EL PODER DE LAS EL PODER DE LAS REDESREDESNuevas tendencias de Nuevas tendencias de aprendizaje en la redaprendizaje en la red

WEB 2.0WEB 2.0

La Sociedad de la La Sociedad de la InformaciónInformación ““La tecnología nunca ha solucionado ningún problema La tecnología nunca ha solucionado ningún problema

social ni político por sí misma, eso ha sido y sigue siendo social ni político por sí misma, eso ha sido y sigue siendo un mito desmovilizador”un mito desmovilizador”

““Es la gente la que, apropiándose de la tecnología, tiene Es la gente la que, apropiándose de la tecnología, tiene que transformar el mundo, y para hacerlo necesita que transformar el mundo, y para hacerlo necesita educación”educación”

““Estamos en pañales en materia de alfabetización digital Estamos en pañales en materia de alfabetización digital y en gestión personal del conocimiento”y en gestión personal del conocimiento”

““Si no conseguimos que la educación, la alfabetización Si no conseguimos que la educación, la alfabetización digital y la conciencia cívica avancen en paralelo al digital y la conciencia cívica avancen en paralelo al desarrollo tecnológico, entonces las nuevas herramientas desarrollo tecnológico, entonces las nuevas herramientas servirán para manipular mejor a una mayor cantidad de servirán para manipular mejor a una mayor cantidad de personas, que-además-estarán convencidas de que son personas, que-además-estarán convencidas de que son muy modernas y participativas”(José Luis Orihuela)muy modernas y participativas”(José Luis Orihuela)

De la Web 1.0 a la Web 2.0De la Web 1.0 a la Web 2.0

La web de documentos (web 1.0) La web de documentos (web 1.0) se ha transformado en la web de se ha transformado en la web de datos.datos.

Ya no estamos simplemente Ya no estamos simplemente buscando las mismas viejas buscando las mismas viejas fuentes de informaciónfuentes de información

Ahora estamos buscando un Ahora estamos buscando un nuevo grupo de herramientas nuevo grupo de herramientas para agregar y remixar micro para agregar y remixar micro contenido de manera útiles.contenido de manera útiles.

Los cambios más representativosLos cambios más representativos

Los usuarios tienen Los usuarios tienen predisposición a ser no sólo predisposición a ser no sólo lectores-consumidores, sino lectores-consumidores, sino también productores de también productores de contenidoscontenidos

Quienes leen también Quienes leen también investigan e incursionan en la investigan e incursionan en la experiencia participativa a experiencia participativa a través de la creación escritatravés de la creación escrita

La Web 2.0 es un diseño en el que La Web 2.0 es un diseño en el que la información es procesada en la información es procesada en unidades de microcontenidos que se unidades de microcontenidos que se redistribuyen por medio de redistribuyen por medio de diversidad de dominios, relacionados diversidad de dominios, relacionados entre síentre sí

De Web 1.0 a Web 2.0De Web 1.0 a Web 2.0

La Web de documentos se ha La Web de documentos se ha transformado en la Web de transformado en la Web de datos.datos.

Ahora buscamos un nuevo Ahora buscamos un nuevo grupo de herramientas para grupo de herramientas para agregar y remixar micro agregar y remixar micro contenidos de manera útil.contenidos de manera útil.

Nuevos Servicios Nuevos Servicios

Redes SocialesRedes Sociales Los BlogsLos Blogs Los WikisLos Wikis Las folcsonomíasLas folcsonomías

Algunas aplicacionesAlgunas aplicaciones

GoogleGoogle BlogBlog WikiWiki RepositoriosRepositorios FlickrFlickr You TubeYou Tube RSS 2.0RSS 2.0 FeevyFeevy Etc….Etc….

El Usuario 2.0El Usuario 2.0

¿Qué competencias ¿Qué competencias debe tener hoy el debe tener hoy el usuario de la red para usuario de la red para incorporarse a estas incorporarse a estas tendencias?tendencias?

La intervención de los La intervención de los usuarios se realiza a usuarios se realiza a partir de la sustancia partir de la sustancia escrita. Los usurarios escrita. Los usurarios 2.0 son escritores, y 2.0 son escritores, y escritores públicos. escritores públicos. Han generado nuevos Han generado nuevos códigos de escritura-códigos de escritura-que han levantado que han levantado polvadera entre los polvadera entre los puristas del lenguaje-, puristas del lenguaje-, pero el lenguaje pero el lenguaje escrito es el medio de escrito es el medio de comunicación.comunicación.

La Web 2.0 educativaLa Web 2.0 educativa

Los docentes deben Los docentes deben asumir el desafío de asumir el desafío de convertirse en convertirse en investigadores de los investigadores de los permanentes cambios permanentes cambios tecnológicos y sociales tecnológicos y sociales para comprender el para comprender el contexto en el cual contexto en el cual estamos inmersos y estamos inmersos y en el que se en el que se desarrollan los desarrollan los procesos de procesos de aprendizajes.aprendizajes.

Es necesario un Es necesario un cambio de estructuras cambio de estructuras de pensamiento.de pensamiento.

Las transformaciones Las transformaciones no sólo vienen desde no sólo vienen desde las políticas las políticas educativaseducativas

Está en nosotros la Está en nosotros la responsabilidad de responsabilidad de generar una generar una transformación en el transformación en el medio en el que nos medio en el que nos desenvolvemos: la desenvolvemos: la escuelaescuela

El proceso de transformaciónEl proceso de transformación

En la Web 1.0:En la Web 1.0: Muchas páginas Muchas páginas

bonitasbonitas El modo era la lecturaEl modo era la lectura La unidad era la La unidad era la

páginapágina El estado era estáticoEl estado era estático Visualización: Visualización:

navegadornavegador Arquitectura: Cliente-Arquitectura: Cliente-

ServidorServidor Unicos Unicos

Editores:webmastersEditores:webmasters Personas expertasPersonas expertas

En la Web 2.0:En la Web 2.0: Multitud de contenidosMultitud de contenidos Escritura compartidaEscritura compartida El mensaje, El mensaje,

artículo,postartículo,post DinámicoDinámico Cualquiera con lector Cualquiera con lector

RSSRSS Servicio WebServicio Web Cualquier usuarioCualquier usuario Aficionados (ej. Aficionados (ej.

educadores)educadores)

La Web como construcción del conocimientoLa Web como construcción del conocimiento

La introducción de la La introducción de la Web 2.0 en el aula:Web 2.0 en el aula:

Alto grado de Alto grado de participación de los participación de los alumnosalumnos

Manejo de nuevos Manejo de nuevos lenguajes y códigos lenguajes y códigos éticoséticos

Procesos de Procesos de pensamiento divergentepensamiento divergente

Mejoras en los vínculos Mejoras en los vínculos interpersonalesinterpersonales

Retroalimentación Retroalimentación permanente de las permanente de las produccionesproducciones

Estimulación de la Estimulación de la flexibilidad ante la flexibilidad ante la diversidaddiversidad

Actitudes solidariasActitudes solidarias Procesos creativos de Procesos creativos de

construcción de construcción de conocimientoconocimiento

Facilidad para compartir Facilidad para compartir materiales.materiales.

Circulación dinámica de Circulación dinámica de las producciones en la las producciones en la red red

Mayor grado de Mayor grado de identificación y identificación y compromisocompromiso

Seguimiento Seguimiento personalizada de la personalizada de la institución.institución.

A modo de epílogoA modo de epílogo

Como docentes comencemos a reflexionar respecto a nuestras propias prácticas y Como docentes comencemos a reflexionar respecto a nuestras propias prácticas y atrevernos a transitar la mutación entre el hábito de ser consumidores, reproductores de un atrevernos a transitar la mutación entre el hábito de ser consumidores, reproductores de un

sistema, para convertirnos en productores y creadores de contenidos.sistema, para convertirnos en productores y creadores de contenidos.

Autor: Mario Enrique AbaitAutor: Mario Enrique Abait