EL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA EN

EDUCACIÓN BÁSICA

Dirección General de Desarrollo Curricular

Antecedentes

Programa de Reforma Integral de la Educación Primaria En el proceso de la articulación de la educación básica se busca

fortalecer el estudio integral de la geografía los tres niveles educativos, a partir del diseño de programas de estudio basados en el desarrollo de competencias geográficas.

En relación en las competencias de la Reforma de Educación Preescolar, 2004 y de la Reforma de Educación Secundaria, 2006.

Actualmente, el estudio de la geografía se encuentra desvinculado de educación preescolar y requiere mayor vinculación con el nuevo programa de Geografía de México y del Mundo, 2006.

Con base en un análisis de los programas de estudio y los libros de texto vigentes de educación primaria, en comparación con los nuevos planes y programas de estudio de preescolar y secundaria, se identificaron fortalezas, y debilidades a superar, para mejorar la formación integral de los alumnos en educación básica.

Secuencia de contenidos, 1993-2006

1° Conocimiento del medio

2° Conocimiento del medio

3° Localidad, municipio y entidad

4° País: México

5° América

6° México y el mundo

Cambios de programas

PRIMARIAPlan de

estudios1993

Identificación de lugares

Características físicas

Población y características culturales

Características económicas

Problemas ambientales

La Tierra en el Universo

SECUNDARIA Plan de estudios

2006

El espacio geográfico y los mapas

Recursos naturales y preservación del ambiente

Dinámica de la población y riesgos

Espacios económicos y desigualdad social

Espacios culturales y políticos

PRIMARIAPlan de

estudios2008

Espacio geográfico y mapas

Recursos naturales

Población y cultura

Economía y sociedad

Geografía para la vida

Articulación

Criterios de construcción

Se retoma el concepto de espacio geográfico como objeto de estudio de la asignatura y se desarrollan los conceptos, habilidades y actitudes con el fin de promover un desarrollo articulado de las competencias geográficas.

Se propone centrarse en el logro de los aprendizajes esperados y en el desarrollo progresivo de las competencias geográficas de los alumnos, en relación con el contexto donde viven, para incidir en la aplicación de los conocimientos geográficos.

Privilegiar una geografía formativa que favorezca el análisis crítico de información y la comprensión de elementos y procesos geográficos.

Abordar los contenidos fundamentales de la geografía nacional y mundial desde una visión integral de la disciplina.

En cada grado se cuenta con un programa organizado en cinco bloques para facilitar la planeación didáctica y evaluación de los alumnos, con base en la presentación articulada de los propósitos, contenidos y aprendizajes esperados de cada tema, así como sugerencias didácticas para los docentes.

Propósitos

Con el estudio de la geografía en educación básica se pretende que los alumnos comprendan la organización y transformación del lugar donde viven, mediante el análisis de los procesos geográficos que en él se suscitan.

Igualmente, que reconozcan su dinámica desde una perspectiva temporal, a partir de la interacción de los componentes naturales, sociales y económicos que estructuran el espacio geográfico, en las escalas de orden local, estatal, nacional y mundial en que se manifiestan.

En geografía el espacio se define como el espacio percibido, vivido, continuamente transformado, producto de la interacción de la sociedad y su ambiente, y no sólo como el escenario geográfico donde habita el ser humano.

Por lo tanto, en el espacio geográfico se analizan las interacciones de los componentes naturales, sociales, económicos, culturales y políticos, a través de un sistema de relaciones favorables al aprendizaje y experiencias de los alumnos, donde los contenidos de la asignatura son tratados de modo articulado e interdisciplinario.

Espacio geográfico

Culturaambiental

para la sustentabilidad

Cultura de la prevención de desastres

Interculturalidad

GeografíaPara la vida

Culturaeconómica

RecursosNaturales

Economía y sociedad

Población y cultura

El espacio geográficoy los mapas

Estudio integral

Enfoque

Las competencias geográficas se consolidan paulatina y sistemáticamente con la adquisición de conceptos, el desarrollo de habilidades y la promoción de actitudes. Los niveles de conceptualización van desde la localización hasta la relación y se incrementan en complejidad.

Conceptos Habilidades Actitudes

Localización ObservaciónAdquirir conciencia del

espacio

Distribución AnálisisReconocer la pertenencia

espacial

Diversidad SíntesisValorar la diversidad

espacial

Temporalidad RepresentaciónAsumir los cambios del

espacioRelación Interpretación Saber vivir en el espacio

Competencias

Localiza los componentes naturales, sociales y económicos del lugar donde vive, de México y del mundo con base en los conceptos, habilidades y actitudes geográficas, para adquirir conciencia del espacio geográfico. 

Analiza la distribución de los componentes geográficos con base en la búsqueda de información en textos, mapas, imágenes, cuadros estadísticos y gráficos para reconocer la pertenencia espacial de las personas en relación con su medio.

Integra la información geográfica a partir del manejo de diversas fuentes y de situaciones de coyuntura, que incidan en valorar y respetar la diversidad natural y cultural del espacio geográfico, con el fin de participar en la preservación del ambiente y propiciar mejores condiciones de vida.

Representa los resultados de sus indagaciones y análisis de información en relación con los cambios en el espacio geográfico para participar en la solución de situaciones problemáticas del ambiente, la sociedad y la cultura en el medio local, y así establecer una relación armónica con la sociedad y la naturaleza.

Interpreta los sucesos del mundo a partir de las relaciones de los componentes geográficos, con base en el conocimiento de sus derechos y su desenvolvimiento en el espacio, con una actitud crítica y participativa en la prevención y solución de problemas sociales que favorezca su desenvolvimiento en el espacio geográfico.

Ejes temáticos

Ejes temáticos

1º de Primaria

El lugar donde vivo

2º de Primaria

El paísdonde vivo

3º de Primaria

La entidad

4º de Primaria

México

5º de Primaria

El mundo

6º de Primaria

Retos del mundo

Espacio geográfico y mapas

El lugar donde vivo

Reconozco a México

Reconozco mi entidad

México y sus regiones

El mundoRegiones y territorios del mundo

Recursos naturales

El medio natural

La diversidad natural

Componentes naturales

La diversidad natural del

país

Los elementos naturales

Biodiversidad y recursos

naturales

Población y cultura

Mi comunidad

La diversidad cultural

Componentes sociales

Diversidad social y cultural

Población mundial

Problemas de la

población

Economía y

sociedad

Actividades de mi

comunidad

Las actividades

de la población

Componentes económicos

Diversidad de

condiciones económicas

Regiones económicas

Economía mundial

Geografía para la

vidaProyecto Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto Proyecto

Escalas de análisis

Educación básica Escalas de análisis Estudio de la Geografía

Educación preescolar El espacio cercanoOrientación, observación de los espacios conocidos

Educación primaria 1º El lugar donde vivoReconocimiento del lugar donde viven los alumnos

Educación primaria 2º El país donde vivoCaracterización del medio local en el contexto nacional

Educación primaria 3º La entidadNociones geográficas básicas en el reconocimiento de la entidad

Educación primaria 4º MéxicoConocimiento de la geografía del territorio nacional

Educación primaria 5º El mundoEstudio de los procesos geográficos en la escala mundial

Educación primaria 6º Los retos del mundoAnálisis de los problemas ambientales, sociales y culturales del mundo actual

Educación secundaria 1º

México y el mundoRelación de los componentes naturales, sociales y económicos del espacio geográfico en la escala mundial y nacional

Finalidades

El estudio de la geografía contribuye al reconocimiento y valoración de la distribución de la diversidad natural y cultural en las escalas local, nacional y mundial, resultado de las relaciones de los componentes geográficos a través del tiempo.

La geografía en educación básica fortalece la percepción espacial, el conocimiento del territorio y la identidad de los grupos humanos con el espacio geográfico.

En la formación de los niños y jóvenes mexicanos, el estudio de la geografía contribuye a consolidar una cultura básica que tiene como premisa fundamental promover la identidad nacional y la solidaridad con otros pueblos del mundo, de ahí su importancia como ciencia y como asignatura escolar en todos los niveles educativos.

Orientaciones generales

El papel del alumno El papel del docente Recursos didácticos Habilidades cartográficas La evaluación Los proyectos Relación con otras asignaturas Bibliografía

Fuentes consultadas Recomendaciones para los docentes Recomendaciones para los alumnos (por ciclo) Sitios en Internet (por eje temático)

Consejo Consultivo Interinstitucional

Instituciones participantes:

Instituto de Geografía, UNAM

Colegio de Geografía, UNAM

Escuela Normal Superior de México

Centro de Investigación en Geografía y Geomática

Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática

Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales

Consejo Nacional de Población

El Colegio de Michoacán

Universidades de Guadalajara, Veracruzana, Autónoma de San Luis Potosí, Autónoma del Estado de México y Autónoma Metropolitana.