Educación Superior y TIC

Por: Dr. Óscar Aguer Bayarri

Copyright©oscar aguer 2011Reservados todos los derechos de copia sin autorización 1

2

Futuro: Ni idea de lo que va a pasar… pero está ligado a la educación

Educación: a todo el mundo le interesa (Cultura Anglosajona, Slim, etc)

Los niños tienen gran capacidad de INNOVACIÓN y CREATIVIDAD, pero no se les da el mismo estatus que la alfabetización.

Historia de una niña de 6 años:

-La profesora le dijo porque dibujaba y no ponía atención en clase, y le dijo “Qué dibujas?”-La niña contestó: “ Dibujo un Díós!”-Maestro: “Nadie sabe como es un Diós”-La niña: “ Lo sabrás en 1 minuto”

Que tiene en común los niños?: “que se arriesgan”, si no saben lo intentan, no tienen miedo a estar equivocados. Si no nos equivocamos no seremos originales.

Pero no nos educan para esto. En las empresas no nos dejan equivocarnos. En Educación debeos fomentar la prueba y error.

Picaso: “Todos los niños nacen artistas”, “El problema es seguir siendo artista cuando crecemos”.Somos educados para perder la creatividad en todo el mundo (ya que hay la misma educación en el mundo).

Universidad clave en la historia de la Educación

Nuestro mundo ha cambiado (TIC, mujeres en el mundo del trabajo, globalización, comunicación, transporte)

La globalización de la economía ha dado paso a la virtualización de la cultura

Universidad tiene un papel central en el desarrollo de la Sociedad de la información (o Sociedad Red)

3

Índice

1. Cambios GlobalizaciónNet GenerationInnovaciónRevolución Tech

2. Universidad y la sociedad red

4

1.- Cambios

5

Trabajo Tradicional

Lealtad organizaciónEstabilidadPlan de carrera a l/pEnfoque de salario y posiciónLe gusta la Vida equilibradaMiedo al cambioTrabajar muchas horasAjuste a la nueva Tecnología

Trabajo Actual

Lealtad ProyectoPasión por la acciónPoco tiempo en la empresaEnfoque de crecimiento personal y dineroDemanda Vida equilibradaCómodo al cambioPrefiere ser juzgado por los resultadosUso de la Tecnología como hábito

Situación actual

6

La Sociedad del conocimiento tiene nuevas normas para la competitividad:

1. Va a ser imprescindible :• Certidumbre en las decisiones

2. Control de los aspectos legales e identificar oportunidades de negocio y flexibles• ser imaginativos• ser rápidos• apostar para la creatividad• apostar por la Innovación

3. Buscar nuevas fórmulas de colaboración• Los clientes son el eje principal.• El mercado de masas está muerto. El éxito está en los nichos de mercado.• Estar abierto en todo: alianzas, miticulturas, equipos multifuncionales, etc

4. Dominar la complejidad:• Personas • Producción• Mercados

7

Globalización

8

1. Poder:

o Saber hacia donde vamos y,

o Saber cómo nos va el negocio(rentabilidades)

o Saber qué aprendemos de cada cosa que hacemos (proyecto, viaje, conferencia, reunión, …)

o Networking como plataforma

2. Comunicación: información NO es poder, elconocimiento Si!

3. Tecnología para hacer más rentable los negocios

4. Innovación

5. Aprendizaje continuo e investigación

Globalización: ¿Qué es?

9

La competitividad económica en un cluster también es:

1. La capacidad de innovar2. La localización3. La educación4. La sanidad5. La eficiencia en el sector

financiero

10

New Generation

11

¿Qué piden los profesionales hoy?

1. Mejores tecnologías2. Gestión del tiempo

3. Formación

Cambiar los incentivos de la Institución

13

Innovación

14

Innovar:

Estrategia (la estrategia es buena si se pone en práctrica) Nuevos modelos de negocio

- Targeting- V/E- Produciendo (operaciones: rompiendo

esquemas)- Gestionando

Haciendo cosas nuevas, no diferentes Tiempo limitadoRecursos limitados

Resultados: tiene que impactar en algo

1. Obtener más rentabilidad2. Obtener más satisfacción de los clientes3. Mejorar el valor del producto o servicio

Innovación

15

Modelo de Innovación competitiva

4 valores = 4 motores que generan innovación

1) TIC

2) Conocimiento + Formación + Información

3) Cooperación (alianzas)

4) Liderar de los puntos anteriores

516

Fundamentos de la Innovación

La universidad es el agente clave de la innovación

Forma profesionales

Desarrolla I + D

Transmite valores

Cooperación Empresa - Universidad

717

Revolución Tech

18

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

• Internet está transformando la práctica empresarial:– en su relación con proveedores y clientes– en la gestión– en la valoración de acciones en los mercados

financieros– en el proceso de producción– en el financiamiento– .../...

• Esta nueva sociedad existe porque hay una nueva economía

• Si hay una nueva economía es porque hayuna importante onda de productividad

• La formación y la investigación se convierten en fuentes fundamentales por la creación de valor en esta sociedad

19

La productividad del trabajo en las empresas

• Depende de las inversiones en las TIC

• Depende del uso de las TIC

• Las nuevas tecnologías cambian las organizaciones, produciendo flexibilidad del trabajo

Esto obliga a la formación constante de los trabajadores

20

K= Capital / Inv

W= Fuerza de trabajo

T= Tecnología

R= Resultados al cliente / Empatía

S= Producción al servicio

F= Formación

G= f (K,W)* T S= f (R,S)*F

CRECIMIENTO SOSTENIBILIDAD

La “LÓGICA” de la prosperidad

La “MAGIA” de la prosperidad

PROSPERIDAD = +

22

CRECIMIENTO = f (K, W ) * T T= Tecnología

Tecnología

K,W

Crecimiento con T

Crecimiento con Xtra T

Tecnología:Una herramienta probada para mejorar el crecimiento

CRECIMIENTO EXTRA

23

El reto de la capacitación en la empresa : la formación acentúa las diferencias entre los trabajadores formados y no formados

24

Conclusión:

1. Sobrevivirán aquellas empresas y universidades que se adapten y se transformen

2. Para ello, las personas somos las primeras que hemos de cambiar, educarnos y aprender sobre las nuevas aptitudes.

3. Situar al centro de la estrategia al cliente o al estudiante

4. La universidad 2.0: aplicar la estrategia digital

5. Orientar la estrategia a las TIC y construir vínculos emocionales con los clientes o estudiantes

25

2. Universidad y la Sociedad Red

26

Caso UOC

Creada en 1994Impulsada por el Gobierno CatalánOfrece enseñanza no presencial de máxima calidad

AcadémicaInvestigaciónTecnologíaContenidos

Ofrece formación al largo de la vidaSurge de la Sociedad del conocimiento68.000 estudiantesEstudiantes en 87 países260 profesores + 2.500 tutores y consultores25.000 graduados27 grados470 post gradosRector/a nombrado por 7 añosGestión privadaMenos del 30% de subvención por parte del GobiernoModelo Educativo

estudiantes aprenden de manera parecida cómo trabajanlos estudiantes se comunican y se mueven en la redlos estudiantes desarrollan competencias digitaleslos estudiantes estudian para aprenderlas metodologías implican resolución de problemaslos estudiantes participan en el método del casolos estudiantes desarrollan y crean proyectos

27

Caso UOC

Campus virtual creado en 1994Campus adopta innovaciones en la redCampus 5.0 es compatible con diferentes tipos de

tecnología (iPot, iPat, teléfonos móviles, libros electrónicos o software)

El estudiante accede a aulas virtuales, con espacios de aprendizaje donde encuentra los profesores, los contenidos, los compañeros, los recursos y las herramientas necesarias para estudiar y aprender

El centro del modelo educativo, no es el estudiante, sino la actividad de aprendizaje

Para el compromiso Internacional se ha creado el Campus Global Multilingüe

900 proyectos en todo el mundo con empresas, instituciones o universidades para estar en contacto con el sector empresarial

Campus para la Paz, la universidad de las ONG (Amnistía Internacional, Cruz Roja o Ingenieros sin fronteras)

28

CONOCIMIENTO

GlobalGlobal

APRENDIZAJE

LocalVirtual

Universidad PresencialUniversidad E-learning

CRECIMIENTO DE ALUMNOS

Necesidad de espacio físicoAmpliación Plataforma Tech

29

Universidad hoy

Institución de la formación de élites de la Sociedad

Prepara una élite

Institución tradicional

Presencial

Educación tradicional

Profesores y estudiantes interactúan presencialmente

La nueva realidad de Universidad

Institución de la sociedad de la información y del conocimiento

Prepara profesionales y a la sociedad en general de los constantes cambios tan especializado como se quiera

Capaz de provocar transformaciones a partir del conocimiento que genera

Trabaja en red

Transformaciones en los hábitos de los profesores y estudiantes

Los profesores y estudiantes universitarios se muestran a sí mismos como expertos en el uso de los ordenadores y las red

Tech

Cambio

1. Universidad e Internet: dos caras de la misma moneda

30

Universidad de hoy

Clases presenciales magistrales

Combinan lo presencial y algo de virtual

Educación estándar

La nueva realidad de Universidad

Contenidos o clases magistrales virtuales

Tecnologías para acceder a toda la información en todo lugar y momento

Educación auto-programable (HMU “Hágalo Usted Mismo” –Do it yourself-). Aportar valor.

Tech

Cambio

1. Universidad e Internet: dos caras de la misma moneda

31

Retos:

•La comunidad universitaria, aventajada en el uso de Internet

•El peso de la tradición universitaria ante el poder transformador de la tecnología

•Usos de Internet en el aula y rendimiento académico

•Más allá del aula: la creación de un continuo formativo

32

34

Formación presencial Formación hibrida Formación virtual

Casi no se usa las TIC

Se usa como apoyoSe usa como

complemento

Se usa las TIC’scomo parte lectiva

del curso

Se usan las TIC’s de forma intensiva

Elaboración: La Universidad en la Sociedad Red JM Duart/M. Gil/María Pujol y J. Castaño 2008

Usos de las TIC’s en el aula

Correo electrónicoAccesos a Intranet corporativa

Herramienta para la preparación de las clases

Sustituye fotocopiadoras, impresorasEstantería de contenidos para acceder fácilmente (apuntes del profesor, dossiers de

lectura, bancos de recursos, etc)Foros

Discusiones en íneaTrabajo cooperativo

Uso de la bases de datosVideos

Acompañamiento como complemento del proceso de aprendizaje

35

Formación presencial Formación hibrida Formación virtual

Casi no se usa las TIC

Se usa como apoyoSe usa como

complemento

Se usa las TIC’scomo parte lectiva

del curso

Se usan las TIC’s de forma intensiva

Elaboración: La Universidad en la Sociedad Red JM Duart/M. Gil/María Pujol y J. Castaño 2008

Usos de las TIC’s en el aula

Equilibrio en el uso de la tecnología

Introducen espacios de interacción en línea en sus programas formativos

Introducen campus no presenciales en ámbitos de PG y cursos de especialización

Evolucionan hacia tecnologías como la TV o el satélite en el uso de Inteneten sus procesos formativos

Zurich UniversityUniversidad de Sâo PaoloParís Nanterre

University College of Maryland

Open UniversityFernUniversitatTEC de Monterrey

Espacio de depósito del plan docente, materiales del curso y bibliografía

Espacio para foros o Espacios para trabajos en grupo

TIC como herramienta en el aula y utilización del campus virtual

¿Qué hacer para tener una universidad y una educación de calidad en el futuro?

36

¿Qué hacer?

Conciencia y visión clara de los cambios profundos de lo que las universidades se enfrentan en el siglo XXI (cambios tecnológicos, cambio de perfil del estudiante, etc)

Profesorado

Alumno

Contenidos

Universidad

Organización

Impacto de las Tecnologías e

Internet (Conocimiento)

Nuevas habilidades

conocimientos y cambios

en el modelo educativo

Digitalización

Comunicación

37Fuente: Óscar Aguer ©2011

¿Qué hacer?

Escuchar a la Sociedad, especialmente a los jóvenes con el objetivo de aprender y entender sus necesidades cambiantes y expectativas

Articular un proyecto nacional con relación a la educación (como en Francia o EEUU)

Implementar sistemas de Gobierno siguiendo los mejores modelos eficientes que existan en la actualidad

Asegurar la calidad con un sistema educativo flexible, sostenible y responsable.

Fuente I. Tubella/Begoña Gros “Volver del revés la universidad, acciones para el futuro próximo. Editorial UOC

Elaborar una estrategia y modelo de negocio de la Universidad adaptada a:

• las nuevas circunstancias • nuevos mercados• nuevos alumnos• más ligada a la industria y al empresario

Equilibrar los intereses del Gobierno con las autonomías universitarias

Consensuar una visión común a medio y largo plazo, independientemente de los cambios políticos, asegurando la financiación necesaria a largo plazo, medido con rendiciones de cuentas en indicadores y resultados.

Prepara la academia para el cambio cultural de rendición de cuentas

38

¿Qué Inversiones hacer de futuro para una Universidad competitiva?

39

Inversiones a apostar

Inversión en la formación de los académicos en:Aprendizaje virtualActualización de las TecnologíasEspíritu Innovador

Inversión en equipos multidisciplinares

Inversiones en infraestructuras digitales

Inversiones en el sistema de control de calidad

Inversión en actividades de colaboración

Inversión en recursos educativos abiertos

Inversión en incentivos que promuevan el camino a seguir

Inversión para centrar la investigación

Inversión para la innovación (replantear la enseñanza, el aprendizaje, la investigación, etc)

40

¿Cómo debe ser la universidad y educación del futuro?

41

Universidad del futuroEducación del futuro

1) Formación ESPECIALIZADA/SECTORIAL

2) Calidad

3) Tecnología utilizada de forma correcta (no mal utilizada colgando apuntes en la Web…)

4) Universidades presenciales para personas de 18-24 años (que quieren ir al campus, salir de casa, ver los compañeros, etc)Universidades en E-Learning para la formación a lo largo de la vida (estudiar para aprender + aportar valor a la empresa, rompiendo las barreras de tiempo y espacio)

Puntos clave para la Universidad del futuroPuntos clave para la Educación del futuro

1) PRODUCTIVIDAD capacidad de rendir cuentas:Profesores deben ser evaluados por los estudiantesProfesores deben ser evaluados por el sistemaUniversidad sostenible económicamenteControl de los programas

2) Calidad en:Contenidos/MaterialesProfesoresInvestigadoresTecnología e Innovación

3) Transformación de la Tecnología: La tecnología es un instrumento para hacer más rentable los negocios/proyectos

4) Universidades presenciales - no deben ser GRANDES- deben ser FLEXIBLES en:

Estructuras organizativas adaptablesNuevas formas de trabajarContenidos adaptados a la actualidadModelo docente actualizado

¿ Cómo llegar a tener una gran universidad ?

43

¿Cómo gestionarlo?

1. Objetivos claros: ver cuales son las 3 prioridades (Especialización, Calidad, Tecnología) y, retos a los que hay que hacer frente (Local, Estatal e Internacional)

2. Enfoque empresarial:rendimiento de cuentas (para tener el mejor talento)Uso óptimo de los recursosEstructuras más racionalizadas

3. Equipo cohesionado y gestión de equipos multiculturales y multidisciplinares

Institución y comunidad universitariaProfesoresPolíticosSociedad civil

4. Alianzas5. Comunicación

44

45

Local

Commodity

Innovation

Traditional /

Presential

Universities

Personalization

General

Specialization

Global

- Price +

+ State Subsidy -

Spanish Universities

University System

International Universities

Posicionamiento de la Universidad