El libro de mormon - manual del maestro (2009).pdf

7/29/2019 El libro de mormon - manual del maestro (2009).pdf

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Manual del maestroReligin 121122


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EL LIBRO DE MORMN,MANUAL DEL MAESTRO

RELIGIN 121122

Publicado porLa Iglesia de Jesucristo de los Santos de los ltimos Das

Salt Lake City, Utah, EE. UU.


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Se agradecen los comentarios y las correcciones. Tenga a bien mandarlos a:

Seminaries and Institutes o Religion Curriculum Services50 East North Temple Street

Salt Lake City, UT 84150-0008, EE. UU.Correo electrnico: [email protected]

En la cubierta: Cristo en la tierra de Abundancia, por Simon Dewey. 2003 por Intellectual Reserve, Inc.

2009 por Intellectual Reserve, Inc.Todos los derechos reservados

Impreso en los Estados Unidos de Amrica

Aprobacin del ingls: 1/07Aprobacin de la traduccin: 1/07

Traduccin deBook o Mormon Teacher ManualSpanish

32484 002


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III

ndice de temasIntroduccin ................................................................ 1

1 La piedra clave de nuestra religin..................... 6

2 1 Nef 15............................................................10

3 1 Nef 611..........................................................14

4 1 Nef 1215........................................................18

5 1 Nef 1618.......................................................22

6 1 Nef 1922.......................................................26

7 2 Nef 13 ............................................................30

8 2 Nef 48...........................................................34

9 2 Nef 910..........................................................39

10 2 Nef 1116........................................................42

11 2 Nef 1724........................................................47

12 2 Nef 25:27.........................................................50

13 2 Nef 2830.......................................................53

14 2 Nef 3133........................................................56

15 Jacob 14............................................................60

16 Jacob 57............................................................65

17 EnsPalabras de Mormn ................................68

18 Mosah 13..........................................................72

19 Mosah 48.........................................................76

20 Mosah 917.......................................................79

21 Mosah 1824.....................................................84

22 Mosah 2529.....................................................87

23 Alma 14............................................................91

24 Alma 57............................................................95

25 Alma 812..........................................................98

26 Alma 1316......................................................102

27 Alma 1722......................................................105

28 Alma 2329......................................................108

29 Alma 3031 ......................................................111

30 Alma 3235......................................................116

31 Alma 3639......................................................121

32 Alma 4042......................................................126

33 Alma 4351 ......................................................130

34 Alma 5263 ......................................................134

35 Helamn 14....................................................139

36 Helamn 59....................................................143

37 Helamn 1012................................................149

38 Helamn 1316................................................153

39 3 Nef 17..........................................................158

40 3 Nef 811........................................................161

41 3 Nef 1214......................................................165

42 3 Nef 1517......................................................170

43 3 Nef 1819......................................................173

44 3 Nef 2022.....................................................179

45 3 Nef 2326.....................................................183

46 3 Nef 2730......................................................187

47 4 Nef .................................................................191

48 Mormn 16.....................................................194

49 Mormn 79.....................................................197

50 ter 15.............................................................200

51 ter 610...........................................................204

52 ter 1115.........................................................207

53 Moroni 16.......................................................211

54 Moroni 7...........................................................215

55 Moroni 89.......................................................219

56 Moroni 10.........................................................223


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1

En calidad de instructor de este curso de estudio, usted

tiene el privilegio de ayudar a los alumnos a descu-

brir, entender y vivir las verdades salvadoras del Libro

de Mormn. En sus preparativos para ensear, siga la

admonicin del Seor de buscar la gua del EsprituSanto, porque cuando un hombre habla por el poder

del Santo Espritu, el poder del Espritu Santo lo lleva al

corazn de los hijos de los hombres (2 Ne 33:1). Las

cosas ms importantes que usted puede hacer a n de

prepararse para ensear son estudiar las Escrituras con

oracin y seguir la gua del Santo Espritu. Este manual

suplementa su preparacin y proporciona inormacin

para introducir cada bloque de las Escrituras, seala los

principios importantes del Evangelio que hay en dichos

bloques y sugiere ormas de ensear esos principios de

modo tal que los alumnos los entiendan y apliquen. Yasea usted un maestro de jornada completa o voluntario,

este manual le ayudar a prepararse para ensear.

Cmo est organizadoeste manualEl manual cuenta con cincuenta y seis captulos, y est

diseado para que se emplee durante todo un ao lec-

tivo [acadmico]. Incluye los cursos Religin 121, que

abarca desde 1 Ne 1 hasta Alma 29, y Religin 122,

que abarca desde Alma 30 hasta Moroni 10. Cada lec-cin se debe ensear en aproximadamente cincuenta

minutos. Si usted va a dar el curso en un trimestre de

catorce semanas, esto equivale a dos lecciones por

semana; si va a darlo una vez por semana, adapte el

material segn las circunstancias. No se desaliente si

no le alcanza el tiempo para ensear cada aspecto de

cada bloque de las Escrituras o todas las doctrinas y los

principios recomendados. Seleccione y ensee lo que

considere ms importante para sus alumnos.

Cada captulo tiene tres secciones:

Introduccin

Algunasdoctrinasyprincipios

Sugerenciasparala enseanza

Introduccin

La introduccin resalta los temas generales del bloque

de las Escrituras.

Introduccin

Algunas doctrinas y principios

La seccin que lleva por ttulo Algunas doctrinas y

principios contiene una lista de las doctrinas y los

principios centrales que hay en el bloque asignado de

las Escrituras. Por ejemplo, el captulo veintitrs, queabarca Alma 14, enumera las doctrinas y los princi-

pios siguientes:

LosSantosdelosltimosDasdebenevitarlasuper-

chera sacerdotal (vase Alma 1).

Diosnosfortalececuandoresistimoslainiquidad

(vase Alma 2).

Eltestimoniopurocombateelorgullo(vaseAlma4).

Adems de las doctrinas y los principios que se enume-

ran en esta seccin, puede que usted descubra otrasverdades importantes que considere que deban ense-

arse. Con la direccin del Espritu Santo, seleccione

detenidamente cualquier doctrina y principio adicional

que quiera incluir; sin embargo, tenga presente que

si un principio o una doctrina de un bloque de las

Escrituras no se ve en un captulo, es posible que se

presente en otro captulo en el que el bloque de las

Escrituras ensee el tema de orma ms completa.

Sugerencias para la enseanza

La seccin de Sugerencias para la enseanza oreceideas especcas que corresponden a cada elemento

de la lista de Algunas doctrinas y principios. En

algunos captulos, esta seccin de Sugerencias para la

enseanza contiene adems sugerencias para ensear

ideas importantes que no se enumeran en Algunas

doctrinas y principios.

Cada sugerencia para la enseanza comienza con el si-

guiente icono: . Aunque algunas de estas sugerencias

se conectan entre s de orma natural, puede utilizarlas

independientemente unas de otras.

Las sugerencias sirven de gua durante la preparacin

de la leccin, y se pueden adaptar a las necesidades

de aquellos a quienes usted ensee. Recuerde que su

responsabilidad es ensear conorme a la direccin del

Espritu, ayudando a los alumnos a entender la doc-

trina y los principios. No tiene por qu ensear todo

el material; ms bien, ayude a los alumnos a entender

el bloque de las Escrituras conorme a las limitaciones


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2

de la situacin en la que ensee y las necesidades de

los alumnos.

A lo largo del manual, se resaltan los pasajes del

Dominio de las Escrituras con este icono: . En la

pgina 4 hay una lista de todos los pasajes del Dominio

de las Escrituras. Si los alumnos asistieron a seminario,

seguramente estn amiliarizados con estos pasajes de

importancia doctrinal. Cuando al ensear llegue a tales

pasajes, puede instar a los alumnos a que expresen por

qu dichos pasajes les resultan signicativos. Alintelos

a aprender (o volver a aprender) de memoria estos pa-

sajes y a lograr un entendimiento ms pleno de ellos.

El lder Richard G. Scott, del Qurum de los Doce

Apstoles, ense: Te sugiero que memorices pasajes

de las Escrituras que te conmuevan y te llenen el alma

de comprensin. Cuando las Escrituras se emplean de

la orma en que el Seor ha mandado que se registren,

tienen un poder intrnseco que no se comunica cuando

se pararasean (l vive!,Liahona, enero de 2000,

pg. 106).

Otras ayudas para la enseanza

El Libro de Mormn, Manual del alumno: Religin

121122(artculo nmero 32506 002). Cada captulo

del manual del alumno tiene secciones intituladas

Para meditar y Tareas sugeridas. Las preguntas de la

seccin Para meditar y las actividades de la seccin

Tareas sugeridas pueden ayudar a los alumnos a ob-

tener un entendimiento mayor y a aplicar los principios

de las Escrituras a su vida.

Varias de las ideas para la enseanza del manual del

maestro remiten al manual del alumno. Considere

valerse del manual del alumno en todas las lecciones

para elaborar ideas, preguntas y asignaciones.

DVD complementario. Junto con este manual del maes-

tro se incluye un DVD. El DVD contiene grabaciones

de audio y video de los proetas de los ltimos das y

de otras Autoridades Generales y ociales generales de

la Iglesia, quienes expresan palabras de consejo que

aparecen en el manual del alumno y en el manual del

maestro. En el manual, se marcan las citas que estn

disponibles en DVD con este icono: A . El DVD est

dividido de acuerdo con los captulos que contiene el

manual. La letra en el icono corresponde a una pista en

el disco.

Palabras de los proetas de los ltimos das, de las

Autoridades Generales y de los ofciales generales de

la Iglesia. Al estudiar los discursos pronunciados en la

conerencia general y los artculos que se encuentran

en las revistas de la Iglesia, busque enseanzas adicio-nales que puedan ayudarlos a usted y a sus alumnos a

entender y aplicar las Escrituras.

Otras obras publicadas por la Iglesia. Este manual con

recuencia incluye citas de otras publicaciones aproba-

das de la Iglesia, entre ellas el Bible Dictionary [Diccio-

nario Bblico], la Gua para el Estudio de las Escrituras

(scriptures.lds.org),Leales a la e: Una reerencia

del Evangelio (artculo nmero 36863 002) yPara la

ortaleza de la juventud: Cumplir nuestro deber a Dios

(olleto, artculo nmero 36550 002).

Cmo usar este manualEl recurso principal para preparar las lecciones son las

Escrituras. Este manual le ayuda a ensear a sus alum-

nos basndose en las Escrituras.

Puede utilizar este manual del maestro de tres maneras

principales:

1. Puede seguir al pie de la letra las sugerencias para la

enseanza segn se describen.

2. Puede valerse del manual como una gua de estudioque le sirva para determinar cules son los princi-

pios y temas principales que se deben presentar en

la leccin.

3. Puede emplear el manual como un recurso para

complementar las ideas que acudan a su mente a

medida que estudie los bloques de las Escrituras.

Decida qu ensear

Para cada bloque de las Escrituras, seleccione las

doctrinas, los principios y los sucesos que sea ms im-

portante que los alumnos comprendan. Al decidir quensear, permita que los susurros del Espritu y las ne-

cesidades de los alumnos le sirvan de gua. Estudie el

bloque de las Escrituras concienzudamente, tomando

nota de las doctrinas, los principios, los acontecimien-

tos y las palabras o rases diciles que usted ayudar a

los alumnos a entender. Le podr resultar benecioso

leer el bloque de las Escrituras ms de una vez.


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3

No tiene la obligacin de ensear todos los principios

y todas las doctrinas que se sugieren en cada captulo;

de hecho, es probable que el tiempo no le alcance

para hacerlo. El lder Richard G. Scott nos aconsej:

Recuerden, su prioridad de mayor importancia no esimpartir todo el material si por causa de ello ste no

es debidamente asimilado. Hagan lo que puedan con

entendimiento (vase El comprender la verdad y vivir

de acuerdo con ella, discurso pronunciado a los edu-

cadores de religin del SEI, 4 de ebrero de 2005, pg.

2, ldsces.org).

Decida cmo ensear

Al decidir qu mtodos utilizar para ensear, tenga

presente la madurez espiritual de los alumnos. El presi-

dente J. Reuben Clark, hijo, (18711961), de la PrimeraPresidencia, dijo a los maestros de seminario e insti-

tuto: Ustedes no tienen que ubicarse detrs de este jo-

ven que tiene experiencia espiritual a n de susurrarle

la religin al odo (El curso trazado por la Iglesia en la

educacin, ed. rev., olleto, 1994, pg. 10).

Por causa de que muchos de sus alumnos tienen

madurez espiritual, puede esperar que se tomen con

seriedad su papel de alumnos. Planique ormas de

ayudarlos a asumir la responsabilidad de aprender. Las

siguientes sugerencias pueden ser tiles:

AnmelosaleerelbloquedelasEscriturasasignado

y su correspondiente material en el manual del

alumno antes de cada leccin. Adems, aydelos a

ormar el hbito de estudiar las Escrituras a diario.

Alintelos a estudiar el Libro de Mormn a lo largo

de la vida.

Brndeleslaoportunidaddehacerycontestarpre-

guntas. Las preguntas buenas pueden servir para

que ellos asuman la responsabilidad de aprender.

A medida que mediten las doctrinas y los principios

del Libro de Mormn, alintelos para que expliquen

signicados, compartan ideas y den testimonio de

las verdades que aprendan. Fomente un ambiente en

el que los alumnos sepan que tienen el privilegio de

escuchar y de hablar. Proporcineles oportunidades

de edicarse unos a otros (vase D. y C. 88:122).

Eviteutilizarladisertacincomosunicomtodo

de enseanza; ms bien, permita que los alumnos

descubran verdades. Guelos para que vean lo que

usted y otros han visto, e incluso para que vean

cosas que usted no haba percibido antes. Recuerde

los comentarios del lder David A. Bednar, del

Qurum de los Doce Apstoles: He descubierto

que una caracterstica comn entre los maestros quems han infuido en mi vida es que me ayudaron a

buscar conocimiento por la e y que se negaron a

darme respuestas ciles a las preguntas diciles. De

hecho, no me dieron respuesta alguna, sino que me

indicaron el camino y me ayudaron a dar los pasos

necesarios para encontrar mis propias respuestas.

No siempre apreci ese mtodo, pero la experiencia

me ha permitido entender que no solemos recordar

por largo tiempo la respuesta de otra persona, si es

que la recordamos; mas la respuesta que descubri-

mos u obtenemos mediante el ejercicio de la e, porlo general la conservamos toda la vida (vase Bus-

car conocimiento por la e, discurso pronunciado

a los educadores de religin del SEI, 3 de ebrero

de 2006, pg. 5, ldsces.org). En lugar de nicamente

diseminar datos por medio de la disertacin, busque

los mtodos para la enseanza que ayuden a los

alumnos a reconocer las doctrinas y los principios

por cuenta propia, lo cual les ayudar a entender las

Escrituras.

Instealosalumnosavivirconformealosprincipiosque aprendan. Aydelos a participar en el tipo de

aprendizaje que describe el lder Bednar, un apren-

dizaje que va ms all de una simple comprensin

cognitiva o de retener y recordar inormacin y

que hace que nos despojemos del hombre natural

(vase Mosah 3:19) [y] que experimentemos un

cambio en el corazn (vase Mosah 5:2) (Buscar

conocimiento por la e, pg. 3). Al decidir cmo

ensear las doctrinas y los principios, considere las

ormas de alentar a los alumnos para que continen

aprendiendo uera del aula.

Cmo adaptar las leccionespara ayudar a los alumnoscon discapacidadesCuando ensee a alumnos con discapacidades,

adapte las lecciones para satisacer las necesidades

de ellos. Por ejemplo, en muchas lecciones se pide

que los alumnos lean en voz alta o en silencio y que


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4

respondan por escrito. Para adaptar esas actividades a

los alumnos que tengan dicultades para leer o escri-

bir, puede considerar leer usted en voz alta, pedir que

sean otros los alumnos que lean o emplear una graba-

cin de sonido. Cuando las actividades exijan respues-tas por escrito, puede en su lugar pedir que respondan

verbalmente.

Consulte ms ideas y recursos en la seccin intitu-

lada Adapted Classes and Programs or Students with

Disabilities [Clases adaptadas y programas para los

alumnos con discapacidades] del manual de normas

del SEI.


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Dominio de las Escrituras

Antiguo Testamento Nuevo Testamento Libro de Mormn Doctrina y Convenios

Moiss 1:39 Mateo 5:1416 1 Ne 3:7 D. y C. 1:3738Moiss 7:18 Mateo 6:24 1 Ne 19:23 D. y C. 8:23

Abraham 3:2223 Mateo 16:1519 2 Ne 2:25 D. y C. 10:5

Gnesis 1:2627 Mateo 25:40 2 Ne 2:27 D. y C. 14:7

Gnesis 39:9 Lucas 24:3639 2 Ne 9:2829 D. y C. 18:10, 1516

xodo 20:317 Juan 3:5 2 Ne 28:79 D. y C. 19:1619

xodo 33:11 Juan 7:17 2 Ne 32:3 D. y C. 25:12

Levtico 19:18 Juan 10:16 2 Ne 32:89 D. y C. 58:2627

Deuteronomio 7:34 Juan 14:15 Jacob 2:1819 D. y C. 58:4243

Josu 1:8 Juan 17:3 Mosah 2:17 D. y C. 59:910

Josu 24:15 Hechos 7:5556 Mosah 3:19 D. y C. 64:911

1 Samuel 16:7 Romanos 1:16 Mosah 4:30 D. y C. 64:23

Job 19:2526 1 Corintios 10:13 Alma 32:21 D. y C. 76:2224

Salmos 24:34 1 Corintios 15:2022 Alma 34:3234 D. y C. 82:3

Proverbios 3:56 1 Corintios 15:29 Alma 37:67 D. y C. 82:10

Isaas 1:18 1 Corintios 15:4042 Alma 37:35 D. y C. 84:3339

Isaas 29:1314 Eesios 4:1114 Alma 41:10 D. y C. 88:123124

Isaas 53:35 2 Tesalonicenses 2:13 Helamn 5:12 D. y C. 89:1821

Isaas 55:89 2 Timoteo 3:15 3 Ne 11:29 D. y C. 121:3436

Jeremas 16:16 2 Timoteo 3:1617 3 Ne 27:27 D. y C. 130:1819

Ezequiel 37:1517 Hebreos 5:4 ter 12:6 D. y C. 130:2021

Daniel 2:4445 Santiago 1:56 ter 12:27 D. y C. 130:2223

Ams 3:7 Santiago 2:1718 Moroni 7:1617 D. y C. 131:14

Malaquas 3:810 Apocalipsis 14:67 Moroni 7:45 D. y C. 137:710

Malaquas 4:56 Apocalipsis 20:1213 Moroni 10:45 Jos SmithHistoria

1:1520


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Captulo 1

IntroduccinEsta leccin le dar la oportunidad de marcar la pauta

para el resto del curso. Su testimonio personal y

entusiasmo son importantes para cuando hable con

los alumnos acerca de la importancia del Libro de

Mormn en la vida de ellos. Aliente a los alumnos a

tener sed de las verdades espirituales que se hallan

en este sagrado tomo de Escrituras. El lder Jerey R.

Holland, del Qurum de los Doce Apstoles, declar:

En toda nuestra historia y en nuestro mensaje nada es

ms directo que nuestra infexible declaracin de que

el Libro de Mormn es la palabra de Dios. En cuanto a

este asunto, no hay nada que negociar (vase Falso

o verdadero?,Liahona, junio de 1996, pg. 48).

Algunas doctrinas y principios ElLibrodeMormnesotrotestamentodeJesucristo.

ElLibrodeMormneslapiedraclavede

nuestra religin.

Muchostestigoshandadotestimoniodelaveracidad

del Libro de Mormn.

NosacercamosmsalSeoramedidaqueleemosel

Libro de Mormn con oracin.

Sugerencias para la enseanzaEl Libro de Mormn es otro testamentode Jesucristo

Pida a los alumnos que miren sus ejemplares del Libro

de Mormn y que observen el subttulo Otro Testa-

mento de Jesucristo, o sostenga en alto un ejemplar en

el que se vea el subttulo.

Porquresultavaliosotenerotrotestigode

Jesucristo? (Vase D. y C. 6:28; Mateo 18:16.)

A n de ayudar a los alumnos a entender el signicado

de la palabra testamento, considere pedirles que leanlas armaciones del presidente Boyd K. Packer y del

presidente Ezra Tat Benson en la pgina 5 del manual

del alumno. La declaracin del presidente Benson tam-

bin est disponible en el DVD complementario A .

Portada

Pida a los alumnos que abran el Libro de Mormn

en la portada, que es la pgina que empieza con las

palabras El Libro de Mormn, un relato escrito por

Captulo 1La piedra clave de nuestra religin

la mano de Mormn sobre planchas, tomado de las

planchas de Ne. Explique que Jos Smith tradujo

esta pgina de las planchas de oro (vase la pgina 3

del manual del alumno). Invite a los alumnos a leer en

silencio el primer prrao en busca de inormacin quedescriba el carcter milagroso del Libro de Mormn.

Pdales que compartan lo que descubran.

Qudosotrescosasaprendenenelprimerprrafo

de la portada?

Escriba la palabra convenceren la pizarra. Invite a

los alumnos a leer en silencio el segundo prrao

de la portada en busca de la respuesta a la siguiente

pregunta:

Deququeranconvenceralmundolaspersonas

que escribieron el Libro de Mormn?

Despus de que un alumno conteste esta pregunta, tal

vez sea necesario explicar que la palabra Cristo quiere

decir ungido en griego, y que, en hebreo,Mesastam-

bin quiere decir ungido. En cierta ocasin, el proeta

Lehi habl de Jesucristo, llamndolo un Mesas, o, en

otras palabras, un Salvador del mundo (1 Ne 10:4).

Por lo tanto, cuando decimos que Jess es el Cristo, tes-

ticamos que l ue la persona ungida para salvarnos.

CmoloshaconvencidoelLibrodeMormndeque Jess es el Cristo?

Para alentar a los alumnos a compartir sus testimonios

como respuesta a esta pregunta, considere pedirles que

piensen en pasajes del Libro de Mormn que hayan

ortalecido su testimonio del Salvador. Invtelos a

compartir sus ideas en parejas o en grupos pequeos,

leyndose los prraos unos a otros y explicndose por

qu seleccionaron esos pasajes.

Tal vez convenga que, en algn momento de la conver-

sacin, usted comparta uno o dos pasajes del Libro deMormn que hayan ortalecido su propio testimonio de

que Jess es el Cristo. Comparta su testimonio del Li-

bro de Mormn. Diga a los alumnos que, a lo largo de

este curso, usted espera poder ayudarlos a ortalecer

sus testimonios del Libro de Mormn y de Jesucristo.

Pida a los alumnos que digan las palabras altantes

conorme usted vaya leyendo las siguientes rases:

Las diez S S S S S S perdidas (tribus)


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La piedra clave de nuestra religin

El palo de S S S S S S y el palo de S S S S S S ( Jud, Jos)

Abraham, Isaac yS S S S S S (Jacob)

S S S S S S y la tnica de colores ( Jos)

La tierra S S S S S S (prometida)

Pida a los alumnos que decidan lo que tienen en

comn esas rases. Aydelos a darse cuenta de que las

rases tienen que ver con la casa de Israel, el pueblo

del convenio del Seor.

Culessonalgunossignicadosdelafrasecasa

de Israel?

A n de asegurarse de que los integrantes de la clase

tengan una comprensin bsica de este tema, consi-

dere valerse de los primeros dos puntos de la seccinEl Libro de Mormn reitera el convenio de Dios con

Israel, en las pginas 45 del manual del alumno.

Asegrese de que entiendan que, como miembros de

la Iglesia del Seor, orman parte de la casa de Israel.

Pida a los integrantes de la clase que repasen el se-

gundo prrao de la portada en busca de dos cosas

que el Libro de Mormn ensea sobre los miembros

de la casa de Israel. (para mostrar al resto de la casa

de Israel cun grandes cosas el Seor ha hecho por sus

padres; y para que conozcan los convenios del Seor y

sepan que no son ellos desechados para siempre.)

Cmonosayudaelaprenderdelasgrandescosas

que el Seor ha hecho por Su pueblo del convenio

en el pasado?

Cmo nos ayuda Doctrina y Convenios 132:2931 a

entender nuestro vnculo con el pueblo del convenio

en el pasado?

A n de ayudar a los alumnos a entender de qu orma

el Libro de Mormn reitera el convenio del Seor con

Su pueblo, dgales que abran su manual del alumnoen la pgina 5. Pdale a alguien que lea la declaracin

del lder Bruce R. McConkie. Invite a los alumnos a ex-

plicar con sus propias palabras lo que ense el lder

McConkie sobre la uncin del Libro de Mormn en el

recogimiento de Israel.

Sugiera a los alumnos que al estudiar el Libro de

Mormn a lo largo de este curso, busquen enseanzas

sobre los convenios que ha hecho el Seor con la casa

de Israel. Tambin invtelos a meditar sobre la impor-

tancia de estos convenios en su propia vida.

Pida a los alumnos que lean los ltimos tres renglones

de la portada en busca de la advertencia del Seor.

Qudaaentenderestaamonestacinacercadelos

que condenan el Libro de Mormn?

El Libro de Mormn es la piedra clavede nuestra religin

En la pizarra, haga un dibujo sencillo de un arco

como el que aparece a continuacin. Seale cul es

la piedra clave, la cual est sombreada en el dibujo.

Pida a los alumnos que expliquen la importancia de la

piedra clave.

Pida a los alumnos que vayan a la introduccin del

Libro de Mormn, y pdale a uno de ellos que lea el

sexto prrao.

PorquconsideranqueJosSmithcomparel

Libro de Mormn con una piedra clave?

PorquesfundamentalelLibrodeMormnparael

Evangelio restaurado?

CmoinuyenuestrotestimoniodelLibrode

Mormn en nuestro testimonio de otros aspectos

del Evangelio?

Como parte de esta conversacin, pida a los alumnos

que lean los ltimos dos prraos de la introduccin.

Tambin puede pedirles que lean Doctrina y Conve-nios 20:812.

PorquelobteneruntestimoniodelLibrodeMor-

mn ayuda a las personas a saber que Jos Smith

es un proeta verdadero y que La Iglesia de Jesu-

cristo de los Santos de los ltimos Das es la iglesia

verdadera?


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Captulo 1

Exprese lo que siente respecto a que el testimonio del

Libro de Mormn es la piedra clave del testimonio de

Jesucristo y del Evangelio restaurado.

Muchos testigos han dado testimonio de laveracidad del Libro de Mormn

Escriba 2 Ne 27:1214; ter 5:242 Nef 27:1214ter

5:24en la pizarra. Invite a los alumnos a leer en si-

lencio estos versculos para averiguar por qu el Seor

proporcion testigos de las planchas de oro. Pida a los

alumnos que compartan lo que hayan descubierto.

Invite a la mitad de la clase a leer en silencio El Testi-

monio de Tres Testigos, e invite a la otra mitad a leer

del mismo modo El Testimonio de Ocho Testigos. Pda-

les que busquen respuestas a las siguientes preguntas:

Quvioestegrupode testigos?

Cmolesfueronmostradaslas planchas?

Despus de que cada grupo comparta sus respuestas

a las preguntas, pida a toda la clase que examine la

siguiente pregunta:

Quvalortieneelhaberincluidoestostestimonios

al principio del Libro de Mormn?

Tal vez convenga compartir el siguiente testimonio de

David Whitmer, uno de los Tres Testigos:

Fue en junio de 1829, a nes del mes No slo

vimos las planchas del Libro de Mormn, sino

tambin las de bronce, las del Libro de ter, las que

contenan los registros de la iniquidad y las com-

binaciones secretas de la gente del mundo hasta el

momento en que ueron grabadas, y muchas plan-

chas ms Apareci, por as decirlo, una mesa so-

bre la que haba muchos anales o planchas, adems

de las planchas del Libro de Mormn, y tambin

la espada de Labn, el director es decir, la eseraque tena Lehi y los intrpretes [Urim y Tumim].

Los vi, y escuch la voz del Seor, tan claramente

como jams escuch nada en mi vida, que decla-

raba que los grabados de las planchas del Libro de

Mormn ueron traducidos por el don y el poder de

Dios (en George Reynolds, History o the Book o

Mormon, Contributor, agosto de 1884, pg. 403).

Diga a los alumnos que el Seor mismo ha dado testi-

monio de la veracidad del Libro de Mormn. Pida a un

alumno que lea Doctrina y Convenios 17:6. Invite a los

alumnos a hacer comentarios o a compartir impresio-

nes sobre este versculo.

Explique que desde el principio de la Restauracin,

millones de personas han obtenido un testimo-

nio del Libro de Mormn por medio del poder del

Espritu Santo.

Culessonalgunasmanerasdecompartireltesti-

monio del Libro de Mormn?

Divida la clase en parejas. Pida a los alumnos que re-

pasen la introduccin del Libro de Mormn y algunos

de sus pasajes avoritos del libro pensando en lo que

podran decir para darle a conocer a alguien el Libro

de Mormn. Tal vez deseen marcar esos pasajes en sus

Escrituras. Una vez que los alumnos hayan tenido el

tiempo necesario para hacer esto, pdales que compar-

tan sus ideas con sus compaeros.

Pida a uno o dos alumnos que expresen lo que sienten

acerca de alguna ocasin en que hayan dado a conocer

el Libro de Mormn a alguien, o pdales que cuenten

de alguna vez en que alguien les haya regalado un

ejemplar del Libro de Mormn.

Nos acercamos ms al Seor a medida queleemos el Libro de Mormn con oracin

Seale a los alumnos el sexto prrao de la introduc-

cin del Libro de Mormn. Deles tiempo para pensar

en relatos, temas y enseanzas del Libro de Mormn

que les hayan ayudado a acercar[se] ms a Dios. Si los

alumnos quieren escribir sus ideas, pueden hacerlo.

Enqurelatos,temasyenseanzaspensaron?Por

qu esos relatos, temas y enseanzas les ayudan a

acercarse ms a Dios?

Tal vez desee seleccionar algunos de los relatos, temas

o enseanzas mencionados por los alumnos y dirigir

una conversacin al respecto. Por ejemplo, podra

preguntar:

Qupodemosaprenderdelejemplodelasperso-

nas de este relato?


14/232

9

La piedra clave de nuestra religin

EnquotrapartedelLibrodeMormnhanvisto

este tema? Por qu creen que este tema se repite

con tanta recuencia en el libro?

Cmopuedeayudarnosestaenseanzaallevaruna

vida centrada en Cristo?

Invite a los alumnos a contar cmo su estudio del Libro

de Mormn los ha ayudado a acercarse ms al Seor.

Comparta su testimonio del poder del Libro de Mor-

mn. Inste a los alumnos a que durante este curso

hagan crecer su testimonio por medio del estudio

con oracin.


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10

Captulo 2

IntroduccinLos proetas reciben revelacin del Padre Celestial para

Sus hijos (vase Ams 3:7 ), y las Escrituras con-

servan sus palabras proticas para las generaciones

uturas. Lo registrado en 1 Ne pone de maniesto un

patrn que se repite en la vida de muchos proetas:

Lehi or, recibi una revelacin en la que vio al Seor,

amonest a su pueblo y ue rechazado por muchas de

las personas a quienes l advirti. Muchas de esas per-

sonas trataron de quitarle la vida. (Vase 1 Ne 1:520.)

A los alumnos les resultar benecioso ver ese patrn

en la vida de Lehi, en la vida de otros proetas de la

antigedad y en la vida del proeta Jos Smith.

Los primeros cinco captulos de 1 Ne brindan a los

alumnos la oportunidad de obtener un mayor apre-cio por las palabras de los proetas y por las sagradas

Escrituras en las que se conservan.

Algunas doctrinas y principios ElSeorllamaaprofetasparaqueamonestenalos

hijos de l y testiquen de la verdad (vase 1 Ne

1:420; 2:2).

ElSeorextiendeentraablesmisericordiasaquie-

nes ejercen la e en l (vase 1 Ne 1:14, 20).

ElSeornosbrindalamaneradeguardarSusman-damientos (vase 1 Ne 2:1120; 3:728; 4:138; 5:8).

LasEscriturasconservanlapalabradelSeor

(vase 1 Ne 5).

Sugerencias para la enseanza1 Ne 1:420; 2:2. El Seor llama a proetaspara que amonesten a los hijos de l ytestiquen de la verdad

Pida a los alumnos que expresen cmo han respon-

dido a las advertencias que han recibido en la vida. Las

siguientes preguntas pueden ser de utilidad para usted:

Culessonalgunosejemplosdeadvertenciasque

podemos recibir?

Porquavecesnohacemoscasodelasadverten-

cias, aun cuando sabemos que deberamos hacerlo?

Fiel a su llamamiento de proeta, Lehi advirti al

pueblo de Jerusaln segn las revelaciones que haba

Captulo 21 Nef 15

recibido. Con la nalidad de ayudar a los alumnos a

repasar las advertencias de Lehi a los judos, divida la

clase en tres grupos; pida a cada grupo que lea uno

de los siguientes pasajes de las Escrituras e invtelos a

contestar las siguientes preguntas.

1 Ne 1:411

1 Ne 1:1217

1 Ne 1:1820

LasexperienciasdeLehi,cmofueronsemejantesa

las de otros proetas?

QuparalelosvenentrelavisindeLehiysusex-

periencias posteriores, y las experiencias del proeta

Jos Smith?

QuadvertenciahizoLehial pueblo?

Invite a los grupos a compartir con la clase lo que

hayan ledo sobre Lehi y las respuestas que hayan en-

contrado a las preguntas.

Quadvertenciashahechorecientementeelpresi-

dente de la Iglesia?

Comparenlasreaccionesdelagentealprofetahoy

en da con las reacciones de las personas al mensaje

de Lehi.

Qulesinfundelaconanzaparaseguirlosconse-jos del proeta?

1 Ne 1:14, 20. El Seor extiende entraablesmisericordias a quienes ejercen la e en l

Pida a los alumnos que lean 1 Ne 1:20 y que se jen en

lo que Ne promete mostrarnos (vase tambin el ver-

sculo 14). Sugiera a los alumnos que resalten la rase las

entraables misericordias del Seor en sus Escrituras, y

despus pdales que vayan a Moroni 10:3 y que se jen

en lo que Moroni nos exhorta a recordar y meditar. (En

el primer captulo del Libro de Mormn, Ne prometemostrarnos las entraables misericordias del Seor. En

el ltimo captulo del libro, Moroni ensea al lector que

debe recor[dar] cun misericordioso ha sido el Seor.)

Pida a un alumno que busque la declaracin del

lder David A. Bednar en la pgina 12 del manual del

alumno. (Esta declaracin tambin est disponible

en el DVD complementario A . Si desea utilizar el

DVD, vea el segmento con anterioridad a n de estar


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11

1 Nef 15

preparado para poner pausa en los momentos debi-

dos para el anlisis.) Pida a los alumnos que lean (o

escuchen) los primeros dos prraos de la declaracin

y que busquen respuestas a la siguiente pregunta:

Qusonlasentraablesmisericordiasdel Seor?

Tal vez convenga apuntar en la pizarra las entraables

misericordias que enumer el lder Bednar: bendi-

ciones, la ortaleza, la proteccin, la seguridad, la gua,

la amorosa bondad, el consuelo, el apoyo y los dones

espirituales. Haga notar que estas entraables miseri-

cordias son sumamente personales e individualizadas

y que las recibimos del Seor Jesucristo, por causa de

l y por medio de l.

Invite a los alumnos a leer (o escuchar) el tercer

prrao de la declaracin del lder Bednar. Pda-

les que enumeren otros ejemplos de entraables

misericordias que se podran agregar a los que se

mencionaron antes.

A n de ayudar a los alumnos a reconocer las entraa-

bles misericordias del Seor registradas en el Libro de

Mormn, considere realizar una o varias de las siguien-

tes actividades:

1. Si los alumnos estn amiliarizados con el relato de

1 Ne 15, pdales que sugieran instancias en esos

captulos que muestren las entraables misericordias

del Seor: bendiciones personales e individualiza-

das. A medida que vayan mencionando distintos

pasajes, anote las reerencias en la pizarra.

2. Si los alumnos no estn muy amiliarizados con el

relato, deles algunos minutos para echarle un vis-

tazo a 1 Ne 15 en busca de ejemplos de las entra-

ables misericordias del Seor. Los ejemplos pueden

incluir 1 Ne 2:16, donde Ne cuenta que el Seor

le abland el corazn en respuesta a una oracin, y

1 Ne 3:8, donde Lehi se complace al recibir la cer-teza de que su hijo ha sido bendecido por el Seor.

Cuando sugieran pasajes, escriba las reerencias en

la pizarra, y despus pdales que lean los pasajes en

voz alta y que compartan lo que piensan al respecto.

3. Pida a los alumnos que piensen en pasajes de todo

el Libro de Mormn que demuestren las entraables

misericordias del Seor. Cuando sugieran pasa-

jes, escriba las reerencias en la pizarra, y despus

pdales que lean los pasajes y que compartan lo que

piensen al respecto.

4. Seale que segn lo sealado en el versculo 20, las

entraables misericordias del Seor con recuencia

vienen en orma de liberacin. Divida la clase en tres

grupos. Asigne 1 Ne 17 al primer grupo, 1 Ne

814 al segundo y 1 Ne 1522 al tercero. Pdales

que, en los encabezamientos, busquen ejemplos de

liberacin. En la pizarra, apunte lo que descubran.

Tal vez los alumnos se sorprendan al hallar que casi

todos los captulos de 1 Ne describen la liberacin

de una persona o de un grupo de gente. La liberacin

es uno de los temas principales del Libro de Mormn.

Segn1 Ne1:20,quinesrecibenlasentraables

misericordias del Seor? (Todos aquellos que lha escogido.)

QudiceNequehacaquelaspersonasmerecie-

ran ser escogidas?

Pida que un alumno lea la siguiente cita, en la cual el

lder Bednar describe la manera en que nuestra e nos

prepara para que se nos escoja para recibir las entraa-

bles misericordias del Seor. Ayude a los alumnos a re-

conocer cmo la orma en que empleamos el albedro,

o el poder de escoger, aecta nuestra preparacin para

recibir estas bendiciones. (Tal vez desee escribir la citaen la pizarra antes de la clase.)

son nuestro corazn, nuestrasaspiraciones y

nuestra obediencia lo que denitivamente de-

termina si somos contados entre los escogidos

de Dios

los propsitos undamentales del don del

albedro eran que nos amramos unos a otros y

escogiramos a Dios. De ese modo, llegamos a

ser los escogidos de Dios y damos cabida a susentraables misericordias a medida que utilizamos

nuestro albedro para escoger a Dios (Liahona,

mayo de 2005, pg. 101; cursiva en el original).

Qucreenquequieredecirescogera Dios?

Cmohanutilizadosualbedroparaamaraotrosy

para escoger a Dios?


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12

Captulo 2

Qurelacinconsideranqueexisteentreelamor

que nos tenemos unos a otros y nuestro albedro?

Cundohanreconocidolasentraablesmisericor-

dias del Seor o Su liberacin en su propia vida o en

la vida de alguien que conozcan? (Si lo desea puededividir a los alumnos en parejas para hablar sobre

estas experiencias. Despus de que hayan tenido

tiempo para compartir, podra pedirles a algunos

que cuenten algo que hayan aprendido de su com-

paero o compaera.)

1 Ne 2:1120; 3:728; 4:138; 5:8. El Seorbrinda la manera de guardar Sus mandamientos

Pida a los alumnos que lean 1 Ne 3:15.

Enestosversculos,qumandatosedaaLehiya

sus hijos?

PorqucreenqueLamnyLemueldijeronqueese

mandato era cosa dicil?

Como parte de este anlisis, puede mencionar que la

distancia de Jerusaln al Mar Rojo es de unos trescien-

tos kilmetros y que Lehi y su amilia haban viajado

tres das ms all de ese lugar (vase 1 Ne 2:56), lo

cual supone un viaje de ida de entre doce y catorce

das desde Jerusaln hasta su residencia provisional en

el valle de Lemuel. (Vase el mapa en la pgina 430 del

manual del alumno.)

Pida que un alumno lea o recite 1 Ne 3:7 . (Tal

vez desee pedir que los alumnos se dividan en parejas

para ayudarse entre s a memorizar el versculo, si an

no lo han hecho.)

CmocreenqueNesabaqueDiospreparara

la va?

Si usted considera que sera benecioso que los alum-

nos observaran la dierencia entre la actitud de Ne

y Sam y la de Lamn y Lemuel, pida a la mitad de laclase que estudie 1 Ne 2:1114 en silencio. Pida que

el grupo busque pistas sobre por qu Lamn y Lemuel

respondieron de orma negativa al mandato del Seor.

Invite al resto de la clase a leer los versculos 1620

para determinar por qu Ne y Sam estaban ms

prestos para obedecer al Seor. Pida que los alumnos

relaten sus conclusiones.

Brevemente repase con los alumnos los dos primeros

intentos de conseguir las planchas de bronce (vase

1 Ne 3:1021 y 1 Ne 3:2228). Ayude a los alumnos

a comparar las reacciones de Lamn y Lemuel con los

resultados obtenidos con las reacciones de Ne y Sam.

Tal vez sea til sealar que una razn por la que Ne

tena e en la capacidad de Dios de proporcionar una

va era que l crea en los relatos de las Escrituras. Lea

1 Ne 4:2 con los alumnos.

Porquelrelatoquesemencionaenestever-

sculo es un ejemplo del principio que se ensea

en 1 Ne 3:7?

Qurelacinhabaentreestahistoriaylascircuns-

tancias que enrentaba la amilia de Lehi?

Pida que los alumnos repasen 1 Ne 3:284:38 para

encontrar ejemplos de cmo Dios ayud a Ne a

cumplir lo que l haba mandado, aun cuando esas

tareas parecan imposibles. Pida que den ejemplos de

sus hallazgos. (Los ejemplos pueden incluir 1 Ne 3:29;

4:67, 1011, 20, 31.)

Quexperienciasleshandemostradolaveracidad

de 1 Ne 3:7? Cmo han infuido esas experiencias

en la e que tienen en el Seor?

1 Ne 5. Las Escrituras conservan la palabradel Seor

Pida que los alumnos repasen 1 Ne 5:1016 y que

enumeren en la pizarra lo que contenan las planchas

de bronce.

Segn1 Ne5:17,quefectosurtienLehielestu-

dio de estas Escrituras?

Porqucreenqueestudiarelcontenidodelas

planchas de bronce, que se menciona en los verscu-

los 1016, puede dar como resultado las bendiciones

que se describen en el versculo 17? DequmanerademostraronLehiyNequevalora-

ban las Escrituras?

Qupodemoshacernosotrosparademostrarque

valoramos las Escrituras?

Explique que ms de trescientos aos despus de que

Lehi y su amilia salieron de Jerusaln, sus descen-

dientes descubrieron a un grupo de personas cuyos


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13

1 Nef 15

antepasados tambin haban huido de Jerusaln. Esas

personas, que en ese entonces habitaban una ciudad

llamada Zarahemla, no haban llevado consigo las Es-

crituras. Pida a los alumnos que lean Omni 1:1417.

Qupasconlafeyelidiomadeesaspersonas

por no tener las Escrituras? Por qu creen que el no

tener Escrituras tuvo ese eecto en ellas?

CmosesintieronellosalenterarsedequeMosah

y su pueblo tenan Escrituras?

Explique que el pueblo de Zarahemla y los netas se

unieron bajo el liderazgo de Mosah. Despus de la

muerte de Mosah, su hijo Benjamn sirvi en calidad

de rey del pueblo.

Pida a los alumnos que lean Mosah 1:15, versculosque incluyen palabras del rey Benjamn a sus hijos.

DequformasebeneciaronelreyBenjamny

su pueblo a causa de que las planchas de bronce

haban sido preservadas?

QupodemoshacerparaconservarlasEscrituras

para nosotros y para nuestra amilia?

Pida a los alumnos que expresen lo que sienten

cuando estudian el Libro de Mormn con regularidad.

Tambin puede invitarlos a escribir una carta breve a

un amiliar o uturo hijo en la que describan el valor

que el Libro de Mormn tiene para ellos. Sugirales

que en la carta describan lo que sienten al estudiarlo.

Inste a los alumnos a estudiar el Libro de Mormn

todos los das y a leer, o volver a leer, todo el Libro

de Mormn como parte de este curso.


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14

Captulo 3

IntroduccinEn el captulo seis de 1 Ne, Ne declara que toda [su]

intencin es persuadir a la gente a que venga a Cristo

y se salve (versculo 4). En 1 Ne 8 y 11, su registro de

la visin del rbol de la vida rearma esa declaracin.

A medida que vaya dirigiendo el anlisis de la visin,

usted podr ayudar a los alumnos a reconocer cmo

los elementos de dicha visin se aplican a ellos indivi-

dualmente. Tambin podr ayudarles a aprender de la

preparacin personal de Ne para recibir revelacin.

Algunas doctrinas y principios ElLibrodeMormnseescribiparapersuadiralas

personas a venir a Jesucristo (vase 1 Ne 6).

Elmatrimonioenelconveniotienepornalidadlevantar hijos para el Seor (vase 1 Ne 7:15).

Anderecibirlavidaeterna,tenemosquevenira

Jesucristo (vase 1 Ne 8; 11).

PorelpoderdelEsprituSanto,Diosrevelalaverdad

a todos los que con diligencia lo buscan (vase

1 Ne 10:1722; 11:18).

Sugerencias para la enseanza1 Ne 6. El Libro de Mormn se escribi para

persuadir a las personas a venir a JesucristoExhiba algunos libros apropiados que les sean cono-

cidos a los alumnos, y, rerindose especcamente a

cada uno de los libros, pregunte:

Culcreenqueeralaintencindelautoralescribir

este libro?

En la pizarra, escriba 1 Nef 6. Despus sostenga en

alto un ejemplar del Libro de Mormn y pregunte:

QuintencintenaNealescribirsu registro?

Invite a los alumnos a leer 1 Ne 6. Pdales que ex-presen con sus propias palabras la intencin de Ne.

(Tal vez tenga que explicarles el signicado de la rase

el Dios de Abraham, y el Dios de Isaac, y el Dios de

Jacob. Vase la armacin del presidente Ezra Tat

Benson en la pgina 19 del manual del alumno.)

QuhanaprendidoenelLibrodeMormnsobre

Jesucristo?

Captulo 31 Nef 611

Para que los alumnos tengan una idea de cunto en-

sea el Libro de Mormn sobre el Salvador, dgales que

vayan a la Gua para el Estudio de las Escrituras del

Libro de Mormn o de la combinacin triple y que se

jen en todos los encabezamientos que se encuentranbajo Jesucristo.

Aliente a los alumnos a compartir con su amilia y sus

amigos la orma en que el Libro de Mormn les ha

ortalecido la e en Jesucristo.

1 Ne 7:15. El matrimonio en el convenio tienepor nalidad levantar hijos para el Seor

En la pizarra o en una hoja de papel para repartir, haga

una lista de las siguientes preguntas:

QudijoelSeorquedebanhacerloshijosdeLehiantesdepartiraldesiertoenposdelatierradepromi-sin?(Vase1 Ne7:1.)

Quraznsedaen1 Ne7:1paratalmandamiento?

Qupalabrasofrasesqueaparecenenlosversculosde1 Ne7:12indicanqueelmatrimonioesimpor-tanteparael Seor?

PorqucreenqueelviajeanterioraJerusalnhabaayudadoaloshijosdeLehiaestarpreparadosparale-vantar[hijos]paraelSeor?(Vase1 Ne5:2122.)

Pida a los alumnos que busquen las respuestas en losversculos sealados, y, tras darles algn tiempo para

que escudrien las Escrituras, pdales que compartan

sus respuestas. Despus pdales que dialoguen sobre

las siguientes preguntas:

Quayudaraaunmaridoyasuesposaatenerms

probabilidades de levantar [hijos] para el Seor?

Cmocontribuiraelmatrimonioeneltemploa

levantar [hijos] para el Seor?

Qupuedenhacerustedesahoraandeprepa-

rarse para ese tipo de matrimonio?

Lea, o pida a un alumno que lea, la siguiente decla-

racin del lder Richard G. Scott, del Qurum de los

Doce Apstoles:


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15

1 Nef 611

Cuando llegues a la edad y madurez apropiadas,

obtn todas las ordenanzas del templo que pue-

das recibir. Si por el momento ello no incluye el

sellarte en el templo a un cnyuge recto, vive parahacerlo. Ora por ello. Ten e en que lo consegui-

rs. Nunca hagas nada que te impida ser digno

de ello. Si has perdido la visin del matrimonio

eterno, reavvala (Primero lo ms importante,

Liahona, julio de 2001, pg. 7).

Cmoejercenlaspersonaslafeenqueconseguirn

el matrimonio eterno?

Explique que el Seor puso el convenio matrimonial

como un requisito previo para el viaje de Lehi y sus hi-jos a la tierra prometida. Asimismo, lo ha puesto como

un requisito previo para la exaltacin en el grado ms

alto del reino celestial (vase D. y C. 131:13).

D testimonio del gran plan de elicidad y de la un-

cin esencial que el matrimonio eterno desempea en

el plan.

1 Ne 8; 11. A n de recibir la vida eterna,debemos venir a Jesucristo

En la pizarra, dibuje un rbol rutal.

Al lado del rbol, escriba los siguientes conjuntos de

pasajes de las Escrituras:

Grupo 1

1 Ne8:1012;11:825;15:36;D. y C.14:7

Grupo 2

1 Ne8:2128,3134;11:3536;12:1618;15:2628

Grupo 3

1 Ne8:1920,30;11:25;15:2324

Divida la clase en tres grupos. A cada grupo asgnele

uno de los conjuntos de pasajes de las Escrituras de

la pizarra

y dele las preguntas que aparecen a continuacin, que

corresponden a los versculos asignados. (Puede distri-

buir una hoja que haya preparado o una otocopia de

estas pginas.) Pdales que lean los versculos, que los

examinen en grupo y que preparen un anlisis brevepara presentar a los dems integrantes de la clase. Al

conversar en grupo y como clase, deben ayudarse unos

a otros a descubrir los signicados de los smbolos de

la visin del rbol de la vida y a ver cmo se aplican

dichos smbolos en la actualidad. Pueden valerse de las

preguntas que usted les d, y tambin pueden preparar

sus propias preguntas. Permita que cada grupo tenga

el tiempo necesario para leer los pasajes y conversar

acerca de ellos y para preparar el anlisis de clase. Pida

que cada grupo seleccione un portavoz que dirija el

anlisis con la clase.

Cuando ayude al primer grupo, seale que la declara-

cin del lder Neal A. Maxwell est disponible en el

DVD complementario A .

Grupo 1

1 Ne 8:1012; 11:825; 15:36; D. y C. 14:7 (el rbol y

el ruto)

Ensuopinin,porqusirveelrbolcomosmbolo

adecuado del amor de Dios?

CuandoNepidisaberlainterpretacindelrbol,

el Espritu le mostr el nacimiento y ministerio del

Salvador. Por qu la vida y la misin del Salvador

revelan el amor que Dios nos tiene? (Para ver la

conexin entre el rbol de la vida, el amor de Dios

y la expiacin de Jesucristo, lea las palabras del

lder Neal A. Maxwell en la pgina 22 del manual

del alumno.)

El lder David A. Bednar ense que el ruto del rbol

simboliza las bendiciones de la expiacin del Salvador

(Una reserva de agua viva, Charla ogonera del Sis-

tema Educativo de la Iglesia para jvenes adultos, 4 de

ebrero de 2007, pg. 6, ldsces.org). Al examinar 1 Ne

15:36 y Doctrina y Convenios 14:7 , podemos ver

una conexin entre el ruto del rbol y la vida eterna.

Ensuopinin,porqusirveelfrutocomosmbolo

adecuado de las bendiciones de la Expiacin?


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16

Captulo 3

Grupo 2

1 Ne 8:2128, 3134; 11:3536; 12:1618; 15:2628 (el

vapor de tinieblas y el edicio grande y espacioso)

Culespuedenseralgunosdelosvaporesdetinie-blas de hoy en da? Esos vapores, cmo llevan a la

gente por senderos prohibidos?

Cmopuedenesasinuenciasimpedirquelasper-

sonas vayan al Salvador?

Porqupuedelagentedelediciograndey

espacioso convencer a algunas personas de que

abandonen el rbol de la vida? Cules son algunos

ejemplos contemporneos del edicio?

En1 Ne8,qudiferenciahayentrelaspersonas

de los versculos 30 y 33 y las personas de los ver-sculos 2425 y 28?

Grupo 3

1 Ne 8:1920, 30; 11:25; 15:2324 (la barra de hierro y

el sendero estrecho y angosto)

Cmolograronalgunaspersonasatravesarelvapor

de tinieblas para llegar al rbol de la vida?

CmonosresguardadelpeligrolapalabradeDios?

Cmo nos conduce al Salvador la palabra de Dios?

Dndepodemoshallarlapalabrade Dios?

1 Ne 10:1722; 11:18. Por el poder delEspritu Santo, Dios revela la verdad a todoslos que con diligencia lo buscan

En la pizarra, escribaLa revelacin llega por el poder

del Espritu Santo.

Ayude a los alumnos a entender que, al igual que Ne,

ellos tambin pueden tener experiencias espirituales en

las que les sean reveladas verdades divinas. Esas sagra-

das experiencias sern nicas para cada uno y se ajus-

tarn a sus circunstancias particulares. Para darles unaidea de las bendiciones que pueden recibir, comparta

las siguientes declaraciones del proeta Jos Smith:

Ningn hombre puede recibir el Espritu Santo

sin recibir revelaciones. El Espritu Santo es un

revelador (Enseanzas de los Presidentes de la

Iglesia: Jos Smith, pg. 139).

Si tenemos conocimiento de Dios, comenzamos a

entender cmo allegarnos a l, y cmo hemos de

pedir a n de recibir una respuesta.

Cuando entendemos la naturaleza de Dios, yaprendemos cmo acercarnos a l, entonces l

empieza a maniestarnos los cielos y a explicar to-

das las cosas. Cuando estemos dispuestos a venir

a l, tambin l estar dispuesto a venir a noso-

tros (Enseanzas de los Presidentes de la Iglesia:

Jos Smith, pg. 43).

Invite a los alumnos a estudiar 1 Ne 10:1722; 11:18

en busca de principios que los puedan ayudar a apren-

der por el poder del Espritu Santo. (Tal vez deseedividir a los alumnos en parejas para que tengan la

oportunidad de compartir sus ideas.)

Despus de transcurrido el tiempo suciente, vlgase

de las siguientes preguntas para ayudar a los alumnos

a compartir sus descubrimientos con toda la clase:

Ququeraaprender Ne?

Segn1 Ne10:17,cmosepreparNeparareci-

bir una respuesta?

ElregistroquehizoNedesuexperiencia,

cmo nos puede ayudar a saber cmo recibir

revelacin personal?

Escriba las siguientes preguntas en la pizarra:

CmorevelalaverdadelEsprituSanto?(VaseD. y C.8:23.)

QupuedeimpedirquerecibamoslaguadelEspritu Santo?

Pida que un alumno lea la armacin del lder Da-

vid A. Bednar que se encuentra en la pgina 25 del

manual del alumno (tambin disponible en el DVD

complementario B ). Antes de que el alumno lea la de-

claracin, pida a todos los dems alumnos que presten

atencin a n de encontrar respuestas a las preguntas

que estn en la pizarra. Despus de que hayan ledo

la declaracin, invite a los alumnos a compartir sus

respuestas.


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17

1 Nef 611

Inste a los alumnos a pensar en su propia vida y a

reconocer algn principio en particular que les ayude a

estar ms abiertos a la revelacin personal. Invtelos a

escribir acerca de ese principio en un diario personal o

en sus ejemplares de las Escrituras.

Comparta su testimonio de que el Espritu nos ayudar

en la medida que procuremos diligentemente aprender

la verdad.

1 Ne 11:1634. La condescendencia deJesucristo demuestra el amor de Dios

Pida a los alumnos que busquen la palabra condescen-

dencia en 1 Ne 11:16 y 26. Puede invitarlos a marcar

esa palabra. Explique que la palabra se puede denir

como descender voluntariamente de cierto rango o

dignidad (vase Noah Webster,An American Dictio-nary o the English Language, 1828).

Cmodescribeestapalabralamisindel Salvador?

Pida a los alumnos que lean 1 Ne 11:2634. A me-

dida que se vayan leyendo los versculos, invite a los

alumnos a marcar o enumerar los acontecimientos que

demuestran la condescendencia del Salvador. Una vez

que se hayan ledo los versculos, invtelos a contarqu acontecimientos notaron, y pdales que expliquen

por qu marcaron o enumeraron precisamente esos

acontecimientos.

Cmopuedeayudarnoselministerioterrenaldel

Salvador a comprender el amor de Dios?

Comparta su testimonio sobre la manera en que el

Salvador demuestra el amor del Padre Celestial. Aliente

a los alumnos a compartir con sus amiliares y amigos

el agradecimiento que sienten por el amor perecto

de Dios.


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18

Captulo 4

IntroduccinDespus de conocer la interpretacin de la visin

del rbol de la vida, Ne recibi una visin panor-

mica del uturo. Vio la tierra de promisin en la que

su amilia se asentara, y vio pocas de contencin,

guerra y pecado, as como pocas de rectitud y paz

entre sus descendientes y los de Lamn y Lemuel. Vio

el ministerio del Salvador en Amrica, y tambin vio

la Gran Apostasa, la restauracin del Evangelio, la

batalla continua de Satans contra la verdad y la un-

cin central de Jesucristo como Salvador del mundo.

Cuando los alumnos analicen la visin de Ne y lean

acerca del triuno nal del reino de Dios sobre Satans,

podrn hallar consuelo en el conocimiento de que el

Seor siempre recordar los convenios que hizo conSus Santos. Usted podr asegurarles que a pesar de las

amenazas del diablo y de los que estn en el reino de

l, Dios tiene el control y ortalecer a Sus seguidores

eles que participen en Su obra.

Algunas doctrinas y principios Eldiablofundunagrandeyabominableiglesia

con el n de pervertir las rectas vas del Seor

(vase 1 Ne 13:19, 2629; 14:913).

ElSeorrestaurverdadesclarasypreciosaspara

ayudarnos a venir a l (vase 1 Ne 13:2042).

Laoracinconducealarevelacin(vase1 Ne

15:111).

ElSeorrecuerdaSusconveniosconlacasade

Israel (vase 1 Ne 15:1220).

Sugerencias para la enseanza1 Ne 13:19, 2629; 14:913. El diablo unduna grande y abominable iglesia con el nde pervertir las rectas vas del Seor

Explique que Ne tuvo una visin en la que vio eluturo de su pueblo y del pueblo de Lamn y Lemuel.

En la visin vio la ormacin de una grande igle-

sia (1 Ne 13:4). Pida a los alumnos que lean 1 Ne

13:59, 2629 y que averigen las caractersticas de esa

iglesia. Enumere en la pizarra dichas caractersticas (o

pdale a un alumno que lo haga).

Captulo 41 Nef 1215

Explique que las rases grande y abominable iglesia

e iglesia del diablo en realidad no se reeren a una

iglesia. Para ayudar a los alumnos a entender esto, inv-

telos a leer la declaracin del lder Bruce R. McConkie

que se halla en la pgina 28 del manual del alumno.

PorqucreenqueesimportantesaberqueSatans

organiza sus uerzas para alejarnos de Dios?

ElngelledijoaNequeslohaydosiglesias

(vase 1 Ne 14:10). Por qu es sta una asevera-

cin verdadera? Cmo podemos asegurarnos de

que pertenecemos a la iglesia del Cordero de Dios?

1 Ne 13:2042. El Seor restaur verdadesclaras y preciosas para ayudarnos a venir a l

Pida a los alumnos que se imaginen que van al mdico

por causa de una enermedad. Durante el examen m-

dico, el doctor determina cul es la enermedad y pre-

para una receta, pero el armacutico cambia la receta.

Quimpactocreenquetendraesecambioenla

enermedad?

Pida que los alumnos lean 1 Ne 13:2029, y despus

haga las siguientes preguntas:

Quparecidohayentreesterelatoyelejemplode

un armacutico que cambia la receta que prepar

el mdico?

Elversculo23sereerealaBiblia.Qupalabras

de este versculo hacen reerencia a la Biblia?

Segnlosversculos 2325,qucontenalaBiblia

en un principio?

Quineshicieronloscambiosmsgravesaltexto

bblico? Qu quitaron? Cules eran sus motivos?

(Vanse los versculos 2629.)

Pida que los alumnos lean 1 Ne 13:3439.

Segnestosversculos,queranecesarioqueserestaurase?

AdemsdelLibrodeMormn,aquotroslibros

puede reerirse el versculo 39?

Cmohaninuidoensutestimoniolasverdades

del Libro de Mormn y de las otras Escrituras de los

ltimos das?


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19

1 Nef 1215

Pida que los alumnos vayan a las pginas 3031 del ma-

nual del alumno y que lean las palabras del presidente

James E. Faust junto con la explicacin que se encuen-

tra en la Gua para el Estudio de las Escrituras acerca de

dnde hallamos las verdades claras y preciosas en losltimos das. (La declaracin del presidente Faust tam-

bin est disponible en el DVD complementario A .)

Pida que un alumno lea 1 Ne 13:4041.

CmoestableceelLibrodeMormnlaverdaddela

Biblia? (Vase tambin Mormn 7:89.)

QucreenquequieredecirqueelLibrodeMor-

mn y la Biblia se han reunid[o] en uno solo?

CmopodemosutilizarelLibrodeMormnpara

testicar de las verdades de la Biblia?

1 Ne 14. El reino de Dios triunar en lospostreros das

Pregunte a los alumnos qu creen que dira un proeta

del pasado al ver en una visin el estado espiritual de

nuestros das. Escriba una lista abreviada de las res-

puestas en la pizarra.

Pida a los alumnos que le echen un vistazo a 1 Ne 14

para comparar las respuestas de ellos con la visin que

tuvo Ne de los ltimos das. Tal vez tenga que ayu-

darlos a ver que Ne describi tanto uerza espiritualcomo destruccin y cautiverio espiritual (vanse, por

ejemplo, los versculos 7, 14 y 17).

Al principio de la visin, Ne haba visto la destruccin

de sus descendientes; sin embargo, a esta altura de la

visin, contempl el triuno del reino de Dios. Pida que

los alumnos lean 1 Ne 14:1017.

SegnlavisindeNe,dndesehabradehallar

la Iglesia del Cordero en los postreros das? Cun

grande sera en comparacin con el mundo entero?

(Vase el versculo 12.) Cmoreaccionaranlosinicuosylosmundanos

ante la Iglesia del Cordero? (Vase el versculo 13.)

ConqudoscosasestararmadalaIglesiadelCor-

dero para protegerse? (Vase el versculo 14.)

Porquesimportantequesepamosquelaobra

de Dios triunar al nal?

Eseconocimiento,cmopuedehaberayudadoa

Ne a sobrellevar las pruebas y tragedias de su vida?

1 Ne 15:111. La oracin conduce a larevelacin

Pida que los alumnos lean 1 Ne 15:13 y que expli-

quen por qu creen que Lamn y Lemuel no entendan

las enseanzas de su padre. En la pizarra haga una lista

de las respuestas de los alumnos.

Pida que un alumno lea 1 Ne 15:69. Pida a todos los

alumnos que piensen de qu orma algunas personas

son como Lamn y Lemuel en la actualidad en su rela-

cin con Dios.

Tal vez convenga que usted seale que muchas perso-

nas van por la vida sin tratar de hacerse merecedorasde la voz de la inspiracin. Muchas de estas personas

no son inicuas ni rebeldes, sino que sencillamente

no se preocupan por conocer y hacer la voluntad

del Seor.

Comparta las declaraciones del proeta Jos Smith en la

pgina 32 del manual del alumno, y despus hgales a

los alumnos las siguientes preguntas:

CmofueNeunejemplodeestosprincipios?

CulfueelresultadodeldeseoquetenaNede

conocer las cosas de Dios? QuhaprometidoelSeorencuantoanuestra

capacidad de obtener conocimiento de Sus vas?

(Cuando los alumnos conversen sobre la respuesta

a esta pregunta, tal vez sea de provecho que lean

algunos de los siguientes pasajes o todos: Santiago

1:5 ; 1 Ne 10:19; D. y C. 88:6364; 121:2633.)

AlprocurarconocerlavoluntaddeDios,dequ

ormas especcas podemos parecernos ms a Ne y

menos a Lamn y Lemuel?

Lea 1 Ne 15:1011 con los alumnos, y pdales quesealen las cuatro cosas que Ne dijo que Lamn y Le-

muel tenan que hacer para obtener una comprensin

espiritual del Seor. (No endurecer el corazn, pedir

con e, creer que recibirn y guardar los mandamientos

diligentemente.)

Elhaceresascuatrocosas,cmopuedeayudarnos

a recibir respuestas a las oraciones?


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20

Captulo 4

1 Ne 15:1220. El Seor recuerda Susconvenios con la casa de Israel

Un tema recurrente del Libro de Mormn es que el

Seor recuerda Sus convenios con la casa de Israel. Al

nal, Israel ser recogido y redimido por el Salvador.Sugiera a los alumnos estar atentos a esa verdad a lo

largo del Libro de Mormn. Tal vez desee mencionar

que el simbolismo del olivo en 1 Ne 15 vuelve a apa-

recer en la alegora del olivo en Jacob 5.

En 1 Ne 15:7, qu elementos de las enseanzas de

Lehi no entienden Lamn y Lemuel?

Escriba en la pizarra la palabra olivo. Pida a los alum-

nos que lean 1 Ne 15:12 y que busquen lo que repre-

senta el olivo.

Qurepresentaelolivo?(Enlapizarra,escribaolivo

= casa de Israel.)

CmofuerondesgajadosdelacasadeIsraellos

descendientes de Lehi?


SegnNe,cundosellevaraelEvangelioalos

descendientes de Lehi? Quines les llevaran el

Evangelio?

Escribagentilesen el pizarrn. Explique que esta pala-

bra tiene muchos signicados ya que se puede reerir a

personas de linaje no israelita, a personas de linaje no

judo o a naciones que no tienen el Evangelio (vase

Bible Dictionary, Gentile; Gua para el Estudio de las

Escrituras, Gentiles, scriptures.lds.org; vase tambin

D. y C. 109:6062). Remita a los alumnos nuevamente

a 1 Ne 15:13. En este versculo, la palabra se reere

a los Santos de los ltimos Das, gente que, en la

poca de la Restauracin, viva en una nacin gentil.

Comparta las declaraciones del lder Bruce R. Mc-

Conkie que aparecen en las pginas 3233 del manualdel alumno.

Dirija la atencin de los alumnos a la rase injerto de

las ramas naturales.

Ququieredecirinjertaruna rama?

Si es necesario, explique que injertar una rama es im-

plantar la rama de un rbol en otro. La rama injertada

se nutre del rbol y se convierte en parte permanente

de ese rbol.

Diga que 1 Ne 15:14 explica cmo se injertara a los

descendientes de Lehi en el olivo, o la casa de Israel.

Pida que los alumnos lean 1 Ne 15:1416 y que resu-

man esos versculos usando sus propias palabras. Tal

vez desee hacer preguntas como las que siguen:

Porqulaspersonaslleganaserinjertadasoreco-

gidas a medida que llega[n] al conocimiento de su

Redentor?

Porqucreenqueesimportantequeentendamoslos principios exactos de su doctrina?

Cmonosnutrimosporsermiembrosdela Iglesia?

Invite a los alumnos a contar acerca de la experiencia

de ser injertados en la Iglesia o de ayudar a otra per-

sona a recibir tal bendicin.

1 Ne 15:24. La palabra de Dios nos ortalececontra los ardientes dardos del diablo

Remita a los alumnos a 1 Ne 15:24 y pdales que

subrayen la rase ardientes dardos. Despus invtelos

a comparar y correlacionar este versculo con Eesios

6:16 y Doctrina y Convenios 27:17.

Culessonalgunosdelosardientesdardosque

enrentamos en el mundo actual?

En1 Ne15:24,culessenosadviertequese-

rn los resultados de ceder a los ardientes dardos

de Satans?

CmonosayudalapalabradeDiosavencerlos

ardientes dardos del adversario?

Puede resumir este principio con la siguiente declara-cin del lder Neal A. Maxwell (19262004), del Qu-

rum de los Doce Apstoles, (tambin disponible en el

DVD complementario B ):


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21

1 Nef 1215

Los verdaderos discpulos [vencen] los ardien-

tes dardos del adversario sosteniendo en alto el

extinguidor escudo de la e en una mano mientras

con la otra se aerran a la barra de hierro (vanseEesios 6:16; 1 Ne 15:24; D. y C. 27:17). Indu-

dablemente, ser preciso usar las dos manos!

(vase Al que venciere as como yo he ven-

cido,Liahona, julio de 1987, pg. 71).

Invite a los alumnos a compartir la orma en que su

e y comprensin de las Escrituras les ha ayudado a

resistir las tentaciones.

Comparta su testimonio de la importancia de las Es-

crituras y de cmo nos ayudan a vencer los ardientes

dardos de Satans.


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22

Captulo 5

IntroduccinEl Seor ayud a la amilia de Lehi a lo largo de su

viaje por el desierto y el ocano. Cuando los alumnos

estudien este relato del viaje, descubrirn ejemplos de

gran e y de trgica rebelin. Vern que Dios ortaleci

a los justos y abland el corazn de los inicuos. Usted

podr ayudar a los alumnos a entender que los retos y

las bendiciones que ellos han tenido se parecen a los

que experiment la amilia de Lehi. Podr alentarlos a

seguir los susurros del Espritu Santo, las Escrituras, a

padres rectos y a los lderes del sacerdocio.

Algunas doctrinas y principios ElSeorguaaSussiervoseles(vase1 Ne16;

18:1215, 2122). ElSeorbendiceyfortaleceaquienesguardanSus

mandamientos (vase 1 Ne 17; 18:825).

Tenemosqueprepararnosparaseguirlossusurros

del Espritu (vase 1 Ne 17:711, 4447; 18:14).

Sugerencias para la enseanza1 Ne 16; 18:1215, 2122. El Seor guaa Sus siervos eles

Sostenga en alto una brjula (o muestre la imagen

de una).Pida que un alumno breve-

mente explique lo que hace

la brjula. Pida a un alumno

que lea 1 Ne 16:10 y Alma

37:38.

Enquseparecala

Liahona a las brjulas que

la gente usa hoy en da? Cmo era distinta a las

brjulas de la actualidad?

Pida que los alumnos lean 1 Ne 16:10, 16, 2829 yque averigen la mayor cantidad posible de uncio-

nes de la Liahona. Anmelos a marcar en las Escrituras

lo que encontraron. Despus de que examinen los

versculos, pdales que cuenten lo que descubrieron.

Enumere brevemente las ideas en la pizarra. Sus ideas

pueden incluir las siguientes:

Captulo 51 Nef 1618

1 Ne16:10 Unadelas[agujas]mar-cabaelcaminoquedebamosseguir.

1 Ne16:16 Laesferanosdirigiporlosparajesmsfrtilesdeldesierto.

1 Ne16:28 Lasagujasfuncionabandeacuerdoconlafe,diligenciayatencinquenosotroslesdbamos.

1 Ne16:29 Laesferaexhibaunaescri-turanuevaqueerafcildeleer,laquenosdabaconoci-mientorespectoalasvasdelSeor.

1 Ne16:29 Laescrituranuevaseescribaycambiabadecuandoencuando,segnlafeydiligenciaquenosotrosledbamos.

1 Ne16:3031 Laesferalesdabainstruccio-nesparaquepudieranobteneralimentos.

Quguastenemosenlavidaquesoncomo

la Liahona?

Algunas de las respuestas a esta pregunta podranser: el Espritu Santo (vase la declaracin del lder

David A. Bednar en las pginas 3536 del manual del

alumno), las Escrituras (vase Alma 37:3847), las

enseanzas de los proetas vivientes y las bendiciones

patriarcales. Tal vez desee sealar que la revista de

la Iglesia en la mayora de los idiomas se llama muy

correctamenteLiahona, ya que en algunos sentidos

es como la Liahona de Lehi: su contenido nos ayuda

a saber cul es la voluntad del Seor especcamente

para esta poca.

A medida que los alumnos mencionen guas que son

como la Liahona, haga preguntas como las que apare-

cen a continuacin:

Cmoseparecenestasguasala Liahona?

Estasguascmonossealanelcaminoque

debemos seguir?


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23

1 Nef 1618

Qupodracausarquenonospercatramosdelos

importantes mensajes de estas guas?

LaLiahonadirigialpuebloporlosparajesms

rtiles del desierto. Cmo se puede aplicar esto

a nosotros?

Considerelaltimaoracinde1 Ne16:29.Cmo

es que estas guas son pequeos medios? Qu

grandes cosas pueden suceder por causa de estos

pequeos medios?

Invite a uno o dos alumnos a contar de alguna vez

en que hayan sido bendecidos por seguir una de

estas guas.

Pida que los alumnos lean en silencio 1 Ne 16:1532

y que observen las dierencias entre Ne, Lamn yLemuel, y Lehi. Puede sugerirles que escriban sus

respuestas. Cuando terminen de leer, dirija un anlisis

breve acerca de lo que leyeron. Considere hacer alguna

de las siguientes preguntas, o todas ellas:

CmoreaccionaronLamnyLemuelcuandoaNe

se le rompi el arco? Cmo reaccion Lehi? Cmo

reaccion Ne?

Porqucreenqueesoshombresreaccionaronde

orma distinta?

QupiensanalverqueinclusoLehimurmur?Qu les llama la atencin en cuanto a la orma en

que Ne se acerc a su padre despus de hacer un

arco nuevo?

CmoinuyensufamilialareaccindeNeante

esta prueba? Cmo ha infuido en ustedes el ver

a otros reaccionar con delidad ante las pruebas?

Cmo puede infuir en las personas que los rodean

la reaccin de ustedes ante las pruebas?

Comparta la declaracin del lder Richard G. Scott, del

Qurum de los Doce Apstoles, que aparece en laspginas 3637 del manual del alumno.

Explique que algunas pruebas llegan como resultado

de la desobediencia; no obstante, la historia del arco

roto de Ne demuestra que muchas pruebas son senci-

llamente parte de la vida terrenal.

Quexperienciashantenidoqueseansemejantesa

la experiencia de Ne y el arco roto?

Qubendicionesrecibimoscuandoreaccionamosa

las pruebas como lo hizo Ne?

Pida a los alumnos que piensen en las distintas ormas

en que han reaccionado a las pruebas, y despus inv-

telos a refexionar sobre las siguientes preguntas, sin

contestar en voz alta:

Alreaccionarantelaspruebas,hansidoalgunavez

como Lamn y Lemuel? Como Lehi? Como Ne? Si

actuaron de orma dierente en situaciones distintas,

por qu lo hicieron? Qu pueden hacer para reac-

cionar mejor ante las pruebas?

1 Ne 17; 18:825. El Seor bendice y ortalecea quienes guardan Sus mandamientos

Explique que adems de guiar a la amilia de Lehi conla Liahona, el Seor les prest ayuda de otras mane-

ras. Escriba los siguientes pasajes de las Escrituras en

la pizarra:

1 Ne17:114

1 Ne17:4555

1 Ne18:1025

Divida la clase en tres grupos. Pida que cada grupo lea

uno de los pasajes de las Escrituras y que averige ma-

neras en que el Seor haya demostrado sus entraa-

bles misericordias (vase 1 Ne 1:20). Despus pdales

que compartan sus hallazgos. Tal vez desee escribir en

la pizarra las respuestas de los alumnos.

En un esuerzo por convencer a sus hermanos de que

Dios quera que la amilia viajase a la tierra de promi-

sin, Ne compar sus circunstancias a las de los hijos

de Israel que huyeron de Egipto y viajaron a una tierra

prometida. Invite a los alumnos a echarle un vistazo a

1 Ne 17:2344 para descubrir de qu orma los hijosde Israel eran semejantes a la amilia de Lehi.

Cmoconsideranquesepuedehaberbeneciado

la amilia de Lehi por recordar la experiencia de los

hijos de Israel?

Cmosebenecianustedesalaprenderacerca

de los viajes de la amilia de Lehi y de los antiguos

israelitas?


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Captulo 5

Para ayudar a los alumnos a ver que el Seor protege

y ortalece a los justos, pida que un alumno lea 1 Ne

17:48, 5255 en voz alta; a los dems pdales que pres-

ten atencin a las ormas en que Dios ayud a Ne.

Qufueloquenalmenteablandelcoraznde

Lamn y Lemuel?

Pida que un alumno lea 1 Ne 18:16, 21.

CmopuedenseguirelejemplodeNepararecibir

las bendiciones prometidas por el Seor?

Explique que las Escrituras con recuencia contienen

declaraciones del tipo si entonces. El Seor nos

dice que,sihacemos ciertas cosas, entoncesl nos

bendecir de cierta orma.

Qurelacindeltiposientoncesvenen1 Ne

17:13? (Tal vez convenga explicar que ste es uno

de los temas principales del Libro de Mormn: si las

personas obedecen los mandamientos, entonces el

Seor las bendecir con prosperidad en una tierra

prometida. Vanse tambin, por ejemplo, 1 Ne 2:20;

4:14; 2 Ne 1:9; Omni 1:6; Mosah 1:7; Alma 48:25.)

Pida que los alumnos lean 1 Ne 18:820 en silencio.

CmosufriNeporcausadela

desobediencia ajena?

Cmoesquealnaltodoslosdeesegruposufrie-

ron por causa de la rebelin?

Qupodemosaprenderdeestos ejemplos?

D testimonio de que la desobediencia siempre acarrea

surimiento, incluso cuando el surimiento no siempre

llegue de inmediato ni de manera tan obvia como en

el caso de la amilia de Lehi. Si lo cree conveniente,

invite a los alumnos a compartir sus ideas al respecto.

Comparta su testimonio de que el Seor nos bendice

cuando obedecemos Sus mandamientos.

1 Ne 17:711, 4447; 18:14. Tenemos queprepararnos para seguir los susurros del Espritu

Si tiene un telono celular [mvil], mustrelo. Pregunte

a los alumnos si han tratado de usar un celular en

zonas en las que hay mala recepcin. A esas zonas en

ocasiones se les llama lugares sin seal. Pida que los

alumnos lean en silencio 1 Ne 17:45 y que piensen en

lo que caus que Lamn y Lemuel estuvieran espiri-

tualmente sin seal.

Qucreenquequieredecirquesehadejado

de sentir?

QudecisionestomaronLamnyLemuelquelos

llevaron a dejar de sentir?

Como parte de esta conversacin, puede ser de prove-

cho utilizar las declaraciones del presidente James E.

Faust A , del presidente Boyd K. Packer B y del lder

Joseph B. Wirthlin C en el DVD complementario. O

puede pedir a los alumnos que lean esas declaraciones

en la pgina 40 del manual del alumno. El presidente

Packer explica que los susurros del Espritu Santo los

sentimosms que escucharlos. El presidente Faust y el

lder Wirthlin nos amonestan en contra de las actitudes

y los comportamientos que nos llevan a quedarnos sin

seal espiritual.

SegnelpresidenteFaustyellderWirthlin,cules

son algunas de las actitudes y acciones que pueden

debilitar nuestra capacidad de reconocer el Espritu?

Invite a los alumnos a leer 1 Ne 17:711 en busca de

lo que hizo Ne para renar su capacidad de comuni-

carse con el Padre Celestial.

QuhizoNequeloayudacomunicarseconDios? (Las respuestas pueden incluir que de inme-

diato obedeci la voz del Seor, que or en privado

y que se esmer mucho como resultado de las res-

puestas a sus plegarias.)

Pida a los alumnos que escudrien 1 Ne 18:14 y que

apliquen la preparacin de Ne para construir el barco

a su propia preparacin para enrentar dicultades

y pruebas.

Decuandoencuando,elSeorlemostrabaaNe

cmo construir el barco. Por qu creen que era tilpara Ne recibir de a poco en lugar de recibir todo

de una sola vez?

PorqueraimportantequeNesiguieralasinstruc-

ciones del Seor antes de que l le enseara ms?

Pida que un alumno lea 2 Ne 28:30 en voz alta.

Pregunte a los alumnos cmo se aplican los principios

de este versculo al relato de la vida de Ne que estn


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25

1 Nef 1618

estudiando en este momento. Recalque el hecho de

que el Seor rara vez nos da toda la inormacin de

una vez. A medida que procedemos con e, l nos

revela verdades de a poco.

CmodemostrNequeconabaenel Seor?

QupodemoshacerparaseguirelejemplodeNe

y construir una vida que, como el barco de Ne, sea

admirable en extremo a la vista del Seor?

Comparta su testimonio sobre la gua que podemos re-

cibir del Espritu Santo. Inste a los alumnos a seguir el

ejemplo de Ne al comunicarse con el Padre Celestial.


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26

Captulo 6

IntroduccinAl ensear esta leccin, usted dirigir un anlisis de

1 Ne 1920, donde Ne cita al proeta Isaas. No es

necesario ser experto en las palabras de Isaas para

poder ensearlas. Si estudia las Escrituras con oracin

y utiliza la ayuda que se brinda en esta leccin y en el

manual del alumno, podr ensear con poder y entu-

siasmo (vase Introduccin a los escritos de Isaas, en

las pginas 4446 del manual del alumno).

Ne ley las palabras de Isaas para convencer [a los

de su pueblo] ms plenamente de que creyeran en

el Seor su Redentor (1 Ne 19:23). Al compartir las

proecas de Isaas, Ne ense que, aunque sobreven-

drn calamidades al mundo en los postreros das, los

justos no tienen por qu temer porque el Seor [los]proteger por su poder (1 Ne 22:17). Busque ma-

neras de compartir esta enseanza y otras que brinden

consuelo y ortaleza a sus alumnos. Con la gua del

Espritu, usted podr ayudar a los alumnos a ver que

Isaas testic del Salvador y de Sus tratos con la casa

de Israel, tanto en la antigedad como hoy en da.

Algunas doctrinas y principios ElobjetivodeNealllevarlosanaleserapersuadir

a otros a recordar a su Redentor (vase 1 Ne 19).

DebemosaplicarlasEscriturasanosotrosmismos

para nuestro provecho e instruccin (vase 1 Ne

19:2324).

ElSeorrenaaSupuebloenelhornodelaaic-

cin (vase 1 Ne 20).

ElSeorprometirestaurarelEvangelioyrecoger

a Israel en los ltimos das (vase 1 Ne 21:1825;

22:722).

Sugerencias para la enseanza1 Ne 19. El objetivo de Ne al llevar los analesera persuadir a otros a recordar a su Redentor

Pida a los alumnos que lean en silencio 1 Ne 19:15

para buscar respuestas a las siguientes preguntas. Tal

vez desee escribir las preguntas en la pizarra.

Cuntosjuegosdeplanchashizo Ne?

Qudiferenciashabaentrelosjuegosde planchas?

Captulo 61 Nef 1922

Aqujuegodeplanchaspertenece1 Ne?Cmo

lo sabemos?


Despusdeexplicarqueranlasplanchasmeno-res y su contenido, acerca de qu dijo Ne que iba

a escribir?

Pida que la mitad de la clase lea en silencio 1 Ne

19:79 y que la otra mitad lea de igual manera 1 Ne

19:1012. Pida a los alumnos que indiquen en sus

pasajes asignados cules son las rases ms signicati-

vas acerca del Salvador, y despus pregnteles por qu

escogieron esas rases. Comparta su testimonio acerca

de la misin del Salvador que se describe en estos

versculos.Pida que un alumno lea 1 Ne 19:18.

QupropsitotenaNealescribirestas

enseanzas?

QucreenquequieredeciracordarsedelSe-

or? Cmo les ayudan las Escrituras a acordarse

del Seor?

Como parte de este anlisis, tal vez desee compartir la

siguiente armacin del presidente Henry B. Eyring, de

la Primera Presidencia:

Guardamos el convenio de recordarle cada vez

que reunimos a nuestra amilia para leer las Escri-

turas. stas testican acerca del Seor Jesucristo,

porque se ha sido y ser siempre el mensaje de

los proetas. Aunque los nios no recuerden las

palabras exactas, siempre recordarn a su verda-

dero Autor, que es Jesucristo (Para que seamos

uno,Liahona, julio de 1998, pg. 73).

1 Ne 19:2324. Debemos aplicar las Escriturasa nosotros mismos para nuestro provecho einstruccin

Invite a los alumnos a mencionar personas de las Escri-

turas cuyo ejemplo les haya ayudado.

Porqucreenquenosresultavaliosocompararnos

a nosotros y nuestras circunstancias con las personas

y enseanzas de las Escrituras?


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1 Nef 1922

Pida que un alumno lea 1 Ne 19:2324. Tal vez desee

indic

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