso de no guardar la nota del proyecto integrado el

examen tendrá un peso del 100% de la nota. Para esta convocatoria será necesario

haber realizado las prácticas de la asignatura, aunque no repercutirán en la nota final.

El profesor se reserva la posibilidad de guardar alguna nota (superior a 4) de la parte

teórica o práctica procedente de la primera convocatoria.



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9.- Propuesta de actuaciones específicas

En caso de alumnado vulnerable al COVID-19, este deberá justificar de manera inmediata y adecuada dicha circunstancia para que pueda valorarse y garantizarse el seguimiento activo del curso a través de herramientas no presenciales.

En caso de que las circunstancias asociadas a la pandemia generen el confinamiento del grupo-clase, se mantendrán los horarios de clase y tutoría que se realizarán de forma síncrona a través de la plataforma Microsoft Teams. Para ello será imprescindible acceder con usuario y correo proporcionados por Florida Universitaria.

Por otra parte, las herramientas de evaluación recogidas en el punto 8 del presente documento se mantendrán, al haber sido escogidas para introducir los mínimos cambios entre la docencia online o presencial.

Otro tipo de actuaciones específicas serán aquellos casos en los que el rendimiento académico del alumno/a puede verse afectado por circunstancias laborales, irregularidades académicas y otras situaciones personales puntuales. Es muy importante que para poder atender por parte del profesor estas situaciones específicas, el alumno deberá informar de las mismas debidamente en tiempo y forma.

Los criterios de actuación en todos los casos se basarán en los siguientes ámbitos:

Disponibilidad de materiales de trabajo:

Todos los materiales utilizados en el aula estarán disponibles en Florida Campus y Microsoft Teams durante todo el curso académico.

Los vídeos de las grabaciones de las clases online estarán disponibles en la sección de archivos de Microsoft Teams.

Seguimiento académico y medio de comunicación:

El medio prioritario será Microsoft Teams, aunque el alumnado podrá utilizar el correo electrónico y/o foros de la plataforma Florida Campus habilitados.

Métodos, criterios e instrumentos de evaluación:

Se mantendrán los mismos instrumentos de evaluación pudiendo variarse, si es necesario, los plazos y modos de entrega de las actividades no presenciales evaluables.

10. Bibliografía comentada

Además de todos los servicios disponibles del CRAI-Biblioteca, los alumnos adscritos a la

Universitat Politècnica de València pueden utilizar el servicio de préstamo, de consulta en

sala, y de consulta del catálogo de la red de bibliotecas de la UPV.

En cualquier caso, se puede resolver cualquier duda, pasándose por la biblioteca o

contactando a través del correo electrónico [email protected].

mailto:[email protected]



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Bibliografía básica:

Introducción al diseño y análisis de sistemas analógicos.

Beatriz Trénor y Arturo Gil.

Editorial UPV. ISBN 84-9705-057-6.

Libro con la teoría mínima indispensable y multitud de problemas resueltos de la

totalidad de los temas de la asignatura.

Disponible en Biblioteca Florida Universitaria:

https://biblioteca.florida.es/sophia/index.asp?codigo_sophia=16699

Problemas resueltos de electrónica analógica.

Beatriz Trénor, Arturo Gil y Salvador Orts.

Editorial UPV. ISBN 978-84-9705-241-2.

Libro de problemas resueltos de la totalidad de los temas de la asignatura.



Bibliografía Complementaria:

Principios de Electrónica Malvino Editorial Mc Graw Hill Libro con la teoría mínima indispensable y multitud de problemas resueltos.



Electrónica: Teoría de circuitos

Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky

Editorial Pearson. ISBN: 978-607-442-292-4

Libro con la teoría mínima indispensable y multitud de problemas resueltos de los

temas 4, 5, 6, 7 y 8.








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Enlaces

www.es.rs-online.com

www.es.farnell.com

Revistas

Elektor

eTech

11. Normas específicas de la asignatura

Se ruega puntualidad.

No se permite la utilización de móviles en el aula, deben permanecer en modo

silencio.

En las aulas de informática, utilizar exclusivamente los recursos de la asignatura y la

actividad. Cualquier acceso a Internet no necesario será sancionado.

Respeto a profesores y compañeros.

Utilizar correctamente los inmuebles e instalaciones del centro.

Respetar la normativa COVID19, en cuanto a uso de mascarilla, pautas de

comportamiento, limpieza y desinfección, etc…

En el caso que por motivos sanitarios derivados del COVID19 las clases no puedan

ser presenciales, estas se impartirán de forma on-line síncrona a través de la

aplicación Microsoft Teams en el horario habitual de clase.

Recomendaciones para el correcto seguimiento del curso on-line:

El alumno deberá estar atento a su email dado que las comunicaciones importantes

se realizarán por este método y quedará reflejadas en el apartado Avisos y

Novedades de la asignatura en la plataforma Florida Oberta.

El alumno deberá tener instalado Microsoft Teams para poder seguir las clases de

forma síncrona, y asegurarse de recibir correctamente los emails.

Durante la clase on-line los alumnos podrán realizar preguntas usando el micrófono.

La clase, práctica, ejercicio, etc. quedará grabada y posteriormente se subirá el

enlace del video en Florida Oberta para que se pueda descargar y visualizar de

forma asíncrona en cualquier dispositivo.

El contenido teórico, así como problemas propuestos y material complementario

estarán disponible para su descarga en la plataforma Florida Oberta.

http://www.es.rs-online.com/

http://www.es.farnell.com/



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Para cada tema impartido, se creará un foro en Florida Oberta para resolver las

dudas. En cada foro el alumno deberá crear un hilo nuevo para cada pregunta y el

profesor responderá dentro de este hilo. De esta forma todo el alumnado tendrá

acceso a las preguntas y respuestas, y estas quedarán lo más ordenadas posibles.

También se seguirán atendiendo dudas por email.

12. Consultas y atención al alumnado

La atención al alumnado (docencia y tutorización) podrá ser presencial, on-line síncrona,

asíncrona o ambas modalidades combinadas, dependiendo de la situación sanitaria vigente

en el momento o de los requerimientos particulares del alumno. Para la modalidad on-line

se utilizarán las herramientas que Florida pone a disposición del profesorado y el alumnado:

Florida Oberta y otras herramientas que con la licencia corporativa de Office 365 se tienen,

como es el caso de Microsoft TEAMS.

Las consultas síncronas se realizarán en el horario de tutorías, siendo recomendable

la notificación previa para garantizar la disponibilidad. Para concertar cita otros días y a

otras horas, se debe consultar disponibilidad horaria, vía email.

De no ser posible la atención presencial, se van a detallar los diversos canales de

comunicación corporativos:

- Correo electrónico: es la principal vía de comunicación con el profesorado. De

esta forma se consulta la disponibilidad horaria, para concertar tutoría (presencial

u on-line).

- Florida Oberta: es donde se encuentra toda la información de la asignatura y el

material para la docencia; repositorio para entrega de trabajos o tareas; para la

realización de exámenes o cuestionarios. Para cada tema impartido, se creará un

foro en Florida Oberta para resolver las dudas.

- Microsoft Teams: nos permite comunicarnos en on-line de forma síncrona (bien

grupo-clase, o bien tutorías individuales).

El alumnado de Florida Universitaria sólo podrá acceder y utilizar las herramientas

corporativas a través de su correo electrónico corporativo @floridauniversitaria.es,

además, deberá utilizar éste como canal de comunicación vía e-mail tanto con el profesorado

como con cualquier otro servicio o personal del centro.

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