ELEMPLEOCONAPOYOPARAPERSONASCONDISCAPACIDADINTELECTUAL:CuleselpapeldelaFamilia?

ENCUENTRODEFAMILIASDOWNESPAA

2014

ElEmpleocomoelementoesencialdenormalizacinp

Autonoma Relacionessociales

Independencia Autodeterminacin

Tomadedecisiones Control de la propia vida

Factoresqueinfluyenenladificultadparalaintegracinlaboraldelaspersonascondiscapacidadintelectualp p

Falta de formacin y orientacinlaboral

Bajo apoyo familiar porj p y pescepticismo o sobreproteccin

Faltadecompromisoporpartedela

empresaordinariaporla

contratacin

Evolucintasadeactividad,personasconysindiscapacidad.FuenteINE.

Empleoordinarioversusempleoprotegidop p p g

Vinculacin de la personaVinculacindelapersonacondiscapacidadenel

entornosocialyeconmico de las personas

Accesoaunempleoenunentornoprotegidosolo

conpersonasconeconmicodelaspersonassindiscapacidad discapacidad

ElEmpleoconApoyo CEE

QueselEmpleoconApoyo?p p y

Sistema eficaz de acompaamiento en la insercin laboral

Antecedentes: EEUU aos 80, Espaa aos 90

Agentes que intervienen: Persona con discapacidad, familia , empresa yProfesionales de apoyo.

EnqusefundamentaelEmpleoconapoyo?

El Empleo debe ser un medio y nunca un fin para lograr la inclusin

q p p y

El Empleo debe ser un medio, y nunca un fin, para lograr la inclusinsocial.

El trabajador con discapacidad tiene los mismos derechos y El trabajador con discapacidad tiene los mismos derechos yobligaciones que el resto de trabajadores de su empresa.

Supone apostar por un mayor grado de independencia y autonoma. Supone apostar por un mayor grado de independencia y autonoma.

Contribuye a un mayor enriquecimiento personal y autopercepcinpositiva.positiva.

Aporta una valoracin positiva por parte de la familia y la sociedaden general.g

Agentes que intervienenAgentesqueintervienen

El trabajador con discapacidad intelectual comoprotagonistaprotagonista.

La familia como colaboradora.La empresa como posibilitadora de la insercin laboral.Los Profesionales como prestadores de apoyo externo.

Qu aporta este Agente?QuaportaesteAgente?

Lapersonacondiscapacidad

Estar en edad ParticiparEstarenedadlaboralytenerclaraladecisindetrabajary

Desarrollodelascompetencias

necesariasparasuincorporacin

Participaractivamenteenlaplanificacindesu

itinerariodeintegracin laboral

estarmotivadoparaello

incorporacinlaboral

integracinlaboraljuntoalos

profesionales

Qu aporta este Agente?QuaportaesteAgente?

LaEmpresa

La oportunidad de i i ParticiparLaoportunidaddequesuempresaseaunentornodeaproximacinal

empleo a travs de

Laincorporacinplenaalaempresaa

travsdeunacontratacineni ld d d

Participaractivamenteenel

programadeempleoconapoyo

de la entidadempleoatravsdelarealizacindeprcticaslaborales

igualdaddecondiciones

delaentidadprestandolos

apoyosnaturales

Qu aporta este Agente?QuaportaesteAgente?

Losprofesionales(ElpreparadorLaboral)

Elaboraelitinerariode Trabajalos

Potencialosapoyosnaturales

integracinlaboraljuntoconelchico,utilizandocriterios

derealismo,f d

componentesbsicosenelpuesto

detrabajo:HabilidadesSociol b l C lid d

enlaempresa(jefes,

compaeros)parairdesligando

satisfaccindenecesidades,expectativase

intereses

laborales,Calidadenlastareasy

Rendimientos

progresivamentesuapoyoylograrunaintegracin

plena

Ynosdetenemosenquaportalafamilia

En la etapa de Formacin Pre laboralEnlaetapadeFormacinPrelaboral

D b ti hij l id d d f Debe motivar a su hijo en la necesidad de formarseantes de trabajar.

Apoyar a sus hijos atendiendo a sus aptitudes y Apoyar a sus hijos atendiendo a sus aptitudes ypreferencias a la hora de elegir entre los distintosperfiles profesionales.p p

Valorar adecuadamente la orientacin de los tcnicosante la eleccin de la oferta formativa

En la etapa de acceso al puesto de trabajoEnlaetapadeaccesoalpuestodetrabajo

Debe apoyar a su hijo en la intencin de trabajar para convertirse en Debe apoyar a su hijo en la intencin de trabajar para convertirse enuna persona activa.

Alentar a su hijo en la necesidad de mantener los compromisosadquiridos en cuanto a la pertenencia a la bolsa de empleo, talescomo: acudir a entrevistas, trabajar aspectos de autonoma,formacin en perfiles profesionales.p p

Mantener un contacto cercano con los profesionales del rea deempleo.P l t i d d lt d Promover la autonoma propia de una persona adulta que acude aun trabajo (que utilice el despertador, no acudir a la empresa apreguntar por su trabajo, etc)

En la etapa de entrada a la empresaEnlaetapadeentradaalaempresa

Al t hij t l bi d l i t Alentar a su hijo ante el cambio de rol que experimenta(pasa a ser un trabajador).

Promover la autonoma propia de una persona adulta Promover la autonoma propia de una persona adultaque acude a un trabajo (que utilice el despertador, noacudir a la empresa a preguntar por su trabajo, etc).p p g p j )

Potenciar la responsabilidad de su hijo en la empresasiguiendo las pautas del equipo de profesionales. Ej.Respetar el periodo vacacional de su hijo en la empresa.

Enlaetapadeentrenamientoenelpuestodetrabajo

Transmitir confianza a su hijo en sus posibilidades en referencia a larealizacin de las tareas asignadas por la empresa.

Evitar posturas de sobreproteccin Evitar posturas de sobreproteccin. Mantener una comunicacin fluida con el preparador laboral parafacilitar su proceso de aprendizaje e insercin.

Aconsejar a su hijo sobre hbitos de vida saludables que redundenen una ptima calidad de vida para as tener un buen rendimientoen la empresa.p

ResultadosResultados

Conclusiones y Propuestas Conclusiones y Propuestas

A l dApostarporelprogramadeEmpleoconApoyocomomodelodeinsercin

basado en una filosofa deAunque el autntico protagonista

basadoenunafilosofadepromocindelaautonoma

ylaindependencia

q p gde la integracin laboral en laempresa es la persona condi id d i l l ldiscapacidad intelectual, lafamilia cuenta con un papeldeterminante para procurar eldeterminante para procurar elxito de la misma.

Propuesta

Noesladiscapacidadloquehacedifcillavida,

sinolospensamientosyaccionesdelos

demsAnnimo

Graciasporlaatencin prestadaatencinprestada