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Reseñas Cuenta cuentos

I.E.D. SIERRA MORENA

CIPAS YIRET

NUBIA STELLA CASTIBLANCOALCIRA VANEGAS

IBETH AMAYA

OLGA MORALES

SOMOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DEL TOLIMA QUE ATRAVÉS DE NUESTRO PROYECTO

DE INVESTIGACION QUEREMOS ESTABLECER EL CANON LITERARIO EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA DISTRITAL SIERRA MORENA

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OBJETIVO GENERALDIAGNOSTICOMETASMETODOLOGIA

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OBJETIVO GENERAL

• Mediante el hipercuento fortalecer el canon literario en los grados de primero a noveno de educación básica de la Institución Educativa Sierra Morena

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Nuestro proyecto

• Crear en la Institución Sierra Morena el canon literario a través del hipercuento , para que los estudiantes utilicen las herramientas tecnológicas y exploren un medio para llegar a la literatura utilizando el cuento.

• El internet les dará un fácil acceso a las Tics, ya que la institución educativa no se tiene la oportunidad de utilizar la biblioteca

DIAGNOSTICO

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Nuestro proyecto

META

• En el 2011 los estudiantes tendrán acceso a la literatura virtual a través de los hipercuentos en donde se podrá navegar por el fantástico mundo de los libros y desarrollar habilidades y competencias comunicativas. Logrando así un ser integral en su formación.

• Crear un espacio en el cual el niño pueda tener acceso a la tecnología

• Lograr que al finalizar el proyecto los estudiantes actúen como promotores de la lectura y de la escritura.

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Nuestro proyecto

METODOLOGIA

• Se realizarán talleres de literatura (cuento) donde el estudiantes tengan acceso de acuerdo al grado, deben ser desarrollados y ser enviados al docente, adicional deberán hacer una evaluación sobre el cuento

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Nuestro proyecto

EL BURRO COMELEONESLA CASAEL PRÍNCIPE NO AZULLA BRUJA QUE NO QUERIA A LOS NIÑO

S

EL BURRO COMELEONES

LA CASA

EL PRÍNCIPE NO AZUL

LA BRUJA QUE NO QUERIA A LOS NIÑOS

LA VIDA DE LAZARILLO DE TORMES Y DE SUS FORTUNAS Y ADVERSIDADES

EL DUENDECILLO Y LA MUJER

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cuento para niños de Claire Jobert Narrado por: Paco Abril

EL BURRO COMELEONES

EL DUENDECILLO Y LA MUJERAUTOR: Hans Christian Andersen

AUTOR: ISABELLE DOUSIN – PAULNARRADOR: PACO ABRIL

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Hans Christian Andersen nació en Odense, Dinamarca, el 2 de abril de 1805. Su familia era pobre y humilde. Con 14 años parte solo, casi sin medios, a Copenhague con la idea de probar suerte en el Teatro, su gran pasión junto a los libros y las historietas.

Tras tres largos años de penuria tuvo la suerte de que se cruzara en su camino el canciller Jonas Collin, el cual dándose cuenta de su talento le envía a una escuela de Slagelse para que reciba una instrucción formal.

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reseña

LAZARILLO DE TORMESEl lazarillo de Tormes es la primera novela picaresca de la literatura

española se publico en 1554( siglo XVI).La obra lazarillo de Tormes ( llamado así por que nació en el río

Tormes que pasa por Salamanca cuenta en primera persona ( narración autobiográfica) las aventuras y desventuras de su desgraciada vida.

La obra esta escrita en un lenguaje irónico y sarcástica, esta lleno de anécdotas divertidas que consiguen crear una cómica historia en la que, al mismo tiempo se satiriza y se ridiculiza la sociedad española del siglo XVI y especialmente, al clero

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reseña

Claire Jobert nacida en Casablanca, Clara gastó(pasó) su temprana niñez en Marruecos antes de su familia movida a Languedoc (Francia del Sur) donde ella tomó su ciencia baccalauréat.

En diecisiete, ella fue entrenada en la escuela de Silvia Montfort así como en el circo de Alexis Grus en el baile de ballet clásico y la acrobacia.

Ella primero realizó un número de trapecio doble con Juliette para comenzar su carrera en el Circo de Alexis Grus à l'ancienne donde ellos trabajaron durante dos años. Les concedieron el Festival el Circo Mundial du de Demain la medalla de bronce por este primer número.

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reseña

• Paco Abril. Paco se ha convertido en una figura respetada dentro del trabajo para niños, su labor de su labor de dinamización cultural en Gijón es un referente, sus páginas en prensa, tituladas La Oreja Verde, son un ejemplo de originalidad y buen hacer», me haces una crítica despiadada, que dice más de la visceralidad del crítico que de mí. Llegas a decir que fui un «narrador tenso hasta rozar la violencia».

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CONTACTENOS

• Nubia Castiblanco nubiastellacs@hotmail.com• Ibeth Amaya nena976@hotmail.com• Alcira Vanegas je_es_21@hotmail.com• Olga Morales olgalusipi@yahoo.es

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BIBLIOGRAFIA

• www.conmishijos.com• www.elhuevodechocolate.com• www.elrinconcastellano.com• www.terra.es• www.cuentosdegrimm.com• www.relatos.escalofrios.com• www.elysanzv.wordpress.com

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CICLO UNO

CICLO DOS

CICLO TRES

CICLO CUATRO

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• CICLO DOS

• LA PRINCESA DE FUEGO

• LAS LENGUAS HECHIZADAS

• LA ESPADA PACIFISTA

• LA MADRIGUERA ABARROTADA

• CICLO TRES

• LOS TRES HOLGAZANES• AMIGOS SABIOS• EL TAMBORILERO• JUAN FIERRO

• CICLO CUATRO

• FIEBRE DE SANGRE• PESADILLA CON EL DIABLO

• MUERTA Y ENTERRADA

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MISION• El COLEGIO SIERRA MORENA IED de

la localidad 19 de Ciudad Bolívar forma líderes mediante estrategias participativas e innovadoras, potenciando sus capacidades cognitivas, expresivas y afectivas

VISIÓN

• El COLEGIO SIERRA MORENA IED, en el 2010 se proyecta como la institución líder a nivel distrital, que conduzca a un mayor nivel de vida de nuestra Comunidad Educativa a través de la formación académica, con altos niveles de desarrollo (afectivo, cognitivo, y expresivo) que faciliten la convivencia participativa, logrando su realización individual y social

FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES

NOMBRE DEL PEIPor una Escuela Activa Viva, Planeada y Proyectada al Siglo XXI. 

ÉNFASIS DEL COLEGIOEducación artística y Humanidades. 

MODELO PEDAGÓGICOEstructuralismo – Pedagogía Conceptual. Escuela Activa

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TALLERES

• PRIMER TALLER

• SEGUNDO TALLER

• TERCER TALLER

• CUARTO TALLER

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Lee el texto y, con base a él, contesta las siguientes preguntas: Las ranas y los niñosComo una lluvia de balas, las piedras caían con violencia sobre las

pequeñas ranas que se asoleaban sobre las hojas de los nenúfares que flotaban en el estanque. Los niños, empeñados en aquella travesura, arrojaban una piedra tras otra. Un granjero, que apareció en aquel preciso instante, vio lo que sucedía, y recogiendo un puñado de piedras, comenzó a apedrear a los niños, con muy buena puntería. Cuando las piedras los lastimaron, éstos se echaron a llorar y suplicaron al granjero que no les tirara más. ¿Por qué he de detenerme?- replicó el hombre-. ¿Ustedes se han detenido cuando apedreaban a las ranas?-¡Ya lo ven!. Lo que divierte a unos, puede causar dolor a otros.

Tomás de Iriarte(Adaptación)1.- ¿Qué quiere decir en el texto “Como una lluvia de balas”?A) Que las piedras mataban a las ranasB) Que las piedras hacían saltar agua del estanqueC) Que los niños lanzaban muchísimas piedras a las ranasD) Que llovía al mismo tiempo que los niños arrojaban piedras2.- ¿La palabra nenúfares del primer párrafo se refiere:A) Animales del estanque B) ÁrbolesC) Plantas acuáticasD) Hojas gigantescas

.3- Por sus características, el texto anterior debe considerarse como:A) PeriodísticoB) InformativoC) InstructivoD) Literario4.- ¿Cuál es la moraleja del texto?A) Que los grandes enseñen a los chicosB) Que los chicos obedezcan a los grandesC) Que trates a los demás como quieras que te tratenD) Que debemos cuidar las plantas y los animales

5.- ¿Cuál de los siguientes refranes se apega más a la idea principal del texto?A) Al mal tiempo buena cara B) A Dios rogando y con el mazo dandoC) A bien obrar bien pagarD) Con la vara que midas serás medido6.- Si el granjero no hubiera apedreado a los niños. ¿Cuál sería el final del texto?A) Los niños apedrearían todos los animalesB) Se acabarían las ranas del estanqueC) Los niños apedrearían al granjeroD) Los niños se apedrearían entre ellos7.- ¿En cuál de los siguientes momentos sintió lástima el granjero?A) Cuando las piedras caían en el estanqueB) Cuando los niños suplicaban que ya no les arrojara piedrasC) Cuando empezaron a llorarD) Cuando los niños arrogaban una piedra tras otra

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Mayra:Espero te encuentres bien. Te escribo para decirte

que Jaime ya está mucho mejor. Me preocupe muchísimo por él, y hasta dejó de ir a la escuela. Pero ahora está mucho mejor y sonriente como siempre. Me acaba de contar que recibió tu carta, que le contaste que te fuiste de paseo a Oaxaca y tomaste muchas fotografías y que le dedicaste una especialmente para él. Eso lo alegró muchísimo, si hubieras visto su cara llena de felicidad y emoción. ¿Tu crees?, tanto le gusto el lugar que sale en la fotografía, que cuando se recupere del todo, le dirá a sus papás que lo lleven a conocerlo personalmente. Junto a esta carta, también te envió una fotografía donde estamos todo el grupo de Quinto “B” dándole la bienvenida a Jaime a la escuela. Al fondo alcanza a salir el salón en el que nos conocimos, ¿si te acuerdas?.Cuídate mucho y espero con ansias tu próxima carta. Espero que ya tengas amigos en tu nueva escuela en Toluca. Te extrañamos mucho y esperamos que pronto regreses. Con cariño.

1.- Por la manera en que Carla escribe su carta puede saber que se siente:A) EnojadaB) InquietaC) AlegreD) Tranquila2.- ¿Cuál de los siguientes datos necesarios falta en la carta?A) LugarB) Post-dataC) SaludoD) Firma3.- En la carta aparece un error. ¿Cuál es?A) Haber escrito porel como una sola palabraB) Haber escrito es peramos como dos palabrasC) Haber escrito alacomo una sola palabraD) Haber escrito pre ocupe como dos palabras4.- En la carta dice que “ya está mucho mejor”. ¿Qué palabra significa lo

contrario?A) MejoradoB) DesmejoradoC) SanoD) Enfermo5.- ¿Cuál de las siguientes palabras del texto es de origen indígena?A) TolucaB) QuintoC) MayraD) Oaxaca5.- Por la manera en que está escrita la carta, se sabe que entre Mayra y la

persona a quien se dirige existe:A) La confianza que hay entre quienes se comprendenB) El respeto que debe haber entre niños y adultosC) El trato superficial que hay entre la mayoría de los vecinosD) La distancia que debe haber entre niños y personas desconocidas

Lee el texto y contesta las siguientes tres preguntas.

Revelan problemas óseos en astronautas Investigadores de la NASA consideran que solo un año después de su

regreso a la Tierra, los astronautas recuperan parte de su fuerza ósea. Un estudio realizado a los astronautas que se encuentran expuestos durante largo tiempo a la micro gravedad encontró que sus huesos pierden, aproximadamente, 11 por ciento de su masa al estar fuera de la Tierra, reportan especialistas de la NASA. El trabajo fue realizado durante cuatro años de estudio en los miembros de la tripulación de la Estación Espacial Internacional, quienes generalmente permanecen periodos de seis meses en el espacio. Además, se encontró que el año posterior al regreso de cada miembro de la tripulación a la Tierra, mucha de la pérdida ósea fue recuperada. Sin embargo, la estructura de los huesos y la densidad no volvió a ser normal y la fuerza en la cadera tampoco se recuperó. Los especialistas creen que para una recuperación total se necesite, tal vez, más de un año en Tierra. El estudio es importante debido a que la pérdida en la densidad de los huesos, puede ser un punto a resolver al momento de planear visitas humanas a Marte y de regreso. Problema que se podría ver incrementado al momento de registrar fracturas durante las actividades a realizar en la superficie del Planeta Rojo. Además, los resultados indican que, en promedio, los miembros de una tripulación pierden tanta masa ósea en un mes en el espacio, como una mujer anciana en un año. Los médicos tratan a millones de mujeres y hombres en el mundo por problemas de osteoporosis, una enfermedad que provoca pérdida en la densidad de los huesos, haciéndolos cada vez más porosos y susceptibles de romperse. Afortunadamente, la salud de los astronautas no llega a los grados de osteoporosis en los viajes de seis meses, aunque el riesgo adquirido es de mayores fracturas. "El éxito de las misiones de exploración humana dependerá de que logremos mantener la salud de los astronautas, por lo que trabajaremos en este asunto", concluye la NASA en su estudio. Fuente: Reforma

1.- ¿Cuál de los siguientes enunciados indica el tema central del texto?

A) Los médicos tratan a millones de mujeres y hombres en el mundo por problemas de osteoporosis.

B) La osteoporosis es una enfermedad que provoca pérdida en la densidad de los huesos, haciéndolos cada vez más porosos y susceptibles de romperse.

C) El éxito de las misiones de exploración humana dependerá de que logremos mantener la salud de los astronautas.

D) La pérdida de masa ósea de los astronautas que se encuentran expuestos durante largo tiempo a la microgravedad.

2..- ¿A qué conclusión llegaron los investigadores de la NASA en sus estudios?

A) Sólo los astronautas padecen osteoporosis.B) La osteoporosis provoca pérdida de densidad de los huesos.C) Que los huesos de los astronautas pierden masa al estar fuera

de la Tierra.D) Que los miembros de una tripulación pierden tanta masa ósea

en un año en el espacio, como las mujeres ancianas en un mes.

3 .- ¿Qué causa la pérdida de la masa ósea de los astronautas?

A) Las actividades que realizan en la superficie del Planeta Rojo. B) Encontrarse expuestos durante largo tiempo a la

microgravedad.C) La edad requerida para desempeñar ese cargo.D) Ser miembro de la Estación Espacial Internacional

Lee el cuento y contesta las preguntas.Tiempo duroEstos eran un viejito y una viejita muy pobres, diatiro

pobres. No tenían dinero ni para comprar comida. Un día el

viejito se fue a buscar trabajo y cuando regresó traía bastante dinero. Entonces le dijo a la viejita:-Este dinero lo queremos pa´l tiempo duro.

Y lo guardaron en el fondo de una petaquilla. En eso estaba oyéndolos un chamaco ratero muy listo y en cuanto el viejecito salió de la casa, el muchacho entró y le dijo a la viejecita: -Yo soy Tiempo Duro y vengo por mi dinero. Cuando el esposo regresó, ya bastante tranquilo pensando en su dinerito, la esposa le va saliendo con que:

-Fíjate, viejo, que vino el Tiempo Duro ése, y se llevó todo el dinero, porque dijo que era de él.

Fuente: CONAFE, Cuéntanos lo que se cuenta, México, 1991.

1.- ¿En qué parte de la historia el chamaco ratero se muestra muy listo?

A) Cuando está oyendo la conversación de los viejitos

B) Cuando entra a la casa de los viejecitosC) Cuando dice a la viejecita: “Yo soy Tiempo

Duro, y vengo por mi dinero”D) Cuando salió de la casa de los viejecitos

18.- ¿A qué se refiere la expresión “pa´l tiempo duro”?A) Al tiempo de inviernoB) A un largo período de tiempoC) Temporada de escasez económicaD) Al material del instrumento para medir el

tiempo

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