El Vuelo de la Clase Creativa - INTESYS CONSULTINGEl Vuelo de la Clase Creativa INFORMACION SOBRE EL...

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Esta poderosa agrupación

del talento hace que el mun-

do no sea plano, sino pun-

tiagudo. O, para ser más

exactos, es plano y puntia-

gudo al mismo tiempo. La

clave para entender la glo-

balización reside en com-

prender que se están dando

dos fenómenos a la vez:

mientras la actividad econó-

mica se descentraliza a lo

largo y ancho del planeta,

La afirmación de que “el

mundo es plano” se ha popu-

larizado desde que Tom

Friedman, columnista de The

New York Times, la utilizara

como título de uno de sus

libros más conocidos. La fra-

se viene a expresar que el

planeta se ha convertido en

un gigantesco campo de ba-

talla empresarial donde se

puede innovar en cualquier

sitio sin tener que emigrar

(todo ello gracias a la tecno-

logía). Las oportunidades de

negocio florecen por doquier

en cualquier lugar del planeta

y, supuestamente, los em-

pleos de los ciudadanos del

mundo desarrollado están en

riesgo frente a la pujanza

emprendedora de personas

procedentes de China o

India. Según el autor de este

libro, Richard Florida,

Friedman acierta solo en la

mitad de su interpretación del

fenómeno de la globalización.

Es cierto que existen pode-

rosas fuerzas que obligan a

ciertas formas de actividad

económica a descentralizar-

se y salir de los países

avanzados. Estas tenden-

cias descentralizadoras lle-

van ya mucho tiempo entre

nosotros y han hecho que

industrias básicas, como la

del automóvil o la electróni-

ca, se ubiquen en emplaza-

mientos con bajos costos.

Pero hay una fuerza parale-

la que Friedman y otros au-

tores obvian: el poder de la

concentración (clustering)

no solo de las empresas o

industrias, sino, mucho más

importante además, el de la

creatividad humana y el ta-

lento. La energía de las ciu-

dades nace de las ganan-

cias económicas que se

generan cuando individuos

inteligentes y con talento

viven próximos unos a otros.

EL AUTOR

Richard Florida es conocido

mundialmente por sus trabajos

encaminados a desarrollar el

concepto de la clase creativa y

sus ramificaciones en la

regeneración de las ciudades. En

la actualidad, ostenta la cátedra

de Economía Pública en la

Universidad de George Mason.

Es autor de varios libros, entre los

que destaca el bestseller The Rise

of the Creative Class.

El Vuelo de la Clase Creativa

INFORMACION

SOBRE EL LIBRO

Título original del

libro:

The Flight of the

Creative Class

Autor: Richard Florida

Fecha de Publicación:

20 de febrero 2007

Editorial: Collins

Nº Páginas: 352

ISBN: 0060756918

INTRODUCCION

15 de marzo, 2013

Volumen 03-13

Contenido:

Introducción 1

El mundo no es

plano, sino

puntiagudo

2

El posible ocaso de

los Estados Unidos

3

La creatividad

importa

6

La competencia

global por el talento

se agudiza...en las

regiones

7

Una agenda para la

sociedad creativa

9

Conclusión

Este es un resumen del

libro indicado. Estos

resúmenes, son enviados

sin costo, a las personas

inscritas a

Intesys Consulting

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asistimos a la concentración

de la creatividad y la innova-

ción en grandes regiones

económicas.

Este libro argumenta que la

clave del crecimiento econó-

mico y de la competitividad

descansa en un factor deter-

minante: el movimiento del

talento a escala planetaria.

Asistimos a una de las ma-

yores migraciones humanas

de la Historia y la clase em-

prendedora, innovadora y

con talento se concentra en

torno a unas 20 mega-

regiones en el mundo. El

panorama dista mucho, por

tanto, del mundo plano de

Friedman. Hoy más que

nunca el talento llama al

talento. Los Estados Unidos

han mantenido durante largo

tiempo una ventaja competi-

tiva. No se trata, en este

caso, de señalar como cau-

sas sus recursos naturales,

el tamaño del mercado ni su

superioridad tecnológica. La

clave del estatus de los

Estados Unidos en el último

siglo ha estado en ser el

país más abierto del mundo.

Los tiempos, sin embargo,

parecen haber cambiado

debido a fenómenos como,

por ejemplo, el terrorismo. Y

es precisamente la disponi-

bilidad de otros países o

regiones para hacerse con

el talento humano lo que

puede transformar el pano-

rama competitivo a escala

planetaria. En la era de la

globalización, los países

capaces de atraer la mayo-

ría del talento creativo serán

los que ganen la partida.

Los que pongan barreras y

se dejen guiar por sus mie-

dos o absurdos fantasmas,

fracasarán.

El mundo no

es plano, sino

puntiagudo

Si analizamos el panorama

económico internacional,

constataremos que el mun-

do dista mucho de ser plano.

El primer contraargumento

evidente a la hipótesis del

mundo plano es el creci-

miento explosivo de las ciu-

dades a escala planetaria.

Las cifras hablan por sí so-

las: en 1800, solo un 3% de

la población era urbana; en

1950, había subido hasta el

30% y, hoy en día, se sitúa

en el 50%. En los países

avanzados, 3 de cada 4 per-

sonas viven en áreas urba-

nas. En el Mapa 1 se obser-

va la distribución irregular de

la población mundial, en la

que 5 megalópolis albergan

cada una a más de 20 millo-

nes de habitantes.

MAPA 1. Población mundial

La densidad de población

es, sin duda, un indicador

demasiado simple de la acti-

vidad humana y económica.

Pero sí sugiere que existe

una concentración de perso-

nas y recursos que hace

crecer a unas zonas más

que a otras. Los resultados

son todavía más llamativos

si se analiza en detalle la

actividad económica que

producen las ciudades. Por

ejemplo, solamente la eco-

nomía de Nueva York tiene

el tamaño de Rusia o Brasil

y, si sumamos lo que gene-

ran las actividades de Nueva

York, Chicago, Boston y Los

Ángeles, veremos que es

superior a toda China. Por

desgracia, no existen fuen-

tes de información fiables y

coherentes sobre la activi-

dad económica de las ciuda-

des a escala mundial. Sin

embargo, contamos con una

aproximación que se mues-

tra en el Mapa 2: el uso de

la luz eléctrica durante la

noche. El mayor empleo de

energía indica, presumible-

mente, una producción eco-

nómica mayor. Las ciudades

de Estados Unidos despun-

tan en el mapa como si del

Himalaya se tratara.

MAPA 2. Consumo de

energía

La población y la actividad

económica son ambas

puntiagudas, pero como

Página 2

Volumen 03-13

“...la clase

emprendedora,

innovadora y

con talento se

concentra en

torno a unas 20

mega-regiones

en el mundo.”


http://intesysconsulting.blogspot.com/2009/04/el-nuevo-paradigma-del-marketing.html



citados en la literatura técni-

ca. En este caso se puede

apreciar cómo los avances

científicos están todavía más

concentrados que las paten-

tes. La mayoría de ellos no

ha nacido en un grupo de

países, sino en un puñado

de ciudades. China o India ni

siquiera aparecen en este

mapa.

MAPA 3. Origen geográfico

de artículos científicos.

Las personas con un talento

superior tienden a agruparse

geográficamente no solo

porque prefieran los núcleos

cosmopolitas o de ocio, sino

también, lo hacen porque

ello conlleva a oportunida-

des muy apetecibles: venta-

jas de productividad, econo-

mías de escala, acceso a los

recursos financieros y exce-

dentes de conocimiento que

esta alta densidad conlleva.

Por lo tanto, aunque nadie

se vea obligado a emigrar

para innovar, los datos son

testarudos e indican que la

innovación, el crecimiento

económico y la prosperidad

se dan en aquellos lugares

con el atractivo necesario

como para congregar a toda

una masa crítica de talento

creativo.

veremos a continuación, es

la innovación, el motor del

crecimiento económico, el

que está aún más concen-

trado. La Organización

Internacional de la

Propiedad Intelectual regis-

tró en el año 2002 más de

300.000 patentes en más de

100 naciones. Cerca de dos

tercios pertenecían a inven-

tores de Estados Unidos y

Japón. El 85 % se concen-

traba en tan solo 5 países

(Japón, Estados Unidos,

Corea del Sur, Alemania y

Rusia). Países tan “temidos”

como India o China sola-

mente registraron 341 y 297

patentes, respectivamente.

La Universidad de California

obtuvo ella sola más paten-

tes que cualquiera de estos

dos países.

Todo esto no significa que

India o China no cuenten

con gente innovadora. Al

contrario: personas proce-

dentes de ambos países

fueron quienes fundaron el

30% de las nuevas empre-

sas de Silicon Valley en los

años 90. Pero estos indivi-

duos creativos tuvieron que

desplazarse hasta Silicon

Valley, y ser absorbidas por

el ecosistema innovador,

antes de que sus brillantes

ideas se transformaran en

económicamente viables.

Estos ecosistemas son mo-

tores económicos de unas

magnitudes casi inimagina-

bles, pero ocurre que son

muy escasos.

El Mapa 3 presenta el origen

geográfico de los 1.200

artículos científicos más

El posible ocaso de

los Estados Unidos

En el año 2003, el autor del

libro tuvo ocasión de cono-

cer a Peter Jackson, el lau-

reado director de la trilogía

de El Señor de los Anillos.

Este consiguió transformar

Wellington, una ciudad de

apenas 400.000 habitantes

en Nueva Zelanda, en uno

de los complejos cinemato-

gráficos más sofisticados

del mundo. Jackson, nacido

en la propia ciudad de

Wellington, estaba convenci-

do de que con el aura de El

Señor de los Anillos sería

capaz de ganarse el talento

de las personas más creati-

vas del mundo. Y su intui-

ción no le traicionó: los me-

jores diseñadores de vestua-

rio, técnicos de sonido, dise-

ñadores gráficos o editores

decidieron marcharse a

Nueva Zelanda. En una in-

dustria como la cinematográ-

fica, sinónimo del poderío

económico y cultural de los

Estados Unidos, el proyecto

más imponente de la indus-

tria reciente del cine logró

concentrar a los creativos

más destacados del mundo.

Pero esta vez no sucedió en

Hollywood, como había sido

la norma hasta entonces,

sino en la remota ciudad de

Wellington.

De todos es conocido que,

por ejemplo, La Guerra de

las Galaxias, de George

Lucas, consiguió en su épo-

ca ser un revulsivo para una

gran diversidad de indus-

trias, desde los videojuegos

Volumen 03-13

Página 3

“...la innovación,

el crecimiento

económico y la

prosperidad se

dan en aquellos

lugares con el

atractivo

necesario …”





Unidos están poniéndose

trabas a sí mismos para cap-

tar a esas personas. Y, por

último, se está descuidando

el cultivo y la promoción de

las capacidades creativas de

su propia gente para que

logre competir en igualdad

de condiciones. De todos los

obstáculos que la sociedad

norteamericana se está im-

poniendo a sí misma, quizá

el más sangrante sea el de

no capturar el enorme cau-

dal de creatividad que hoy

circula libremente por el

mundo. La llegada de gente

excepcional fue decisiva

para el éxito norteamericano

en el último siglo. La llegada

de emprendedores foráneos

moldeó cada una de las fa-

cetas del actual modo de

vida norteamericano, desde

el titán del acero Andrew

Carnegie, al gigante del cine

Samuel Goldwyn o al inver-

sor y filántropo George

Soros. En la década de

1930, los Estados Unidos

recibieron una cantidad

inigualable de científicos,

intelectuales y emprendedo-

res que huían del fascismo y

del comunismo en Europa.

Enrico Fermi o Albert

Einstein fueron dos de los

muchos que colaboraron,

por ejemplo, en hacer de las

universidades norteamerica-

nas un sistema de innova-

ción sin parangón en la

Historia. En la década de

1990 ocurrió algo parecido

gracias a las políticas de

inmigración liberales y al

boom de la economía. Solo

en 1990, 11 millones de

hasta el nacimiento del

merchandising tal y como lo

conocemos hoy. Pero en el

caso de El Señor de los

Anillos, todos los beneficios

adyacentes irán a parar a

Nueva Zelanda, no a

Estados Unidos. Este simple

ejemplo hace intuir que los

Estados Unidos se enfrentan

a una de sus mayores en-

crucijadas desde el inicio de

la Revolución Industrial. El

dilema tiene poco que ver

con los costos laborales o

con la amenaza de países

como China o India. Estados

Unidos, durante décadas

adalid de las oportunidades

y la innovación, puede estar

a las puertas de dilapidar su

otrora indiscutible poderío

competitivo.

La raíz de este dilema reside

en la naciente competencia

internacional por el talento,

un fenómeno que, en las

próximas décadas, promete

reconfigurar de forma radical

el mundo. Los países ya no

basarán su poderío econó-

mico en sus recursos natura-

les, sus procesos óptimos de

fabricación o su hegemonía

militar. Hoy, el juego de la

competencia se dirime en

torno a una cuestión central:

la habilidad de una nación

para movilizar, atraer y rete-

ner al talento creativo.

Los Estados Unidos están

perdiendo esta batalla por

tres razones principales: en

primer lugar, porque existen

unas cuantas naciones que

están superándolos a la hora

de atraer a la gente creativa.

Por otra parte, los Estados

personas llegaron al país.

Ese año fue el de mayor

inmigración de toda su histo-

ria y, entre esos millones de

recién llegados se encontra-

ban luminarias como Sergey

Brin, un moscovita cofunda-

dor de Google, Sabeer Bha-

tia, cofundador también de

Hotmail, Pierre Omidyar, el

francés que ideó eBay o el

finlandés Linus Torvalds,

creador del sistema operati-

vo open-source Linux. Sin

embargo, el panorama ha

cambiado últimamente. Los

estudiantes son una buena

referencia para medir los

flujos de talento a lo largo

del mundo. Los países y

regiones adonde acuden no

solo se benefician porque

pueden ayudar a cubrir

puestos de relevancia en la

sociedad una vez que termi-

nan sus estudios, sino por-

que una alta presencia de

ellos trae aparejada la llega-

da de otras fuentes de talen-

to foráneo, científicos, inves-

tigadores, inventores o em-

prendedores. Durante déca-

das, los estudiantes interna-

cionales han “invadido” los

Estados Unidos para benefi-

ciarse de un sistema educa-

tivo de primer nivel. Pero en

el año 2003, los visados

concedidos a estudiantes

cayeron un 8% después de

haberse desplomado hasta

un 20% en el año 2002.

Las cifras continúan empeo-

rando. Las solicitudes de

ingreso en universidades

norteamericanas de nacio-

nales de China, India y

Rusia descendieron un 30%

Volumen 03-13

Página 4

“Los estudiantes

son una buena

referencia para

medir los flujos

de talento a lo

largo del

mundo.”





La cuestión de los estudian-

tes representa solamente la

punta del iceberg. El número

total de inmigrantes cayó un

34% en 2003, el mayor de-

clive desde 1953. Los costos

económicos de esta situa-

ción son desastrosos. Los

retrasos (o rechazos) en la

emisión de visados cuestan

al año miles de millones de

dólares a las empresas nor-

teamericanas. El problema

se extiende a cualquier tipo

de actividad. Así, por ejem-

plo, un creciente número de

músicos internacionales de

primer nivel, desde cantan-

tes de ópera hasta celebri-

dades de la música electró-

nica, han tenido que cance-

lar sus actuaciones después

de que se les denegaran las

visas o se les pusieran todo

tipo de trabas. Con este ce-

rramiento se obstaculiza el

intercambio cultural, que es

el verdadero caldo de cultivo

para la creación. El resulta-

do es equiparable al de que

un día, de pronto, a la indus-

tria de la computación se le

negara el acceso a la última

generación de chips: el pro-

ceso creativo se empobrece.

Pero aún hay más. El asfi-

xiante clima restrictivo contra

la inmigración podría, para-

dójicamente, dañar aspectos

internos relacionados con la

seguridad nacional. Kofi

Annan, Vicente Fox o el

Príncipe Saud Faisal, son

solo tres ejemplos de las

muchas personalidades polí-

ticas que han estudiado en

los Estados Unidos. Todos

ellos desarrollan lazos muy

en el año 2004. No hay que

ser muy avispado para darse

cuenta de que esta gente ha

decidido ir a estudiar a uni-

versidades de otros países.

Y lo que está en juego es

mucho, pues en el año 2000

la UNESCO estimaba en 1,7

millones los estudiantes que

se habían educado fuera de

sus países, y para el año

2025 las previsiones se si-

túan en más de 8 millones.

Es posible argumentar que

restringir la entrada de estu-

diantes beneficia al talento

nacional, que puede así ocu-

par las aulas de las universi-

dades o las instalaciones de

investigación. Pero aunque

los Estados Unidos cuentan

con gente muy brillante, no

son suficientes para alimen-

tar la demanda que una eco-

nomía tan potente necesita

y, ciertamente, será insufi-

ciente cuando los nacidos en

la época del baby-boom se

jubilen. El autor cita el caso

de un gran proyecto de inte-

ligencia artificial al que el

MIT tuvo que renunciar,

pues resultó imposible en-

contrar a suficientes licencia-

dos autóctonos que cumplie-

ran con las estrictas medi-

das de seguridad del país.

En palabras de Fareed

Zakaria en Newsweek,

“los oficiales de inmigración

viven con el temor de dejar

entrar a los Estados Unidos

al próximo Mohammed Atta,

pero el resultado real es

que es probable que le estén

cerrando las puertas al

siguiente Bill Gates”.

íntimos con el país de acogi-

da y entablan relaciones

muy provechosas que pue-

den ser de mutuo interés en

el futuro. La seguridad, la

diplomacia y las relaciones

económicas de los Estados

Unidos se han beneficiado

de este hecho durante déca-

das, pero las políticas de

seguridad implementadas

desde Washington se funda-

mentan en un pánico irracio-

nal que tendrá graves con-

secuencias a medio plazo.

Otra señal de alarma sobre

el evidente empobrecimiento

creativo de este país radica

en que la salida de científi-

cos o ingenieros de los

Estados Unidos hacia otros

destinos se acrecienta cada

día. Uno de los casos más

llamativos es el de Roger

Pedersen, pionero en la in-

vestigación con células-

madre, que abandonó la

Universidad de California por

la de Cambridge, Inglaterra.

El gobierno británico sub-

venciona con enormes su-

mas de dinero la investiga-

ción de alto nivel en este

campo, en contraste con la

prohibición de financiación

federal en los Estados

Unidos.

Tomados de forma indivi-

dual, ninguno de los casos

mencionados tiene por qué

ser causa de preocupación

para los Estados Unidos,

pues sigue siendo un pode-

roso país cultural y económi-

camente, con una gran di-

versidad y unas capacidades

inigualables.

Volumen 03-13

Página 5

“...se

obstaculiza el

intercambio

cultural, que es

el verdadero

caldo de cultivo

para la

creación.”





expandiera en la década de

los 90 del siglo pasado no

fue la avaricia ni la enorme

disposición de capitales para

acometer nuevas experien-

cias, sino el desencadena-

miento de una creatividad

sin límites.

Quizá lo más interesante de

la era creativa sea que no

solo tiene la llave del creci-

miento económico, sino que

puede impulsar el desarrollo

del potencial humano en

general. Mucha gente con

talento se arriesga a nuevas

aventuras no por la bonanza

de las stock options, ni por

las mejoras salariales, que a

menudo acaban en lo con-

trario, sino porque buscan la

oportunidad de iniciar un

trabajo nuevo y excitante. Y

la creatividad no solo es co-

sa de emprendedores arries-

gados. El autor ha visitado

fábricas japonesas en las

que se han implementado

sistemas de cambio conti-

nuo: en ellas, los trabajado-

res afirman disfrutar ahora

de su trabajo, no porque su

salario sea más alto o la

labor más sencilla, sino por-

que al fin tienen la ocasión

de aportar sus propias ideas.

Curiosamente, lo que a la

gente más le gusta hacer

(crear) es aquello que gene-

ra prosperidad.

Lo cierto es que, hoy más

que nunca, cada vez más

individuos están haciendo

de la creatividad su modo

de vida. El número de perso-

nas con ocupaciones creati-

vas desde arquitectos, inge-

nieros, científicos a artistas o

Sin embargo, consideradas

de forma global, todas estas

evidencias dibujan la reali-

dad de una nación que, des-

cuidando su tradicional ven-

taja en cuanto a talento y

creatividad, pueda estar ini-

ciando su declive. La autén-

tica amenaza no es el terro-

rismo que viene de fuera,

sino la propia sociedad ame-

ricana, que está logrando

que la gente creativa no

muestre interés por marchar-

se a los Estados Unidos.

La creatividad

importa

En las últimas décadas esta-

mos presenciando una serie

de cambios graduales en

nuestra economía y socie-

dad que han traído una nue-

va forma de trabajar y vivir.

El autor denomina a esta

nueva etapa la era creativa,

porque es precisamente la

creatividad el principal vector

del crecimiento económico.

La innovación nace de las

ideas, y éstas no caen preci-

samente del cielo, sino que

surgen en la mente del ser

humano. Son las personas

las que escriben los progra-

mas de software, las que

diseñan los productos o

componen música. Todo lo

que mejora nuestra vida o

nos produce placer, ya sea

el iPod, ya la película Pulp

Fiction o bien la maquinaria

para modernizar el funciona-

miento de una empresa

química, nace del genio de

las personas. Lo que hizo

que la economía mundial se

escritores ha crecido de for-

ma exponencial durante el

siglo XX, llegando a la ac-

tualidad a unos 150 millones

de personas en todo el mun-

do. Además, si tomamos

solo el caso de los Estados

Unidos, y dividimos la eco-

nomía en tres sectores:

servicios, manufactura y

sector creativo, los salarios

de este último representan

casi la mitad de todo lo ge-

nerado. Una de las grandes

falacias de los tiempos mo-

dernos es pensar que la

creatividad es propia de una

serie limitada de personas

que nacen con determinadas

cualidades. La mayoría de la

gente, según esta creencia,

no desea ser creativa, no

podría serlo aunque se lo

propusiera y no se sentiría

cómoda en un ambiente

donde se esperaran los re-

sultados de su capacidad de

invención. Esto es algo com-

pletamente falso. El argu-

mento central de la “teoría

de la clase creativa” es que

todo ser humano es creativo.

Y lo es de muy diversas ma-

neras y en variados campos,

que van mucho más allá de

los conocimientos adquiridos

en la etapa de formación. Si

realmente queremos prospe-

rar como sociedad, no pode-

mos seguir valorando y com-

pensando únicamente el

talento de una minoría. Es

por esto que el autor huye

de frases esnobs como

“gestión del conocimiento” o

“sociedad de la información”

y prefiere, en cambio, hablar

de la clase creativa como

Volumen 03-13

Página 6

“la creatividad

no solo es

cosa de

emprendedores

arriesgados.”





ideas, que la creatividad es

la primera fuente de riqueza

en el mundo moderno, que

todo ser humano es creativo

y que todos los trabajadores

pueden poner en marcha su

talento, empezaremos a vis-

lumbrar el alcance de la

transformación que tenemos

a la espera de ser puesta en

marcha. Pero ¿cómo puede

ponerse a trabajar esta crea-

tividad para asegurarnos un

crecimiento económico sos-

tenido? La respuesta reside

en lo que el autor denomina

la Fórmula de las 3T: tecno-

logía, talento y tolerancia.

Los economistas han asegu-

rado desde hace ya largo

tiempo que la tecnología y el

talento son esenciales para

el crecimiento. El quid del

asunto está en comprender

por qué algunos lugares son

mejores que otros para ge-

nerar, atraer y retener estos

factores críticos de produc-

ción. La respuesta reside en

la apertura de miras, la di-

versidad y la tolerancia, o la

falta de ella. Por tolerancia

no se entiende simplemente

el aceptar a diferentes cla-

ses de personas, aunque

esto sea un punto de partida

básico. Las sociedades que

triunfan son aquellas en las

que sus miembros no sola-

mente toleran las diferen-

cias, sino que actúan de

manera inclusiva, como un

imán que atrae al talento.

Todos los estudios realiza-

dos por el autor muestran

una correlación absoluta

entre las sociedades abier-

tas a la integración de los

definición más exacta del

auténtico vector del creci-

miento económico. El verda-

dero reto de nuestro tiempo

es aumentar el porcentaje

de la fuerza laboral creativa

(actualmente, en torno al

30% en los países más

desarrollados) para sacar

así a la luz las enormes re-

servas de talento que ahora

permanecen ocultas.

Nuestra sociedad no está

extrayendo el jugo ni siquie-

ra a una fracción del capital

creativo que tiene a su dis-

posición. Se hace muy poco

esfuerzo por motivar a ese

30% afortunado que se

desenvuelve en entornos

creativos. En un estudio rea-

lizado en 2004, 300 trabaja-

dores de Silicon Valley res-

pondieron a la pregunta de

cuánta creatividad desarro-

llaban en su trabajo. Uno de

cada diez afirmaron que

eran creativos fuera del tra-

bajo, ya que estaban involu-

crados en tareas artísticas o

musicales o cultivaban algún

tipo de hobby. Solo el 40%

contestó que su trabajo re-

quería de mucha creatividad.

Si lo anterior son datos de la

elite de la alta tecnología,

podemos imaginar fácilmen-

te la situación del 70% res-

tante de la clase trabajadora.

Consideremos simplemente

la riqueza, prosperidad y

desarrollo humano que co-

menzaría a generarse si

incluso una fracción de ese

talento creativo que todos

llevamos dentro empezara a

salir a la superficie. Conside-

rando en conjunto estas tres

inmigrantes, artistas, bohe-

mios o gentes de distintas

orientaciones sexuales y el

crecimiento económico sos-

tenido a lo largo del tiempo.

Entre los trabajos estadísti-

cos realizados por el autor,

destaca el Índice Global de

Creatividad, una visión de la

competitividad de los países

basada en las 3T (talento,

tecnología y tolerancia). En

este ranking, las primeras

posiciones las ocupan Sue-

cia, Japón y Finlandia. Solo

en el cuarto lugar aparecen

los Estados Unidos. De la

observación en detalle de

los datos se deduce que los

líderes económicos del futu-

ro probablemente no serán

ni China ni India, que ocu-

pan las posiciones 36 y 41,

respectivamente, aunque se

estén convirtiendo en cen-

tros globales de manufactura

y procesos básicos. Por el

contrario, entre los países

mejor situados se encuen-

tran Finlandia, Suecia,

Dinamarca, Holanda,

Irlanda, Canadá, Australia o

Nueva Zelanda, que han

sabido construir climas crea-

tivos muy dinámicos, invir-

tiendo en talento, potencian-

do la tecnología e incremen-

tando su esfuerzo y habili-

dad para atraer al talento

creativo mundial.

La competencia

global por el talen-

to se agudiza... En

las regiones

La competencia por el

talento no se da solo entre

Volumen 03-13

Página 7

“Los

economistas

han asegurado

desde hace ya

largo tiempo

que la

tecnología y el

talento son

esenciales para

el crecimiento.”





En el siglo XIX, los centros

urbanos modificaron el siste-

ma basado en el mercado

local y pasaron a ser centros

industriales en ciernes.

Chicago, Manchester o el

Valle del Ruhr se convirtie-

ron en los primeros polos

geográficos de la gran tran-

sición hacia la era industrial.

Muchas ciudades contaban

con ventajas competitivas,

como tener insumos básicos

en abundancia o disponer de

un puerto con buenas comu-

nicaciones. Desde unos orí-

genes humildes, con peque-

ñas fábricas, un buen núme-

ro de ciudades evoluciona-

ron a centros industriales

complejos donde se produ-

cía todo lo que se necesita-

ba, desde las materias pri-

mas al producto final. En

Detroit, por ejemplo, todo lo

que se requería para fabricar

un automóvil estaba integra-

do en un espacio físico deli-

mitado (incluida la mano de

obra).

De esta forma, la Revolución

Industrial dio forma a los

centros urbanos a gran es-

cala tal y como los conoce-

mos hoy. Gradualmente, la

geografía de la producción

en masa se fue transforman-

do en centros de gran con-

sumo. Los suburbios, parti-

cularmente en los Estados

Unidos, alimentaron el

motor de las industrias for-

distas y aumentó la deman-

da de viviendas, de automó-

viles, electrodomésticos

y todo tipo de productos

industriales.

naciones. La batalla real

está en las ciudades y en las

regiones. Durante la mayor

parte del siglo pasado, los

Estados Unidos gozaban de

una ventaja indiscutible: con

más de 50 núcleos urbanos

de más de un millón de habi-

tantes cada uno, sus ciuda-

des, frente a las restantes

del mundo, estaban conside-

radas como las más vibran-

tes a nivel económico, las

más abiertas y las más

atractivas para establecerse.

Pero igual que las grandes

corporaciones de Estados

Unidos sufrieron un auténti-

co “tsunami” a nivel competi-

tivo entre 1980 y 1990, las

ciudades se vieron someti-

das a las presiones de la

globalización. El número de

ciudades en el mundo con

más de un millón de habitan-

tes ha pasado de 83 en

1950, a más de 400 en la

actualidad. Los grandes

“imanes” del talento (como

Toronto, Amsterdam,

Sydney o Estocolmo) están

compitiendo agresiva y efi-

cientemente por hacerlo ve-

nir desde cualquier rincón

del mundo donde se halle.

En sus inicios, las ciudades

fueron centros de intercam-

bio y comercio de los exce-

dentes agrícolas. Paulatina-

mente, fueron evolucionando

de forma natural a lugares

donde la especialización del

trabajo aumentó la producti-

vidad y ya no se comerciaba

solo con los productos del

campo, sino con todo tipo de

bienes producidos local-

mente o importados.

Entre los años 1970 y 1980,

la jerarquía de las ciudades

industriales comenzó a mo-

dificarse. La división del tra-

bajo, que antes se había

organizado en torno a las

regiones, perdió su sentido

económico y elementos de

la cadena de producción,

que antes estaban integra-

dos regionalmente, se trasla-

daron a otros lugares del

propio país o del extranjero.

La producción en sí misma

se descentralizó y se hizo

global. Las regiones dejaron

de estar especializadas en

una industria en particular y

pasaron a ser el núcleo de

algún eslabón concreto de la

cadena de valor. Así, por

ejemplo, Taiwan se especia-

lizó en semiconductores,

Tijuana y Guadalajara en

ensamblaje de productos

electrónicos, Bangalore en

software de gestión empre-

sarial, etc.

Casi al mismo tiempo, las

economías han empezado a

convertirse en áreas basa-

das en el conocimiento, más

que en recursos naturales o

gigantescos centros indus-

triales. El poder de las ciuda-

des reside hoy en las pode-

rosas conexiones entre uni-

versidades, centros de in-

vestigación y desarrollo, em-

presas de capital riesgo y

emprendedores. Estas es-

tructuras sociales, basadas

en la innovación y la crea-

ción de nuevos negocios,

están en la vanguardia del

desarrollo económico y, ca-

da vez más, el impulso del

capitalismo se aleja de la

Volumen 03-13

Página 8

“El poder de las

ciudades reside

hoy en las

poderosas

conexiones

entre

universidades,

centros de

investigación y

desarrollo…”





hace vulnerables a los ban-

dazos de la economía y de

su propia estructura de cos-

tos. Y mientras las “ciudades

de las ideas” tienen mayor

flexibilidad económica, tam-

bién se enfrentan a una en-

carnizada competencia por

el talento.

El resultado final es que las

ciudades se encuentran

compitiendo en nichos cada

vez más estrechos, hacien-

do que busquen ventajas

competitivas combinando

talento y estructuras de

costos en formas cada vez

más complejas y sofistica-

das. Entre los nichos regio-

nales más significativos del

mundo se encuentran los

siguientes:

Tokio y Osaka (Japón):

son los líderes indiscutibles

en el desarrollo de productos

de electrónica de vanguar-

dia, especialmente aparatos

de telefonía móvil. Además,

Tokio domina el sector de

los videojuegos.

Wellington (Nueva

Zelanda), Sidney y

Melbourne (Australia),

Toronto (Canadá):

todas estas ciudades están

poniendo en entredicho la

tradicional hegemonía de

Hollywood en la producción

cinematográfica y en la tec-

nología digital.

La región de Helsinki-

Tampere- Oul (Finlandia):

sede del líder de las teleco-

municaciones, Nokia, compi-

te con San Diego, Silicon

Valley y el área de Chicago,

tradicional producción de

bienes y servicios. La divi-

sión entre innovación y pro-

ducción no se da únicamen-

te en las industrias de alta

tecnología, sino que abarca

a un extenso y creciente

número de industrias tradi-

cionales. Un buen ejemplo

son las regiones de Italia,

fabricantes de tejidos y pren-

das de vestir, que están con-

virtiéndose en centros punte-

ros de diseño y producción

de alto valor añadido. Regio-

nes enteras a lo largo del

planeta están organizándose

ellas mismas en una densa

pero flexible red de innova-

dores, construyendo par-

ques de alta tecnología, for-

jando acuerdos entre univer-

sidades y empresas, crean-

do fondos de capital riesgo

con apoyo gubernamental y

favoreciendo la transferencia

de tecnología.

La colisión de la rápida glo-

balización con el surgimiento

de la economía creativa está

alterando radicalmente el

paisaje de la competencia

global, potenciando el papel

de algunas regiones y redu-

ciendo desesperadamente el

de otras. Zonas industriales

como Pittsburg, Cleveland,

St. Louis o Detroit sufrieron

en sus propias carnes el

choque de estas dos fuerzas

cuando perdieron industrias

básicas y empleo en favor

de otros países. Por otra

parte, regiones como Taipei

o Guadalajara se han espe-

cializado en relativamente

pequeños nichos en la cade-

na productiva, lo que les

donde se encuentran las

oficinas centrales de

Motorola.

Londres, Milán y París:

tres ciudades emblemáticas

que desde hace tiempo riva-

lizan con Nueva York en la

industria de la moda, el dise-

ño y las marcas de lujo.

Toulouse (Francia) y

Hamburgo (Alemania):

ambas luchan con Seattle

por ser líderes mundiales

en diseño y fabricación

aeronáuticos. Airbus y

Boeing se disputan perma-

nentemente este mercado

multimillonario.

Por supuesto, una ventaja

competitiva no es algo está-

tico. El input fundamental en

la nueva etapa económica,

los individuos creativos pue-

de trasladarse de un lado a

otro libremente; por su parte,

las ciudades muy especiali-

zadas son demasiado vulne-

rables a las coyunturas eco-

nómicas desfavorables. El

arma para estas ciudades es

cómo convencer a la gente

creativa para que no solo se

instale en ellas, sino que

permanezca a largo plazo.

Es más fácil decirlo que ha-

cerlo, pero si existe una

competencia feroz entre las

grandes megalópolis, el gra-

do de incertidumbre será

aún mayor para los cientos

de urbes que vienen detrás.

Volumen 03-13

“El arma para

estas ciudades

es cómo

convencer a la

gente creativa

para que no solo

se instale en

ellas, sino que

permanezca a

largo plazo.”

Página 9





principios esenciales que

hacen de faro para orientar-

nos en el futuro.

Destapar el potencial crea-

tivo de todas las personas.

Como hemos visto en otros

apartados de este resumen,

la clase creativa supone co-

mo media en los países

desarrollados un 30% de la

población. Resulta indispen-

sable que quienes pertene-

cen a los sectores de servi-

cios e industriales (el 70%

restante) saquen a la super-

ficie el enorme caudal creati-

vo latente que poseen y, que

además, sean valorados y

remunerados por ello. Esto

no significa que todas las

personas vayan a dedicarse

a la “creatividad”, compo-

niendo grandes sinfonías o

diseñando edificios monu-

mentales, sino que se enno-

blezcan y potencien los es-

fuerzos de las ocupaciones

“ordinarias” que realizan. El

tratar de superar esta evi-

dente “división de clases” no

solamente es algo social y

moralmente justo, sino un

requisito económico para

cualquier sociedad interesa-

da en la innovación a largo

plazo y en la prosperidad.

Invertir en infraestructuras

creativas. Invertir en innova-

ción ofrece tasas de retorno

extraordinarias para la eco-

nomía en su conjunto. No

hablamos aquí de construir

estadios, centros de conven-

ciones u otras infraestructu-

ras parecidas que, dicho

sea de paso, traen consigo

indudables beneficios

Una agenda

para la sociedad

creativa

No existe mayor

“entretenimiento” entre los

economistas que tratar de

adivinar quién será el suce-

sor del dominio económico

que hoy ejercen los Estados

Unidos. Sin embargo, el es-

cenario más probable no

será el de una nación que

desbanque la hegemonía

norteamericana, sino que,

poco a poco, asistiremos al

nacimiento de varios jugado-

res que simultáneamente

liderarán la economía mun-

dial. En estas circunstancias,

la llave del futuro para las

naciones, regiones y

ciudades es diseñar una

estrategia que les permita

prosperar en el naciente

mundo multipolar.

Para tener éxito y prosperar

en la era creativa, las nacio-

nes, regiones y ciudades

tienen que acometer la tran-

sición desde una sociedad

industrial a una creativa.

¿De qué modo? Invirtiendo

en su gente, construyendo

un capital creativo y mante-

niéndose siempre abiertas y

tolerantes. Es difícil trazar un

esquema para construir una

sociedad creativa, dado que

no es una labor centralizada,

sino que necesita nacer

orgánicamente de los

esfuerzos y energías de una

gran variedad de personas y

organizaciones trabajando

codo con codo. No obstante,

existen unos cuantos

económicos (al menos, has-

ta que se termina de poner

el último ladrillo y sale el

último trabajador de la obra).

Los países y regiones que

quieran liderar la economía

del futuro tendrán que inver-

tir en investigación y desa-

rrollo y en dotar a sus ciuda-

danos de una educación

superior de calidad, con

el mismo empeño que se

puso en la construcción de

canales, ferrocarriles o

autopistas para potenciar el

crecimiento industrial en

épocas pasadas.

Potenciar las universida-

des como imanes de talen-

to y tolerancia. Las univer-

sidades son el centro neurál-

gico de la economía creati-

va. En la actualidad, las uni-

versidades están considera-

das únicamente como un

laboratorio de investigación

y tecnología. Pero, en reali-

dad, sirven para potenciar

además las otras dos “T” del

crecimiento económico: ta-

lento y tolerancia.

En primer lugar, las universi-

dades actúan como auténti-

cos imanes del talento: cap-

tan lo mejor y más brillante

de la sociedad. Por eso, ca-

sos tan sangrantes como el

neo-aislacionismo de los

Estados Unidos deben

servir para abrir los ojos a la

realidad. No solo es impor-

tante hacerse con el talento,

sino que hay que conseguir

que se quede en la región

que le acoge. Algunos políti-

cos y economistas estadou-

nidenses son de la opinión

de que todo estudiante

Volumen 03-13

Página 10

“Los países y

regiones que

quieran liderar

la economía del

futuro tendrán

que invertir en

investigación y

desarrollo…”





pintura. Los nuevos tiempos

exigen, más que nunca, una

formación integral.

Una sociedad verdadera-

mente abierta. Los Estados

Unidos cercenan su propio

progreso cuando hacen que

sus descubrimientos científi-

cos tengan que pasar un

“test religioso” o cuando mul-

tiplican las restricciones en

la emisión de visados. Lo

mismo ocurre en Europa

cuando sus ciudadanos dan

más poder a partidos políti-

cos que intentan restringir la

inmigración, en la falsa

creencia de que van a arre-

batar los puestos de trabajo

a los nacidos en el país. En

este sentido, hay países que

han alcanzado una visión

mucho más tolerante e inclu-

siva de la inmigración. Así

sucede en Canadá, que ha

ido un paso más allá del

principio tradicional del

melting-pot a la hora de inte-

grar a los extranjeros. El

melting-pot es una metáfora

en la que los ingredientes de

la “cazuela” (pot), gentes de

diferente etnia, cultura o reli-

gión, se combinan (melting )

para perder, en cierto modo,

su identidad, de forma que

se consigue la apariencia de

una sociedad bastante ho-

mogénea. En Canadá (y en

otros países, como Suecia)

se trabaja con el concepto

más avanzado de sociedad

mosaico, donde nadie pierde

su identidad y siempre se es

bienvenido por la capacidad

de hacer avanzar al país de

acogida.

universitario y extranjero

debería llevar grapado en su

expediente una visa para

poder trabajar, no solo du-

rante sus estudios, sino una

vez concluidos estos. En

lugar de ello, se pone fecha

de vencimiento a su estan-

cia, lo que cierra la oportuni-

dad de que su talento redun-

de en pro de la sociedad que

les ha visto formarse. Por

otra parte, las universidades

son instituciones que, quizá

más que ninguna otra, han

abierto ciudad tras ciudad al

mundo exterior. Son auténti-

cos bastiones de la toleran-

cia que abren sus puertas no

solo a las nuevas ideas, sino

a toda persona con indepen-

dencia de su etnia, nivel so-

cioeconómico o cultura de

origen.

Educar a la gente para la

economía creativa. Los

problemas educativos no

surgen cuando los hijos lle-

gan a los 18 años. Hoy es

preciso transformar un siste-

ma educativo anclado en la

época industrial, donde la

prioridad era formar grandes

masas de trabajadores desti-

nados a las fábricas. Hace

falta una educación que re-

fleje y refuerce los valores,

prioridades y requerimientos

de los nuevos tiempos,

creando escuelas donde se

cultive y florezca la creativi-

dad humana y la memoriza-

ción no sea la base del

aprendizaje. Es indispensa-

ble erradicar la falsa disyun-

tiva de que los niños o estu-

dian matemáticas o se dedi-

can al arte, la música o la

Conclusión

La economía creativa no es

la panacea para la miríada

de problemas económicos y

sociales a los que hoy en día

tenemos que hacer frente.

El paso de la sociedad agrí-

cola a la industrial trajo enor-

mes transformaciones y una

auténtica tormenta social.

Hoy vivimos una transición

parecida: la diferencia entre

clases sociales se está agu-

dizando; la vivienda se dis-

para en los centros líderes

de la economía creativa; las

estructuras familiares se

están reorganizando; el es-

trés y la ansiedad se apode-

ran de la gente porque la

creatividad y el trabajo

mental se han convertido

en las fuerzas de trabajo

esenciales.

Todo esto conforma lo que

los economistas llaman ex-

ternalidades y están sola-

mente empezando a sentir-

se. Sin una acción concerta-

da, sin duda continuarán

agudizándose. Por eso no

se puede perder de vista su

influencia en la sociedad, y

así conseguir que todos los

beneficios que la tecnología,

el talento y la tolerancia

traen consigo lleguen al

mayor número de personas

posible. El reto que nuestra

sociedad tiene por delante

merece, sin duda alguna,

la pena.

Volumen 03-13

Página 11

“Hace falta una

educación que

refleje y

refuerce los

valores,

prioridades y

requerimientos

de los nuevos

tiempos,..”





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