EL LIBRO DEL RESIDENTE DE MFyC. · Palabras clave. Educación médica. Evaluación formativa....
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EL LIBRO DEL RESIDENTE DE
MFyC.
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El libro del Residente de MFyC.
• http://www.msssi.gob.es/profesionales/formacion/docs/libroResidenteMedFamiliar.pdf
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Educación Médica Educ. méd. v.11 n.3 Barcelona sep. 2008
Opiniones de tutores y residentes tras aplicar un sistema de evaluación formativa tipo portafolio: la nueva propuesta de ‘Guía de práctica reflexiva' del Libro del especialista en Medicina de Familia en formación R. Ruiz-Morala, en representación del Grupo de Implementación del Portafolio del Residente en la Unidad Docente de Medicina de Familia de Córdobab aCoordinador provincial. b Tutores: M.J. Acosta, C. Aguado, M. Amián, F. Baena, J.M. Bueno, J. Espinar, M.A. Fernández, J.A. Fernández, L. García-Vinuesa, S. Gascón, J. Gavira, A. Hidalgo, J. Martínez-De la Iglesia, J. Merino, J. Mínguez, M. Muñoz, A. Ortiz, R. del Pozo, A. Roldán, J. Ruiz-Moruno, P. Serrano, F. Sierra-Duque, J. Solís, A. Yun. Coordinadores de área: J. González-Lama, C. Ortega-Millán. Técnicos de Salud Pública: M.J. Fernández-Fernández, L. Pérula-De Torres, A. Valero. Unidad Docente de Medicina de Familia de Córdoba. Córdoba, España.
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RESUMEN
Introducción. La Comisión Nacional de la Especialidad de Medicina Familiar ha propuesto un nuevo Libro del especialista en Medicina de Familia en formación (LEF) tipo portafolio (‘Guía de práctica reflexiva'). No existen en nuestro país experiencias que nos orienten sobre como este tipo de evaluación formativa puede aplicarse, desarrollarse y tampoco sobre su utilidad en la formación de residentes. Materiales y métodos. Estudio piloto cualitativo con encuestas estructuradas realizadas en una unidad docente provincial de Medicina de Familia. Durante nueve meses, 28 tutores (T) y 36 residentes (R) participaron en una evaluación formativa de diferentes áreas competenciales, aportando tareas durante su trabajo. Los T y R respondieron a preguntas estructuradas y sus opiniones sobre contenidos, formato y posibles estrategias de aplicación fueron codificadas por dos evaluadores por temas recurrentes, explicaciones y conceptos. Resultados. Se recibieron encuestas de 33 R. Diecinueve T hicieron comentarios y 21 entregaron 67 informes de evaluación (media: 3 informes/tutor). Los T y R consideran que el nuevo método puede ser útil para reflexionar sobre la práctica, conocer las competencias y fortalecer la relación tutor-residente, especialmente si se tienen en cuenta algunas sugerencias que mejorarían su aplicación y podrían reducir el tiempo y el esfuerzo empleado. Conclusiones. El nuevo LEF en su versión actual o con algunas modificaciones puede ser una herramienta para la evaluación formativa de los R de utilidad y probablemente bien aceptada en nuestro medio. Palabras clave. Educación médica. Evaluación formativa. Portafolio. Residentes. Tutores de medicina de familia.
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El libro del especialista en formación fue creado por la Orden Ministerial de 22 de junio de 1995 , estableciendo que en el citado libro quedara reflejada la participación de cada especialista en formación en actividades asistenciales, docentes y de investigación, así como cualesquiera otros datos de carácter curricular de interés.
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Se trata de un registro individual de actividades que evidencia el proceso formativo del residente, siendo un instrumento fundamental de autoaprendizaje que favorece la reflexión individual y conjunta con el tutor para asegurar la adecuación de las actividades llevadas a cabo por el residente y posibilitar la corrección de déficits formativos para que el proceso individual de adquisición de competencias se adecue al programa formativo
El libro del residente es también un punto de referencia obligado para que el tutor realice los informes de evaluación formativa/continuada que junto a otros informes, como los de rotación y los de los responsables de las distintas unidades asistenciales, constituyen la base evaluaciones anuales y final.
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La ley 44/2003 de 21 de noviembre y el Real Decreto 1146/2006 de 6 de octubre, marcan la importancia y el derecho específico de los especialistas en formación al registro de sus actividades en el citad libro.
El nuevo programa formativo de la especialidad de MFyC aprobado por Orden SCO 1198/2005 de 3 de marzo, determina la necesidad de que el citado libro cuya custodia y propiedad corresponde al residente se adecúe a las características propias del programa que incorpora una configuración con las cinco áreas competenciales docentes.
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El libro del residente se divide en dos partes: 1. El CRONOGRAMA INDIVIDUAL DEL PERIODO FORMATIVO, distribuido en los cuatro años de formación 2. La GUÍA DE COMPETENCIAS para que el residente se autoevalúe en cada uno de los elementos que configuran las competencias.
Los Ministerios de Sanidad y Consumo y de Educación y Ciencia han aprobado el presente libro del residente y que se ajusta a las pautas marcadas por la Comisión Nacional de la Especialidad marcando que su cumplimentación es obligatoria y responsabilidad del propio residente sin perjuicio de que cada unidad docente se planifique la labor de guía y de facilitador del tutor.
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OBJETIVOS DEL LIBRO DEL RESIDENTE: 1. Guiar la formación del residente hacia la competencia profesional 2. Reforzar la experiencia de “evaluación para el aprendizaje” (formativa) a lo largo de todo el proceso formativo 3. Iniciar al residente en el aprendizaje autodirigido basado en la reflexión 4. Orientar la relación de tutorización hacia una relación de confianza y respeto mutuos con el tutor. 5. Su cumplimiento depende del residente 6. Promover hábitos de planificación de la propia formación 7. Identificar, reconocer y mejorar los procesos de aprendizaje 8. Estimular la creatividad
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