"BIBLIOMOVIL Y FORMACION DE USUARIOS ...

UN DESAFIO POSIBLE"

PROFESORA: PATRICIA CARRUTHERS

ALUMNAS: MONICA E. CARRERA

ALEJANDRA ARISTEGUI

AÑO 2012

PRESENTACION DEL ENTORNO Provincia de Buenos Aires, San Miguel, ISFT 182, Carrera de Bibliotecología,

modalidad a distancia.

En Febrero de 2012 se presenta el proyecto de Promoción de la lectura con el uso del

Bibliomóvil de la CONABIP “El Noroeste te invita a leer”, en Marzo se aprueba el

proyecto.

Instituciones participantes : Universidad de Gral. Sarmiento - UByD , Instituto Superior

de Formación Técnica n° 182, Biblioteca Popular Historiador Munzón,

Biblioteca Popular Horacio Quiroga , Biblioteca Popular de Los Polvorines, Biblioteca

Pop. y Centro Recreativo "Entre Todos“ y Biblioteca Pop. y Municipal "Domingo F

Sarmiento”

El blog "El Noroeste te invita a leer“ , fue creado para plasmar en él las actividades que se

realizaron durante los meses de marzo a octubre de 2012 y que formaron parte del Proyecto.

Allí encontraremos la planificación y el recorrido del Bibliomóvil con un cronograma mes a

mes, detallando el lugar y las actividades a realizar.

Los alumnos de 3°año de Bibliotecología del ISFT 182, con la profesora Patricia Carruthers,

comenzamos a pensar en el marco de la asignatura Formación de Usuarios, actividades para

sumar durante las visitas del Bibliomovíl. Nos dividimos en grupos y encaramos la tarea.

MARCO TEORICO

Algunos conceptos que fundamentan el proyecto:

Podemos definir formación de usuarios como “todo esfuerzo tendiente a orientar al

lector, individual o colectivamente, para que use de manera eficaz los recursos y

Servicio que ofrece la biblioteca y utilice de forma adecuada la información” (Monfasani

y Curzel, 2006) La formación de usuarios ocupa un lugar fundamental en las

políticas bibliotecarias actuales, ayuda a que los ciudadanos puedan informarse mejor,

sean más autónomos en un mundo rico en información y un entorno en constante

cambio consecuentemente a hacer realidad el concepto de aprendizaje continuo.

Es de vital importancia que los usuarios dominen las habilidades necesarias para

acceder a la información, y poder utilizarla tanto como base de conocimiento y mejora

personal y social, como para el desarrollo del pensamiento crítico y la toma de

decisiones autónoma. El Manifiesto de la Unesco sobre la Biblioteca Pública (1994)

declara que la Biblioteca debe facilitar el progreso en el uso de la información y su

manejo a través de medios informáticos. La experiencia que proporciona día a día el

contacto directo con los usuarios demuestra que desgraciadamente no todos saben

cómo acceder a la información o se encuentran con diversas dificultades para la

búsqueda informativo-documental. Los redactores del Manifiesto, conscientes de este

problema, recuerdan que “habrán de establecerse programas de extensión y de

formación de usuarios con el objeto de ayudarles a sacar provecho de todos los

recursos”

MARCO TEORICO(2)

La denominada Alfabetización Informacional, entendida como la capacidad de saber

buscar y tratar la información se ha convertido, en la actualidad, en una condición de

ciudadanía y de pertenencia social. En estas circunstancias las bibliotecas públicas

tienen el reto de ofrecerse como centros de aprendizaje que posibiliten a la población el

acceso a la diversidad de fondos de que disponen, tanto en formato convencional como

electrónico.

Apoyándonos en la Declaración ALFIN Iberoamérica, La Habana (2012)

fundamentando nuestro proyecto sobre las 15 acciones de Alfil, nos unimos al

compromiso poniendo en marcha acciones practicas y concretas, en el marco de un

trabajo colaborativo que propicie el crecimiento de la alfabetización informacional en

nuestro contexto. Así la formación de los usuarios se convierte en una tarea

inexcusable, y especialmente acuciante cuando se trabaja con los sectores más frágiles

de la población. La formación de usuarios contribuye a hacer realidad la función

educativa de la Biblioteca, aportando un cambio de matiz en tal sentido que lleva a

convertir a la Biblioteca de mera plataforma de apoyo en nuevo ámbito educativo.

EL NOROESTE TE INVITA A LEER

Emprendimos entonces el desafío de sumarnos al proyecto Bibliomovil, que comenzó su recorrido en mayo de 2012.

Cada grupo de alumnos diseño una propuesta de Formación de Usuarios que se articularon con las actividades del Bibliomovil.

Las producciones fueron pensadas para niños de diferentes edades. La idea era presentar los recursos con que cuenta el bibliomovil adecuando las actividades pensadas para hacer formación de usuarios.

“EL JUEGO DE LA

BIBLIO”

Investigando actividades para

proponer, encontramos una

propuesta muy interesante

desarrollada por la Red Municipal de

Bibliotecas de Gijon, España. Nos

contactamos con una de ellas, la

Biblioteca Municipal Vega – La

Camocha de Gijon, a quienes

agradecemos por su generosidad, y

en poco tiempo recibimos el juego

completo para replicarlo y poder

implementarlo en nuestro país. “E l

juego de la biblio” fue nuestra

elección para participar del proyecto

bibliomovil.

OBJETIVOS

• Generales

• Que los usuarios conozcan qué es

una biblioteca y para qué sirve.

• Familiarizarlo con la biblioteca y

las diferentes clases o tipos que

existen.

• Dotar al usuario de la base para

una autoeducación y formación.

• Establecer el enlace entre sus

necesidades y las fuentes

bibliotecarias.

• Insertar a la biblioteca en el

ámbito social que le corresponde.

• . Generar hábitos y actitudes

positivas respecto a las personas,

materiales e instalaciones de la

biblioteca.

Específicos

• Adquirir soltura en el uso de la

biblioteca.

• Conocimiento de los distintos

servicios y normas de uso.

• Identificar el espacio donde se

encuentran los libros adecuados a

su edad.

• Asimilar las ideas de clasificación y

orden.

• Entender la diferencia entre libros

de ficción y libros de conocimiento.

• Reconocer los elementos que

identifican los documentos: título,

autor, ilustrador, editorial,

colección...

• Reforzar el conocimiento de las

normas y servicios de la biblioteca

pública.

LOS DESTINATARIOS

La implementación del juego se realizo en primera instancia en la visita del

bibliomovil a la biblioteca del ISFT 182, con niños de catequesis para primera

comunión, de la iglesia próxima al Instituto.

Posteriormente participamos en una jornada en la Biblioteca Pop. y Centro

Recreativo "Entre Todos“. Aquí el juego fue replicado por la gente de la

biblioteca. Participaron niños que asisten a Catequesis, también en la iglesia

cercana.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

En primer lugar, el responsable de la biblioteca recibe al grupo de niños y les pregunta, de una manera distendida, qué idea tienen de la biblioteca.

Luego se ubican alrededor del tablero. Les comentamos que vamos a ponerlos a prueba para comprobar si saben cosas sobre las bibliotecas y los libros.

El juego es una adaptación del juego de la oca tradicional, a los contenidos y cuestiones que tienen que ver con los distintos tipos de bibliotecas y su funcionamiento entre otras cosas.

NOS SUMAMOS A UNA TAREA COLABORATIVA Y PARTICIPATIVA

Además de la actividad del juego, los demás grupos de alumnos que

participaron presentaron diversas propuestas muy interesantes y creativas,

todas con el objetivo de sumar contenidos de formación de usuarios a lo que

podía ofrecer el Bibliomovil.

Todos los recorridos y las actividades planificadas se detallan en

el cronograma correspondiente en blog del proyecto:

Se registraron con detalles y fotografías cada fecha en que el bibliomovil visito

una institución, cada post del blog nos relata estas experiencias compartidas.

Grandes y chicos disfrutaron de las actividades propuestas en un entorno

participativo y enriquecedor, sin duda una experiencia inolvidable!!!

CONCLUSION

La formación de usuarios plantea básicamente que el usuario adquiera y

domine las competencias y habilidades que le permitan formular su necesidad

de información, buscar, localizar, seleccionar, analizar, evaluar y usar la

información para su posterior transformación y comunicación en forma

significativa, así como, estar en condiciones de hacer uso de los servicios de

la biblioteca. A partir de interpretar este concepto seleccionamos las

actividades que nos parecieron pertinentes en el marco del proyecto

Bibliomovil. La experiencia supero ampliamente nuestras expectativas, la

posibilidad de participar nos permitió un enriquecimiento significativo dentro

de la materia y en el plano social, nos permitió compartir una experiencia

muy rica con los chicos participantes y con la gente que se desenvuelve

dentro de las instituciones que participaron. Compartir un proyecto, aportar

ideas, recorrer el camino del planificar y del hacer fueron algunas de las

instancias vividas durante este desafío, que sin duda lo recordaremos

siempre.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Formación de usuarios 3° año Bibliotecología : módulos de aprendizaje /

Patricia Carreteras. – Ed. rev. y aum. San Miguel : I.S.F.T. N° 182, 2005.

• Unesco (1994) Manifiesto de la Unesco a favor de las Bibliotecas Publicas

• http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/libraman_es.html

(Consulta: 24/07/12)

• Biblioteca Vega – La Camocha. Formación de usuarios.

• http://bibliotecas.gijon.es/page/10151-formacion-de-usuarios (Consulta:

24/07/12)

• Formación de usuarios y profesionales de la información : aprendizaje y

diseño de instrucción / Marilla Svinicki y Bárbara Schwartz .- Madrid :

Fundación German Sánchez Ruiperez, 1991.

• Usuarios de la información : formación y desafíos / Rosa Monfasani y

Marcela Fabiana Curzel . – Buenos Aires : Alfagrama, 2006.