El Conocimiento y la Formación de Profesionales

LA FORMACION PROFESIONAL EN LAS SOCIEDADES• Los cambios se desarrollan de

manera muy acelerada, constantes y se presentan en diversas dimensiones de la vida social, a la vez que se hayan fuertemente vinculados con el avance de las tecnologías.

• En estas nuevas condiciones, el conocimiento y tecnología, son causa y consecuencia de los procesos de cambio, a la vez que se establecen nuevas necesidades, áreas de actividad y trabajo especializado.

• El conocimiento son los contenidos sabidos o conocidos por un individuo o una sociedad que tienen un papel preponderante (económico y político, sobre todo).

Conocimiento profesional especializado• Es un conocimiento especializado en

la medida en que atiende o se deriva de una cierta actividad realizada por algunos sujetos en particular, y en función de el ha creado una base de ideas, conceptos y teorías.

• El conocimiento profesional es un conocimiento «Experto».

• El conocimiento, especialmente el que se considera útil, tiene un valor económico, valor de cambio; ese valor esta en función de las formas en que se genera, se usa y circula dentro de la sociedad.

• El conocimiento adquiere valor económico en una sociedad que se encuentra interconectada, globalizada y en acelerado proceso de cambio.

Implicaciones de los cambios del conocimientoEn la formación universitaria

• Los cambios en el conocimiento impactan en el contenido y estructura de las practicas profesionales y, además, en el tipo de saberes que se requieren para estructurar un esquema formativo de cada profesión que se enseña en las universidades.

• El conocimiento cambia constantemente por lo que deben adecuarse a los cambios e incorporación las nuevas tecnologías.

• Las universidades impulsaron innovaciones científicas y sociales, y alcanzaron mayor prestigio y reconocimiento social.

• Los cambios en los conocimientos y en la organización económica y social ofrecieron oportunidades para que las ocupaciones hiciesen frente a las demandas de especialización, transformándose en profesiones.

• La profesión o carrera, como se dice comúnmente, es considerada como un fenómeno sociocultural en el que intervienen un conjunto de conocimientos, habilidades, competencias, tradiciones, costumbres y practicas que dependen del contexto social, económico y cultural en el que surge y se desarrolla la profesión.

• A la educación superior se le demanda establecer las vinculaciones necesarias entre el mundo del trabajo y el mundo de la academia.

• Aunque efectivamente hay conocimientos, habilidades o competencias que solamente se adquieren en la practica profesional.

• La practica profesional es el espacio de concreción de todo lo aprendido, en la practica donde los conocimientos adquieren un significado real.

El mundo del trabajo• Los cambios , especialmente

han transformado el mundo del trabajo, y con ello las actividades y practicas profesionales que se realizaban.

• Los jóvenes que egresan de las universidades enfrentan en el campo laboral situaciones que van desde la tecnologías de los procesos, que han modificado la relación esfuerzo-trabajo.

• Los cambios en el trabajo, en las condiciones y estilos laborales, demandan de los profesionistas nuevos conocimientos, habilidades, actitudes y competencias que les permitan dar respuesta y eficiencia a los problemas.

• El mundo globalizado y el trabajo flexible requieren de profesionistas, cuyo perfil posea no solamente los rasgos tradicionales o constitutivos de su profesión, sino también las nuevas competencias que se demandan.

• El conocimiento profesional se torna entonces en conocimiento de las personas y de los productos o servicios que demandan.

• Los futuros profesionistas deben comprometerse con su formación, aceptando que es importante que la que adquieran se amplia y solida en conocimientos básicos, pero que también posibilite actitudes y aptitudes para tomar decisiones, adaptarse, realizar diferentes tareas, para inducir innovaciones y enfrentar creativa y éticamente situaciones no previstas.

La vinculación de las universidades con su entorno social• Dado que las condiciones sociales y económicas habían cambiado

tanto, es fácil observar que la formación profesional se fue quedando rezagada en ciertos campos de la vida social.

• Las universidades están llamadas a asumir el reto de la redefinición de la formación a practicas profesionales novedosas, y aun mas , creemos que deberán participar de forma protagónica en la regulación de los contenidos y practicas profesionales y sus mercados ocupacionales.

• Ahora se acepta la función de las universidades es precisamente la formación de la capacidad científica y tecnológica de una sociedad.

La profesión académica• Las nuevas formas de

organización y gestión del conocimiento en las universidades han llegado a la distinción entre la actividad docente y la academia. De esta forma, el docente es aquel que centra su tarea en el trabajo del aula y el académico, tiene como eje fundamental de su trabajo la investigación.

• La universidad publica tiene como funciones sustantivas la docencia, la investigación y la extensión; la ultima equivale a difundir el conocimiento y la cultura a todos los sectores de la sociedad.

• La investigación es una practica profesional social que incorporan a diversos sectores de la sociedad además del propiamente académico y educativo.

• Las universidades e instituciones de educación superior deben profundizar la reflexión y análisis sobre estas carreras para clarificar sus objetivos y trayectos formativos, para fortalecer el sentimiento de identidad profesional y posibilitar el empleo.

Las nuevas profesiones universitariasLas organizaciones recomiendan que se incluyan al menos las siguientes disciplinas: cibernética, epistemología, matemáticas, prospectiva, teoría de la complejidad, teoría de las organizaciones y teorías de sistemas.Las organizaciones demandaran profesionistas con las competencias de: actuar de manera autónoma, adaptarse a los cambios, aprender a aprender, funcionar en grupos heterogéneos, indagar e investigar, manejar herramientas etc.