El tiroliro 2

fi de curs 2006-2007

revista número 2

CEIP SANTA BÀRBARA - BENIFAIÓ

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EL TIROLIRO 2006-2007

L’any passat encetarem junts un camí amb el primer número de la

revista EL TIROLIRO. A les vostres mans teniu la d’aquest any.

La nostra escola està viva. Al llarg d’aquest curs hem treballat tots molt i

molt bé. El nostre propòsit és que aquesta revista siga testimoni de la gran

quantitat de xicotets esforços que, cadascun dels components de la comunitat

educativa del nostre centre, hem realitzat.

La nostra escola som tots. I eixe sentiment de pertànyer a un lloc, de

formar part d’alguna cosa important, cal que el cuidem. Ens agradaria ser

l’escola de tots; de l’alumnat i les seues famílies, del claustre, de l’AMPA, dels

ex-alumnes , del veïnat . Que “SER DEL SANTA BÀRBARA” arribe a ser una

marca de qualitat , un signe d’identitat.

El año pasado empezamos juntos un camino con el primer número de la

revista EL TIROLIRO. En vuestras manos tenéis la de este año.

Nuestra escuela está viva. Este curso hemos trabajado todos mucho y

muy bien. Nuestro propósito es que esta revista sea testimonio de la gran

cantidad de pequeños esfuerzos que, cada uno de los componentes de la

comunidad educativa de nuestro centro, hemos realizado.

Nuestra escuela somos todos. Y ese sentimiento de pertenecer a un

lugar, de formar parte de una cosa importante, tenemos que cuidarlo. Nos

gustaría ser la escuela de todos; del alumnado y sus familias, del claustro, del

AMPA, de los ex-alumnos, del vecindario. Que “SER DEL SANTA BÁRBARA”

sea una marca de calidad, un signo de identidad.

L’EQUIP DIRECTIU

editorial

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EL TIROLIRO 2006-2007doña carmen

CARMEN…...

Es bastante frecuente que en medio de la explicación

de la suma llevando, por ejemplo, o de cómo el adjetivo

califica al nombre, también por ejemplo, interrumpa

cualquier niño (o niña, claro) y te espete:

-Hoy ¿tenemos Gimnasia?

O bien: -¿Cuándo recuperaremos la clase de Gimnasia

del día que llovió?

Por un instante pasa por tu mente de todo, te

contienes… e intentas,… bla, bla, bla…, que ese alumno

comprenda que… hay que respetar la palabra del profe,

que hay que ser oportuno al hablar.

Una envidia sana, eso sí, recorre tu interior.

O ese dialogar en semicírculo en el patio, y dejarles a

ellos que expresen sus vivencias, su anecdotario…

O ese subir, casi en silencio y casi sin vigilancia, la

fila sosegada hasta las puertas del aula.

O ese aroma a jabón y colonia fresca que invade los

pasillos tras las clases de Educación Física.

Te queremos, Carmen.

Un abrazo

ON VA DONYA CARMEN?

Les alumnes de 6é A hem preparat una entrevista a Dnya. Carmen Más Baltasar, mestra d’EducacióFísica de 1r, 2n, 3r i 4t de Primària i una de les millors professores que hem tingut.. Hem estat durant4 anys amb ella i , la veritat, ens ha agradat molt la seua manera d’educar i d’ensenyar-nos tantescoses com sols ella sap. Quan nosaltres passem a 1r de la ESO, ella es jubilarà.Ens donarà llàstima però, al menys, l’hem tingut de mestra. Ens agradaria mostrar als que han sigut osón els seus alumnes, les seues vivències de mestra amb aquestes preguntes:

-Donya Carmen, Quant de temps porta treballant com a mestra?-Porte casi 36 anys.-Y per què va triar la professió de mestra?-Perquè m’agrada.-Quin va ser el seu primer col.legi?-CEIP Santa Bàrbara.-Ha sigut mestra d’altres assignatures?-Sí, de Socials i Valencià.-Li ha agradat ser mestra d’Educació Física?-Sí.-Ens podria dir alguns dels seus exercicis preferits?-Tots-Ens podria contar alguna anècdota de professió duranttots aquests anys de mestra?- Si, En el primer poble on em van destinar, mon pareem deixà al càrrec d’una mestra com si fora ma mare.-Moltes gràcies .

Donya Carmen li hem de dir que ha sigut un plaer estar amb vosté.Li agraïm de tot cor que haja sigut la nostra mestra.Esperem que li vaja molt bé, disfrute molt del nou camí que va a emprendre.

Besets de tots els alumnes, mestres i companys/es.


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El día 21 del pasado mes de noviembre nos dejó Vicente Duart Tasa, Jefe de

Estudios de nuestro Colegio durante varios años e infatigable trabajador.

Vayan estas líneas “in memoriam”.

Para: [email protected]

Asunto: UN MENSAJE UN POCO LARGO

Hola, Don Vicente:

Hace unos años, cuando la vida para ti y para todos transcurría plácida, sólo alterada por los

pequeños problemas del día a día, me decías: ”Los momentos difíciles tienen que llegar y yo no sé si

sabré estar a la altura de las circunstancias.” Ni por un momento dudé, y los hechos me lo han

confirmado, que siempre sabrías estar ante y en cualquier evento, hasta el final, lleno de dignidad.

Sin alharacas, sin aspavientos… siempre comedido, mesurado, contenido… aceptando la Voluntad de

lo Alto.

Naciste muy bien dotado, con grandes potenciales bajo el brazo, y como en aquella parábola

evangélica, sacaste un rendimiento óptimo a los “talentos” que se te otorgaron. Tu vida ha sido tan

llena, tan completa, que tus días, digo, serían no de 24 sino de 40 horas.

Cuando estabas en cualquier reunión, allí no se desaprovechaba (casi) un minuto: Se comenzaba en

muchas ocasiones con una lluvia de ideas, a la que eres muy aficionado, ibas registrando esas

sugerencias, se analizaban, se medían las posibilidades y se intentaban llevar a la acción.

Ah, siempre con el bolígrafo a punto para anotarlo todo, y que nos venía de perlas a los que

íbamos despistadillos. Ese boli que estaba indefectiblemente en el bolsillo de tu camisa y que en

algún momento te dio algún disgusto: se salió la tinta.

Como maestro has sido pluscuamperfecto:

A las 8 y pocos minutos ya comenzaba tu jornada “presencial” escolar (nos dejabas a todos “a la

altura del betún”). Así eras el “dueño absoluto” de las máquinas y “no perdías el tiempo”.

Tu clase, en silencio sepulcral, organizadísima:

Trabajos para el gran grupo, actividades para los alumnos aventajados, ejercicios de repaso para

los que tenían lagunas. Más tarde, objetivo por objetivo, todo evaluado. Un mural con sugerencias

para que los veloces no se aburriesen. Y… todo trufado de educación y formación.

En la vigilancia del patio, permanentemente acompañado de niños con algo pendiente; algunos

debían reparar los fallos con tareas productivas: no quedaba un papel en el suelo.

Una mañana de Todos los Santos acudí al Cole buscando unas gafas de sol olvidadas y ¡oh

sorpresa! , allí estaba usted, preparando unos rótulos sobre Manuel de Falla para confeccionar unpanel.

VICENTE DUART TASA

vicente duart tasa

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¿Y las Semanas Culturales? Te implicabas a fondo en ellas. Nos salió antológica la dedicada aMozart, allá por el año 91. Y tú tuviste que reducir con dos vídeos, el propio y el prestado, LAFLAUTA MÁGICA, que aún, no hace demasiado, se pasó a los alumnos.

Y los decorados poliédricos que ideaste para la dramatización de esa obra y que en este cursopasado, de nuevo “mozartiano”, los recordaba Carmina.

Todavía el año anterior, entre TACs y resonancias, tu ayuda fue esencial para representar lasescenas sobre El QUIJOTE: Unificaste los textos en “word”, seleccionaste la parte musical queacompañaba a cada cuadro, te encargaste del papel de ”pincha-discos” durante la “puesta en escena”

y … acudiste a la comida para celebrar el Centenario. Salió todo redondo.

Preparando todas estas actividades lo pasamos siempre “pipa”. Recuerdo con especial gratitud, lasemana dedicada a los 100 años de Cine, en la que tanto interés tuve. Cuando se propuso al Claustro,encontré frialdad por parte de algún compañero, pero también el apoyo de otros, entre ellos el tuyo.Descubrí entonces que también eras un entendido en el Séptimo Arte y que tenías grabadasinfinidad de “pelis” y que hasta en cierto momento ¿dirigiste? algún cine-fórum, que hace bastantetiempo, funcionaba en la Parroquia.

Coincidimos en algunas preferencias: TESTIGO DE CARGO, una de tus favoritas, también lo eramía. Y, sinceramente, ¿de quién no? Te impresionaba aquella frase contundente que pronunciaCharles Laughton y que viene a cerrar el film: “No lo ha matado, lo ha ejecutado”.

Y a raíz de esta película surgió en ti la pasión por las novelas de misterio e intriga y te hicisteadicto a Agatha Christie, tanto que llegaste a tener la colección completa de sus obras..., pero porduplicado. Así, así, Don Vicente.

Durante las horas de recreo, entre el quesito y la manzana, tu despacho era un desfile de alumnos:consultas, presentación de trabajos retrasados, pelotas para el patio, piezas de ajedrez o deldominó que se habían perdido, resolución de algún conflicto, etc., etc., supongo.

Ah, eso sí, un respeto infinito hacia cualquier persona, siempre sin levantar el tono de voz, perocon autoridad. Una vez, tuve que hacer una sustitución en una clase de 7º. u 8º. Estaban un pocorebeldes aquel día. Pasaste casualmente por allí y, como Jefe de Estudios te comenté la situación.Comenzaste a hablarles con el tono equilibrado que te caracteriza y… se amansaron. Me viene a lamente la Palabra del evangelista: ”Enseñaba no como los letrados, sino con autoridad”.

Y, hablando de autoridad y asertividad recuerdo a Mariví, la psicóloga, y lo que disfrutabas,mejor disfrutábamos, con sus soberbias charlas sobre… ¡lo que fuere!

Estabas entusiasmado y sentiste un montón que terminase el cursillo.

Algún día fallaste, pues la “neteja” obligaba: Tenías que llevar a algún nieto a no sé qué claseextra. Eres capaz de sacrificar las más placenteras actividades por “ellos”, por tu familia.

Evoco aquella frase encantadora que surgió no hace mucho:-“… entonces yo ya tenía puestos los ojos en María”.O aquellas otras veces que debías preparar controles para Sofía, o para Javi. O, cuando te

encontramos en el tren y en lugar de irte de “fallas”, era el 17 ó 18 de marzo, te ibas a buscarmaterial didáctico para Carme, pasando, claro por la sección de música clásica del Corte Inglés.

Allí encontraste, no hace mucho, a un señor de Riola que buscaba una grabación de LUCIA DELAMERMOOR... interpretada por nuestro dilecto Alfredo Kraus y Joan Sutherland. En los grandesalmacenes no la tenían. Y tú, ni corto ni perezoso, se la grabaste en un DVD y se la acercaste en tucoche hasta el pueblo cercano. ¡Qué satisfecho quedaría el “diletante”!

O aquella ocasión en que te dirigías a Correos con una cinta de vídeo, donde habías grabado una“rara avis”, para otro señor que la “buscaba desesperadamente” a través del Boletín de Radio Clásica.

vicente duart tasa


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Porque la música era parte de tu ser. Toda la del mundo estará en tu discoteca.Te pedí una vez EL MOLDAVA, de Smetana: viniste con todo el poema sinfónico al que pertenece,

MI PATRIA, y además una propina, la Obertura de GUILLERMO TELL.En otra ocasión buscaba EN EL SENDERO, de Grofé, pues nada, tú la SUITE completa de El

GRAN CAÑÓN.Te empeñaste, yo ya venía con gustos musicales clásicos, en que entrase en el mundo del “bel

canto”, del que no tenía ni “repajolera idea”. A las 3 de la tarde ya me esperabas con dos cassettesde iniciación: Una selección con la voz de cristal de María Callas, y otra selección cuidadísima que,contemplada con perspectiva, era antológica: además de los fragmentos esenciales había un abanicode voces: desde el bajo cavernoso Boris Christoff en SIMON BOCCANEGRA, hasta las coloraturasagudísimas de ”La Reina de la Noche”.

Ahora mismo me estoy “relajando” (¡imposible!) con el magnífico Intermezzo de CAVALLERIARUSTICANA, que tanto me apasiona. Está claro que no puedo: me produce una nostalgia infinita.Cuando lo grabaste ¿sabías ya que tu vida podía ser corta? Dejaste la huella de tu voz.¡Impresionante!

Siempre ibas canturreando alguna melodía. Creo recordar que te metiste en ese mundo por vezprimera al escuchar POETA Y ALDEANO. Llega a mi mente tu expresión: “Aquella música (la SonataCLARO DE LUNA de Beethoven) me fascinaba desde que era niño”.

¿Y tus entregas en las audiciones en Tértuli?:… La ficha preparada con una breve reseña biográfica del compositor,… del intérprete,… de su

voz; el fragmento en versión original y su traducción Y al final de cada curso nos regalabas el discocorrespondiente.

Te encantaba esto de dar sorpresas. Como la batalla póstuma y mítica que ganó El Cid todavíahoy estoy recibiendo sorpresas tuyas. Lola también. Por cierto, dice que ha sido todo un “lujo”

tenerte como amigo. Pero estas cosas las dejaremos para otro mensaje.

También te empeñaste en que yo entrase en Internet, y vaya que si entré. Ahora no puedo pasar undía sin revisar el correo y despejar alguna duda en el Google. Aunque te confieso que desde haceunas semanas mi correo está tristón y mustio.

¿Y los finales de curso? Desde que llegué a Santa Bárbara quedé admirada de la “kermesse” quese organizaba con “cuatro chavos”, y lo ocupados que podían estar todos los alumnos, dirigidos porsus compañeros veteranos, entonces los de 8º. Pero ¿quién dirigía a esos alumnos veteranos(recuerdo el soneto magnífico y clásico de Borges sobre el ajedrez) y hablaba por el megáfono ycompraba las “chuches” de los premios y no se rendía nunca?

¿Y la biblioteca? Por entonces, en frenética actividad, llevada asimismo por tus alumnos. Peroclaro ¿quién los ponía en marcha y coordinaba todos los flecos?

Y ¿qué decir de tu profunda fe y religiosidad? Fue vital en tu trayectoria humana, como debeserlo.

¿Cuántas actividades has llevado?- Lector desde el ambón: ¿quién proclamará la palabra del profeta Isaías este próximo Viernes

Santo?-Organizador de la Misa de Niños, con diapositivas y sin ellas, con niños y sin ellos.

vicente duart tasa

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-Monitor de Confirmación (con cuánta diligencia preparabas todos los temas que recogíamos encasa de LLadosa).

-Monitor de los Juniors, y últimamente monitor de monitores…

-Impulsor y cofrade del Santo Sepulcro.-Director del Coro Parroquial, acomodando partituras, bajando piezas de Internet, preparando

ejercicios de vocalización, adaptando voces. Tengo entendido que más de 400 motetes están envuestro “arsenal”. En más de una ocasión te he dicho que eres un CRACK.

Lola, de nuevo, te preguntó en cierta ocasión qué papel era el tuyo:- Marque el compàs- contestaste con la humildad que te caracteriza.

Ella, aguda:-O siga, eres el director.

Porque claro tu soberbia y autosuficiencia no existían. Nunca te pavoneabas por nada ni estabasal acecho para defenderte. Seguramente recordarías la defensa muda que hizo Jesús ante Herodes.Hay quien dice que la mejor defensa (a veces) es el silencio.

-¿Y las clases a los inmigrantes? Suponían un reto para ti (esto te encantaba) y también sentisteque el curso pasado llegase a su fin ¡Qué fichas tan completas! Los alumnos debían salir con unnivel de Universidad. Aún tengo que buscar alguna y enviársela a Ana Roces, quien tanto te admira ytanta gratitud siente hacia ti. La admiración era mutua, lo aseguro.

-¿Y de tus maneras corteses? Te las enseñó tu maestro D. José Gomar, a quien tú veneras. Peroestá claro que la tierra estaba bien preparada y que era fácil sembrar en ella y podía dar frutos delciento por uno. Recuerdo otra vez que diluviaba, bueno no tanto, y la Calle Nueva, tu calle, estaballena, eso sí, de charcos. Por cederle la acera a una dama que venía, pues nada, te metiste en uno.¡Perfecto!

¿Y de tu ocurrente pluma para componer alguna que otra estrofa y hacer sonreír, incluso reír alos compañeros, en despedidas, jubilaciones, felicitaciones navideñas? ¿Cómo no acordarse deaquellas Navidades que a cada compañero nos dedicaste un pareado? Nos descubrías a todos que losfolios de Quique no estaban tan bien custodiados como suponía él.

¿Y aquellas seis jubilaciones juntas? Tu ingenio dio para eso y más. Pretendías, según confesaste,que el momento de la despedida laboral fuese un poco menos dramático. Siempre con eleganteironía, rompiendo con el perfil de hombre serio que aparentabas.

Cuando sufriste una recaída en el proceso de tu enfermedad y hubo necesidad de volver a pautarel tratamiento, tus palabras fueron FIAT VOLUNTAS TUA. Se lo hice saber a mi amigo salesiano.Él, que ya pedía por tu salud, me dijo, y al mismo tiempo me dejó de piedra: Quizá, si reacciona así,ya está preparado para la Resurrección.

Acepté mal aquella contestación porque suponía llegar al trance doloroso y temido.Quizás tenía razón y… ya estás resucitado, viendo la Luz, “en la morada de Dios con los hombres

donde ya no hay muerte, ni luto, ni llanto, ni dolor” y disfrutando de todos los derechos inherentes aser un “ciudadano del cielo”.

Un abrazoInma

ARCHIVO ADJUNTO: La voz prodigiosa de Monserrat Caballé en el aria conmovedora deNORMA, CASTA DIVA.

Diciembre de 2006

vicente duart tasa


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Hola! Pares, mares , xiquets, xiquetes, mestres.

L’any passat des de la revista us invitàrem al sopar de fi de

curs. Que bé se ho passàrem!, els xiquets sobretot, perquè al cap i

a la fi, estaven al seu pati. Feia molt bona nit i hi havia molta

harmonia.

Començàrem el curs amb al mateixa il·lusió de sempre,

vingué Nadal i els xiquets feren el festival i reberen els seus

premis per les targetes de Nadal de mans de l’AMPA.

Arribà Falles i després de l’esforç de la plantà i la cremà,

tocava berenar, Quin rebolic!

Al final del curs, els jocs organitzats per sisé, on els xiquets

reberen lletres que canviaven per llepolies que donava l’AMPA.

Quina il·lusió tenien tots! Nosaltres també!

Ah! Heu de saber que ara sí estem inclosos en el programa

“Crea-escola”, com una de les escoles amb projecte d’execució ja

aprovat, amb obra licitada o licitació imminent.

Aquest any no volem deixar passar l’ocasió de

invitar-vos al proper sopar el 22 de Juny.

Que passeu bon estiu!

(Ens vegem en setembre per a la distribució de llibres)

La junta de l’ AMPA

AMPA

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EL TIROLIRO 2006-2007obres al centre

VOS IMAGINEU una escola en aules grans i espais per a fertallers i altres activitats...

VOS IMAGINEU una escola que tinga finestres grans per queentre el sol i la llum....

VOS IMAGINEU una escola amb un gimnàs cobert, dutxes i totel material necessari per a practicar esport...

VOS IMAGINEU un menjador gran on es puga cuinar el menjartots els dies....

VOS IMAGINEU un pati sols per als alumnes d’Educació Infantilamb jocs a l’ombra, banquets per esmorzar....

VOS IMAGINEU un pati per alumnes de primària amb pista defutbito, basket i pilota a mà...

VOS IMAGINEU un aula d’Informàtica dotada d’ordinadors pertots els xiquets i xiquetes, amb programes educatius, Internet...

VOS IMAGINEU un espai per a mitjants audiovisuals i sala dereunions....

VOS IMAGINEU aules grans amb mobiliari nou i adaptat a lesnecessitats del alumnes....

VOS IMAGINEU magatzems per a poder guardar el material.......

ESPEREM QUE AÇÒ SIGA PROMPTE UNA REALITAT.

Des del Centre (equip directiu , membres del claustre), des del’AMPA, des de l’Ajuntament estem lluitant per aconseguir-ho.

QUINA ÉS LA REALITAT A DIA D’AVUI? Els diners per a fer l’escola, ja estanadjudicats des de la Conselleria d’Educació gràcies al director de RègimEconòmic D. Alejandro Bañares Vàzquez que ens va rebre personalment a laConselleria i es va comprometre a enviar-nos un arquitecte per a fer l’estudi delcentre.Pas següent, fer el projecte: l’empresa IMYPSA es l’encarregada i ens constaque “está en ello”.Actualment el projecte ha tornat a CIEGSA i ja no sabem res més..

CONTINUARÀ..............

Cristina Fernández PellicerSecretària del Centre


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Llegan las vacaciones, y con ellas podemos compartir tiempo con la familia, charlar,disfrutar y comunicarnos.La comunicación se produce de diferentes formas. No es necesario provocar

frecuentemente conversaciones sobre temas profundos, (a menos que haya un problemaesencial que resolver), Simplemente se trata de que la comunicación tenga susoportunidades, que existan ocasiones habituales para las conversaciones agradables. Deesta forma, cada miembro de la familia mostrará libremente como desea el diálogo.Por ello, es interesante tener en cuenta la recomendación de compartir frecuentemente

tiempo de ocio. En este aspecto es importante la calidad de esos ratos, que deben serdistendidos y relajados.O sea, dar una oportunidad diaria, semanal… para compartir una afición, un largo paseo, lacontemplación conjunta de una actividad…etc. serán las ocasiones para los diálogos, Estetiempo compartido debe acabar siempre con una sensación de placer y bienestar paratodosTambién podemos compartir estos encuentros sin palabras.; estoy hablando del llamado

lenguaje no verbal: miradas sonrientes y acogedoras, contactos físicos breves y afectivoscomo pequeñas caricias, caminar cogidos del brazo, reírse juntos de una anécdota… etc.,éstas prácticas diarias también harán que nuestra vida sea mejor.Respecto a los adultos el método para que las relaciones personales sean satisfactorias esel respeto y el fomento de la compatibilidad.Sin embargo en cuanto a los niños, esta tarea puede ser más difícil por lo que expondré

las siguientes orientaciones

COMUNICACIÓN Y EDADES EVOLUTIVAS.- Un niño al nacer está indefenso, depende totalmente de la ayuda que se le preste. Lo

que trae con él es una enorme capacidad de aprendizaje, además de un fuerte instintode supervivencia. La socialización se consigue por medio de la comunicación cotidiana,únicamente las modulaciones de la voz adulta son comprensibles para él, y es esencialque los padres y otros familiares hablen al pequeño. Los vínculos afectivos queestablece el niño con quienes le rodean forma una de las bases más sólidas de sudesarrollo.

El conocimiento se construye a través de la comunicación a lo largo de la vida, fruto de losdiálogos en los que aprende a expresar y escuchar.

Durante los años escolares se producen más experiencias, relaciones con muchaspersonas con las que establece relaciones muy diversas (igualitarias, de sumisión, deliderazgo,..); la propia escuela es un sistema social, con normas y funcionamiento quedebe ir comprendiendo el niño. Va a suponer un importante papel en el conocimientosocial y en el desarrollo de capacidades cognitivas que se producen durante estos años.Los diálogos frecuentes con los padres y familiares harán que comprendan estasrealidades sin problemas, siempre con el vocabulario adecuado a su edad. Recordemossiempre que, los niños no asignan los significados a las palabras de la misma manera quelo hacemos los adultos. Las concepciones del mundo en esta etapa son muy diferentes alas de los adultos por lo que la comunicación con los padres transmite gran cantidad deinformación sobre su entorno y el mundo.

gabinet psicopedagògic

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Los niños más altruistas presentan razonamientos morales más avanzados. Generalmenteson quienes han establecido una comunicación más afectiva y frecuente con sus familiares.Por todo esto, concluiremos que los factores que promueven especialmente el desarrollo

psicológico de los niños son:

- Darles oportunidad y enseñarles a adoptar la perspectiva de los otros, a “ponerse en sulugar”, a fin de comprender sus sentimientos, motivaciones o necesidades. Los adultostienen gran misión en este aspecto.

- Expresar de modo firme ante el niño los propios principios morales de actuación(principio de justicia, bienestar social, etc.)

- Actuar frecuentemente ante y con el niño de acuerdo a estos principios morales.

- Hacer que el niño sienta que sus opiniones son respetadas y tenidas en cuenta porquienes le rodean y le quieren.

- Expresar al niño las expectativas de su capacidad para actuar de modo justo, ético oaltruista. Si le son transmitidas, se convertirán en profecías autocumplidas.

- Debemos utilizar técnicas educativas basadas en la comprensión, diálogo, respeto,.. Enocasiones debemos controlar firmemente determinados comportamientos, sobre todolos que impliquen transgresiones morales que puedan afectar al bienestar o integridadde otros.

- Y respecto a la adolescencia, es cuando se dan los momentos de máxima tensión, desdeese momento la relación con el seno de la familia se hace más lejana y rígida paracontinuar una creciente independencia respecto de sus padres, lo que se resuelve conuna comunicación constante y fluida. De todos modos, mantiene una gran demanda deafecto y cariño hacia los padres. Y no es cierto que los padres dejen de influir en susdecisiones o género de vida, su influencia es superior a la de amigos y compañeros. Esdecisiva en valores adoptados por los hijos, éstos se fortalecen si se complementan conlos diálogos familiares frecuentes

Y terminaré con dos citas encantadoras:

“Conversar no es discutir, sino entrar en el surco que ha trazado el otro y proseguir en élhasta abrirlo más, perfeccionándolo. Diálogo es la colaboración de dos personas en un tema”

Bontempelli (Escritor italiano)

“Las reglas elementales del diálogo son: alabar lo bueno del otro, darle importancia,suprimir los reproches, y prestarle atención”

Keyserling (Pensador alemán)

Mariví Vaquer, PsicólogaGABINETE PSICOLÓGICO

CEIP STA. BÁRBARA

gabinet psicopedagògic


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FESTIVAL MUSICAL

El passat 22 de maig, va tindre lloc a la Casa de la Cultura de Benifaió, lesPrimeres Jornades d’Expressió Oral, mitjançant un festival musical, on elsxiquets/es de 3 anys interpretaren un repertori de cançons infantils, referents alprojecte que havien estat treballant al llarg del curs escolar, concretament “ELMÒN DE NUVÀRIA”.

Aquest projecte, de l’editorial Edelvives, està ambientat en el país delsnubarians, un país rebosant de fantasia, on tot és màgic i ple de llum i color.

En l’execució de tot el projecte, cal destacar la participació dels pares i mares,que fou fonamental, en tot el procés de preparació del festival, així com també laparticipació voluntària d’altres mestres.

Per a finalitzar, dir que la interpretació dels xiquets/es, com tots vam poderveure, fou excel·lent, ho passaren molt bé i ens feren gaudir d’una estona querecordarem sempre.

educació infantil


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PROTAGONISTA DE LA CLASSE

Al llarg d’aquest curs 2006-2007, les classes de 4 i 5 anys hem desenvolupat el projecte“Protagonista de la classe”. Cada xiquet/a de les quatre classes han sigut el centre d’atenció deles seues famílies, dels seus companys o companyes i per supost la de les seues mestres.

Tot començava quan es portaven a casa el maletí del protagonista. Dins hi havien escritesunes instruccions per a la família: buscar set o huit fotos de la història personal del fill o filla,portar roba, joguets… de bebé i el seu conte i joguet preferit.

Una vegada el maletí tornava a l’escola comentaven en grup-classe les seues vivènciespersonals. El pas següent era convidar algún familiar un altre dia per: contar acudits, contes,històries de la família, costums i cultura d’altres països, alguna recepta de cuina, mostraralguna afició, ofici… o fer una excursió a algún lloc especial per a la família.

Per a finalitzar, compartíem galetes variades o, de tant en tant, pastís o pizza cuinat a casa,per a compartir-ho entre les dues classes del mateix nivell.

Amb la col·laboració de totes les famílies hem enriquit el món tan divers de cada personetaque comparteix amb l’escola i la família el seu desenvolupament integral.

MOLTES GRÀCIES FAMÍLIES.

educació infantil

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EL TIROLIRO 2006-2007educació infantil

ARRIBA LA TARDOR: LA CASTANYERAConeixeu a la castanyera? ……… diuen que és una iaia molt velleta. Que quan arriba la

tardor, s’en va a la muntanya amb una cistella a collir castanyes per a torrar-les ivendre-les als xiquets que ixen de l’escola.

Sabeu què li va passar un dia?........ com era tan velleta i no veia massa bé es vaequivocar i en compte de castanyes va collir caragols, i quan arribà a la plaça tots elscaragols s’en havíen anat. Pobreta!

Ah! però ja no li va passar més. Cada vegada que anava a la muntanya a collir castanyescantava:

“Caragol trau banya, puja a la muntanya.Caragol trau vi, puja al muntanyí.Caragol trau banya, puja a la muntanya.Caragol bover, jo també vindré.”

I com tots els caragols treien les banyes, mai més va confondre caragols percastanyes.

“Castanyes torrades, calentetes i fumadetes!!!”

CANÇÓ DE LA CASTANYERA

“Quan ve el temps de menjar castanyes,La castanyera, la castanyera,Ven castanyes de la muntanyaA la plaça de la ciutat.La camisa li ve xicoteta,La faldeta li fa campana,Les sabates li fan cloc-cloc,I al ballar sempre gira així.”


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ANEM A LA GRANJA

Els alumnes de 5 anys han estat dos dies(9 i 10) de maig a la Granja-Escola “Torretadel Marqués” de Benigànim i ho han passatd’allò més bé.

educació infantil

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ANEM AL PARC DE BOMBERS

El xiquets i xiquetes d’educació infantilvisiten el dia 25 de març el Parc de Bombersd’Alzira i participen en el 25 aniversari de laseua creació.

educació infantil


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EIXIDES EXTRAESCOLARS

primer cicle

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EL TIROLIRO 2006-2007primer cicle


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primer cicle

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PARES AL CENTRE

primer cicle


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segon cicle

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EL TIROLIRO 2006-2007segon cicle


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segon cicle

CIRCUITRICARDO TORMO

A XEST

LA GRANJA

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EL TIROLIRO 2006-2007segon cicle

FONT ROJA

RURALCAIXA

PROTECTORAD’ANIMALS


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EXPERIÈNCIA AL BOTÀNIC

Els arbres enregistren les seues vivències relacionades amb l’habitat i l’actuació del’home.

La prova la tenim a l’observar el tronc d’un arbre tallat transversalment:- Els anys de l’arbre (que no siga de palmera) comptant els anells.- Si estan molt junts els anells ens està indicant que ha patit la sequera o la

superpoblació.- Si apareix algun anell un poc deforme ens està indicant que ha patit una malaltia.

Per una altra part els arbres pateixen les agressions fetes a la seua corfa, ja que elsconductes liberians (floema) van desplaçant-se cap a la corfa de l’arbre i per tant caldeixar de fer gravats a la corfa perquè es pot danyar els conductes que transportenl’aliment.

VISITA DEL BIÒLEG

El 15 de novembre ens visità el biòleg Carlos Gago, que treballa al Parc Natural del’Albufera i ens preparà una sèrie d’activitats amb l’objectiu d’explicar característiquesprincipals i hàbitat d’una sèrie d’animals que pertanyen a la fauna lliure del nostreentorn. Mitjantçant el tacte i la informació que ens facilitaven Carlos, les mestres i la restade companys, calia endevinar l’animal de que es tractava.

L’experiència va estar molt interessant i ens ajudà a interioritzar certs continguts:La rata penada actua com un insecticida i com és un mamífer no pot tindre plomes i

per tant, cal fer referència al seu pelatge i no al plomatge,…

TENIM CURA DE LES PLANTES

Un grup de xiquets i xiquetes voluntaris de 5é A durant 6 mesos aproximadament ensvam encarregar de regar les plantes que hi ha als diferents pavellons.

Des d’ací volem donar a conéixer la planta més popular, ja que hi ha molts ejemplars: ésla “Rhaphidophora aurea”.

És una planta trepadora perquè es subjecta amb les seues arrels aèries.Les fulles són cordiformes perquè tenen forma de cor, la punta de la fulla és asimètrica i

té taques groguenques.Aquesta planta és d’interior i per això no hi pot prendre el sol.A l’hivern passa amb molt poca aigua i sense adob.

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¿PORQUÉ NOS CUESTA TANTO RECICLAR?

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Aún recuerdo mi primer día de Cole con Maruja…

Ese día conocí a amigos como Xuso, Javi, Juan y unalarga lista de nombres… pero también conocí a personasque en su día se fueron como David, Eloy y como dijeantes… una larga lista de nombres.

Han pasado 9 años que se me han hecho cortos, conesos cuatro magníficos profesores… y este estupendodirector: Don Enric. He conocido a cientos de personasaquí en esta maravillosa escuela… en la que he sidodesde Sancho a Gaspar, desde payaso a delegado y…

así, así, hasta un sinfín de cosas.Aún no ha llegado el día de llorar y encaminarse hacia

el Instituto, aunque cada día queda menos…

Dentro de 15 años cuando esté casado y con hijos ypase por aquí seguramente diré:-No estuvo malY recordaré esos momentos que hacen grande a unaescuela.

Alejandro Pérez Rivero 6º B

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RISES I FESTA.

DESPRÉS DE NOU ANYS A L’ESCOLADESPRÉS DE NOU ANYS D’ESTUDIAR

DEIXEM SANTA BÀRBARA SOLAPERQUÈ A L‘INSTITUT HEM D’ANAR.

RISES, FESTA, AVUI ÉS L’ÚLTIM DIA QUE ESTEM ACÍRISES, FESTA, AMB ESTA CANÇÓ ENS DESPEDIM.

TENIM MOLTES COSES PER VIURETENIM MOLTS RECORDS QUE CONTAR

SABEM QUE HUI ÉS DIA DE RIUREQUE TEMPS JA TINDREM PER PLORAR.

RISES, FESTA, AVUI ÉS L’ÚLTIM DIA QUE ESTEM ACÍRISES, FESTA, AMB ESTA CANÇÓ ENS DESPEDIM.

ADÉU VOS DIGUEM AMB TRISTESAADÉU VOS DIGUEM SENSE POR

CONTENTS AMB ORGULL I RIQUESAACÍ QUEDARÀ NOSTRE COR

RISES, FESTA, AVUI ÉS L’ÚLTIM DIA QUE ESTEM ACÍRISES, FESTA, AMB ESTA CANÇÓ ENS DESPEDIM

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anglés

Dear parents and children,As you already know, I’m Rosa, the

new English teacher from now on. I’m reallyhappy to be here. I’ve got to know thefantastic children and teachers here andI’m looking forward to continuing our worktogether.

This year we have been workingvery hard both students and teachers andas proof, here are a few pictures to showwhat we’ve been up to. Can you match thesentences in the box with the correctphotos?

Have a nice summer and see younext year!

Estimadas familias,Como sabéis, soy Rosa, la nueva

profesora de Inglés a partir de este curso.Estoy muy contenta de estar aquí. Heconocido alumnos y profesores estupendosy estoy deseando que continuemostrabajando juntos.

Este año hemos trabajado muchotanto alumnos como profesores y comoprueba de ello, aquí tenéis fotos de algunasde las actividades que hemos hecho.¿Podéis hacer corresponder las frases delcuadro con sus fotografías?

¡Que paséis un buen verano y nosvemos el curso que viene!

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EL TIROLIRO 2006-2007anglés

a. We are on a trip to “L’Arca deNoé”. Come on all together “Wildanimals should be free”.

b. These are some of the projectsof year 6. They are fantastic asour students are great artists.

c. What are you wearing today?Think and say: “I’m wearing…”

d. Here are some students wishingyou “A Merry Christmas”. Theylook very happy maybe it’sbecause Santa Claus is coming totown.

e. It was the 31st of October,Halloween. Some students arewearing scary masks. Do yourecognize them?

f. Where are you going? I’m going tosee some happy animals on a farm.

g. Spring is here and there areflowers everywhere. Which areyour favourites?

h. We worked a lot decorating aposter of the desert. Do you likeour camels?

i. We live on a planet in the SolarSystem. Do you know its name?


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En aquest primer article vull parlar-vos d’un instrument. És el mésbonic que hi ha; a més a més, amb ell es pot imitar quasi tots els sonsdels altres instruments.

És un instrument perfecte, es guarda sempre al mateix lloc i noocupa espai. També es facilíssim de transportar. Tan sols té un xicotetproblema: si no el mimes i l’utilitzes adequadament , es trencarà, i seràdifícil, pràcticament impossible, comprar un altre igual i poder gastar-locom si fora el teu. Si el cuides bé ,no es trenca ni s’acaba mai i és el mésbarat.

Ja heu endevinat de quin instrument parle?. Efectivament, aquestameravella és la veu.

Amb la veu podem fer les melodies més boniques del món i el que ésmés important, podem transmetre sentiments, idees, inquietuds, perquèamb ella tenim la possibilitat d’utilitzar un text.

És, però, un instrument del que s’ha de tindre molta cura.En aquest món nostre de les preses i el soroll és molt més fàcil

entendre una paraula ben dita que un crit. Cal reflexionar una mica sobreaçò, i pensar si amb els companys, amb els nostres fills etc., utilitzem el toadequat de veu, o pel contrari , estem gastant un volum excessiu. És milloracostar-nos a algú per dir-li alguna cosa que cridar de part a part del pati ode casa.

Recordeu, només tenim una veu per a tota la vida.Enric

música

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V A U L A D ’ I N F O R M À T I C A V

Per fi podem començar a aprendre i gaudir amb lainformàtica, ja que la Conselleria ens ha dotat d’unordinador a cada classe d’infantil, creant-se el “Racó del’ordinador” on els més menuts poden aprendre jugant almateix temps.

A més a més, a l’aula d’informàtica ha arribat unadotació d’ordinadors i mobiliari nous que molt aviat elsnostres alumnes podran utilitzar per a estar al nivell quemarquen les noves tecnologies.

informàtica


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CARNESTOLTES

Com ja sabem tots, el Carnestoltes és el període de temps de divertimentspublics i disfresses que precedeix l’època d’austeritat i de penitència de laQuaresma, especialment el diumenge, el dilluns i el dimarts anteriors aldimercres de cendra.

Nosaltres, els xiquets i xiquetes d’Educació Infantil, ens hem disfressat d’allòque més il·lusió ens feia: princeses, fades, superherois,…..; ballàrem, cantàrem,ens pintàrem, eixírem al pati tots junts i en aquell moment ens transformàremen el que més ens agradava. Tot açò ho celebràrem el divendres dia 17 defebrer.

Ja estem desitjant que vinga el Carnestoltes de l’any pròxim.!

VISCA CARNESTOLTES !!!

carnestoltes

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LA FALLA ESCOLAR

Un any més, l’escola ha participat en una de les festes més tradicionalsde la nostra Comunitat: LES FALLES, plantant al pati la falleta escolar.

Enguany, el lema era “50 ANIVERSARI DE LA TV”. Tot l’alumnat delcol·legi, els mestres i el conserge hem treballat de valent en la seuacontrucció, plantà i cremà.

Tant els xiquets, com els pares i iaios que vingueren a vore-la, hemgaudit molt, reconeguent i recordant els personatges de la televisió, tantd’ara com d’abans, que hi apareixien: “Els Teletubis”, “Les tres bessones i labruixa avorrida”, “Els Lunnis” i altres més antics com “La família Telerín”:Cleo, Teté, Maripí, Cordobés, Coletas i Cuquín que cantaven aquella cançóque deia: “Vamos a la cama que hay que descansar, para que mañanapodamos madrugar”; “ La Ruperta”, del programa “Un, dos, tres”...

Després de visitar i dibuixar la nostra falla, la vam cremar i l’AMPA ensva convidar a un berenaret que estava molt bo.

Fins l’any que ve!

falla


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SANT ANTONI DEL PORQUET

Un any més,una tradició,

la nostra escola,participa en aquest esdeveniment.

Amb xocolate,oli i sal,igual té,

no hi ha cap xiquetque es resistisca a esmorzar

un trosset del pa beneït.

sant antoni

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EL BETLEMEl mes de desembre els xiquets i xiquetes del 1r. Cicle de Primària hem

muntat el Betlem escolar al nostre passadís, amb el tema: “Elspersonatges dels contes caminen cap al portal de Betlem onbrillen estreles, sol i lluna”. I així podiem vore a la “Caputxeta Roja”

amb un borreguet, “L’aneguet lleig” nadant en el riu, “Els tres porquets” ambun pastoret, “La caseta de xocolate”...

D’esta manera mantenim viu l’espirit del Nadal recreant una tradició tanbonica i popular.

Vam participar en el XV Concurs de Betlems Benifaió 2006, i el jurat vareconèixer el nostre treball otorgant-nos el Primer Premi a la Creativitat.

També el 2n. Cicle va muntar el Betlem al seu corredor, fet de rotllosdel paper higiènic folrats de paper i pintats, per a fer les figures. També eljurat va reconèixer el seu treball i el va recompensar amb un segon premi.

betlem


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EL FESTIVAL DE NAVIDAD

El último día de colegio antes de Navidad fuimos al Centro Cultural, para disfrutar delfestival de Navidad. Una buena excusa para que todo el Colegio esté unido. Participan todoslos alumnos, y en un ambiente festivo nos reunimos los alumnos, los profesores, los padresy demás familiares.

Es entrañable ver como desde los más pequeños hasta los que ya se van a ir del Colegiosalen al escenario con ilusión para cantar los villancicos ensayados con los tutores, con MªJosé, con Rosa y con Enric (director del colegio, pero en este día director del coro).

Entre canción y canción pudimos ver a los alumnos de sexto realizando unarepresentación de los acontecimientos sucedidos hace más de dos mil años en unapequeña aldea llamada Belén. Este año fue divertido ver a los soldados con sus trajes decartón y al rey Herodes recibiendo a sus majestades los Reyes Magos de Oriente, los cuatromuy elegantes con sus capas, sus coronas, sus barbas…

Muy alegre fue la canción en inglés interpretada por los alumnos de quinto y sexto “TheTwelve Days of Chsistmas”. Así casi sin darnos cuenta llegamos al final del festival. Losalumnos de sexto entregaron el Belén que habían sorteado para recaudar fondos destinadosa financiar su viaje de fin de curso y el AMPA entregó los premios del concurso de tarjetasde Navidad, este año los premiados fueron Sergio Viana Llovell, Samuel Campos Soriano,Arantxa Torrijos Martí y Darío Cervera Jordá.

Y como no podía ser de otra forma acabamos el festival cantando todos juntos “Pero miracomo beben”. Enric desde el escenario felicitó las Navidades a todos y nos convocó para elpróximo festival de Navidad en Diciembre de 2007

nadal

S O L I D A R I D A D

Como todos los años el colegio ha participado en algunas campañas desolidaridad aportando los alumnos dinero o alimentos.

-Campaña del DOMUND…………………………………. 95 EUROS-Campaña de la Infancia Misionera……………………… 140 EUROS-Kilómetros de Solidaridad con los niños de Etiopía…... 320 EUROS-Campaña de Navidad “El Kilo”.-Campaña de “El kilo solidario”, ayuda al pueblo saharaui

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EL TIROLIRO 2006-2007parròquia

VISITA DE LOS ALUMNOS DE SEXTO

A LA PARROQUIA DE BENIFAIO

El jueves 3 de Mayo fuimos devisita cultural a la parroquia de Benifaío.Como complemento de esta visita lespedimos a los alumnos que hicieran unbreve comentario sobre la visita y entretodos los trabajos hemos hecho esteresumen:

El jueves pasado fuimos a la iglesia de Benifaío, allí nos atendió el cura delpueblo (Don Félix) y nos enseño la iglesia……Situada en la plaza, en el centro del pueblo……nuestra iglesia tiene dos campanarios pero solo usamos uno, y ahora unapregunta: ¿Por qué tiene dos campanarios si utilizamos solamente uno? Larespuesta es, para hacer simetría. Se dice que siendo simétrico es máselegante...…antes de la iglesia actual se construyeron dos iglesias más antiguas……de la primera iglesia no queda nada……la segunda iglesia era de estilo gótico, de esta iglesia tan solo queda unarco……la iglesia actual es de forma de cruz latina……fuera en una esquina tiene el año en el que se acabó de construir: 1771……en la guerra civil cuando la quemaron se perdió un órgano y casi todas lasesculturas y pinturas. Hace poco se encontraron dos frescos que estabantotalmente cubiertos de un polvo negro……en el altar mayor esta representado en forma de escultura Jesucristo en lacruz. Más arriba en grande esta representado San Pedro, eso es debido a quenuestra parroquia se llama “San Pedro apóstol”, nuestro patrón……cada pequeño altar de los lados está recubierto de láminas de oro……también hay un pequeño balcón que tiene una puerta secreta donde poníanuna escalera y el sacerdote se subía para hablar y que toda la gente leoyera……en el interior de la iglesia en la vitrina donde esta la figura de Santa Bárbara,justo debajo hay una caja que dentro contiene un hueso de nuestra patrona……actualmente están reformando la capilla, el lugar donde se guarda el cuerpode Cristo, ahora será más bonito……yo creo que es una de las mejores iglesias de Valencia……también sabemos muchas cosas más que nos cansaríamos de decir, peroen esta visita aprendimos demasiadas, más de las que se pueden imaginar.¡Ah! ¡Por cierto! Todo esto lo sabemos gracias a nuestro párroco Don Félix.

¡Gracias!.


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educació vial

I CURSO DE EDUCACIÓN VIAL EN EL CEIP SANTA BÁRBARA

En el presente curso escolar los alumnos de 3º. de Primaria han

participado en el I Programa de Educación Vial organizado por el

Ayuntamiento de Benifaió en colaboración con la Policía Local,

recibiendo clases teóricas y realizando diversas actividades relacionadas

con la Seguridad Vial tales como: la campaña de control de velocidad

mediante rádar, dibujos, fichas, juegos multimedia, etc.

Para finalizar el curso y con el objetivo de aplicar los conocimientos

adquiridos por los alumnos, la Jefatura Provincial de Tráfico de Valencia

nos cedió el parque móvil que fue instalado en el patio del colegio por los

Agentes, con la novedad de que BANCAJA facilitó nueve bicicletas nuevas

con sus respectivos cascos para que en la actividad pudieran participar

todos los niños del Centro sin importar su edad o talla.

Por último, agradecer la colaboración y el interés mostrado por la

Dirección, Profesoras y Conserje del Centro, esperando en el próximo

curso escolar continuar formando a los alumnos en la adquisición de

hábitos de comportamiento, prudencia y responsabilidad en el uso de las

vías como peatón, conductor o viajero.

Atentamente: Vicente (C-24), José Manuel (A-61) y Carlos (A-62).

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EL TIROLIRO 2006-2007educació vial


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menjador

MENJADOR SANTA BÀRBARA 2006-2007Aquest any hem disfrutat més que l’ any passat al menjador de l’ escola, ja que tots tenim una mica

més d’ experiència. L’organització del menjador, els torns de alçar-se a per el segon plat en ordre,arreplegar les forquetes i posar-les en la safa que toca, netejar la taula i alçar les cadires, etc… hansabut fer-ho molt bé.

Les monitores hem posat tot de la nostra part per al bon funcionament del menjador, hem ensenyatals xiquets a menjar correctament en grup, seguint les normes bàsiques de convivència i educació.Hem intentat també valorar la importància d’una dieta equil·librada i els hàbits alimenticis correctes.

Ara, per ordre d’edats, anem a posar el que més els ha agradat al llarg del curs als alumnes delcentre.

Els xiquets i xiquetes de 3, 4 i 5 anys hem fet una llista de les coses que ens han agradat més :

- Hem jugat al pati moltes estones junts.- El dinar.- Vore pel·lícules al vídeo després de dinar.- La visita dels pallasos, una vegada al més, que tant ens alegren i fan riure!!- Quan Mariela, Paqui i Amalia ens fiquen el menjar per començar a dinar.- I els divendres, amb el postre especial i la rifa!!

Els alumnes de Primària coincideixen molt amb els més petits, i han escrit les seues pròpies opinions:

- Aquest any ens ha paregut genial. Hem fet jocs molt divertits. Quan ha plogut hem anat a labiblioteca i hem dibuixat i fet jocs. Hem estat amb els nostres companys i hem fet amics nous.Maria José ens cura com una infermera, i és molt bona mestra.Bea ens tracta molt bé, i de vegades fa una banda sonora de basureros.Marta ens tracta molt bé, és agradable i simpàtica.Paqui, Mariela i Amàlia cuiden els xiquets xicotets i els ensenyen a menjar coses noves.Ana, la cuinera, ens serveix el menjar, si volem repetir amanida ens en posa més i és moltsimpàtica amb tots. Ens dona premis als ajudants que paren taula cada setmana, que sempre sónvoluntaris.

Ens agrada molt la rifa, que fem els divendres, i Joan ha tingut molta sort, li ha tocat la rifa 5vegades!! Ens posem molt contents els divendres, perque hi ha rifa i postre especial.

Alba, Sara i Kristel.

- Lo que más me gusta del comedor son las lentejas, el fiambre y el yogur. Me lo he pasado bien en. el comedor porque hacen rifas José Luis

- No m’ agrada el iogur del menjador. El que més m’ agrada és la rifa i jugar al pati amb les meuesamigues. Estela

- Lo que más me gusta son los macarrones. También que hagan la rifa, aunque nunca me ha tocado yjugar en el patio y con los peluches. Sebastián

- Lo que más me gusta del comedor es no estar castigado y jugar a las canicas. La comida que másme gusta es el puré de verdura. Juanjo

- L’ any passat no m’ agradava l’ amanida i enguany ja em menge una poqueta. Els macarronsm’ agraden molt i el postre especial. Nerea

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EL TIROLIRO 2006-2007cuina

- Me gusta mucho la paella, los macarrones y el postre especial. Manuela

- Al principi, no eren tan “sargentos” les monitores, però en el poal del fem ens deurien de posartapons a les orelles, perquè ens peguen bons esglais… ho fan perque xillem massa. El potatge nom’agrada gens, els ho donaria als gossos. Javi

- Me gustan muchos los macarrones, la paella y el puré. No me gusta ni la lechuga ni la fideuá.Leonor

- Me gustan mucho las lentejas y los macarrones, pero no me gustan ni el puré ni la lechuga.Coraima

- Muy buena la comida, nos encanta, y el pollo lo mejor!! Óscar y Franco

Fins l’any que ve!!

Paqui, Amalia, Mariela, Maria José, Marta, Bea i Ana.

Xelo Lozano, excel·lent repostera,

ens recomana aquesta recepta:


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frontenis

FRONTENIS

Los actuales subcampeones de la Copa del Mundo de Frontenis en

las modalidades de Pelota preolímpica y Pelota olímpica: Jorge Frías y

Raquel Micó visitaron en la mañana del día 26 de Febrero las instalaciones

del nuevo frontón cubierto de Benifaió con motivo de la primera de las

seis visitas programadas para los alumnos del tercer ciclo de primaria de

la localidad.

Esta visita se ha llevado a cabo por Vicent Soler, profesor del

C.E.I.P. Santa Bárbara y miembro del Club de Frontenis Benifaió i Mª José

Rosa, profesora de Educación Física del Santa Bàrbara.

Jorge Frías y Raquel Micó han explicado a los alumnos de sexto

curso las modalidades del frontenis, tanto en modalidad de Olímpica,

Preolímpica y Paleta de goma argentina. A continuación han llevado a cabo

juegos de psicomotricidad y dominio de la raqueta y la pelota con los que

los niños han disfrutado durante más de hora y media. Al finalizar la

sesión, los dos deportistas de élite, han atendido a los alumnos en sus dudas

así como firmándoles autógrafos. Para los alumnos del C.E.I.P. Santa

Bárbara ha sido una experiencia inolvidable.

Recientemente El Club Frontenis Benifaió ha terminado en segundo

lugar en la competición Comarcal que ha jugado este año, también se ha

clasificado para jugar la final de la Copa del Campeonato Comarcal que

tendrá lugar el próximo día 9 de Junio a las 17:30h en el frontón cubierto

municipal.

Vicent Soler Duart

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EL TIROLIRO 2006-2007passatemps

ENDEVINALLES


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el curs que s’en va

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EL TIROLIRO 2006-2007el curs que s’en va

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El tiroliro 2

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