El Desorden
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1 Que es El Desorden 2 En que andamos 3 Las agrupaciones 4 la lucha estudiantil 5 Las acreditaciones 6 centro de estudiantes SEPTIEMBRE 2011
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Boletín, septiembre 2011.
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1 Que es El Desorden
2 En que andamos
3 Las agrupaciones
4 la lucha estudiantil
5 Las acreditaciones
6 centro de estudiantes
SEPTIEMBRE
2011
El Desorden es un espacio de acti-
vación, conexión y articulación
política entre las agrupaciones Movimiento
Enrique Barros, Raíces en Movimiento, Socialismo
Libertario, y estudiantes de distintas carreras de la
Facultad de Filosofía y Humanidades, con distintas
experiencias y recorridos, que pretendemos interve-
nir en la vida de nuestra Facultad desde una perspec-
tiva radicalmente democrática, creativa y transfor-
madora, a través de la constitución de colectivos, la
organización asamblearia, la autogestión y la acción
directa colectiva. El Desorden no es un frente electoral
ni una nueva agrupación. Somos estudiantes que nos
sentimos convocadxs por la tarea de multiplicar espacios
de discusión, formación y acción, romper la atomización y
la pasividad de lxs estudiantes de distintas carreras,
cambiar la Facultad y contribuir a la construcción de
poder popular desde éste, nuestro territorio.
Sin garantías y con expectativas diversas, iniciamos a
principios de año este proceso colectivo y plural, transi-
tando desde entonces un camino que no es lineal ni está
exento de dificultades. En la activación y en la construc-
ción cotidiana en nuestros cursos hemos ido compren-
diendo cuál es el rol que esta apuesta política puede
jugar en la transformación que cientos de estudiantes
impulsamos desde las asambleas de escuelas y de la
Facultad, las comisiones abiertas, los grupos de estudio,
las publicaciones autogestionadas, los espacios de
construcción colectiva del conocimiento, entre otros. Es
ése el camino que hemos intentado recorrer, impulsando
(a partir de las ideas surgidas en nuestro Taller Abierto)
el Seminario Colectivo de Educación Popular, el Grupo Contracultural y el Espacio de Coordinación de Con-sejerxs.
Juntxs venimos apostando al proceso asambleario
abierto el año pasado, cuando cientos de estudiantes
reclamamos por un sistema de becas realmente inclusi-
vo. Ese proceso, consolidado a partir la toma de la Facul-
tad, por diversos reclamos gremiales y contra la reforma
educativa impulsada por el Gobierno Provincial
(con la participación del rectorado de la Universidad),
continúa con perspectivas abiertas durante el presente
año, donde nuevos y viejos debates y problemáticas
comienzan a emerger en nuestra comunidad, como el
avance mercantilizador sobre nuestra formación, de
la mano de la acreditación de nuestras carreras.
Hoy nos vemos en la necesidad de abrir un debate
amplio sobre nuestro Centro de Estudiantes. Las
asambleas autoconvocadas de las escuelas y de la
Facultad, el activismo organizado, las diversas iniciativas
estudiantiles autogestionadas, la experimentación per-
manente en nuevas formas de organización y lucha,
constituyen el conjunto de experiencias que marcan una
perspectiva gremial autónoma y combativa, radicalmente
democrática, crítica, autocrítica y comprometida. Con-
vocamos al conjunto de lxs estudiantes que apuestan
por esos procesos diversos a abrir y confluir en este
debate, así como a todxs aquellxs que, sin estar
organizadxs, ven allí los esbozos de una nueva forma
de construcción gremial.
No pedimos un voto, no tenemos promesas a la venta.
Apostamos por una política que se haga presente en cada
compañerx, en cada curso. Nosotrxs creemos que lxs
estudiantes, autónoma y democráticamente organizadxs,
podemos desarrollar nuestras propias luchas y construir
nuestras propias perspectivas políticas. Es ésa nuestra
apuesta. Queremos discutir y construir una propuesta
que ponga el Centro de Estudiantes al servicio de ese
proceso. Tenemos una invitación para abrir de mane-
ra colectiva y plural un proceso verdaderamente
participativo, que aporte a la construcción de un
movimiento estudiantil organizado y creativo, que
luche por la Universidad Pública y participe de la
transformación social.
En este boletín te contamos en qué andamos, cómo se
están desarrollando las actividades que impulsamos, qué
estamos pensando y qué estamos haciendo. Vaya una
muestra, nomás, de que las cosas no son así, sino que están así y nosotrxs podemos transformarlas.
1 Que es El Desorden
A principios de año, organizamos el primer Taller Abier-to de El Desorden. En esa instancia nos encontramos
estudiantes de distintas carreras de la Facu, y se mani-
festó el interés de desarrollar actividades en el ámbito de
la Facultad con múltiples objetivos:
visibilizar las reivindicaciones estu-
diantiles, intercambiar entre estu-
diantes de distintas carreras las
propias producciones, generar
instancias de debate e información
sobre la problemática universitaria,
construir espacios de formación
alternativos, conocer y articular
diversos recorridos, interpelando y
convocando a más compañerxs para
cambiar colectivamente la Facultad.
Trabajando en grupos, se propusie-
ron diversas actividades que hoy,
luego de aquel taller, han devenido en
distintas acciones y espacios autogestionados. A conti-
nuación te presentamos esas experiencias y te invitamos
a participar:
Seminario Colectivo de Educación Popular
En la construcción de este Seminario Colectivo de Edu-
cación Popular convergemos personas con distintas
trayectorias educativas, participantes de experiencias de
educación popular, militantes de diversos territorios y
quienes compartimos el horizonte de pensar/crear una
educación diferente y generar instancias horizontales y
participativas de construcción del conocimiento. La
propuesta es abierta, pública y autogestionada, es decir
que depende de las ideas, las decisiones y el trabajo de
quienes quieran participar, pensando y haciendo, de
manera autónoma y colectiva. Los próximos encuentros:
Poniendo el cuerpo en juego: Miércoles 28/09 /// El problema de la autonomía en la educación popular: Miér-
coles 5/10 /// La educación popular y la problemática disciplinar. Miércoles 19/10 /// Conocimiento situado. Relatos en y desde el territorio: Miércoles 2/11 y 9/11.
Todos los encuentros se desarrollan en el Pabellón Brujas,
de 19hs a 22hs, excepto el del 28/09, que se realizará en
la Casa Intercultural 1234 (Vélez Sársfield 1234).
Grupo Contracultural
El Grupo Contracultural es un grupo
abierto de intervención cultural, que se propone
generar actividades de diversos tipos a través de la
música, el teatro, los murales, interven-
ciones artísticas en general y lo que lxs
participantes quieran proponer y hacer.
Durante estos meses hemos realizado
dos intervenciones en el espacio público
universitario: pintamos esténciles en la
facu problematizando la cuestión del
cogobierno, expresando el carácter
antidemocrático del actual sistema polí-
tico universitario e invitando a lxs estu-
diantes a participar en los procesos de
transformación que se gestan en este
territorio; y a través de Facebook invi-
tamos a proponer frases para interpe-
larnos entre lxs estudiantes sobre cues-
tiones políticas y académicas, y pegatineamos los bancos
de nuestros cursos con las frases propuestas. Lxs invita-
mos a participar en las próximas actividades que haga-
mos.
Espacio de Coordinación de Consejerxs
Este espacio se propone articular el trabajo de conse-
jerxs estudiantiles de diversas escuelas y del Consejo
Directivo. Actualmente reúne a consejerxs de las escuelas
de Historia, Filosofía, Ciencias de la Educación y Geografía,
y de la Facultad. Tiene como fin compartir nuestras
experiencias y conocimientos acerca del funcionamiento
de los consejos, generar propuestas de trabajo en conjun-
to, socializar información que de otro modo permanece
dentro de los recintos institucionales, y articular la labor
de lxs consejerxs estudiantiles con los procesos de auto-
organización estudiantil. En este momento estamos traba-
jando el tema de las acreditaciones de nuestras carreras
(ver página 5), con el fin de elaborar un documento deta-
llado para aportar a la discusión que nos demos lxs
estudiantes al respecto. Si sos consejerx o te interesa
informarte de estas cuestiones, podes contactarte con
nosotrxs; nuestro mail es [email protected].
2 En que andamos
En esta sección presentamos información acerca de las actividades que impulsan las diferentes agrupaciones que
integran El Desorden.
3 Las agrupaciones
El Taller de Historia “Latinoamérica Insurrecta” es una actividad que estamos haciendo
en articulación con el espacio de militancia y disputa cultural y artística de la Casa Intercul-
tural 1234 (Vélez Sársfield 1234). Este taller responde a una idea de construcción de conoci-
miento crítico, que no se quede en la discusión sobre el pasado sino que ayude a tener herramientas para analizar críticamente la sociedad presente. Esto significa para nosotrxs la
posibilidad de construir conocimiento con lógicas diferentes, de forma participativa y abier-
ta. Creemos que estas formas de construcción son el complemento necesario de la lucha para defender la educación pública, al ir prefigurando hoy elementos de la educación que
queremos para el futuro. Otra actividad de conocimiento crítico que realizamos es la Cátedra Che Guevara, junto
con la organización Córdoba Se Mueve, donde damos diferentes discusiones sobre marxismo
latinoamericano y el pensamiento del Che. Para saber más de ambas actividades, mandá un mail a
[email protected] o buscá “Movimiento Enrique Barros” en Facebook.
Somos un Movimiento de estudiantes Secundarixs, Terciarixs
y Universitarixs. Desde hace más de dos años nos venimos
encontrando con el fin de repensar, problematizar y cambiar la
educación que tenemos, para aportar a la construcción de una
educación de y para lxs explotadxs y oprimidxs del pueblo.
Además de militar cotidianamente en nuestros colegios y
facultades, y de participar en las asambleas de base, estamos
realizando proyectos que creemos que contribuyen a la
reflexión y a la edificación de una identidad crítica; porque la
reflexión sin acción es verbalismo estéril y la acción sin
reflexión es activismo: -Talleres de formación para recuperar la historia de
lucha de nuestro pueblo, sobre el Cordobazo, el golpe del 76,
la noche de los lápices.
-Proyecto de articulación de estudiantes de distintos
niveles con organizaciones barriales de base.
-Murales sobre el Cordobazo y Murales LGTB.
-Talleres sobre Centros de Estudiantes en colegios.
-Adhesión y participación en la Cátedra CHE Guevara Córdoba y en la Cátedra Néstor Perlongher sobre pensa-
miento LGTB.
Página web: www.raicesenmovimiento.com.ar Mail: [email protected]
Más de 6000 personas de todo el país y compañerxs de
diversos países de Latinoamérica nos encontramos el 3, 4 y 5
de junio en Buenos Aires. Así se dio vida al 3º Foro Nacional
de Educación por el Cambio Social organizado por el Espacio
Nacional de Estudiantes de Organizaciones de Base (ENEOB), del que forma parte Socialismo Libertario. Durante los tres
días hubo más de 50 talleres, paneles, pasantías en/con
movimientos sociales, actividades culturales, etc. Se discutió
sobre la educación y su mercantilización, sobre la cultura y el arte, sobre América Latina, sobre movimientos sociales, poder
popular y el cambio social, etc. Desde Córdoba hemos ido unxs
300 compañerxs, junto a estudiantes de las otras universida-des nacionales de la provincia.
Luego de este Foro se nos presentó un gran desafío que
tenemos por delante, sabiendo que aún queda mucho más por aprender. Queremos aportar para construir un movimiento
estudiantil que sea un proyecto masivo, colectivo, plural,
crítico y emancipador. Desde abajo y a la izquierda las organi-zaciones del ENEOB en todo el país buscamos contribuir a que
unamos nuestras ganas por cambiar las cosas y las traduzca-
mos en práctica militante.
Contactos: [email protected], y “Socialismo Liber-
tario Córdoba” en Facebook.
Lxs estudiantes estamos en general alejadxs de las prin-
cipales decisiones de la Facu y del diseño de las políticas
que tienen que ver con nuestras condiciones de estudio.
Muchas veces venimos, cursamos y nos vamos a casa,
perdiendo de vista que la Universidad tiene una historia, y
que muchas cosas que hoy pensamos naturales se consi-
guieron por las luchas estudiantiles. Esas luchas no siempre
logran todos sus objetivos inmediatamente, pero son pasos que permiten avanzar en la perspectiva de una educación verdade-
ramente pública y gratuita, para la emancipación social.
Un ejemplo es el proceso por el que obtuvimos las becas
de apuntes. En nuestra Facultad comenzó a haber becas de
apuntes hace varios años, destinando el 1% del presupuesto de
la Facu a ese fin. Ese presupuesto no alcanzaba para cubrir
todas las solicitudes de becas, por lo que éstas se sorteaban.
Ante esto, en el segundo cuatrimestre de 2010, lxs estudiantes
organizamos una lucha que logró garantizar becas para
todxs lxs solicitantes, aunque por un monto insuficiente.
Ese proceso continuó con la toma de la Facultad ese
mismo cuatrimestre, logrando la quintuplicación del
presupuesto para becas e instalando la idea de que no
podía haber más sorteos. En el primer cuatrimestre del 2011
las becas se entregaron tarde, por lo cual nos movilizamos reclamando un recuperatorio adicional para quienes habían
tenido que rendir antes de recibir la beca. El Consejo Directivo
no hizo lugar al reclamo, pero en este cuatrimestre las becas
se entregaron en tiempo y forma y por un monto mayor. Esto
demuestra que la movilización estudiantil puede establecer
un piso de derechos conquistados, y debe
ser un motivo para organizarnos y luchar por la
profundización de nuestras conquistas colectivas.
La movilización por becas y la toma de la Facultad se llevaron
adelante organizando asambleas, difundiendo masivamente
las problemáticas, organizando comisiones de trabajo
para resolver cuestiones concretas, y resolviendo planes
de lucha colectivamente. Estos espacios de organización de
base, como las Asambleas de Escuelas y de la Facultad, tienen
un doble potencial. Por un lado, siendo que las transformacio-
nes nunca vienen por sí solas, y que lxs estudiantes aisladxs no
podemos hacer mucho, nos permiten organizarnos con la
fuerza necesaria para lograr nuestras reivindicaciones.
Por otro lado, a diferencia de los órganos de gobierno de la
Universidad, las asambleas son espacios democráticos y
abiertos, donde todxs podemos expresarnos y tomar las
decisiones. Así, se da lugar a la apuesta por la democracia
desde abajo y la participación directa de todxs lxs estudiantes.
Más allá de los defectos que puedan tener, creemos que se trata de aprender colectivamente, con más participación y
trabajo en conjunto.
Estos procesos nos marcan un camino. Las cosas en la Facul-
tad no fueron siempre así, ni los cambios vienen desde arriba.
Lxs estudiantes debemos luchar organizadxs democráticamen-te y con autonomía, retomando la posta de la Reforma Univer-
sitaria, del movimiento estudiantil combativo del Cordobazo y
de lxs estudiantes que hoy en Chile están luchando por una
educación pública, gratuita y transformadora.
4 La lucha estudiantil
Una de las principales disputas políticas
que tendremos que dar en los próximos meses en nuestra facultad tiene que ver
con la acreditación de nuestras carreras por parte de la CONEAU.
¿Qué es la CONEAU? ¿Qué es la acreditación?
La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) es un organismo previsto por la Ley de
Educación Superior (LES) que tiene como función evaluar las
instituciones universitarias del país y acreditar sus carreras. La acreditación es un proceso de evaluación de las carreras
universitarias que consta de dos partes: una autoevaluación realizada por la institución a ser evaluada y una evaluación
externa realizada por una comisión designada por la CONEAU.
La evaluación abarca diversos aspectos, como la estructura y
los contenidos de los planes de estudio, el rendimiento
académico de lxs estudiantes, la disponibilidad de recursos
(desde material bibliográfico hasta planta docente) de las
facultades, etc. Si en la evaluación se considera que no se
cumple con los requisitos establecidos por la CONEAU, el
Ministerio de Educación entrega recursos para hacer los
cambios necesarios.
¿Cómo será la acreditación en nuestra facultad?
En nuestra facultad próximamente se acreditarán las
carreras de profesorado de Letras, Geografía e Historia. Los
lineamientos que seguirán lxs evaluadorxs externos para la
acreditación están siendo fijados por la Asociación Nacional de
Facultades de Humanidades y Educación (ANFHE), integrada por lxs decanxs de las facultades de humanidades de varias
universidades nacionales. El decanato de nuestra facultad
participa en dicho organismo, y los fondos PROHUM enviados
por el Ministerio de Educación a todas las facultades están orientados a financiar el inicio del proceso de autoevaluación,
lo cual indica la intención de la gestión de nuestra facultad de
avanzar silenciosamente en el proceso de acreditación sin dar una discusión abierta con las comunidades de cada carrera.
¿Por qué no acreditar?
Creemos que debemos dar una lucha para detener el proceso de acreditación en nuestra facultad. Nos sobran los motivos:
1. La acreditación en otras carreras muestra que la
CONEAU es el mecanismo que prevé la LES para
implementar sus reformas mercantilizadoras de la
educación superior. Entre otras cosas, se exige a las carreras que pongan cupos a los ingresos, se recortan
contenidos y se acortan las carreras, deteriorando el
grado (que es gratuito) y pasando contenidos a los
posgrados (que son pagos), etc.
2. Los criterios para la evaluación de las carreras son
fijados por agentes externos a la comunidad
universitaria, en una clara violación de la autonomía
de las universidades nacionales. La ANFHE ya tiene
elaborado un borrador de cómo deberán ser los planes
de estudios de profesorado, pero en nuestra facultad ni
siquiera el Consejo Directivo (ni que hablar de
estudiantes, docentes y egresadxs de las carreras en
cuestión) ha discutido qué posiciones llevará la decana en
representación de nuestra facultad a la ANFHE.
3. El tipo de reforma de los planes de estudio que está
previendo la ANFHE tiende a reducir enormemente el
contenido específico de cada carrera, para priorizar
la formación pedagógica y unificar las carreras de
profesorado bajo el control de las Ciencias de la
Educación.
¿Podemos no acreditar?
Sí: otras facultades, como la de Ciencias Exactas de la UBA, la
Universidad de Comahue y la Facultad de Psicología de Rosario,
han decidido rechazar la acreditación o están dando una lucha
contra ella.
Al argumento de que si no acreditamos nuestras carreras no
nos contratarán como docentes contestamos que las
universidades nacionales tienen un prestigio social que no
comparte la CONEAU, por lo que es la CONEAU quien necesita
que las universidades nacionales la reconozcan como un
evaluador legítimo, y no las universidades nacionales las
que necesitan el reconocimiento de la validez de sus
títulos. Y al argumento de que esta defensa de la autonomía
universitaria supone que la universidad es una isla ajena a las
necesidades sociales, respondemos que no nos comeremos el verso de que la CONEAU es la garante de una universidad al
servicio del pueblo: nuestra apuesta es por la
autoorganización de la comunidad universitaria junto con
los diversos sectores y organizaciones del campo popular
para construir una educación superior pública, gratuita,
de calidad y orientada a la emancipación social.
5 Las acreditaciones
Se acercan las elecciones del Centro de Estudiantes, el gremio estudiantil, y las únicas propuestas que circulan hablan
de candidaturas y votaciones. Ante esto nosotrxs creemos
necesario plantear un enfoque alternativo: debatir acerca del
modelo de Centro de Estudiantes que nos queremos dar,
cuál sería su forma de organización y de qué manera
debería construirse el
programa político de
nuestro gremio. Cada año
este debate brilla por su
ausencia. Una vez terminada la votación, la agrupación que
gana la conducción del Centro se siente en condiciones de
resolver absolutamente todo lo
relativo a la política del gremio
estudiantil y todo esto en
nombre de lxs estudiantes,
excluidxs de las decisiones.
Vemos un problema con esto. Entendemos al Centro de
Estudiantes como el espacio de organización de todxs lxs
estudiantes de la facu. Por lo mismo, ninguna agrupación o
frente de agrupaciones debería apropiarse del Centro. Sin
embargo, actualmente, y desde hace ya varios años, lxs
estudiantes no tenemos espacios en el Centro para tomar las
decisiones gremiales, decisiones que nadie sabe quién toma, en
dónde y para qué.
Esta política de la actual conducción del Centro, que se
caracteriza por desarrollarse a espaldas de la mayoría de lxs
estudiantes, no sólo afecta a las decisiones políticas del gremio sino también a su administración: la agrupación hace uso del
espacio físico, de la fotocopiadora y del presupuesto del
gremio como si fuera suyo propio. Estos factores hacen que los diversos procesos de
organización y lucha de lxs estudiantes en la Facultad no sean acompañados por el Centro de Estudiantes, ausente y autista ante las necesidades y los desafíos de la comunidad estudiantil.
Ése no es el Centro de Estudiantes que queremos.
Creemos necesario abrir un debate acerca de estos
temas y construir una perspectiva gremial hacia adelante,
puesto que transformar el gremio es una tarea que no se
resuelve de un día para el otro a partir de los resultados
en una urna.
Una cuestión fundamental a discutir tiene que ver con los
espacios de decisión que debemos darnos lxs estudiantes en el
marco del Centro:
-Asambleas de Escuela y Departamento:
Las Asambleas de Escuela o Departamento, son una de las instancias de participación más cercanas a lxs estudiantes en lo relativo a la cursada
cotidiana, y en algunos casos protagonizan procesos de organización muy interesantes. Sin embargo, actualmente el
Centro de Estudiantes permanece ajeno a los procesos asamblearios
en las diferentes carreras, a pesar
de que sean ésos los espacios donde
se desarrollan las perspectivas
políticas gremiales más locales. ¿Qué lugar deberían ocupar
estas asambleas en una nueva
organización gremial?
-Secretarías y comisiones: En el
Centro, según el actual estatuto,
además de la presidencia o
conducción, hay secretarías que trabajan sobre diversas
cuestiones específicas ligadas a la cuestión gremial. En su
mayoría estas secretarías no funcionan y sólo sirven para que las organizaciones hagan publicidad con el cargo. Hay
experiencias en otros Centros de Estudiantes del país y en los
procesos de organización de nuestra Facultad donde se han
creado comisiones abiertas que permiten la participación
permanente de lxs estudiantes interesadxs en esas
cuestiones.
-Asamblea General: Las Asambleas Generales son las
instancias en que lxs estudiantes de la Facultad nos reunimos para discutir sobre problemáticas comunes que consideramos
necesario abordar colectivamente y para decidir, a través de
la democracia directa, acciones conjuntas. Creemos
importante pensar qué rol podrían jugar las Asambleas Generales en un Centro de Estudiantes diferente.
Creemos que la transformación del Centro de
Estudiantes tiene diferentes momentos, que pueden variar
y que exceden ampliamente al momento electoral, aunque
no lo excluyen. No pretendemos presentar una lista de El
Desorden, y por eso hoy no estamos pidiendo tu voto.
Buscamos discutir, junto a quienes apuestan a la militancia
de base o tienen ganas de comenzar a participar
activamente, la posibilidad de construir una propuesta
propia, colectiva y autónoma, que debata, pero también
que construya, un nuevo modelo gremial, no para conducir
el Centro de Estudiantes, sino para transformarlo.
6 Centro de estudiantes
¿Por qué “nosotrxs” y no “nosotros”?
Siguiendo una convención que tiende a generalizarse, hemos
decidido cambiar en la redacción de nuestro boletín el uso
del masculino como genérico en el plural. Es decir, en lugar
de escribir, por ejemplo, “nosotros, los estudiantes”,
optamos por “nosotrxs, lxs estudiantes”. Elegimos esta
convención, y no “nosotr@s”, o “nosotros y nosotras”,
porque creemos que incluye y visibiliza la diversidad de
identidades sexo-genéricas.
ConStRUyamos uN nueVO mODeLO gREmIAl
Taller debate. centro de estudiantes y modelo gremial. Jueves 29/09, a las 18hs, en el pabellon brujas.
Plenario. Perspectivas de disputa y transformacion del centro de estudiantes. sabado 01/09, a las 18hs, en el en el pabellon brujas.
[email protected] - facebook.com/eldesordenenfilo
