7/30/2019 Ejemplo de una sesin de lenguaje 3.

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ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Fray Nepomuceno Ramos CDIGO DANE : 168615000262

NOBRE DEL DOCENTE: Liliana Campos GRADO: Tercero -3 REA: Lenguaje

# de sesiones programadas : ______Fecha de inicio

_______

Fecha final____

Eje temtico a trabajar: Escriba aqu el (los) estndar(es) (Factor o Pensamiento) a Trabajar

ESTNDAR FACTORESUtilizo la entonacin y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propsito endiferentes situaciones comunicativas.

Idntico el propsito comunicativo y la idea global de un texto.

Leo fbulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas, o cualquier otrotexto literario.

Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y pocas

Relaciono grficas con texto escrito, ya sea completndolas o explicndolas

Identifico la intencin de quien produce un texto.

PRODUCCION TEXTUAL

Produzco textos orales que responden a distintos propsitosComunicativos.

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades

comunicativas.

COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

LITERATURA

Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de micapacidad creativa y ldica.

MEDIO DE COMUNICACIN

Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS.

Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo lainformacin que difunden.Comprendo la in-formacin que circula a travs de algunossistemas de comunicacin no verbal.

ETICA DE LA COMUNICACIN.

Identifico los principales elementos y roles de la comunicacinpara enriquecer procesos comunicativos autnticos.

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COHER

ENCIA

OBJETIVOS - DESEMPEOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONCEPTOS CLAVES - CONTENIDOSDESEMPEOS

(Qu acciones evidencian los aprendizajes esperados)

Fortalecer las habilidadescomunicativas mediantediferentes actividades delectura, comprensin textual,escritura, escucha y

expresin oral paradesarrollar la capacidad decomprender textos yexpresar correctamente susopiniones y modos depensamiento.

ComunicacinVerboAdverbiosOracinSustantivosComprensin lectora

Narracin

Identifica el inicio, el nudo y el desenlace en una narracin lo mismo suspersonajes.

Reconoce los elementos de la comunicacin.

Comprende las caractersticas de los cuentos, fabulas, mitos, leyendas, etc.

Interpreta textos literarios y mensajes publicitarios.

Reconoce y emplea en forma adecuada sufijos y prefijos, sustantivosconcretos y abstractos lo mismo que algunas clases de adverbios.

Practica diariamente la Lectoescritura haciendo su interpretacin

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MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Caracterizacinde materiales y

recursos

Taller X Para potenciar el aprendizaje significativo, retroalimentar y vivenciar si los aprendizajes se estn dando de formaadecuada.

Gua X

Libro de texto MEN X

Coleccin Semilla X

Maleta de transicin

Recurso virtual o digital

Otro Recurso

Cul?:

METODOLOGA

Caracterizacinde la forma detrabajo

Trabajo cooperativo X Se trabajarn actividades prcticas que conlleven al aprendizaje significativo partiendo de estrategias fundamentadasen el aprendizaje colaborativo y cooperativo.Algunas actividades son:

Trabajo colaborativo X

Trabajo individual X

Otro:

Cul?:

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DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE( El orden en que se desarrollen estas etapas est sujeto a las decisiones didcticas del docente) Sesin # 1 Contenido: La radio

Exploracin

(reconocimiento de saberes previosfrente al eje temtico y objetivo deaprendizaje)

1. Sondeo de pre saberes a travs de lluvia de preguntas2. Induccin al tema por medio de la lectura La radio

Ejecucin

(acciones de aprendizaje segn el usode materiales educativos y el objetivode aprendizaje

1. Actividad prctica de comprensin lectora.2. Juego de roles con guin escrito. (Entrevista radial a un famoso)3. Escucha de un segmento radial de la emisora local y anlisis del mismo.4. Actividad Hagamos un radio-cuento5. Actividades del texto Competencias Comunicativas Pg. 32 y 33.6. Socializacin y retroalimentacin de las actividades.

Refuerzo: Taller para desarrollar en casa (Ver anexo 1)

FECHA DE SESIN N

24 Abril-2013

FECHA DE SESIN N

24 Abril-2013

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Estructuracin

(conceptualizacin y modelacin frenteal eje temtico y objetivo deaprendizaje)

1. Consignacin del tema (Ver pg. 40 del texto Comp. Comunicativas de 3

Valoracin

(momentos intermedios y de cierre

significativo para comprobar si se estnalcanzando o se cumplieron losobjetivos de aprendizaje)

1. Participacin y trabajo en clase

2.

Revisin de tareas: -Investigar sobre locutores famosos. Consulta sobre la emisora local y los programas que emite.3. Revisin de apuntes, carpeta y/o texto4. Evaluacin escrita del tema (Ver anexo 3)

FECHA DE SESIN N

25 Abril de 2013

FECHA DE SESIN N

Durante el proceso

28 de Abril

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EVALUACIN FORMATIVA

TIPOS(Seleccione los tipos deevaluacin que planea)

DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIN(Idea general del proceso de evaluacin)

AutoevaluacinX

Diligenciar formato de autoevaluacin.

Coevaluacin x . Tareas y Evaluacin escrita.

Heteroevaluacin

Otro Cul?:

En caso de tener estudiantescon Necesidades EducativasEspeciales (NEE)

No

OBSERVACIONES: No hubo clase los das lunes y martes