LOS ROMPECABEZAS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMÁ

CRUSAM– SAN MIGUELITO

VENTAJAS DE LOS ROMPECABEZAS

son claves en el desarrollo de capacidades de

los niños y adultos

1. Mejoran su capacidad de observación, análi-

sis, concentración y atención. Ejercita también

su memoria visual, puesto que deben tener un

esquema previo de cómo era el puzle y recor-

dar en qué lugar tienen que colocar cada pieza.

2. El rompecabezas también ayuda al niños y

adultos a trabajar la motricidad fina de los de-

dos a través de la manipulación de las piezas y

de los movimientos de pinzado.

3. Construir rompecabezas exige lógica y pa-

ciencia. Se puede jugar tanto en solitario como

con varias personas, entre amigos o en familia.

Además, no tiene idioma ya que de lo que SE

trata es de reconstruir una imagen.

4. Es un juego que estimula, su inteligencia

espacial y a mantener despierto el interés de

llegar al final.

5. Desarrolla la capacidad lógica y el ingenio de los

niños, y adultos ,que tienen que crear diferentes estra-

tegias para lograr armar todo el conjunto.

PROFESORA : ORVIS FORTE

BIBLIOGRAFÍA

HTTP://WWW.GUIOTECA.COM/ENTRETENCION-PARA-NINOS/ROMPECABEZAS-

ENTRETENCION-MUY-BENEFICIOSA-PARA-NINOS/.

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=EIZ9FC-SF0Q

ELABORADO POR :

LISKA CAJAR

DEFINICIÓN: Un rompecabezas o puzle es un

juego de mesa ( con el término inglés puzzle) cuyo

objetivo es formar una figura combinando correc-

tamente las partes de ésta, que se encuentran en

distintos pedazos o piezas planas. El tér-

mino puzzle, en español, es un sinónimo de rompe-

cabezas .

ANTECEDENTES:

El Londinense John Spilsbury en 1760 , experto

en creaciones de mapas , creo accidentalmente el

primer Rompecabezas, lo obtiene al montar

uno de los mapas que había creado sobre una

cara de la madera dura y cortarlo alrededor de

las fronteras de los países.

La invención fue adoptada cómo pasatiempo

Educativo, por los Británicos en el estudio de la

geografía y estos extienden la enseñanza hasta

1820.

En 1990 se incorporan los Rompecabezas artísticos

para adultos , la diferencia es que no tenían una

guía o imagen como la de los infantiles.

En el siglo XX se dieron variaciones acogidas por

el público en : las piezas figurativas y los po-

mos ,bordes irregulares, falsas esquinas, y distintas

maneras de retar aún más a los aficionados.

El rompecabezas

En 1762 el londinense John Splisbury descontinua los ante-

riores rompecabezas y un siglo más tarde, Milton y

Mclaughlin Bradley comenzaron a fabricarlos en serie.

1800 El Tangram chino, se hizo popular en piezas de forma

geométrica, cortadas a partir de un cuadrado, para formar

unas posibilidades de siluetas muy sugerentes de personas,

animales y cosas.

ROMPECABEZAS FÍSICOS Y MECÁNICOS

El vendedor de juguetes alemán Bestelmeier vendía piezas

de madera que se encajaban en forma de cruz.

El Pentónimos: Es otro rompecabezas tradicional, que utili-

za piezas compuestas por la unión de 5 dados en un único

plano y que permite un elevado número de combinaciones

para crear distintas .

LA MODERNIDAD DE LOS ROMPECABEZAS

Un rompecabezas lo constituye cualquier problema

que se presenta cuya solución se basa exclusivamente

en la resolución de una prueba de habilidad. En este

mismo ámbito, un rompecabezas también consiste a

su vez en la concatenación de diversos objetivos inter-

medios durante el transcurso de un juego que puede

pertenecer a otra categoría diferente como

la aventura, la estrategia, la acción o el rol. Ejemplo: El

Profesor Layton y la Villa Misteriosa.

VIDEO JUEGOS DE ROMPECABEZAS