EDUCANDO EN IGUALDAD

LA TEORÍA SEXO-GÉNERO

1. FUNDAMENTOS Y BREVE HISTORIA2. LA TEORÍA SEXO-GÉNERO3. EL SISTEMA SEXO-GÉNERO EN

NUESTRA CULTURA

1. FUNDAMENTOS Y BREVE HISTORIA

• Socialización: construcción de identidades individuales y colectivas.

• Stuar Mill: conductas y roles hombres/mujeres: construcción social

• Margaret Mead: desmonta rasgos feminidad. 1939: Sexo y Temperamento, estudio de 3 tribus: Arapesh, Mundugumor y Tchambuli.

“Toda discusión sobre la posición de las

mujeres, sobre su carácter o

temperamento, sobre su virtud o

emancipación oscurece el problema

básico: el reconocimiento de que la trama

cultural, que se oculta detrás de las

relaciones humanas, da el modo de

concebir los papeles de los sexos, y que se

moldea al joven en crecimiento según un

modelo local y especial, de manera tan

inexorable como ocurre con la niña”

MARGARET MEAD(1901-1978)

Análisis filosófico más influyente sobre el género femenino de la cultura occidental, quien en 1949 publica “El segundo sexo”, y escribe: “No se nace mujer, se llega a serlo”

SIMONE DE BEAUVOIR

(1908-1986)

GÉNERO• No es hasta la década de los años 70 cuando las

ciencias sociales acuñan el concepto de género como categoría diferenciadora de los seres humanos.

• 1ª autora en utilizarlo: Seyla Benhabib. Lo usó para referirse a la existencia sociohistórica de los sistemas sexo/género, entendiéndolos como el modo esencial en que la realidad social se organiza simbólicamente y se vive empíricamente.

2. LA TEORÍA SEXO-GÉNERO

Proporciona una reflexión sobre la diferencia existente entre el sexo y el género, entre los hechos biológicos y los hechos socioculturales, respectivamente.

SEXO: diferencias biológicas entre hombres y mujeres

GÉNERO: expresa lo que cada cultura (en cada época) ha identificado como propio de un sexo o el otro.

SEXO GÉNERO

Diferencias inmutables

Diferencias mutables, que pueden cambiar de una cultura a otra y/o de una

época a otra

Diferencias connaturales a la persona

Diferencias comportamentales

aprendidas

3. EL SISTEMA SEXO-GÉNERO EN NUESTRA CULTURA

• En nuestra cultura son modelos antagónicos y “complementarios”.

• Además son desiguales.

RELACIONES ENTRE LOS GÉNEROS

•Se definen mutuamente por oposición•Primacía-dependencia•Referencia-auxiliariedad

EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN

1. CONCEPTO DE SOCIALIZACIÓN.

2. LA SOCIALIZACIÓN DE GÉNERO.

2.1. PROCESO SOCIALIZADOR MASCULINO

2.2. PROCESO SOCIALIZADOR FEMENINO

1. CONCEPTO DE SOCIALIZACIÓNLa sociedad educa a sus miembros mediante un proceso continuo de interacción llamado socialización. A través de este proceso el sujeto asimila las pautas comportamentales de la mayoría y aprende a conducirse conforme a ellas: conforme a la deseabilidad social.

Los valores en los que cada sociedad educa a sus miembros varían tanto de una sociedad a otra como de una época a otra (no son connaturales sino culturales). Lo mismo sucede con lo que cada cultura, en cada época, define como característico de hombres y característico de mujeres.

2. LA SOCIALIZACIÓN DE GÉNERO

Toda cultura dispone de sus propias instituciones socializadoras, que favorecen en los individuos la interiorización de los roles o funciones asignados a cada sexo.

2. 1. PROCESO SOCIALIZADOR MASCULINOEn comparación con las mujeres, a los varones… Por lo tanto Posibles consecuencias

Se les considera el sexo fuerte e importante, y se pretende que lo sean.

Afectivamente se les atiende y conforta menos

AfectividadInsatisfacción

Se les presupone más fuerza y capacidad

Se confía más en ellos Iniciativa/tendencia a la acción

Se espera más de ellosSe les exige másSe les da más libertad

IndependenciaPredisposición a la autoexigencia

Se cree que les acecharán menos peligros y sufrimientos, pero que deberán afrontar más retos.

Se les estimula más hacia el éxito y la competitividad

Capacidad para la autosuperación. Sentimientos de sobreexigencia: estrés, inseguridad

Se potencia su arrojo y agresividad.

Tendencia a la agresividad.

2. 1. PROCESO SOCIALIZADOR FEMENINOEn comparación con los varones, las mujeres…

Por lo tanto Posibles consecuencias

Se les considera el sexo débil y secundario, y se pretende que lo sean.

Afectivamente se les atiende y conforta más

Posibilidad de una buena autoestima básica

Se les presupone menos fuerza y capacidad

Se confía menos en ellasTendencia a la dependencia.Capacidad para reconocer los propios errores.

Se espera menos de ellasNo reciben presiones ni exigencias, ni estímulos hacia el logro

Tolerancia a la frustración.Buen margen de maniobrabilidad y error.

Se cree que les acecharán más peligros y sufrimientos. No se espera que deban afrontar demasiados retos y desafíos.

Se tiende a sobreprotegerlas y a limitar sus libertades. Se les permiten sentimientos de temor e inseguridad.

Infravaloración/inseguridad. Poca confianza en sí mismas.Poca motivación hacia el logro, el éxito y la competitividad.

SEXISMO Y CULTURA

1. ANDROCENTRISMO COMO FILTRO CULTURAL.

El ser humano no percibe la realidad tal cual es sino a través de las coordenadas que le marca su cultura, es decir, percibe la realidad a través de un filtro cultural. Uno de los filtros más catalizadores de Occidente es el androcentrismo. Lo que se denomina realidad es una construcción cultural articulada en un conjunto de representaciones o sistemas de signos, convenciones y conceptos que organizan la percepción, la visión de la realidad.

El androcentrismo es una infravaloración de lo femenino y una sobrevaloración de lo masculino que conduce a una distorsión del verdadero sentido y significado del concepto de igualdad.

Avanzar hacia la Igualdad sólo parece posible mediante las desjerarquización de los géneros y el fomento de los valores positivos “masculinos” y “femeninos”, tanto en hombres como en mujeres, para favorecer (desde la valorización de la diversidad) la pluralidad de opciones individuales.

PUBLICIDAD Y SEXISMO

• La publicidad produce un efecto uniformador sobre la opinión de las personas al generar modelos colectivos de valores (positivos: sociedad igualitaria, o negativos: reproducen estereotipos de género y prejuicios sexistas).

• La publicidad se crea y se interpreta desde la cultura. Es por eso que constantemente se reproducen estereotipos de género que, de tan familiares, son reconocidos y aprendidos, por las personas destinatarias del mensaje.

PUBLICIDAD SEXISTA

La publicidad no sólo actúa como un espejo de la sociedad actual, reforzando una representación sexista del mundo, sino que además actúa como un agente socializador al popularizar determinados valores, hábitos, tendencias, etc. que cada persona debe seguir para integrarse en su medio

RASGOS DEFINITORIOS DE PUBLICIDAD SEXISTA

• LENGUAJE SEXISTA.

• ATAQUES A LA DIGNIDAD FEMENINA.

• ROLES Y ESTEREOTIPOS DE GÉNERO

LENGUAJE Y SEXISMO

Sexismo: discriminación de personas de un sexo por considerarlo inferior a otro.

No parece haber acuerdo sobre si el castellano es en sí mismo un lenguaje sexista o no.

Al comunicarnos podemos hacerlo de manera sexista tanto por el contenido de nuestros mensajes (sexismo ideológico-social) como por la forma de construirlos (sexismo lingüístico).

1. MANIFESTACIONES DEL SEXISMO EN EL LENGUAJE

¿CÓMO SE MANIFIESTA?

Sobre todo, a través del menosprecio de la mujer y de la sistemática ocultación de ésta bajo el uso y abuso del masculino genérico.

1.1. MENOSPRECIO DE LA MUJER EN EL LENGUAJE

• Duales aparentes (matiz peyorativo: evitarlos)-verdulero/verdulera, fulano/fulana, etc.

• Uso de nombres de animales en género femenino:-rata, gallina,…

1.2. RECURSOS PARA EVITAR UN USO SEXISTA DEL LENGUAJE• Evitar la utilización del masculino genérico para

nombrar cargos, títulos o puestos de trabajo. Si se desconoce, se deben usar expresiones neutras.

• Evitar el uso de hombre como genérico singular. Se debe utilizar persona o ser humano.

• Evitar el uso de hombres como genérico plural (recurrir a expresiones que abarquen hombres y mujeres). Si no es posible: desdoblamiento de términos o utilización de barras.

EVITAR…• El diminutivo para referirse a mujeres.• El recurso a refranes, proverbios o frases hechas,

que contengan un mensaje ofensivo para las mujeres.

• El uso del género femenino para descalificar y el de alusiones peyorativas a las mujeres, o a los valores y comportamientos que se les asignan (ej.: esas cosas son tonterías de mujeres)

• Etc..

ALGUNOS TRUCOS:EN LUGAR DE… ES POSIBLE USAR

El que estudia de verdad, siempre aprueba

Quien estudia de verdad, siempre aprueba.La persona que estudia de verdad…

Algunos creen que todo el monte es orégano.

Algunas personas creen que todo…

Reunión de profesores en la sala 1Todos los que deseen fotocopias, que levanten la mano

Reunión del profesorado en la sala 1Quienes deseen fotocopias…

Todos los participantes recibirán un certificado

Cada participante recibirá..

MODALIDADES DE POLÍTICAS DE IGUALDAD

1. IGUALDAD, DISCRIMINACIÓN Y POLÍTICAS DE IGUALDAD

La Igualdad puede definirse como:

El principio que concede idénticos derechos a todos los seres humanos, con independencia de su raza, sexo, religión, condición social, ideología o circunstancia personal.

El concepto de Igualdad de complementa con el concepto de diferencia. Ser diferentes, no implica no poseer los mismos derechos. Ser diferentes significa ser diversos.

PRINCIPIO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES

• Viene a garantizar en la práctica social el derecho a la Igualdad

• La igualdad de derecho

• El plano legal.

• El plano teórico.

• La igualdad de hecho.

• El plano social.

• El plano práctico.

PRINCIPIO DE IGUALDADPRINCIPIO DE IGUALDAD

DE OPORTUNIDADES