El reportaje
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El reportaje de investigación
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El reportaje de investigación
El reportaje de investigaciónNO es un editorial
NO es un artículo de opinión
NO es una noticia, en el sentido estricto del término
NO es una crónica
NO es una entrevista, aunque se vale de ella
NO es necesariamente la mezcla de los géneros informativos
NO es un ensayo, aunque se parece en su profundidad
El reportaje de investigaciónEs el género mayor por su profundidad
Es mirar un hecho noticioso desde diversos puntos de vista
Es hacer zoom – out sobre el tema a investigar
Es un ejercicio de interpretación, no de opinión, periodística basado en fuentes testimoniales y documentales.
Se apoya en los fundamentos periodismo narrativo para que su lectura sea agradable .
Buscar revelar un aspecto oculto o distinto de la realidad
El reportaje de investigaciónSegún María Teresa Ronderos, el reportaje es:
El cuento completo sobre un aspecto que cambia y que amerita ser explicado a fondo.
Apunta principalmente a la razón del lector mientras que la crónica se asemeja a una película en la que el periodista busca llegar a su imaginación.
Se parece más a un ensayo que explora un fenómeno, sus manifestaciones, sus causas y sus consecuencias en profundidad.
El género se presta sólo para historias de largo aliento.Cómo hacer periodismo. María Teresa Ronderos y otros. Ed. Aguilar. Bogotá, 2002
El reportaje de investigación
El reportaje se plantea alrededor de una o varias preguntas que serán resueltas a lo largo del artículo y se organiza a partir de ideas que funcionan como columnas estructurales, las cuales son respaldadas con datos, escenas y análisis.
Cómo hacer periodismo. María Teresa Ronderos y otros. Ed. Aguilar. Bogotá, 2002
El reportaje de investigaciónTom Wolf destaca las ventajas de usar procedimientos de la novela realista:
Cómo hacer periodismo. María Teresa Ronderos y otros. Ed. Aguilar. Bogotá, 2002
•Relatar escenas y no sólo presentar datos o la mera narración histórica de los hechos.
•Registrar diálogos reales
•Tener un punto de vista fuerte
•Recoger y utilizar detalles minuciosos y simbólicos
El reportaje de investigaciónEl Manual de Redacción de El Tiempo define sobre el reportaje los siguiente:
Manual de Redacción Casa Editorial El Tiempo. Bogotá, 1995
• “Es una información que tiene determinadas interpretaciones, descripciones e impresiones para enfocar un hecho desde diversos puntos de vista…La noticia gira en torno a un acontecimiento imprevisto. El reportaje abarca noticias latentes que se prestan para una investigación.
El reportaje de investigaciónEl Manual de Redacción de El Tiempo define sobre el reportaje los siguiente:
Manual de Redacción Casa Editorial El Tiempo. Bogotá, 1995
“El reportaje debe tener todos los elementos de la noticia y también contestar a las seis preguntas reglamentarias del periodismo, pero su redacción puede apartarse del estilo noticioso propiamente dicho. En lugar de pirámide invertida es válido alternar distintos estilos narrativos (descripción, narración escueta, desarrollo cronológico, etc.) para despertar el interés del lector”.
El reportaje de investigaciónEl Manual de Redacción de El Tiempo define sobre el reportaje los siguiente:
Manual de Redacción Casa Editorial El Tiempo. Bogotá, 1995
“Aunque el reportaje admite cierto grado de interpretación y la exposición de antecedentes y perspectivas, debe procurarse que dicha interpretación tienda más a un análisis de los hechos que a la expresión de opiniones personales del periodista, las cuales siguen prohibidas”.
El reportaje de investigaciónEl Manual de Redacción de El Tiempo define sobre el reportaje los siguiente:
Cómo hacer periodismo. María Teresa Ronderos y otros. Ed. Aguilar. Bogotá, 2002
“Por sus características especiales, el reportaje no admite la consulta de una sola fuente. En su redacción es importante que el periodista describa detalles de color de las circunstancias en que obtuvo los datos cuando dialogaba con las fuentes”.
El reportaje de investigaciónEl Manual de Redacción de El Tiempo define sobre el reportaje los siguiente:
Cómo hacer periodismo. María Teresa Ronderos y otros. Ed. Aguilar. Bogotá, 2002
“Para iniciar un reportaje se aconseja buscar el dato que pueda producir más impacto para atrapar al lector. Se trata de sacudir emocionalmente”.
Ejemplo: Cinco años después de su muerte, el recuerdo de Camilo Andrés Cano Fonseca sigue vivo en la memoria de la Intendente Ana. Cuando lo evoca, su mirada se pierde en el horizonte, de sus ojos brotan, tímidas, un par de lágrimas que ella pretende disimular en la dignidad de su investidura. Su esfuerzo resulta inútil. Las circunstancias en las que murió Camilo Andrés y su impotencia para castigar a los responsables le apachurran el corazón.
El reportaje de investigaciónEl Manual de Redacción de El Tiempo define sobre el reportaje los siguiente:
Cómo hacer periodismo. María Teresa Ronderos y otros. Ed. Aguilar. Bogotá, 2002
“El reportaje no puede terminar en punta. Se puede procurar rematarlo con un párrafo que proyecte en el lector la preocupación por el tema tratado. Por tanto, este párrafo debe evitar conclusiones aventuradas o absurdamente chistosas”.
Ejemplo: Texto de García Márquez.
El reportaje de investigación
Reportaje: Bomba de tiempoPeriodista: Juanita LeónSumario:Las estadísticas demuestran que Colombia está a punto de una explosión social. Detrás de las cifras están las tragedias. SEMANA presenta casos de la vida real que ilustran el país que heredará el próximo presidente.
Cómo hacer periodismo. María Teresa Ronderos y otros. Ed. Aguilar. Bogotá, 2002
El reportaje de investigaciónReflexiones sobre el reportaje Bomba de tiempo, de Juanita León y publicado en la revista Semana:
Cómo hacer periodismo. María Teresa Ronderos y otros. Ed. Aguilar. Bogotá, 2002
Tres principales conclusiones de la reportería:
• La tragedia humanitaria causada por el conflicto armando es creciente.
• Los efectos humanitarios del conflicto son irreversibles
• La crisis humanitaria constituye una bomba de tiempo y es imprescindible que los colombianos la desactiven antes de que sea demasiado tarde.
El reportaje de investigaciónReflexiones sobre el reportaje Bomba de tiempo, de Juanita León y publicado en la revista Semana:
Cómo hacer periodismo. María Teresa Ronderos y otros. Ed. Aguilar. Bogotá, 2002
Clasificar la información lograda en la reportería:
• Lista de escenas visuales presenciadas por la periodista
• Lista con anécdotas que le habían contado
• Lista con los datos más relevantes, las cifras y los documentos
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Cómo hacer periodismo. María Teresa Ronderos y otros. Ed. Aguilar. Bogotá, 2002
Estructura del reportaje
Decálogo del periodistaSegún Tomás Eloy Martínez:
El único patrimonio del periodista es su buen nombre. Cada vez que se firma un artículo insuficiente o infiel a la propia conciencia, se pierde parte de ese patrimonio, o todo.
Hay que defender ante los editores el tiempo que cada quien necesita para escribir un buen texto y el espacio que necesita dentro de la publicación.
Una foto que sirve sólo como ilustración y no añade información alguna no pertenece al periodismo. Las fotos no son un complemento, sino noticias en sí mismas.
Hay que trabajar en equipo. Una redacción es un laboratorio en el que todos deben compartir sus hallazgos y sus fracasos.
No hay que escribir una sola palabra de la que no se esté seguro, ni dar una sola información de la que no se tenga plena certeza.
Hay que trabajar con los archivos siempre a mano, verificando cada dato y estableciendo con claridad el sentido de cada palabra que se escribe.
Decálogo del periodista
Hay que evitar el riesgo de servir como vehículo de los intereses de grupos públicos o privados. Un periodista que publica todos los boletines de prensa que le dan, sin verificarlos, debería cambiar de profesión y dedicarse a ser mensajero.
Hay que usar siempre un lenguaje claro, conciso y transparente. Por lo general, lo que se dice en diez palabras siempre se puede decir en nueve, o en siete.
Decálogo del periodista
Decálogo del periodistaEncontrar el eje y la cabeza de una noticia no es
tarea fácil. Tampoco lo es narrar una noticia. Nunca hay que ponerse a narrar si no se está seguro de que se puede hacer con claridad, eficacia, y pensando en el interés de lector más que en el lucimiento propio.
Recordar siempre que el periodismo es, ante todo, un acto de servicio. Es ponerse en el lugar del otro, comprender lo otro. Y, a veces, ser otro.
