El cuento y la comprensión lectora en estudiantes del III
ciclo de primaria del centro educativo particular “San
José” – HH. MM. Huacho 2015.
TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE:
MAGÍSTER EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ASESOR:
SECCIÓN
Secretario
Vocal
iii
Dedicatoria
y el que me da la fuerza y perseverancia de
seguir adelante pese a muchos obstáculos y
sobre todo a mis padres que gracias a su
esfuerzo y su confianza depositada en mí me
apoyan en este camino.
salud para poder concluir todos mis proyectos.
A mis padres por su esfuerzo y confianza, en
especial a Madre que día a día me apoya y se
interesa mucho en que logre mis proyectos, y quien
me ayuda a levantarme y superar cada obstáculo día
a día.
A mis hermanos y cuñado por su apoyo en poder
lograr este proyecto.
A todos mis familiares y amigos a las que tuve que
recurrir de una y mil formas para que me puedan
apoyar en la realización y culminación de este
proyecto.
permitirme realizar en sus instalaciones mi proyecto.
v
Declaratoria de autenticidad.
En calidad de autora de la tesis de investigación titulada “El cuento y la comprensión
lectora en estudiantes del III ciclo de primaria del centro educativo particular “San
José” – HH. MM. Huacho 2015” y como estudiante de Maestría en educación con
mención en Psiclogía Educativa, declaro:
Que soy la única responsable de su formulación y como tal constituye su
propiedad intelectual.
Que fueron construidos los elementos del proyecto empleados durante su
desarrollo, citando adecuadamente la autoría de los referentes teóricos, métodos,
técnicas e instrumentos empleados ya sea directamente o adaptados en la tesis.
Que los datos obtenidos fueron fidedignamente proporcionados por los
integrantes de la muestra y en el contexto geográfico establecido.
Que la descripción que se presenta de los datos así como el tratamiento
estadístico al que fueron sometidos, son veraces y se deja a disposición la base
de datos para su comprobación cuando se considere necesario.
Que el desarrollo del trabajo fue realizado dentro del marco ético que
corresponde a la Investigación social, con respeto a las normas y derechos de la
persona.
Por tanto, la tesis elaborada y presentada constituye una investigación auténtica e
inédita, la cual quedará debidamente registrada en la Escuela de Post grado de la
Universidad César Vallejo.
DNI.
vi
Presentación
Señores miembros del Jurado.
Pongo a vuestra consideración el presente trabajo de investigación titulado“El cuento y
la comprensión lectora en estudiantes del III ciclo de primaria del centro educativo
particular “San José” – HH. MM. Huacho 2015”:
Con lo cual cumplimos con lo exigido por las normas y reglamentos de la
Universidad y la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU) para
optar el grado de magister en Psicología Educativa.
La presente investigación es de tipo descriptiva correlacional y tiene como
objetivo determinar la relación entre el cuento y la comprensión lectora en estudiantes
del III ciclo de primaria del centro educativo particular “San José” – HH. MM. Huacho
2015.
La tesis se desarrolla en siete capítulos: En el primer capítulo se expone la
introducción, el segundo capítulo corresponde al marco metodológico, el tercer capítulo
refiere a los resultados, el cuarto capítulo está dedicado a la discusión, el quinto capítulo
a las conclusiones, las recomendaciones se desarrollan en el sexto capítulo, en el
séptimo las referencias bibliográficas seguidas de los anexos.
Esperando señores miembros del jurado que esta investigación se ajuste a las
exigencias establecidas por vuestra universidad y merezca su aprobación.
vii
III. Resultados
IV. Discusión
V. Conclusiones
VI. Recomendaciones
Anexo 2. Instrumento
Anexo 3. Confiabilidad
42
44
45
46
49
50
61
66
69
72
ix
Tabla 1 Matriz de Operacionalización de la variable cuento 41
Tabla 2 Matriz de operacionalización de la variable comprensión lectora 42
Tabla 3 Población de estudiantes del III ciclo de primaria del centro
educativo particular “San José” – HH.MM. Huacho 2015.
45
Tabla 5 Confiabilidad del instrumento para medir las variables 48
Tabla 7
Distribución porcentual del cuento en los estudiantes del III ciclo
de primaria del centro educativo particular “San José” –HH.MM –
Huacho, 2015
Tabla 8 Distribución porcentual de comprensión lectora en los estudiantes
del III ciclo de primaria del centro educativo particular “San José”
–HH.MM – Huacho, 2015.
52
Tabla 9 Distribución de frecuencias entre el cuento y la comprensión
lectora
53
Tabla 10 Distribución de frecuencia entre el cuento tradicional o popular y
el nivel de comprensión lectora
54
Tabla 11 Distribución de frecuencia entre el cuento literario y la
comprensión lectora
55
Tabla 13 Correlación entre el cuento y la comprensión lectora 57
Tabla 14 Correlación entre el cuento tradicional o popular y el nivel de
comprensión lectora
58
Tabla 15 Correlación entre el cuento literario y el nivel de comprensión
lectora
59
x
Lista de Figuras
Figura 1 Distribución porcentual del cuento en los estudiantes del III ciclo
de primaria del centro educativo particular “San José” –HH.MM –
Huacho, 2015
Figura 2 Distribución porcentual de comprensión lectora en los estudiantes
del III ciclo de primaria del centro educativo particular “San José”
–HH.MM – Huacho, 2015.
52
Figura 3 Niveles de cuento y comprensión lectora en los estudiantes del III
ciclo de primaria del centro educativo particular “San José” –
HH.MM – Huacho, 2015.
53
Figura 4 Niveles de cuento tradicional o popular y el nivel comprensión
lectora en los estudiantes del III ciclo de primaria del centro
educativo particular “San José” –HH.MM – Huacho, 2015.
55
Figura 5 Niveles de cuento literario y el nivel comprensión lectora en los
estudiantes del III ciclo de primaria del centro educativo particular
“San José” –HH.MM – Huacho, 2015.
56
xi
Resumen
El presente trabajo de investigación titulado “El cuento y la comprensión lectora en
estudiantes del III ciclo de primaria del centro educativo particular “San José” – HH.
MM. Huacho 2015”, tuvo como problema general ¿Cómo se relaciona el cuento y la
comprensión lectora en estudiantes del III ciclo de primaria del centro educativo
particular “San José” – HH. MM. Huacho 2015? y como objetivo principal determinar
la relación que existe entre las variables cuento y comprensión lectora.
La muestra de estudio estuvo conformada por 100 estudiantes de III ciclo de
primaria del centro educativo particular “San José” – HH.MM. Huacho, 2015, como
instrumentos de diagnóstico se utilizaron la ficha de observación tanto para el cuento
como para la comprensión lectora, la investigación se elaboró bajo los procedimientos
metodológicos del enfoque cuantitativo, diseño de investigación no experimental, del
tipo correlacional. Los datos obtenidos del instrumento aplicado fueron procesados
mediante un software estadístico denominado SPSS versión 21 en los casos de las
variables el cuento y la comprensión lectora.
En cuanto a los resultados se puede mencionar que sometidos los resultados de
las encuestas a la prueba estadística de Rho de Spearman, se aprecia que sí existe
relación entre el cuento y la comprensión lectora, hallándose un valor calculado Rho =
0.726 lo cual indica que la correlación es alta.
Palabras claves: Comprensión lectora, cuento, niveles.
xii
Abstract
This research paper entitled "The story and reading comprehension in students of the
third cycle of the particular primary school" San Jose "- HH. MM. Huacho 2015 "had a
general problem How the story and reading comprehension in students of the third cycle
of primary school particularly relates" San Jose "- HH. MM. from Huacho 2015? And
as main objective to determine the relationship between the variables story and reading
comprehension.
The study sample consisted of 100 students of III cycle of the particular primary
school "San Jose" - HH.MM. Huacho, 2015, as diagnostic tools for the observation
sheet for both the story and reading comprehension were used, the research was
developed under the methodological procedures of quantitative approach, non-
experimental research design, the correlational. Data from the instrument applied were
processed using a statistical software called SPSS version 21 where the variables the
story and reading comprehension.
As for the results can mention that submitted the survey results to the statistical
test of Spearman's Rho, shows that there is a relationship between the story and reading
comprehension, being a calculated value Rho = 0.726 which indicates that the
correlation is high.