EL PERIÓDICO DEL COLEGIO ANTONIO CARMONA...

N Ú M E R O 4 / N Ú M E R O 4 / J U N I OJ U N I O 2 0 1 2 2 0 1 2

E L P E R I Ó D I C O D E L C O L E G I O A N T O N I O E L P E R I Ó D I C O D E L C O L E G I O A N T O N I O

C A R M O N A S O S A C A R M O N A S O S A –– P A L M A D E L R Í O P A L M A D E L R Í O

EDITA: C.E.I.P. ANTONIO CARMONA SOSA

AVDA. AULIO CORNELIO PALMA, 59

14. 700 PALMA DEL RÍO (CÓRDOBA)

Tfono: 957719923 (588923) Fax: 957719924 (588924)

E-mail: [email protected] / [email protected]

Web: www.juntadeandalucia.es/averroes/ceipacarmonasosa/

Centro acogido al Plan de Apoyo a la Familia Andaluza (Plan de Apertura)

Dirección y Maquetación:

Mª Consolación Encinas Dueñas

Corresponsales y Editores

Claustro de profesores/as del CEIP.

A. CARMONA SOSA

AMPA “DUQUE DE RIVAS” DEL

CEIP A. CARMONA SOSA

Agradecemos la colaboración

de las firmas comerciales que han

contribuido a la financiación de

este periódico.

Tenéis en vuestras manos el anuario del curso 2.011/12. Hemos intentado recoger, desde el punto de vista de nuestro alumnado, las vivencias que en este año hemos tenido en nuestro colegio.

A lo largo de todas las páginas podréis encontrar actividades colectivas que se han realizado por todo el colegio y actividades que individualmente han querido plasmar las distintas clases que conforman nuestra es-cuela.

Este año hemos desarrollado el Proyecto de In-vestigación “Los investigadores”. Cada clase ha diseñado, a partir de los interrogantes de su alumnado, una serie de actividades relacionadas con el tema.

Desde casa han ayudado a buscar información para después exponerla en el aula.

En la última semana podremos ver en los pasillos de nuestro colegio todos nuestros trabajos. El Jueves 21 de Junio habrá una “Feria de los investigadores” y cada clase explicará lo que han aprendido al resto de compa-ñeros y compañeras.

Por último, y no menos importante, sirvan estas líneas para despedirnos de nuestras maestras que dejan el colegio. Os echaremos muchísimo de menos por el buen trabajo que habéis realizado durante todo el curso.

Muchísima suerte a todos/as en vuestra nueva etapa.


EditorialEditorial

E L P E R I Ó D I C O D E L

C O L E G I O A N T O N I O

C A R M O N A S O S A

N Ú M E R O 4 / J U N I O 2 0 1 2

E L E L P E R I Ó D I C O D E L C O L E G I O P E R I Ó D I C O D E L C O L E G I O

A N T O N I O C A R M O N A S O S A A N T O N I O C A R M O N A S O S A –– P A L M A D E L R Í O P A L M A D E L R Í O

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ÍndiceÍndice

A los maestros, a las maestras…...4

Día de Andalucía ……. ………….5

¿Hacia dónde remamos? ……….6

Día de la Paz …………….……….7

Día de convivencia …………..…7

Coeducación ………….. ………8

Carnaval en el cole …….……….10

La clase de 1ºA—1º B.………….12

Excursión al ecoparque…………14

Granja escuela “El remolino”…...15

Nuestras excursiones—3º A y B.16

Nuestro año de tercero………...17

Nuestra clase de 4ºA y 4º B……18

Inglés……………………………20

Religión……………………….…21

Educación Física……………...…22

Resistiendo…………………..…24

Nuestro curso 5ºB……………..25

Las clases de sexto…………….26

El rincón de librillo…………….27

Educación Infantil……………...30

Educación Especial………….…33

Los inventores………………….34

English area: a new project……..35

Los inventores desde Ed. Física...36

Comedor Escolar……………….38

Viaje de Fin de Curso…………..38

Descubriendo el mensaje en Braille

Un día vinieron hombres y mujeres de la O.N.C.E. Nos explicaron cosas sobre la O.N.C.E. y su funda-

ción.

Hicimos un juego de taparnos los ojos y dar una vuelta por el patio para guiar a nuestra pareja. Después

nos hablaron de los juegos olímpicos.

La O.N.C.E. Cumple 70 años y su fundación 20 años.

Se dedican a ayudar a personas con discapacidad.

Nos regalaron una bolsa con un bolígrafo con forma de bastón, dos llaveros, una camiseta y un libro so-

bre la O.N.C.E.

David y Salvador - 4º A

Guíamos a nuestra pareja ciega.

P Á G I N A 4

Pensando cómo empezar esta publicación, con qué artículo abrir la revista, sólo

puedo hacerlo de esta forma, dedicando la primera página al equipo de maestros y

maestras del colegio. Sin ellos/as nada de lo que hay aquí publicado sería posible.

Quiero agradecer, como directora, el esfuerzo del día a día, las ganas de trabajar, la su-

peración de dificultades, y el amor que demuestran a su trabajo.

Ha sido un año con muchas exigencias pero que hemos sabido responder. Y el fru-

to de nuestro trabajo lo vemos día a día en nuestras clases.

Ver al colegio con un claustro de profesores/as tan entregado por su trabajo es un

auténtico lujo.

Sé que estamos pasando por un periodo difícil en la Educación. Son muchos mo-

mentos los que sentimos que lo que nosotros consideramos tan importante para

nuestra sociedad no lo es tanto.

No quiero hacer un discurso político, no es esa mi intención. Quiero creer que la

comunidad Educativa de nuestro colegio, de nuestros centros, unida, puede mover

montañas. Necesitamos que la sociedad en bloque sea consciente que la Educación

no es un objeto de cambio.

Si no apostamos por la Educación, ¿cuál es nuestra apuesta para un futuro inmediato?


Directora del CEIP A. CARMONA SOSA

A nuestros ángeles de la guarda

Desde aquí todo nuestro cariño a Pepi, a Pili y a Manuel Limones.

No hay palabras para daros las gracias por vuestra labor diaria con los pe-

ques y los mayores del cole, con las familias y con nosotros, los maestros y

maestras. Gracias de todo corazón.

P Á G I N A 5 E L P E R I Ó D I C O D E L C O L E G I O A N T O N I O C A R M O N A

El Día de Andalucía lo celebramos en el Colegio con varios actos. Se

realizó la izada de la bandera, tomamos un riquísimo desayuno molinero y

todos los alumnos y alumnas del colegio junto a nuestros maestros y maes-

tras. Después nos salimos al patio donde realizamos una gymkhana de

pruebas.

Agradecemos la colaboración de las mamás y papás que ayudaron a

preparar el Desayuno molinero y colaboraron en la Gran Gymkhana.

Todos, maestros/as, niños/as, personal del centro y familias pasamos un

día genial.

En un país donde se decide de un plumazo o mejor dicho mediante un decretazo recortar 3.000 millones de euros en la enseñanza y sin embargo gastarse 23.000 millones en salvar a una

entidad bancaria, algo marcha mal. Y debe ser bastante serio porque entre los famosos recortes se incluye; por un lado, la propuesta que permite a las comunidades autónomas aumentar en un 20% el número máximo de personas por aula previsto en la Ley Orgánica de la Educación (25 en Prima-ria y 30 en Secundaria). Y por otro lado, por lo que al profesorado se refiere, establecer un mínimo de 25 horas lectivas en Educación Infantil y Primaria y de 20 horas en las restantes enseñanzas.

Está claro que este panorama no nos llevará a buen puerto, puesto que quienes sufrire-mos estos recortes con mayor intensidad seremos las personas con menos recursos, lo que signifi-ca que las desigualdades se perpetuarán en la siguiente generación, más allá de la propia crisis. Actualmente España es uno de los países con mayor exclusión social, con uno de cada cuatro hogares en riesgo de pobreza.

En este marco de referencia se hace, pues, necesario que los padres y madres nos con-cienciemos de que se está jugando no solo con nuestro futuro sino, con lo que es más importante, con el de nuestros/as hijos/as. Entendemos que es necesario hacer sacrificios porque la crisis así lo requiere, pero debemos repartirlos de forma equitativa y no cargar las tintas en los más débiles. Clama al cielo que en un país de casi 5 millones de parados, un banquero se jubile con una pen-sión de 14 millones de euros.

Hay pues que movilizarse porque el estado del bienestar (educación, salud, servicios so-ciales, etc.) está en peligro de extinción y nos toca a cada uno de nosotros y nosotras defenderlo dentro de nuestras posibilidades. En una sociedad moderna y democrática el papel que juega la enseñanza pública no puede ser sustituido por ningún otro mecanismo que garantice la igualdad de oportunidades.

Pero desgraciadamente los recortes van a poner en marcha un proceso de desmantela-miento de este sistema educativo, que apenas sin darnos cuenta, nos llevará a la situación de hace treinta ó cuarenta años, cuando estudiar era un lujo que solo se podían permitir los hijos e hijas de las personas acomodadas. Toca, pues, movilizarse y pelear para que por lo menos no nos tomen por personas que tragamos con todo aquello que nos echen.

Que menos que dignificar el papel de toda la comunidad educativa, en general, y el de las maestras y los maestros, en particular, que día a día luchan por convertir en personas honradas y formadas a nuestros hijos e hijas.

Así pues desde el AMPA de nuestro colegio consideramos que la mejor estrategia para defender nuestra escuela pública se fundamenta en que todas las personas que formamos esta comunidad rememos en la misma dirección, porque en caso contrario, el barco jamás llegará a buen puerto: LA UNIÓN HACE LA FUERZA.

Esperanza Caro de la Barrera Martín

Presidenta del AMPA “Duque de Rivas” del CEIP Carmona Sosa.

P Á G I N A 6

El día 30 de Enero se cele-

bró en el cole una gran fiesta con

motivo del día escolar de la paz y

de la no violencia. Participamos

todos los alumnos y alumnas.

Se realizaron varias actividades

para los distintos ciclos: actividades de pintura,

maquillaje, karaoke, proyección de películas ,una gran

gymkhana en el patio y una gran suelta de globos con

mensajes de paz, donde lo pasamos genial y nos diver-

timos mucho.

La coordinadora , Paqui Villanueva

Toda la comunidad Educativa de nuestro colegio estuvo invitada a vivir un día fantástico

de convivencia. Nos juntaríamos para compartir una gran

paella y mil y un aperitivo pero para “hacer hambre” co-

menzamos con una ruta de senderismo por el parque de

Hornachuelos. Cuando finalizamos la ruta nos esperaban en

el Museo de la miel de Hornachuelos. Disfrutamos cono-

ciendo con detalle el proceso de recolección de manos de

una familia que tiene verdadera devoción por este produc-

to.

Por último, llegamos al cole para degustar los alimentos tan

ricos que entre to-

dos se había prepa-

rado. Hay que desta-

car las tortillas y

salmorejos de este

año. Estamos po-

niendo el listón cada

vez más alto.

P Á G I N A 7

SI ME PEGAS NO ME QUIERES, éste ha sido el lema que ha encabezado nuestro trabajo para la celebración del 25 N, Día contra la Violencia de Género. Desde el centro se intenta sensibilizar al alumnado no sólo en esta fecha; sino durante el año. Desde Infantil hasta tercer ciclo se han realizado actividades de reflexión para denunciar la situación que se vive en la sociedad actual. Para finalizar, todos y todas fuimos testigos de la escucha de unos mani-fiestos escritos por el alumnado del tercer ciclo y bailamos al ritmo de la canción de Hueco y Hanna, “NO MÁS LÁGRIMAS”.

El día 8 de Marzo también celebramos el día de la mujer trabajadora, el alumnado pudo participar en un cine-forum, los más pequeños analizaron el cuento de la elefantita rosa y los niños y niñas del segundo ciclo, aprove-chando que durante el curso han participado en el proyecto de investigación sobre los inventores, estudiamos inventos descubiertos por mujeres. Todos los años se celebran estos dos días, pero hay que tenerlos presente los 365.

P Á G I N A 8 E L P E R I Ó D I C O D E L C O L E G I O A N T O N I O C A R M O N A S O S A

EN NUESTRO COLE ESTAMOS CONTRA LA VIO-

LENCIA DE GÉNERO

Con el objetivo de ver los resultados que hemos obtenidos en estos últimos años en el trabajo coeducativo con nuestros niños y niñas, hemos vuelto a facilitar una encuesta formada por cinco pregun-tas muy sencillas.

Si analizamos las respuestas, llegamos a la conclusión de que en algunos aspectos estamos avan-zando; sin embargo, en otros hay tarea por delante.

Señalar que tanto por ciento muy elevado, ayuda en las tareas de casa a la familia.

A la hora de elegir un juguete, las niñas tienen menos problemas para tener "juguetes de niños" que el que presentan los niños por tener "juguetes de niñas".

Siguen existiendo en nuestro alumnado estereotipos; ya que, una inmensa mayoría piensa que; por ejemplo, en un anuncio de supermercado, debe aparecer una mujer; o en un anuncio de coches, un hombre.

Conclusión, seguiremos trabajando transversalmente en nuestro currículo para que todos los aspectos negativos que hemos observado, vayan desapareciendo.

P Á G I N A 9 E L P E R I Ó D I C O D E L C O L E G I O A N T O N I O C A R M O N A S O S A

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLEN-CIA HACÍA LAS MUJERES

MANIFIESTO DEL DÍA 25 DE NO-VIEMBRE DE 2011.

5º B La elección de esta fecha, como día co-ntra la Violencia de Género, tuvo lugar en 1981 para recordar el asesinato de las hermanas Mira-bal, tres activistas políticas asesinadas en 1960 en la República Dominicana. En 1999 la ONU estableció este día como Día Internacional contra la Violencia de Género que no sólo contempla los asesinatos de las mu-jeres por sus parejas sino que lucha contra la discriminación social, la violencia doméstica, la violación y el acoso sexual. En este acto, todos nosotras y nosotros, que-remos reclamar la atención a todos los niños y niñas, a todos los maestros y maestras, a los monitores y monitoras, a los cocineros y cocineras, a los papas y mamas, y a todos/as las personas de este centro que nos estáis educan-do día a día, sobre el hecho de que la violencia contra las mujeres y las niñas y niños es una de las formas de violencia más extendidas en el mundo. Asimismo, queremos que todos y todas nos unamos, con las manos cogidas, con nuestro compañero y compañera, sí, sí, nos cogemos de las manos, para así manifestar nuestro compromiso de trabajar, para prevenir la violencia contra las muje-res, los niños y las niñas.

Es por lo que, nosotras y nosotros, decimos ¡NO!.

Carlos Algarrada: NO a la violencia verbal. José Antonio Almenara: NO a los insultos.

Sergio Ávila: NO a las voces y gritos Noelia Bermejo: NO a los motes.

Vicens Cabrera: NO a las amenazas. Mario Conde: NO a las burlas.

Víctor Conde: NO a la violencia física. María Cortes: NO a cogerse por el cuello.

Abrahán Fuentes: NO a los puñetazos. José García: NO a los tirones de pelo.

Clara González: NO a doblarse el brazo o los de-dos.

Jorge González: NO a la discriminación. Belén Izquierdo: NO a la zancadilla.

Ainhoa Lara: NO a retorcerse las muñecas.

Lucía Corral: Y decimos ¡Sí! Ana Belén López: SÍ al respeto entre mis

compañeros. Rafael Martín: SÍ al respeto entre maestros y

alumnos. David Pérez: SÍ al respeto entre alumnos y

maestros. Francisco Rey: SÍ a ser amable.

Jazmín Roumaní: SÍ al compañerismo. María del Mar Ruíz: SÍ a jugar con todos y

todas. Sergio Ruíz: SÍ a ser generosos.

Carlos Sánchez: SÍ a las disculpas María Triguero: Y por último, que ¡SÍ! se cumpla este compromiso que acabamos de manifestar.

Taller de

Coeducación

P Á G I N A 1 0 E L P E R I Ó D I C O D E L C O L E G I O A N T O N I O C A R M O N A S O S A

(Música de la canción “Vamos de paseo” de los payasos de la tele.)

En el día de carnaval Os venimos a cantar

Y si os gusta mi disfraz Os invitamos a disfrutar.

Vamos a hacer INVENTORES… pi pi pi

Que estamos aburridos …pi pi pi

Y moviendo tuercas…. pi pi pi

A alegrar las fiestas… pi pi pi

Una antena, un transmisor

Una pantalla, un transistor

El microchips del ordenador

Todo eso llevo yo.

Vamos a hacer INVENTORES… pi pi pi

Letra de 5º B

Celebramos el día de Carnaval organizando chirigotas en nuestras

clases. Nos hemos inventado letras que luego en el gimnasio todos

juntos hemos cantado.

Primero salieron los más pequeños disfrazados de inventos: ¡había

relojes, fregonas, semáforos, cohetes,…!

Después salieron todos los niños y niñas del 1º ciclo disfrazados de

frutas, ¡estaban para comérselos!.

El 2º ciclo se disfrazó de inventores locos, !locas y locos de verdad!

Y los cursos grandes inventaron unas chirigotas que nos hicieron reír

a todos/as.

2º CICLO

Ahora, ahora,

Mi maestra se ha vuelto loca

Quiere que inventemos

Una chirigota

Loca, loca, una chirigota.

Las manos arriba, cintura floja,

Vamos a inventarnos, la batidora.

Mayonesa,

¿Quién inventó la mayonesa?

Con tanto invento loco

Se me ha subido, a la cabeza…

INFANTIL

(Música “Hola Don Pepito”)

Tengo un colegio, el más bonito

Tengo un colegio, fenomenal

Tengo un colegio, el más

Y siempre me lo… pasó genial

Con esas clases tan diverti-das

Con estas seños que saben más

Con ese patio, con esa arena

Y a mi madre… hay que escuchar

Cómo te has puesto

Qué sucio que estás

Mamá a la lavadora

Ya está “inventá”

Con ese hombre que nos anima

Y nos ayuda a trabajar

Y cuando paso, junto a su lado

Siempre nos dice: ¡Niño… con paso marcial!

Hola “señó” Limones

Hola, ¿cómo estás?

Nosotros somos niños

Pero ahora soy un disfraz.


LAS FRUTAS (1º Ciclo)

¡Fruta, fruta! La fruta me encanta.

Comería todo el día:

plátano, fresa, manzana y sandía.

Plátano, plátano, saludo con mi mano.

Fresa, fresa, menuda mi sorpresa.

Manzana, manzana, lleva una vida sana.

Sandía, sandía, alegre todo el día.


El froreito , una máquina genial

El froreito sirve para plantar flores

sin mover un dedo.

¡ No te preocupes ¡

Tú puedes mientras estar

durmiendo la siesta,

que ella sola las planta por ti.

¡ No te preocupes!

Las flores crecerán más rápido,

ya que el froreito,

agua y sol tiene dentro.

Laura Corral, 1ºA

La Luna Lunera

La luna lunera

sola estaba en el cielo.

Sola, solita y sola,

porque las estrellas

se habían ido.

Pena, penita y pena,

como se queda la luna lunera

ella solita tan cascabelera.

Rocío Barrientos, 1ºA

Dibujo de Sofía—1º A

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Nue

vas.

Dibujo de Cristina—1º A

Dibujo de Santiago —1º A

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A


Hola amigos! Hemos llegado al final del curso y es un buen momento para comprobar todo lo que

hemos trabajado.

Tod@s l@s niñ@s de la clase estamos muy contentos porque además de haber aprendido muchas co-

sas lo hemos pasado fenomenal.

Nos ha costado decidir cuáles han sido las actividades que más nos han gustado. Entre ellas nos que-

damos con:

1º.- La lectura: hemos leído muuuchos cuentos:

-El astuto Picotín.

- El gallo que se rompió el pico.

- El burrito ladrón.

- Los músicos viajeros.

- Pegaojos. Etc.

¿Los conocéis? Os animamos a leerlos.

Además de fábulas, poesías, adivinanzas, teatro.

2º.- El trabajo en equipo: todos colaboramos en la confección de los

distintos murales para decorar la clase (otoño, navidad, invierno

y primavera).

Y también, juntos hemos hecho varios libros: “De mayor quiero ser”, “Adivina, adivinanza”,

“Semana del Libro” y “Los inventos”. Todos los podéis ver si consultáis el blog de nuestra

clase:

www.elblogde1bcarmonasosa.blogspot.com

3º.- Visita al Zoo y a la Ciudad de los Niños: aunque fue un día muy caluroso nos lo pa-

samos genial. En el blog lo podéis ver.


Fui al Ecoparque de excursión en au-tobús. Allí había monitores que nos ayu-daban, hicimos el recorrido Panda que estaba muy chulo, teníamos que pasar por unos troncos, por tablas que se mo-vían, por agujeros, cuevas, la cuerda floja y lo que más me gustó es que nos monta-mos en la tirolina. Luego nos fuimos a comer y después volvimos otra vez a hacer el recorrido. Me lo pasé genial.

Juan Manuel Barrera Domínguez.-2º A

Hacía un día precioso. Yo fui al colegio y nos montamos en el microbús de la tita de María León y nos encantó pero algunos se marearon. Por fin llegamos al Ecoparque y comimos algo. ¡Nos creíamos que nos íba-mos a montar a dos metros ¡ Nos tiramos por la tirolina grande y muchas más cosas y nos lo pasamos chupi. Al final nos volvimos al cole por la tarde y mi amiga Nerea se mareó.

¡Me encanta el Ecoparque!

Lola López-2º A

Trabajo realizado en clase de plástica con

Don Manuel Joaquín-2º A


El jueves, 15 de marzo de 2012, la clase de 2ºB participó en el programa de “Rutas Educativas por Andalucía”.

Nos han concedido la modalidad de “Actividades en Centros de Educación Am-biental” en el CENTRO DE LA NATURALE-ZA EL REMOLINO en Constantina (Sevilla), conviviendo con otro grupo procedente de Carmona (Sevilla), El CEIP “San Blas”.

En este lugar realizamos las siguientes actividades de forma distendida, jovial y disfrutando del lugar:

Replantamos árboles.

Elaboramos pan (exquisito).

Diseñamos y construimos marca pági-nas con hojas de plantas.

Vimos tocamos y alimentamos a dife-rentes animales: conejos, gallinas, perros, una vaca.

Y, ¡cómo olvidarnos

del tren!

¡Ha sido el viaje más

emocionante de

nuestras vidas!


Nos lo pasamos muy bien.

Primero montamos a caballo, después

hicimos un ambientador con un ramito

de romero. También le dimos de comer

a los animales. Después de comer hici-

mos roscos y nos los comimos, ¡ Qué

pena!, ya nos teníamos que ir. Nos lo pa-

samos pipa.

Elsa Martín Maqueda 3ºA

Nos fuimos el día 8 de Octubre a las 8:00

de la mañana.

Cuando llegamos allí nos enseñaron las

distintas formas de hacer los mantecados.

Nos enseñaron a hacer la masa. Había una

máquina para hacer los “kinder bueno”. A la

salida nos regalaron unas bolsitas con mante-

cados. ¡Lo pasamos genial!

Elsa Martín Maqueda 3ºA

EXCURSIÓN A ESTEPA

POR FIN, EN LA GRANJA ESCUELA

A partir del área del conocimiento del

medio, los niños han investigado y realizado

diversos trabajos sobre los animales, las plantas

y el ciclo del agua

Marta Ruiz Martín - 3ºA


¿Qué rápido se ha terminado el curso! Y es que hemos hecho tantas cosas que no nos hemos dado

cuenta que los meses han ido pasando. Durante este curso escolar hemos hecho viajes de estudios en

los que hemos disfrutado, hemos celebrado días especiales en el cole; tanto con en clase, como con el

resto de compañeros/as; y hemos aprendido a investigar y estudiar sobre inventos interesantes y sus

inventores. Son muchas las fotos que tenemos, vamos a dejar algunas a modo de resumen. Después

de tanto trabajo, ahora llega el merecido descanso. FELIZ VERANO A TODOS/AS

A principio de curso empezamos con una maestra nueva, estábamos muy nerviosos.

Una de las cosas que más nos han gustado es la elaboración de un árbol de Navidad, hecho con botellas de plástico recorta-das en forma de plato y que después pintamos de verde.

¡Ganamos el diploma al árbol más original!

Otras de las cosas que nos han gustado mucho son las ex-cursiones: una, a una granja- escuela a Estepa y a la fábrica de mantecados y otra a Sierra Nevada. Pronto nos iremos a Cerro Muriano donde pasaremos una noche.

El día de la discapacidad hicimos unos muñecotes donde pusimos mensajes bonitos

y esos muñecotes se colgaron en unos paraguas que ahora adornan los pasi-llos del cole. Cuando vinimos de las vacaciones de Navidad, celebramos el día de la Paz, tiramos globos y vimos un video. El día de Andalucía disfrutamos un montón con la gymkhana. ¡Ah! el bocadillo de jamón estaba buenísimo. En

el día contra la violencia de género pegamos en un árbol mensajes positivos y en una hoguera pintada en la pared, mensajes negativos.

Nos hemos vestido de inventores e inventoras locos y locas en carnaval y cantamos una chirigota inventada con los demás compañeros/as de 3º y 4º. Todo lo colgó la

seño en nuestro super blog. Me encanta el blog porque aparecen nuestros trabajos.

Otra de las cosas que nos han gustado mucho, es el teatro que hicieron los maes-tros y maestras el día de librillo; los disfraces de animales eran muy chulos. Ahora estamos ensayando un baile muy chulo para la fiesta final de curso.

¡Ya lo veréis!


En este curso 2011/2012, la clase de 4ºA hemos aprendido mucho, pero

sobre todo nos han gustado los trabajos sobre los inventores. Tenemos nuestro cuaderno de clase donde hemos hecho unas "fichas técnicas" y cuentos, quedando unos cuadernos súper chulos que parecen libros. Estamos muy contentos porque hemos aprendido mucho y a la vez nos hemos reído y pasado muy bien.

También hemos construido un pueblo "cala Algeciras". Todos hemos co-laborado con los compañeros/as. Ha sido chachi. En carnaval, cantamos todo el ciclo una chirigota inventada he hicimos una fiesta disfrazados de inventores.

Un año más, hemos sido la mejor clase lectora. Podríamos contar muchas cosas más, pero necesitaríamos una revista para nosotros solos. Por último, decir que hemos estado muy contentos en 4º A y esperamos que en 5º sea igual.


Hemos decidido hacer en clase de 4º B un trabajo de in-vestigación sobre los inventores y para ello, hemos aporta-do cada uno de nosotros nuestra idea escribiéndola en la pizarra.

Nos reunimos por grupos para repartirnos el trabajo y elegir, sobre lo que mas nos gustaría realizar la investiga-ción. Algunos, como Jaime tenía tantas ganas de investigar que al día siguiente, ya había investigado, sobre el telégrafo.

Angélica, Cristina, Laura, Marta y Álvaro investigaron sobre la polea, el plano inclinado e inventos mo-dernos:

Alexandra y Elisabet emularon un circuito eléctrico

Natalia, Marta y Marina investigaron sobre la televisión y el teléfono :

Otro trabajo impresionante, lo realizaron : Rocío , Pablo, Samuel, Jaime y Antonio .

David nos informó sobre las máquinas, los aparatos y los

inventos.

Y cómo no podía ser de

otra forma nos disfrazamos de científicos/as

locos/as.

Observad el manto de la Virgen.

Pablo Gallardo Montero—2º A


Como cada año hemos celebrado en nuestro colegio el concurso de árboles de Navidad y Belenes. Después de mucho deliberar, los miembros del jurado han hecho distintas menciones especiales por el buen tra-bajo realizado en equipo, originalidad, etc. ¡ENHORABUENA A TODOS Y TODAS!

La religión es muy bonita. Aprendes muchas

cosas preciosas: cómo nació el niño Jesús en Belén,

cómo vivió en Nazaret, cómo murió en Jerusalén,

etc.

No desperdicies esta oportunidad de apren-

der muchas cosas preciosas en Religión. Escucha y

atiende a la seño.

Desiree—3º B

Poesía a la Virgen de Belén

Querida Virgen de Belén,

en mis sueños ayer te encontré,

por eso hoy te vengo a ver.

Siempre te rezaremos,

y te adoramos.

Virgen de Belén cuídame

y quiéreme.

Eres nuestra patrona,

y nadie te ignora.

Tu corazón es sincero,

por eso te quiero.

Rosas y claveles como tú eres

y todos te quieren.

Isabel Mª Contreras Caro de la Barrera - Curso 2º A.

Decoración Navideña de la clase de 1º B

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A los niños/as de 1º A y 1º B nos gusta mucho jugar y la decoración del gimnasio con los trabajos de in-

vestigación.

Tenemos mucha suerte porque podemos jugar en las pistas y en el gimnasio. Y los juegos que más nos

gustan son: las sardinas y los tiburones, policías y ladrones, cazamariposas, robar colas, río de cocodrilos, ogros y

hadas, pilla-pilla, la bola loca, el reloj, la bomba, balón prisionero, pollito inglés, stop, tierra-aire-mar, los juegos

con los antifaces y la pelota sonora, con las pelotas, aros y cuerdas, jugar con los discos voladores, con el para-

caídas, al fut-béisbol…, y terminar relajándonos en el gimnasio.

Además aprendemos canciones muy divertidas como: Chipi-chipi, el tiburón, esto está, tallarín…

A los niños/as de 2ºB nos encanta irnos con la seño Clara, porque nos enseña mu-

chos juegos y deportes que no conocíamos como: béisbol, fut-béisbol, ping-pong,

fútbol sala, río de cocodrilos, bola loca, pañuelito con zapatos, come cocos, araña,

cazamariposas, lobos y corderos, tiburones y sardinas, la bomba, boti-boti, relevos

con diferentes materiales y de diferentes formas, jugar con las raquetas de madera y

los discos voladores, pie quieto, jugar con el paracaídas, pollito inglés… y nos en-

canta relajarnos todos juntos en el gimnasio, algunos hasta nos quedamos dormidos.

Ah, nos encanta compartir todos estos juegos con nuestro compañero Manolo, al que ayudamos en todo lo que necesita y con el que nos lo pasamos muy bien.

Los niños/as de 3ºA y B queremos contaros que en Educación Física aprendemos, participamos

todos, nos lo pasamos muy bien practicando muchos juegos divertidos y deportes, y divirtiéndo-

nos mucho todos juntos.

Hemos aprendido que la Educación Física es muy buena para la salud, hace que tengamos fuer-

za y energía, es divertido jugar a los juegos y hacer deporte todos los días.

A lo que más nos gusta jugar es al fut-béisbol, hockey, a matar, béisbol, los 4 colores, río de

cocodrilos…, la relajación nos gusta mucho. Y queremos dar las gracias al maestro Jorge por dar-

nos una clase de karate que nos ha encantado.

No tenemos que pelearnos si no ganamos porque lo importante es participar y jugar todos juntos.


En Educación Física hacemos muchos deportes distintos. Con balones, bates de

béisbol, picas, aros y un millón de cosas más. Carlos Ruz Mangas 4ºA

En Educación Física hacemos muchos juegos, uno de nuestros juegos preferidos

es “la bola”, aunque también nos gusta jugar al béisbol. La maestra nos enseña juegos nue-

vos y divertidos que nos gustan mucho. Y además hacemos trabajos y escribimos en la

libreta. ¡Por eso nos gusta tanto! Beatriz López Ruíz 4º A

En Educación Física aprendemos mucho a mover nuestro cuerpo. También

aprendemos muchos juegos, como: a matar, la bola, los cocodrilos, la bola loca, el béisbol,

fútbol, fut-béisbol, etc. Vanessa Maraver Trasierra 4º

A

Lo que más me gusta de Educación Física es el juego de la bola, me gusta por su intriga porque nadie sabe lo que puede pasar. Tam-

bién me gusta el fut-béisbol porque es muy chulo y en vez de darle con un bate se le da con el pie. Y también me gusta porque la maestra es

muy buena. David Reyes Palmero 4º A

De Educación Física lo que más me ha gustado es jugar al fut-béisbol ya que me gusta darle muy fuerte al balón y enviarlo

muy lejos, como en el béisbol pero dando patadas a la pelota y luego correr de base en base hasta terminar la carrera. También me gusta

mucho jugar el béisbol y al balón prisionero, al que también llamamos matar. David Valenzuela de la Mata 4º B

Lo que a mí más me gusta es jugar al béisbol, porque cuando bateo me divierto mucho dán-

dole a casi todas las pelotas que me lanzan; al matar, porque cuando lanzan la pelota casi nun-

ca me dan; al juego de las sillas, porque es muy divertido; jugar con el disco volador, porque

es muy difícil de atrapar. Laura Pérez González 4º B

Educación Física es la asignatura que hace que los alumnos nos mantengamos en

forma, muchas veces con juegos y demás formas fáciles y divertidas, aunque sin olvidar que el

ejercicio diario es necesario para fortalecer nuestros huesos, nuestro cuerpo, etc. También

aprendemos muchos deportes y sus reglas. Ekaitz Atalaya Benito 5º A

Para mí todos estos años ha sido una asignatura de las más divertidas. He aprendido a hacer bolas de malabares y a jugar con ellas, juegos y

deportes nuevos, divertidos y chulos que nos enseña la maestra. Sandra Jiménez Manzano 5º A

La asignatura de Educación Física se basa en jugar deportivamente, corriendo, calentando… Jugamos en las pistas o en el gimnasio.

Solemos jugar a juegos relacionados con nuestra edad, por ejemplo: hockey, béisbol, fut-béisbol, al matar, balonmano y muchos juegos más.

Por estas razones me gusta y me divierte mucho esta asignatura.

María Selfa Prada 5º A

La gimnasia es muy divertida, a mí me encanta porque a la vez que haces ejer-

cicios te diviertes con tus amigos. Mi deporte favorito es fut-béisbol porque es muy

divertido y alegre, cuando chutas y la pelota llega lejos y no te la cogen tú y tus amigos

se ponen seguro felices. Abrahán Fuentes Fuentes 5º B

Yo, este año, me lo he pasado muy bien en Educación Física. Hemos hecho muchas cosas divertidas como correr, jugar y practicar deportes como el balonmano o el hockey. Gracias a la maestra he aprendido como se juega al hockey, hemos practica-do y jugado partidos. Este año ha sido el mejor. José García Ramos 5º B


A fuerza de luchar contra la ortografía y contra la pereza, hemos conse-guido recopilar algunos o muchos de los textos escritos durante el curso en un “libro personal”. Pero como no podemos publicarlos aquí todos, hemos pensado daros a conocer algunas de las metáforas que, como buenos escrito-

res, hemos inventado. Lástima que, por diversas circunstancias, falten las aportaciones de algunos compañeros. Como dice el refrán, aquí va nuestro “botón de muestra”.

La luna es una aceituna blanca y

gigante.

Cristian Ceballos

La luna es la inspiración de canciones

de cuna.

Carlos de la Torre

El sol es una bombilla que se apaga de

noche y se enciende de día.

Sandra Jiménez.

El Sol es una resistencia enorme.

Édison Lora

El Sol es una bola de fuego.

Paola Trigo

Las nubes son tapaderas del Sol.

Ángel Manuel González

Las nubes son el algodón del cielo.

Sara León

Las nubes son la madriguera saturnal.

María Selfa

El lago es un cielo terrestre.

Juan Daniel Caballero

El lago es la piscina de la naturaleza.

José Miguel Fernández

El lápiz es el mondadientes del papel.

Ekaitz Atalaya

El lápiz es una cebra que escribe.

Adrián Carrera

El lápiz es el escritor de los sueños.

Elena Martínez

El lápiz es un cohete que aterriza en el

cuaderno.

Diana Quesada

El lápiz es un palo de madera mágico que

crea palabras.

Nerea Ruiz


Los alumnos/as de 5ºB hemos ido en diciembre a Barros Palma, en el polígono

industrial de Palma del Río. Allí, Pepe Lora y Toñi, nos han explicado el trabajo que se

realiza y con el material que trabajan. Pepe ha realizado varias figuras de navidad y ha estado

enseñándonos a modelar figuras. Todo ello muy ameno y muy bien explicado.

Los alumnos/as hemos realizado las figuras que se han quedado allí para meterlas en el

horno.

El 9 de Febrero fuimos a una excursión 5º A y 5º B. Visitamos, por la mañana, en tres salas diferentes la expo-sición: Córdoba, reflejo de Roma. 1ª Sala Orive: Suburbio Cordubensis: ciudad y periferia. 2ª Sala del museo Arqueológico: Urbanismo y poder. 3ª Sala Vimcorsa: la vida en la Domus.

Por la tarde visitamos la Mezquita Catedral.

Se ha creado el Blog para 5º B – Carmona Sosa - : Blog para apren-der, resolver dudas, preguntar, comentar y sobre todo para ver lo que hace-mos en 5º B durante el curso 2011-2012.

La clase de 5º B

Visita a Barros PalmaVisita a Barros Palma

Viaje a Córdoba, reflejo de Roma.Viaje a Córdoba, reflejo de Roma.

Nuestras clases de 5º A y 5º B las trasladamos a Córdoba. Primero visitamos una exposición dividida en tres salas repartidas por distin-

tas partes de Córdoba. En la primera sala nos explicaron lo que eran los suburbios y que allí solía haber cementerios, circos, teatros y

anfiteatros. En la segunda sala nos explicaron que en el foro, centro de la ciudad, estaba toda la vida social, cultural política y económica de

los romanos. En la tercera sala sólo pudimos ver que había muchos objetos de cocina romanos.

Después nos fuimos a la Ciudad de los niños, nos lo pasamos muy bien.

Más tarde llegamos a la mezquita. Nos explicaron que la Mezquita se construyó hace 1200

años, se amplió tres veces y quedan en ella 859 columnas.

Nuestro blog Nuestro blog


TRABAJOS DE PLÁSTICA EN LOS CURSOS DE 6º

Este curso en plástica hemos aprendido mucho.

La maestra ha tenido mucha paciencia porque hemos tenido muchos errores, sobre todo al principio,

pero hemos sabido corregirlos con ayuda de ella.

Gracias a la maestra hemos hecho trabajos maravillosos que han tenido

mucho que ver con las asignaturas de conocimiento del medio, lengua española y

matemáticas.

Aprendimos el relieve de España, las partes de un

volcán y los aparatos del cuerpo humano con maquetas muy

bonitas.

Trabajamos el cómic en lengua y en plástica dibujamos

uno titulado ” Ataulfo el pulpo”.

Hemos conocido grandes pintores de

España y nos quedó una exposición muy

bonita de nuestras versiones de “Las

Meninas”.

Para hacer la menina de Diego Velázquez utilizamos la técni-ca del collage y hemos necesitado una cartulina grande y papel de regalo. Y en el último trimestre nos hemos divertido con el compás y el color. Nos gustaría quedarnos un año más para hacer trabajos tan

maravillosos como los que hemos hecho.


La biblioteca está llena de vida a lo largo de todo el curso escolar. Niños,

niñas y profesorado visitan a diario este espacio con gran naturalidad y

buena disposición.

Podemos decir que en este curso esco-

lar se han realizado más de 3000 présta-

mos de libros.

Cada día podemos ver las filas en el re-

creo del alumnado que viene a ver a Librillo, escribirle una ficha de su

libro y sacar otro libro que le gusta o le ha recomendado algún amigo/a.

Este año hemos realizado dos concursos—librillo. El primero con

motivo del día de Halloween y el segundo celebrando el día 14 de Fe-

brero con gran participación de todas las clases.

Este curso escolar hemos comenzado a desarrollar el programa “Leer en familia”. Muchas familias

del centro se han comprometido a buscar un huequito en las tardes para leer con sus hijos/as.

Cada mes han traído al colegio su ficha de lectura y los díos que han leído.

Hemos tenido serias dificultades para elegir las 6 familias que han destacado a lo largo del curso esco-

lar.

A esta iniciativa hemos unido las “Maletas viajeras”. Las familias que se han acogido al

Proyecto “Leer en familia” han solicitado a lo largo del curso escolar (en tres convocatorias)

la maleta viajera.

Cada maleta llegaba a las casas con una temporalización de un mes. Se han puesto a dispo-

sición 25 maletas viajeras con 7/8 ejemplares cada una en la que se ha intentado llenar con

libros que le gustaran a todos los miembros de la familia.

Desde aquí os animamos a seguir en el Proyecto. “Si nosotros leemos, ellos leen”


Este año hemos llevado a cabo una iniciativa nueva en nuestra

feria del libro. En una muestra de generosidad los niños/niñas/

mayores que lo han deseado han traído libros propios al cole-

gio para tasarlos y canjearlos por che-

ques-librillo. El lunes por la tarde, día de

la feria del libro, hemos podido adquirir

otro ejemplar. ¡Qué bien, ahora tengo otros libros nuevos! Decía

más de uno. ¡La feria ha funcionado estupendamente!. Habrá que

repetirlo.


El día 23 de abril fue el día del libro y se celebró por la tarde en nuestro colegio.

Desde las 16:00h hasta las 19:00.

Con motivo del cumpleaños de Librillo, nuestra mascota de la biblioteca del colegio,

se realizaron las siguientes actividades:

Cuenta-cuentos, un taller de pintura, taller para hacer marca-páginas y el taller de

las mil y una noches ( en este taller nos hicieron una especie de tatuajes con barro natural que se quita a los

quince días llamado: henna) y la venta de libros que se canjeaban por cheques que podías conseguir dando li-

bros tuyos que ya no utilizabas.

Nosotros hicimos en el taller de Cuenta-cuentos un teatro que trataba de un ratón

que quería casar a su hija, pero no quería a un ratón porque decía que era muy débil. Y

buscando y buscando al final descubrió que el ratón era el ser más poderoso del mun-

do.

El día 27 de esta misma semana los maestros

hicieron el teatro de “La Ratita Presumida” era muy gracioso. Y después en-

tregaron premios a los mejores lectores y lectoras de cada curso.

¡ LO PASAMOS MUY BIEN !

Puri León, Alba Conde, Jessica Peligro y Rosa López. 6ºA y 6ºB

Como cada año, la semana del libro se convierte en una semana especial en el

colegio. Hay cuenta-cuentos que aparecen y desaparecen de las clases, hay gru-

pos de niños y niñas que preparan dramatizaciones y cuentos para los más pe-

queños, tenemos nuestra feria del libro y el último día celebramos el cumplea-

ños de Librillo. Un momento muy especial dónde todos los maestros y maes-

tras del cole preparamos un teatro para nuestros alumnos y alumnas. Este año

hemos representado “La ratita presumida” que a juzgar por los aplausos, les ha

encantado a todos/as. Tras el teatro se han repartido los premios a las mejores clases lectoras y los premios indivi-

duales a los mejores lectores y lectoras del colegio.


Si llamas a la puerta de las clases de Educación Infantil y entras, descubrirás un millón de ojos que se posan so-bre ti o una sonrisa pícara que espera que le hagas reír a carcajadas.

Lo que no saben los niños y niñas de infantil es que su forma de ver el mundo es tan encantadora que nos due-le convertirnos en mayores.

En estas páginas hemos plasmado un trocito de esta etapa.

¿Para qué se inventaron los números?

Para saber los años que tienen los niños – (Pedro(

Se inventaron para contar ¡una historia!. ¡No!

Para los relojes

Para mirar cuánto valen los paquetes – (Juan Daniel) – paquetes de gusanitos o de lo que sea

Se inventaron para saber las horas (Joel)

Para ponerlos en el móvil y en lo de la tele (Pedro)

Para el precio (Raúl)

Para sumar y para las monedas (Naiara)

Para jugar al escondite porque hay que contar para que se esconda y también para jugar a Pollito Inglés. Un, dos, tres, pollito inglés,…

Para las restas (Ángela)

Para torito en alto que tienes que contar 10 y si estás arriba y no sales se la queda (Germán)

Para que sepamos las cosas que tenemos (Manuel).

Para medir (Juan Daniel)

También para el ordenador que tiene números (Adrián)

Para Play 1 y Play 2 (Joel) y para Play 3 (Rubén)

Y para contar los peluches que tengo yo (Raúl)

¿Y para qué sirve el 0?

¡para nada!

Le sirve para el 10 (Germán)

Para decir que tengo 0 años (Paula)

O para imaginarse una pelota (Juan Daniel)

3º curso de Educación Infantil El Universo de Juan Daniel—3º curso de Ed. Infantil

El gran libro de

los inventos


Por fin llegó el esperado día, ¡Nos vamos a la granja escuela!

Con los nervios a flor de piel, a primera hora de la mañana,

cogemos el bus que nos llevará hasta allí.

Un vez allí, os lo podéis imaginar, nos lo hemos pasado genial,

todos y todas, niños, niñas, papás, mamás y por supuesto la seño.

Hemos visto los animales, nos hemos montado en caballo, les

hemos dado de comer, hicimos sopaipas y socorrías, hemos visto la

yeguada SOL, hemos hecho huellas de animales y otros trabajitos

que nos llevamos al cole y ¡nos bañamos en la piscina!!!

Ha sido un día estupendo, ! Esto hay que repetirlo!!! repetían los

niños y las niñas de regreso al colegio.

!Hasta la próxima vez!!!!

El ciclo de Educación Infantil

celebró el Día de la Familia en Mayo

en el Parque “Los Cabezos!.

¡Hicimos una ruta de senderismo

larguísima!

¡Comimos muchísimas cosas ricas

que habíamos preparado en casa y

aunque hizo mucho calor se nos

pasó el día volando.!


Escuchando atentos/as a. cuentacuentos

Compartimos muchas actividades y las hacemos en grupo. Este año hemos disfrutado en nuestra Fiesta del Otoño

degustando productos típicos de esta época, en Navidad llegaron los Reyes Magos tras nuestra actuación. Vinieron

cuenta-cuentos con el cuento de La Lechera que nos dejaron con la boca abierta y en Primavera, con nuestras ma-

cetitas que trajimos de casa, adornamos nuestra cruz de mayo.

También hemos realizado nuestra investigación de “Los inventores” formando libros gigante. Cada uno traía de

casa una hoja gigante con el invento que habíamos elegido.


Este curso escolar, se han realizado diversos talleres en el Aula Específica con el principal objetivo de desarrollar lo máximo posible la autonomía personal y social de nuestro alumnado. Talle-res como: plástica y manualidades, cocina, cuidado de mascotas, psicomotricidad …destacando el ta-ller de jardinería que ha tenido tanto éxito que se ha propuesto crear un huerto escolar y el taller de musicoterapia, impartido por la maestra del aula de apoyo a la integración y donde los/as alumnos/as han experimentado variados sonidos y ritmos con instrumentos y el propio cuerpo hemos aprendido a tocar instrumentos musicales, canciones, danzas y ritmos con el cuerpo, relajación…..pero so-bre todo……. ¡¡¡Nos hemos divertido mucho!!!!!

Así mismo, hemos hecho excursiones y salidas al pueblo, para que nuestro alumnado se integre y desenvuelva en su entorno más cercano. Salidas al supermercado, al mercadillo, a la tienda de ani-males, al parque, al Aula Específica del IES Antonio Gala, quedadas con Aprosub, etc.

Día De la Discapacidad El pasado 3 de diciembre celebramos como cada año el día Internacional de la Discapacidad con una gran variedad de actividades con el objetivo de ayudar a entender las cuestiones relacionadas con la discapacidad, los derechos de las personas discapacitadas y los beneficios que se derivarían de su integración plena. La actividad que más gustó fue “El paraguas de la Igualdad”.

Taller de Musicoterapia

Halloween

Visita del AE del Instittuto.

José Manuel, nuestro amigo

Él sonríe, ¡esperad, voy con vosotros!

Él huele a rosas frescas

Cuando él llega a la clase,

todo se alegra.

Él es un cielo de sueños

Sus ojos saltan,

también su sonrisa.

Adrián Carrera—5º A

Investigación: los instrumentos musicales


Nuestro libro de los

inventos—Inf 4 años

1.- FASE DE MOTIVACIÓN.

Se le ha explicado a los alumnos/as que vamos a realizar un proyecto. Éste año va a ir relacionado con LOS IN-

VENTORES. En él vamos a trabajar sobre los inventos y sus inventores, pero que tienen que ser anteriores a

1492. (Proyecto de tipo constructivo). Ya que coincide esta fecha con lo que hemos estado estudiando en el área

de Conocimiento del Medio. Se va a trabajar, en todo el centro, este tema. Desde infantil, aula específica, hasta 6º

de primaria. Tomaremos nota de sus comentarios que hacen, impresiones y dudas.

2.- FASE DE ANÁLISIS DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

Tienen ordenador portátil, saben cómo buscar información en internet, libros, etc.

Están interesados y tienen todas las herramientas necesarias para poder realizar el pro-

yecto.

3.- FASE DE BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN.

Ha llegado el momento de recopilar información para trabajar con datos reales y comple-

jos. Los alumnos/as van buscando información de cuantos inventos-inventores han podi-

do encontrar en su búsqueda.

En una sesión, cada alumno/a ira diciendo que inventos-inventor ha buscado, se ira ano-

tando en una hoja cada alumno y en la pizarra.

4.- FASE DE ELABORACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Se forman grupos de entre 2 a 4 alumnos.. Eligen un invento-inventor.

Y entre 3 y 4 folios, buscan información y realizan el trabajo.

Debe figurar: (siempre respetando márgenes y buena presentación)

Portada. (Título, nombre de los participantes, etc.) Contenido: entre otros contenidos debe aparecer

¿Quién lo invento? Su historia ¿Por qué lo invento? Cuándo se hizo. Cosas curiosas sobre su invento. Qué ha supuesto para las personas este invento. Qué opinas tú sobre él. …………………….

Un dibujo a mano de su inventor o sobre el invento. Diagrama de barras. Rafael Ceballos Caro


En nuestras clases se suelen traer los ordenadores sobre todo para investigar

en la clase. Para conocimiento, matemáticas, lengua, religión, ingles, francés y gimnasia. ¿Que investigamos?

Normalmente investigamos sobre las noticias de conocimiento, el teorema de Pitágoras, un poco de todo.

No es todo investigar también tenemos tiempo libre para poder ver cosas interesantes.

INVENTORS AND INVENTIONS FROM THE PREHISTORY UNTIL 1492

Este proyecto es una tarea en la cual participará toda la comunidad educativa del C.E.I.P. "Antonio Carmona Sosa; cada ciclo lo adaptará al nivel curricular de su alumnado, reduciendo o ampliando los contenidos según el área y el curso que lo trabaje. En el área" inglés”, en coordinación con el tutor de 5º B, trabajaremos en grupos de dos, tres alumnos/as, cada grupo buscará información sobre dos inventos.

Nuestro OBJETIVO principal es trabajar las cuatro destrezas: “LISTENING, READING, WRITING AND SPEAKING” y por supuesto poner en práctica las ocho COMPETEN-CIAS BÁSICAS.

WHAT AN ADVENTURE!!!


Los alumnos/as de 1º A y B, y 2ºB hemos participado del proyecto de in-vestigación sobre los inventos deportivos. Primero hemos escrito en nuestro cuaderno todos los inventos que conocíamos y luego cada uno hemos elegido uno de ellos. Después con ayuda de nuestras familias hemos buscado informa-ción sobre ellos y los hemos dibujado. Y por último, hemos explicado lo que hemos aprendido a todos nuestros compañeros de clase.

El alumnos/as de 3º y el 4º hemos trabajado en el proyecto de investigación

sobre los inventos deportivos. Cada uno ha elegido un deporte y lo ha investigado

para poder aprender quién lo inventó, en qué país, en qué año o época, cómo se

practica, los materiales que necesitamos para poder jugar ….

Para ello, hemos seguido los siguientes pasos:

Buscamos la información. Hacemos, en el cuaderno, un resumen de la información encontrada. Formamos grupos de trabajo en función de los deportes elegidos. Nos ponemos de acuerdo en qué materiales vamos a necesitar para elaborar nuestros murales de forma original. Realizamos nuestros murales. Los colgamos en las paredes del gimnasio para que todos los niños/as del centro puedan verlos y aprender con ellos. Cada uno hace una exposición de su trabajo para que todos aprenda‐

mos un poquito de cada uno de los deportes.

Hemos hecho trabajos muy divertidos sobre los deportes y así nos motivamos

para poder practicarlos. Gracias a los trabajos podemos aprender muchas cosas, y

cuando escuchamos las explicaciones de los compañeros, si estas atento, ya sabes

jugar a ese deporte.

Los trabajos en equipo son muy divertidos, gracias a la Educación Física apren-

demos nuevos juegos para poder jugar luego en otros sitios.

Además también hemos elaborado unas maquetas muy chulis sobre inventos deportivos.

El alumnos/as de 5º y el 6º hemos trabajado en el proyecto de investigación a través de los juegos olímpicos. En

concreto los alumnos/as de 5º sobre las olimpiadas hasta la Edad Media y los de 6º desde la Edad Media hasta los

juegos olímpicos contemporáneos.

Hemos buscado cada uno información sobre uno de los deportes que forman parte de los juegos olímpicos a lo largo de su historia, luego con esa información hemos elaborado unos murales, y por último, hemos construido maquetas muy originales con diferentes tipos de materiales.


Lo que más me ha

gustado de Educación Física

han sido los proyectos de

investigación, porque hemos

aprendido muchas modali-

dades de los juegos.

Luis Tinedo Rodríguez 4ºA

Me han gustado mucho todos los traba-

jos que han hecho los niños y niñas sobre

los deportes y las maquetas tan bonitas,

porque además de mostrarnos cómo se

juega podemos ver dónde se puede rea-

liza. Además de practicar deportes nue-

vos como el hockey o el fut-béisbol.

Marta Cano Gamero 4º B

Todos los años investigamos

y hacemos un proyecto sobre algo.

Este año nos hemos dedicado a los

inventos e inventores deportivos y se

han hecho unas maquetas chulísimas.

Lo que más me gusta de la Educación

Física es que nos los pasamos genial,

jugamos a todo tipo de juegos, reali-

zamos diversos tipos de deportes

como el hockey, béisbol o fut-

béisbol.

Carlos de la Torre Luque 5º A

Hemos hecho unos murales de los juegos olímpicos hasta la Edad Me-

dia, hemos aprendido muchos deportes y juegos olímpicos. Luego, quien quiera

ha hecho una maqueta del deporte o juego que ha querido, y todo lo podremos

ver en una exposición. Este cole te enseña muchas cosas nuevas y por eso digo

que este cole ¡es el mejor del mundo!

Nerea Ruíz Llanos 5º A

El trabajo de los inventos deportivos me ha en-cantado, yo he elegido el lanzamiento de disco y ahora estoy haciendo un patín con botellas. Rafael Martín Rocha 5º B

En este curso hemos aprendido mu-

chas cosas nuevas. Hemos hecho los

proyectos sobre los inventos, hemos

aprendido mucho con los trabajos.

Ahora ya sabemos más juegos y de-

portes como el hockey, el fut-

béisbol… ¡Me encanta la asignatura

de Educación Física!

Clara González Díaz 5º B

Este año hemos vuelto a comer muy bien en nuestro comedor escolar. Nuestras cocineras hacen una comida buení-sima. Es una pena que las seños del comedor siempre quieran ponernos verdura en el menú. Las dejamos contentas proban-do un poquito. Eso sí, tenemos que decir que a más de uno ya le encanta el pisto y la menestra. Nuestro plato favorito sigue siendo las patatas revuel-tas con huevo y jamón, el solomillo en salsa y de postre…

¡fresas con nata!. A los pequeños, cada viernes, se le colocaba el gorro de cocinerito/a de oro. Se le daba a los niños/as que mejor se habían portado durante la semana y habían respetado las normas que nuestras monitoras nos recordaban a cada momento: − Se come sentadito/a − No se habla con la boca llena − Aprendemos a comer de todo

Los mayores del colegio están, en estos momentos en los que se está terminando de edi-

tar la revista, en Madrid, de viaje de Fin de Curso. Nos llegan muy buenas noticias sobre ellos.

Les encanta el Hotel, la comida está buena y no paran de ir de un lado para otro. Nos han man-

dado estas fotografías.

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EL PERIÓDICO DEL COLEGIO ANTONIO CARMONA...

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