El tractament de les tècniques de treball intel·lectual a l’ESO.

Millora dels hàbits d’estudi dels estudiants.

EM PROPOSO…• Desenvolupar un programa de tècniques de treball

intel·lectual que permeti a l’alumnat adquirir i desenvolupar estratègies d’atenció, cognitives i metacognitives; valors i actituds; treballar i reflexionar.

• Donar resposta a les necessitats dels alumnes i del professorat sobre les tècniques de treball intel·lectual per a que el professorat adapti la seva metodologia i els alumnes puguin afrontar de manera autònoma els seus estudis i sortir-se’n de manera satisfactòria.

• Per a això necessitaré també conèixer la realitat del centre, les alternatives que podem oferir als alumnes, les maneres de donar resposta a les seves necessitats i la manera de procedir per a dur a terme tota aquesta tasca.

OBJECTIUS DEL PROJECTE

Referents al centre:• Dotar l’alumnat amb estratègies i tècniques de treball

intel·lectual amb la finalitat que millorin els seus mètodes d’estudi.

• Assessorar al professorat per que orienti l’alumnat en aquesta tasca.

• Motivar l’alumnat en el seu estudi i devenir acadèmic.• Que el professorat de l’IES reflexioni sobre la seva

pràctica docent.• Implementar al centre un Pla de Millora en què les

T.T.I. formen part de totes les àrees curriculars i que consolidi i doni continuïtat al projecte.

RELACIÓ AMB ELS DESENVOLUPAMENT DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

• La LOE, determina les competències bàsiques que haurà d’assolir l’alumnat en finalitzar els seus estudis bàsics, totes vuit competències es relacionen amb les tècniques de treball intel·lectual, dos d’elles, però, d’una manera més directa:– Competència d’aprendre a aprendre.– Competència d’autonomia i iniciativa personal.

TREBALLARÉ AMB…• Alumnat dels quatre cursos d’ESO. L’edat queda compresa

entre 12 i 18 anys, amb característiques molt diferents: tenim una part de que no vol estudiar i no està gens motivat, per altra banda, tenim altre grup que si s’interessa pel seu futur acadèmic i que vol continuar amb els seus estudis.

• Els professors que imparteixen classe a aquests alumnes seran orientats sobre com poden ajudar els seus estudiants a desenvolupar les millors tècniques per que puguin rendir més i millor davant els seus estudis. Són majoritàriament definitius, relativament joves i amb ganes de treballar. En general, s’impliquen molt a la seva feina i coordinen l’acció tutorial amb el psicopedagog del centre per aplicar-la a l’aula.

FASES DEL PROJECTE

INTRUMENTS I TÈCNIQUES D’ACTUACIÓ

• L’observació directa.• L’observació indirecta.• Anàlisi documental.• Qüestionaris per al professorat.• Qüestionaris per a l’alumnat.• Xerrades.• Reunions amb el professorat.• Atenció en petits grups.

AVALUACIÓ

• Pel professor tutor de les pràctiques.• Per l’alumnat i el professorat de l’IES,

mitjançant qüestionaris específics.• Autoavaluació, mitjançant qüestionaris

elaborats prèviament.