El alumnado convencional Fullan

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EL ALUMNADO” EN LOS NUEVOS SIGNIFICADOS DEL CAMBIO EN LA EDUCACIÓN Michael Fullan EL ALUMNADO NO CONVENCIONAL Procede de entornos no favorables. No alcanzan una comprensión profunda. No aplican sus conocimientos para la solución de problemas. Tienen bajas calificaciones No saben lo que se espera de ellos. ACADÉMICOS Faltó: Realizar estrategias que promovieran la motivación. Realice: Atención personalizada a los alumnos poco convencionales. Modifique: Estrategias y actividades PERSONALES Faltó: Escuchar a los alumnos sobre los motivos que disminuyen su motivación y participación. Realice: Establecí ambientes áulicos para motivar a los alumnos. Modifique: Actividades para trabajar de SOCIALES Faltó: Involucrar a todos los alumnos en el proceso de aprendizaje. Realice: Establecí vínculos favorables de confianza con los alumnos. Modifique:

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“EL ALUMNADO” EN LOS NUEVOS SIGNIFICADOS DEL CAMBIO EN LA EDUCACIÓN

Michael Fullan

EL ALUMNADO NO CONVENCIONAL

Procede de entornos no favorables. No alcanzan una comprensión profunda. No aplican sus conocimientos para la

solución de problemas. Tienen bajas calificaciones No saben lo que se espera de ellos. No tienen atención personalizada del

profesor. Aplican el mínimo riesgo y esfuerzo en

las actividades que realizan.

ACADÉMICOS

Faltó: Realizar estrategias que promovieran la

motivación.Realice: Atención personalizada a los alumnos

poco convencionales.Modifique: Estrategias y actividades de acuerdo a

los intereses de los alumnos.

PERSONALESFaltó: Escuchar a los alumnos sobre los motivos

que disminuyen su motivación y participación.

Realice: Establecí ambientes áulicos para motivar a

los alumnos.Modifique: Actividades para trabajar de manera

integradora.

SOCIALES

Faltó: Involucrar a todos los alumnos en el

proceso de aprendizaje.Realice: Establecí vínculos favorables de confianza

con los alumnos.Modifique: Considere que los alumnos no son

iguales, que provienen de distintos contexto y culturas.