Universidad MesoamericanaProfesionalización U M A

L I C . E N E N F E R M E R Í A

U M A

L I C . E N E N F E R M E R Í A

MIGUEL ÁNGEL GÓMEZ GÓMEZ.El pizarrón

El pizarrón• Es uno de los recursos de la enseñanza de

mayor valor pedagógico por la facilidad, y practicidad al transmitir una idea, un gráfico, un esquema, etc. Puede ser:

• De madera, negra o verde, para tiza; • De metal blanco para rotuladores lavables; • Digital.

Historia.• Antiguamente trozos de pizarra se usaban

de forma individual y en dimensiones pequeñas, por lo que se ideó utilizar la pared pintada directamente o sobre madera.

• las maneras más simples de utilización fueron las que se implementaron para mostrar la forma de una letra.

Ventajas• Fácil de usar. • Fácil de elaborar y con materiales de bajo costo.• Permite corregir cualquier error

inmediatamente.• Facilita la participación de los alumnos.• Se adapta al ritmo de trabajo de los alumnos.• Se pueden exponer procesos y métodos, hacer

cuadros sinópticos y mapas mentales, • Se puede combinar con otros materiales.• Es útil para grupos de todas las edades.

Desventajas• No se puede mantener permanentemente la

información. • Tiene un uso limitado en los grandes grupos.• Puede usarse excesivamente o considerarse

sin importancia como material.• El educador puede usarlo sin cuidado y

creatividad.• Es confuso para el estudiante si está

saturado de información

Sugerencias de Uso• Mantenerlo limpio. • Al escribir párese a un lado del mensaje.• Escriba en forma legible y con trazos

grandes.• Use dibujos sencillos.• No coloque demasiado material de una sola

vez.• Use nuevas formas creativas y combínelo

con otros recursos didácticos.

Sugerencias de Uso• Los textos deben contener sólo las ideas

básicas.• Los párrafos no deben ser mayores de17

palabras.• Utilizar gises de color.• Motivar la participación activa del grupo.• Procurar recorrer ocasionalmente el

salón para monitorear el trabajo del grupo.

Cómo hacerlo más interactivo?• Complementándolo con otros

materiales o recursos.• Pasar al alumno al pizarrón, no como

castigo sino para reforzar conocimientos.

• Preguntando constantemente.• Implementando nuevas ideas

creativas.