“El profesor ante los nuevos soportes. Cómo transformar las nuevas tecnologías en nuestro mejor aliado”

J. Julio RealAsesor TIC

CAP de Móstoles

Propuestas Transformar la enseñanza: sustituir aulas de

informática por aprendizaje en aulas con apoyo de la informática.

Llevar la informática a las aulas y no los alumnos a las aulas de informática.

Familiarizar al profesorado con las herramientas informáticas, especialmente con Multimedia.

Objetivos ayudar en el uso de las herramientas de comunicación, conocer el ordenador como herramienta de trabajo, introducir estas herramientas en las programaciones de

las diferentes áreas, ampliar las posibilidades pedagógicas a la hora de

impartir las diversas materias, utilizar programas multimedia que ayuden en la labor

educativa, ayudar en el planteamiento y resolución de problemas

de aprendizaje, acercar a los alumnos a diferentes situaciones reales, ofrecer ayuda a los alumnos que presentan necesidades

educativas especiales, preparar al alumnado para la vida fuera de la escuela.

Modificación de roles Del profesor

Transmisor Facilitador Del alumno

Pasivo Activo Del aula

Aula fija Aula móvil Soporte

Libro de texto Libro de texto + Multimedia

El alumno como artífice de su propio conocimiento

Las TIC en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje Nuestra sociedad está inmersa en un sistema

de redes que permiten el intercambio masivo de información.

El mundo educativo debe ser protagonista en la aplicación de las tecnologías.

Es mucho más atractivo transmitir un mensaje con los medios que nos ofrece la tecnología actual que con cualquiera de las herramientas de las que disponía un profesor hasta hace muy poco tiempo.

Se necesita que el profesorado esté formado en los nuevos medios tecnológicos, sobre todo en aplicaciones Multimedia.

Creación de aplicaciones Crear aplicaciones que ofrezcan al alumno

la oportunidad de investigar, desarrollar conceptos y crear conocimiento por sí mismo.

El centro de atención de la actuación educativa debe ser el aprendizaje autónomo y significativo, la investigación y la búsqueda de información en diversos soportes.

Transformación de las concepciones pedagógicas

Que el alumno sea: el protagonista del

proceso de enseñanza el constructor de su

propio aprendizaje

Modificar el aula

Libro de texto

Modelos Pedagógicos en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje

Debemos partir de un modelo pedagógico amplio que atienda a: los objetivos, la metodología, los contenidos, las actividades, la evaluación, el papel del profesor El papel del alumno, el discurso que se realiza en el aula.

Modelos Pedagógicos en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje

Distinguir entre "aprender de la tecnología" y "aprender con la tecnología"

Modelos Pedagógicos en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje

Necesitaremos: Un modelo educativo:

Modelo CAIT Una estructura de aula:

Intranet educativa

Modelo CAIT (Constructivo, Auto-regulado, Interactivo y Tecnológico)

Siete parámetros Contextualización Objetivos Papel del profesor Papel del alumno Instrumentos

tecnológicos Procesos y actividades Evaluación

Modelo CAIThttp://www.fund-encuentro.org/

Anatomía de la construcción de conocimiento

Sensibilización Elaboración

Planificación y control

Aplicación PersonalizaciónEvaluación

Intranet educativa ¿para qué nos sirve la red? ¿qué podemos hacer con ella o en

ella? ¿cómo podemos acceder a Internet?

Alumno nº 1 Ordenador del profesor Alumno nº 2Alumno nº 3 Alumno nº 4

Impresora láser

Alumno nº 5 Alumno nº 6Impresora

Alumno nº7Scanner

Hub o concentrador de red

Una Intranet Educativa Hace accesible toda la información y

recursos del servidor a la comunidad educativa tanto desde dentro como desde fuera del centro.

Dispone un espacio de almacenamiento de documentos personales para cada miembro de la comunidad educativa.

Es posible ofrecer una página Web por asignatura y grupo con acceso restringido.

Posibilita la recepción fácil del correo del profesorado así como las comunicaciones profesor-alumno.

Configuración del protocolo de comunicaciones TCP/IP

Rango de IPs Máscara de Subred

Grupo de trabajo

Aula de informática

192.168.0.101 ...192.168.0.121

255.255.255.0 INFORMATICA_1

Formación de profesores TIC Desarrollo de herramientas multimedia. Objetivos:

Conocer el mundo de la imagen y su lenguaje. Saber interpretar mensajes audiovisuales. Aprender el uso de las distintas herramientas Conocer las posibilidades que presenta la digitalización de

vídeo y audio, su tratamiento y edición, tanto en formato analógico como digital

Utilizar herramientas con objeto de producir multimedia para y con los alumnos.

Adquirir una visión general sobre los procesos de producción de objetos multimedia, incluidos los diversos componentes (textos, gráficos, animaciones, vídeos, presentaciones, páginas web, etc.).

Generar actitudes positivas hacia el mundo del software libre. Capacitar al profesorado para elaborar Unidades Didácticas

Interactivas.

Formación de profesores TIC

Herramientas básicas Tratamiento de la imagen fija Edición digital del sonido Edición de vídeo digital

Herramientas de creación multimedia Diseño y edición de páginas web Presentaciones multimedia

Formación de profesores TICCurso Tecnología y Educación

Tecnología y Educación:Imagen, sonido y vídeo digital

Materiales Unidades didácticas Los recursos y el software Material complementario

multimedia Ejercicios de evaluación Contacto vía e-mail

http://herramientas.educa.madrid.org/aulavirtual/

Página web “Vibraciones y Ondas”

Aplicaciones didácticas de los MAVs

Líneas de trabajo Vídeo digital Laboratorio virtual Investigación educativa

Vídeo digital

• Centrar la atención del alumno

• Plantearle ciertas cuestiones

Laboratorio virtual

Modificar variables Responder a cuestiones del tipo ¿Qué sucedería si...?

Investigación educativa (WebQuest)

Estudio por investigación Profesor-información por

profesor guía, mediador. Alumno_pasivo_receptor

por construtor de su propio conocimiento.

Metodología_empollar por cuestionar, averiguar, indagar o investigar

Aprendizaje con esquemas prediseñados por nuevos esquemas de conocimiento generados por el alumno.

Investigación educativa (FisiQuest)

Equipo investigador

Físico teórico

Físico experimental

Ingeniero en TIC

Recursos sobre Webquest

WebCAIT

Desarrollador de WebCAIT

Vídeo digital educativo

Vídeos

Evolución estética de la mujer en el siglo XX

Muchas gracias

real.julio@gmail.com