El Informe Psicológico- 2ª Parte Clase 2

Introduccin, CursoEvaluacin Psicolgica I

Qu se entiende por evaluacinpsicolgica?

La disciplina evaluacin psicolgica ha evolucionado, progresado y avanzadohasta nuestros das, demostrando ser dinmica, en el sentido de movimientohacia delante, por lo que ha cambiado su denominacin inicial depsicodiagnstico por la actual de evaluacin psicolgica.

Lo anterior se explica por la multiplicidad de reas en las cules la evaluacinpsicolgica juega un rol fundamental; no circunscribindose nicamente alcampo clnico como en era en un comienzo ni tampoco a la sola aplicacinindividual.

Donde nace el conceptoPsicodiagnstico?

El trmino psicodiagnstico parti del mbito mdico-psiquitrico, en el que el mdico asuma el papel del actualpsiclogo. Se utiliz por primera vez en 1921 como ttulo dellibro Psychodiagnostik (Rorschach).

Del griego psyque que significa literalmente: conocer a fondoel alma. Aliento vital.

A lo largo de la historia del psicodiagnstico, el contenido de la psykh(alma) ha ido variando a medida que ha ido avanzando y evolucionandola psicologa como ciencia.

Primero se estudiaba al Alma, luego a la Mente, mientras queactualmente se estudia la relacin entre el comportamiento y la mente.

Las primeras definiciones de psicodiagnstico provienen de una tradicinmdica, e identifican las alteraciones psicolgicas como signos deenfermedad o trastorno orgnico que se detectan a travs de pruebascualitativas de interpretacin libre.

Donde nace el conceptoPsicodiagnstico?

Primera concepciones de Psicodiagnstico

Estas son sus principales caractersticas segn Pelechano (1980):

1.Trmino acuado por Rorschach, de tradicin mdica ysustancialista, en el que los sntomas no tiene valor en s mismos, sinoque adquieren sentido al formar parte de la enfermedad subyacente.

2.Tipo de conocimiento entre doxa y episteme, es decir, entre laopinin y la ciencia, una suerte de arte en el que la experienciapersonal y el modo de encadenar los conocimientos puede seraprendido.

3.Predomina lo cualitativo y la experiencia personal delpsicodianosticador, frente a los aspectos cuantitativos.

4. Adems de dar cuenta del estado actual del individuo, se trata depronosticar o predecir acerca del futuro.

5. Tipo de actuacin en el que predomina la observacin y registro, no eltratamiento ni la intervencin directa.

6. Se refiere fundamentalmente a los aspectos negativos y conductaspatolgicas.

7. Se trata de un acercamiento individualizado: los sntomas puedensignificar algo distinto para cada persona.

En esa primera concepcin del psicodiagnstico no se tienen en cuenta losaspectos funcionales, ni cuantitativos. Tampoco contempla el estudio degrupos u organizaciones, ni los aspectos positivos de los individuos.

Primera concepciones de Psicodiagnstico

Concepto de test psicolgicos

Frente a la concepcin de psicodiagnstico, de origen mdico y sustancialista,encontramos otra orientacin funcionalista y psicomtrica: mental testing, test mentalo test psicolgicos. Cattell (1890) acu esta expresin, para l, los test mentales eransistemas normalizados de procedimientos que permitan obtener informacin objetivarespecto al rendimiento de personas ante la realizacin de tareas-tipo y estaba influidopor el enfoque diferencialista.

Se rechaza la introspeccin, se propicia la bsqueda de dimensiones tanto positivascomo negativas del sujeto; dio lugar a una nueva especialidad de la psicologa: laPsicometra, cuya funcin principal es el desarrollo de mtodos cuantitativos para elestudio de problemas psicolgicos; se incorporan aspectos ms psicolgicos quemdicos, y se propugna que la aplicacin de la prueba sea realizada por psiclogos yno por profesionales de otras reas.


Principales caractersticas segn Pelechano (1980):

1.Se entiende por tests piscolgicos, tanto la elaboracin de pruebas,como la validacin, aplicacin e interpretacin de las mismas, lo querequiere una adecuada preparacin en psicologa distinta en funcin deltipo de test de que se trate.

2.El modelo cientfico bsico de construccin y correccin de los test es elasociacionismo: la puntuacin de un test se obtiene con la suma de losaciertos. La construccin de pruebas est guiada ms emprica quetericamente.

3.En la interpretacin de resultados las puntuaciones de las pruebas soninterpretadas como sntomas o signos de algo real tangible.

4. Los test son susceptibles de aplicacin social inmediata.

5. Se ha defendido la invariabilidad de las dimensiones diagnosticadas, hacindose frecuente referencia a las bases biolgicas: los factores se entendan como dimensiones permanentes de conducta, estables en s mismas. Por lo tanto no caba pensar en su modificacin.

6. Se convirti en una psicometra aplicada, fuertemente apoyada en modelos estadsticos.

7. El afn objetivista de la testologa produjo un cuantitavismo: necesidad de convertirlo en nmeros para ser aceptado como cientfico.

Se produjo en ese momento una equiparacin de la evaluacin psicolgica con los procedimientos de recogida de informacin, y ms concretamente con los test, que forman parte del proceso de evaluacin psicolgica.


Concepto de medicin

Este trmino hace referencia a todas las operaciones demedida que se llevan a cabo en los test psicolgicos y losresultados de los mismos. La principal caracterstica quediferencia la medicin del psicodiagnstico es lacuantificacin o medida aplicada a la psicologa.

La determinacin cuantitativa de la posicin relativa de unindividuo en relacin con una o ms caractersticaspsicolgicas dentro de una poblacin (Michel, 1964).

Carmines y Sller indican que la medicin es un proceso quecompromete tanto consideraciones empricas como tericas:El proceso de unir abstractos con indicadores empricos).

Todas las diferentes definiciones tienen un comndenominador, al resaltar que existen procedimientos deactuacin que pueden ser catalogados comoprocedimientos de medicin y que stos deben estarreglados.

Concepto de medicin

Concepto de medicin

Vicente Pelechano las agrupa en dos grandes bloques segn se utilicen como:

1.Sustantivo (medida): significa el resultado de la operacin de medir y el instrumento con el que se llevaba a cabo el proceso de medir, as como las unidades en que se dividan los instrumentos utilizados.

2.Verbo (medir): significa el acto o proceso de determinar la extensin y/o dimensin de una cosa.

En el campo de la psicologa, la medicin que se realiza es sobre lasvariables psicolgicas, por lo que el proceso no puede ser lnea, sino quese trata de un proceso que relaciona dos mundos distintos, el terico(abstracto) y el real (emprico).

Visin integradora entrepsicodiagnstico, test psicolgicos y medicin

Una visin integradora de los enfoques psicodiagnstico, test psicolgicos y medicin permite una descripcin ms amplia de nuestra disciplina.

Pelechano presenta las distintas caractersticas pertenecientes al psicodiagnstico en los aos 70/80, que difieren de las de su momento inicial en los aos 20/30:

1.Un proceso de interaccin sujeto-objeto.

2.La incorporacin en este proceso de aspecto psicomtricos, pero tambin cualitativos.

3.La inclusin de los siguientes momentos: evaluacin, toma de decisiones, establecimiento de planes de cambio y de responsabilidades y justificacin.

4. La no adscripcin a ninguna escuela de pensamiento psicolgico. Se han de utilizar todo tipo de conocimientos vlidos.

5. La inclusin tanto de aspectos negativos como positivos de la conducta.

6. La orientacin de los procedimientos hacia la valoracin de sujetos individuales.



Psicodiagnstico es el proceso por el que utilizando distintos mediosalcanzamos un conocimiento del sujeto, que nos permite describir supersonalidad Blanco (1986).

Subdisciplina de la psicologa cientfica, que tiene asimismo por objeto elestudio cientfico del comportamiento del sujeto en evaluacin en sus distintosniveles de complejidad a travs de procedimientos objetivos, Fernndez-Ballesteros (1982).

Fernndez-Ballesteros distingue la psicologa del psicodiagnstico, indicandoque la psicologa tiene por objeto el estudio de la conducta humana con elfin de establecer principios generales, mientras que el psicodiagnstico sedirige al estudio de un sujeto especfico o ente individual.


A partir de los 70/80, tanto los objetivos como los campos de aplicacindel psicodiagnstico han sufrido enormes cambios, y se han ampliado.

Actualmente pretende evaluar tanto la conducta patolgica como lanormal, en distintos mbitos y con el objetivo de intervenir e incluso llegara valorar la intervencin. La nueva visin integradora, que es la deevaluacin psicolgica, incluye la medicin mediante test psicolgicos, elpsicodiagnstico en el sentido estricto, adems de otras tcnicas como laentrevista, la observacin, los registros psicofisiolgicos, etc.

Concepto de Evaluacin psicolgica


Desde un punto de vista semntico, el trmino Evaluacin psicolgica es la traduccin del ingls assesment, que podra tambin traducirse por valoracin, puesto que ambos trminos son sinnimos, aunque en la literatura especializada se les atribuye distinta significacin:

Evaluacin: Proceso y herramientas en el anlisis psicolgico de los sujetos humanos.

Valoracin: Conjunto de actividades por las que se llega a establecer el mrito, valor o eficacia de algo, generalmente referido a programas o intervenciones.

Recopilacin sistemtica, organizacin e interpretacin de la informacin sobre una persona y sus situaciones (Sundberg y Tyler, 1962).

Concepto de evaluacin psicolgicaCualquier procedimiento para hacer una evaluacin significativa con unadiferenciacin entre los seres humanos, con respecto a suscaractersticas o atributos psicolgicos (Kelly, 1967).

Combinacin de mediciones, usualmente a travs del juicio humano,para predecir un criterio (Fiske y Pearson, 1970).

En la dcada de los 70 se destacan distintos aspectos de la evaluacinpsicolgica: su momento comprensivo o de conocimiento y su momentopredictivo. Matarazzo aade a la evaluacin la dimensin social, al teneren cuenta las normas profesionales destinadas a proteger los derechos yprerrogativas, tanto del individuo como de la sociedad. Otro aspectoimportante es el proceso que comporta la comprensin y prediccin de laconducta.


Aspectos principales segn Pelechano:

1.Formacin de impresiones y emisin de juicios.

2.Coleccin sistemtica, organizacin e interpretacin de la informacin acerca de una persona y su entorno.

3.Proceso a lo largo del cual se toman decisin y se construye un modelo de trabajo acerca de la persona que se trata de evaluar y de la situacin que a esta persona le toca vivir.

Korchin explica el cambio terminolgico de nuestra disciplina en funcin de distintos fenmenos: la apertura de nuevos mbitos de trabajo para el psiclogo, la aparicin de nuevas teoras que rechazan el testing.

Concepto de Evaluacin psicolgicaPelechano indica que la razn ms importante de la sustitucin depsicodiagnstico por evaluacin es que en el primero existeninsuficiencias comportamentales.

1.Evaluacin psicolgica: Es una expresin comprensiva queabarcara dentro de s lo que se entiende de disciplinas como elPsicodiagnstico, el mental o el testing y la evaluacin conductual,guardando a la vez estrechas relaciones con la valoracinintervenciones o de programas de intervencin.

2. Da importancia a explorar los recursos o repertorios positivos de laconducta de las personas.

3. considera como una aproximacin multimtodo o multiinstrumento,estrategia o tcnica.

4. En primer plano surge la importancia del proceso de evaluacin, y nosolo las tcnicas empleadas.

5. La evaluacin psicolgica es vista como una disciplina esencialmenteaplicada, abocada a la solucin de problemas personales,institucionales, sociales y ambientales.

6. Al ser una disciplina aplicada implica su necesaria relacin, no slo enmomentos de tratamiento y postratamiento, sino tambin en elmomento de pretratamiento, con estimaciones y juicios valorativos y,por ello, con cuestiones ticas que han de ser deontolgicamenteconsideradas.


Concepto de Evaluacin psicolgicaGodoy y De Bruyn consideran que las principales caractersticas de laevaluacin seran:

1.El uso de diferentes tipos de datos o fuentes de datos.

2.El procesamiento e integracin de datos.

3.Con un enfoque histrico, integrado y dinmico de la persona.

4. Con solucin de problemas u objetivos especficos de la/spersona/s.

Tanto Silva como Pelechano, coinciden en el concepto multidisciplinar dela evaluacin, desde un acercamiento multi-rasgo, multi-mtodo y/omulti-jueces.

Concepto de Evaluacin psicolgicaForns, Abad, Amador, Kirchner y Roig concretan que la tareade evaluacin de personas pretende:

- Identificar la conducta central del sujeto.

-Relacionar esta conducta con variables que la desencadenan,mantienen o modulan, sean antecedentes o consecuentes, yexpresar la relacin por medio del diseo de un modelohipottico de funcionamiento.

- Disear un proceso de anlisis psicolgico, con finalidadesdescriptivas, comprensivas, predictivas y/o explicativas delentramado de conductas que intervienen en el modelo, con elfin de validar la consistencia del modelo supuesto.

Seleccionar las tcnicas de medida adecuadas al objeto de anlisis, yproceder a su aplicacin.

- Establecer el diagnstico o toma de decisin diagnstica: fijando el tipode alteracin referido a menudo a los sistemas taxonmicos DSM-IV oCIE-10; y describiendo el funcionamiento de las conductas alteradas enrelacin con todas las variables intervinientes.

- Determinar el pronstico.

- Prevenir, predecir, orientar y aconsejar, ayudar a la formacin, indicar eltratamiento.


- Analizar la eficacia de las acciones de consejo, prevencin, formaciny/o tratamiento emprendidas.

- Comunicar la informacin diagnstica obtenida, y tambin la derivadadel tratamiento, al paciente, persona o institucin que ha solicitado laconsulta psicolgica.

- La evaluacin psicolgica estudia los principios generales aplicables ala conducta humana, utilizando los mismos mtodos que la Psicologacientfica


Concepto de Valoracin

La evaluacin y valoracin son ms bien sinnimos, presentan cierta relaciny puntos coincidentes en psicologa, pero a su vez implican conceptos diferentes.Evaluacin se refiere al proceso y herramientas en el anlisis psicolgico de lossujetos humanos.

Esta se caracteriza por la recogida de informacin sobre el caso, seleccin de lasvariables relevantes, de las tcnicas y procedimiento a aplicar, y de la seleccinde un determinado tratamiento. Valoracin sirve para denominar aquelconjunto de actividades por las que se llega a establecer el mrito, valor oeficacia de algo, generalmente referido a programas o intervenciones. Es lasegunda parte del proceso experimental, se aplica y se valora la intervencincon el fin de verificar las hiptesis funcionales sobre el caso.


La valoracin se define como "la sistemtica investigacin del mrito, valor oxito de concretos tratamientos, intervenciones o programas llevados a cabocon el fin de producir cambios comportamentales en el contexto social":

Sirve para denominar aquel conjunto de actividades por las que se llega aestablecer el mrito, valor o eficacia de algo, generalmente referido a programaso intervenciones.

Es el proceso de determinar en qu medida los objetivos de un programa estnsiendo realizados (Tyler, 1950)


Es la sistemtica investigacin sobre el valor o mrito de algn objeto

El objeto de anlisis determinar la realizacin de una evaluacin o unavaloracin psicolgica, que a su vez comportar la aplicacin de diferentesmtodos y procesos.

En el proceso de evaluacin experimental, se distinguen dos partesdiferenciales, que podran identificarse como evaluacin y valoracin,respectivamente. La primera se caracteriza por la recogida de informacin sobreel caso, seleccin de las variables relevantes, de las tcnicas y procedimiento aaplicar, y de la seleccin de un determinado tratamiento. En la segunda partedel proceso experimental, se aplica y se valora la intervencin, con el fin deverificar hiptesis funcionales sobre el caso.

Principales condiciones para las valoraciones segn Pelechano:

Deben proporcionar informacin suficiente como para poder tomar decisionesalternativas, lo que sugiere una pluralidad de enfoques y anlisis.

Los resultados deben permitir mejorar el programa que se est realizando o sehaya realizado.

Debe tener en cuenta los objetivos del programa inmediatos, a medio y largoplazo.


Deben tenerse en cuenta tanto los objetivos del programa y los efectosestrechamente relacionados con ellos, como los efectos no esperados,ofrecindose explicacin de ambos.

Los diseos de anlisis a utilizar deben ser principalmente multivariados.

Los procedimientos de obtencin de informacin deben cumplir los requisitosmnimos de objetividad, fiabilidad, validez, viabilidad, utilidad y responsabilidadtica.


Bibliografa:

Evolucin del trmino evaluacin psicolgica, Apuntes de Grado-UNED. Disponible en: http://psicologia.isipedia.com/tercero/evaluacion-psicologica/01-concepto-y-definicion-de-evaluacion-psicologica#TOC-Visi-n-integradora-de-los-conceptos-de-psicodiagn-stico-test-psicol-gicos-y-medici-n-

Fernndez- Ballesteros, R. (2001). Introduccin a la evaluacin psicolgica; Pirmide, Madrid.

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