El Cuento como Medio Eficaz dentro de la Educación Inicial
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El Cuento como Medio Eficaz
Dentro de la Educación
Inicial
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Menú Literatura infantil
Historia de la literatura infantil
Literatura para niños de 3 a 6 años
La literatura y la sociedad
Los cuentos en la educación inicial
El cuento como estrategia
Cuento y familia
El adulto significativo
Créditos
http://img.blogdeblogs.com/unomasenlafamilia/uploads/2009/05/cuentos.jpg
Literatura Infantil
Se entiende por literatura infantil la literatura
dirigida hacia el lector infantil, más el
conjunto de textos literarios que la sociedad
ha considerado aptos para los más
pequeños, pero que en origen se escribieron
pensando en lectores adultos.
Historia de la Literatura Infantil
La literatura infantil apareció como forma o
género independiente de la literatura en la segunda
mitad del siglo XVIII y se ha desarrollado de forma
espectacular en el siglo XX y XXI
Los escasos libros para niños que existían en esta época
eran abecedarios, silabarios, bestiarios o catones (los
libros llenos de sentencias que seguían a los
abecedarios) que contenían normas de comportamiento
social y religioso.
La invención de la imprenta puso en manos de los niños
libros que hasta ese momento sólo se conocían por versiones
orales. Uno de los primeros que se editó en España fue el
Isopete historiado
La literatura infantil adquirió, por fin, su autonomía en el
siglo XX. Sus intereses y sus vivencias son tenidas en
cuenta por los escritores que elaboran mucho más sus
personajes, les dotan de vida interior y les hacen crecer
a lo largo de la obra.
Literatura para Niños de 3 a 6 Años
• El folklore es algo que el niño/a
ha vivido y sentido desde su
nacimiento, por lo tanto es algo
muy cercano a él.
• Los textos que se le ofrecen a los
niños y niñas de 3 a 6 años están
basados en el folklore.
• En estas edades lo visual juega
un papel muy importante en lo
que se refiere a los cuentos. El
niño observa las ilustraciones y
recrea el texto que acompaña a
esa ilustración.
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Literatura y la Sociedad
La literatura sigue interfiriendo el mundo real y el mundo posible puesto que se interesa por los personajes y sucesos reales. Pavel (1991) lo resume así:
Visto desde este ángulo ,el realismo no es un simple conjunto de convenciones estilísticas y narrativas ,sino una actitud fundamental frente a la relación entre el mundo actual y la verdad de los textos literario. Es una perspectiva realista, el criterio de la verdad o falsedad de un texto literario y de sus detalles se basa en la noción de posibilidades respecto al mundo actual .
http://www.google.co.ve/imgres?imgurl=http://
. El cuento ayudará al niño o la niña a construir sólidas estructuras en su fantasía, a reforzar su capacidad de imaginación y creatividad, a ampliar el mundo de la experiencia infantil
. La exposición de cuentos frente a los niños o niñas permite que estos profundicen por sí mismos prototipos ideales, muy opuestos a los que puede ofrecer la televisión
. Satisfacen y enriquecen la vida interna de los niños y niñas en cuanto a aspectos psicológicos y emocionales
. Los cuentos aportan a la imaginación del niño o niña nuevas dimensiones a las que le seria imposible llegar por si solo
Los cuento en la educación inicial
www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/canal-literatura-
El cuento como estrategia de aprendizaje
. Permiten al niño o la niña evocar mental y verbalmente.
. El poder de la palabra y el gesto del narrador les confieren una magia y un sabor indescriptibles.
. El niño o la niña que vive el acto aparentemente pasivo de escuchar, confronta constantemente lo que oye y lo que podría haberle ocurrido a él.
. En el cuento, el niño proyecta sus necesidades y temores. Nos pedirán que les contemos una y otra vez aquel cuento que les da seguridad y confianza.
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Cuento y familia: aliados inseparables
. La función de la familia con respecto a los cuentos, será, a través de él, descubrir junto con el niño o la niña un apasionante mundo de fantasía.
. Los cuentos favorecen, por tanto, las relaciones interpersonales.
. Esto sucede en el momento que "contamos" y no en el momento que "leemos" un cuento.
. Contar un cuento es un acontecimiento interpersonal en el que el adulto y el niño o niña son capaces de participar por igual, por lo que fortalece el ví nculo creado.
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El adulto significativo como mediador
El adulto, como mediador, deberá seleccionar la literatura adecuada, y para hacerlo deberá atender a un determinado concepto de "niño", según su experiencia y la información que le aportan otras disciplinas como la Psicología, la Lingüística, la Sociología,...Todo ello permitiría atender al niño real y concreto en su medio
http://4.bp.blogspot.com
CREDITOS Tutora
académica
Barboza Raquel: C.I 16150182
Lucena anakarina: C.I
Dávila roxiberth: C.I
18577607
Lucena katiuska: C.I
Rosillón Christyhell:
C.I17915077
Lcda. Jormilis Bencomo
Autoras