EL ENTORNO COTIDIANO EN LA

HISTORIA DEL ARTE

3ERO MEDIOARTES VISUALES

EL ENTORNO COTIDIANO EN LA HISTORIA DEL ARTE Es importante tener presente que en el entorno cotidiano se reflejan concepciones y formas de vida, que corresponden a diferentes épocas, grupos étnicos y sociales. 

Cada individuo forma parte de los lugares en los cuales le ha tocado vivir (barrio, personas, familia, etc.) Visto desde otra perspectiva, estos factores son los que contribuyen, en buena medida, a dar forma a nuestras maneras de ser. 

Por estas causas, muchos artistas en diferentes épocas de la Historia del Arte han optado por esta temática; al observar algunos ejemplos en pintura y fotografía haremos un análisis y valoración de las creaciones artísticas que consideran el tema del entorno cotidiano adoptando diversos estilos. 

Así mismo, es interesante conocer los modos de concebir y representar los objetos en diversos períodos, épocas y estilos.

CARTA DE VINCENT VAN GOGH A SU HERMANO THEO:

“ te envío un pequeño croquis para darte una idea a lo menos del giro que toma el trabajo. Porque hoy me he vuelto a poner a la tarea. Tengo los ojos fatigados todavía; pero en fin, tenía una idea nueva en la cabeza y este es el croquis. Siempre tela de 30. Esta vez es simplemente mi dormitorio; sólo que el color debe predominar aquí, dando con su simplificación un estilo más grande a las cosas y llegar a sugerir el reposo o el sueño en general. En fin, con la vista en el cuadro debe descansar la cabeza o más bien la imaginación.

La s p a re d e s s o n d e un vio le ta p á lid o . Es s ue lo e s a c ua dro s ro jo s .La m a d e ra d e l le cho y la s s illa s s o n d e un a m a rillo d e m a nte q uilla fre s c a .La s á ba na y la s a lm o ha da s , lim ó n ve rd e m uy c la ro .La c o lcha , ro jo e s c a rla ta . La ve nta na , ve rd e .El la va bo , a na ra nja d o ; la c ube ta , a z ul.La s p ue rta s , lila s .Y eso es todo. Nada más en este cuarto con los postigos cerrados”.

ACTIVIDAD 1: ESCOGE ALGUNA OBRA DE LA HISTORIA DEL ARTE PARA QUE GUÍES TU OBSERVACIÓN SEGÚN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿Cómo es la decoración? (simple, compleja, kitsch (Pa la bra a le m a na d e us o unive rs a l.

Cursi, de mal gusto), moderna, campestre, contemporánea, clásica, ecléctica, juvenil).  Analiza el mobiliario, la tapicería, etc.

¿Qué objetos destacan? ¿ayudan a caracterizar el ambiente o al personaje? ¿Crees que esos objetos puedan ser símbolos de otras cosas? ¿Cuáles son los materiales qué predominan en la construcción? (adobe, madera,

ladrillo, concreto) ¿Cuáles son las texturas de los materiales? (ásperas, rugosas, mixtas) ¿Cómo es la iluminación? (natural, artificial, intensa, débil, directa, indirecta) ¿Cómo son las formas y espacios? (regulares, irregulares, complejos, simples, muros

altos / bajos) ¿Cómo son sus colores? (cálidos, fríos, luminosos oscuros, planos, texturados) Según la atmósfera general ¿qué emociones se transmiten?

RECUERDA QUE TIENEN QUE SER OBRAS EN DONDE ESTÉ PRESENTE EL ESPACIO DE VIDA COTIDIANA.

Las Meninas o La familia de Felipe IV

Diego Velázquez, 1656Óleo sobre lienzo • Barroco318 cm × 276 cmMuseo del Prado, Madrid,  España

El dormitorio de Van Gogh en Arlés (primera versión)

Vincent van Gogh, 1888

Óleo sobre lienzo • Postimpresionismo

72 cm × 90 cm

Museo van Gogh, Ámsterdam,  Países Bajos

El grito

Edvard Munch, 1893

Óleo, temple y pastel sobre cartón • Expresionismo

91 cm × 74cm

Galería Nacional de Oslo, Oslo,  Noruega

ACTIVIDAD 2: REALIZA UN DIAPORAMA DE UNA OBRA DE ARTE.

Indicadores de Evaluación: Escoge una pintura de la historia del arte con presencia del entorno cotidiano: habitación, espacio interior, arquitectura, etc. Diseña la dimensión espacial que existe en la obra separándola en al menos 3 planos, por medio de dibujos previos presentándolos clase a clase. Utiliza una caja de zapatos, zapatilla y/o botas para distribuir el espacio de la obra de arte en su interior. Forrándola y decorándola por fuera.Utiliza como recursos la impresión de imágenes, pegado en cartulinas, plumones, lápices scripto, entre otros materiales.Realiza una breve descripción de la obra y justifica su elección.Trabaja clase a clase de acuerdo al objetivo de la clase.Entrega el trabajo en la hora de clases acordada.