EL PAPEL DEL ESPECIALISTA Y EL EQUIPO ESCOLAR CREANDO EL "YO PUEDO" EN EL AULA.
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EL PAPEL DEL ESPECIALISTA Y EL EQUIPO ESCOLAR CREANDO EL "YO PUEDO" EN EL AULA
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EL PAPE
L DEL
ESPECIA
LISTA
Y E
L
EQUIPO E
SCOLAR
CREANDO EL "YO PUEDO" EN EL AULA
DIMENSIONES DE LA GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL AULA
La gestión del aula
Procesal
Organizativo
InstructivoConductual
Psicosocial
Físico
DIMENSIÓN FÍSICA
Colocación de los asientos
Accesibilidad Equipo especializado
DIMENSIÓN PROCESAL
Reglas del aulaProcedimientos del aula
DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
Responsabilidades del personal Ambiente laboral Deberes administrativos Prácticas instructivas Sistema de comunicación continua Aplicaciones de gestión de tiempo
personal
DIMENSIÓN INSTRUCTIVA
Programación Agrupación Planificación de lecciones
Tecnología
DIMENSIÓN CONDUCTUAL
Creación y aumento de conducta deseables
Disminución de conducta no deseable
Generalización y mantenimiento
Desarrollo del autocontrol
DIMENSIÓN PSICOSOCIAL
Factores estudiantilesFactores docentesFactores de los padresFactores familiares
CADA NIÑA/O IMPORTA
LOS ESTILOS DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
EQUIPOS DE APOYO A PROFESORES
Crea red de seguridad para los estudiantes
Crea colaboraciónCrea sentido de apoyo a los profesores
Ayuda a los padres y cuidadores a entender las dificultades del alumno/a
El profesor se preocupa por un alumno
El profesor completa un formulario y lo entrega al director
El equipo se reúne con el profesor. Desarrollan e implementan un plan de acción.
Sí, continúe las estrategias.
No, el equipo se reúne para formular nuevas estrategias.
¿Tiene éxito el plan?
