Educacion Prohibida
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La Educación Prohibida
Hacia una “Educación Viva”
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La Educación Prohibida
• Surge en Prusia en el
Siglo XVIII.
• Fue creada como un
medio de control de la
Sociedad.
• No existen lazos fuertes
entre el educador y el
educando.
• El conocimiento no dura
mucho, y representa un
problema de fondo.
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Estado actual
• El sistema promueve la
competencia, el
individualismo, la
discriminación, el
condicionamiento, la
violencia emocional, el
materialismo. Es un
proceso de
reproducción
simbólica.
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Problemas y resoluciones
• El maestro hace lo que el
Estado le permite.
• La Escuela es la gran
Guardería o Parqueadero.
• No es una educación, es
un adiestramiento canino.
• Basada en una fuerte
división de clases, la
escuela Prusiana fomenta
la obediencia, la
disciplina, creando un
pueblo dócil y obediente.
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Escuela de Prusia.• Control
Social.
Centros de Instrucción.• Selecció
n de Élite.
La esencia prusiana.• No
preocupa el ser humano como individuo.
Empecemos de Nuevo• “Una
Educación Viva”.
Urge Cambiar hacia un nuevo modelo Educativo.
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Empecemos de Nuevo
• La ciencia tiene más errores que aciertos.
• Aprendemos interactuando con los demás y con el entorno.
• No seguir creando robots con objetivos, sino humanos creativos.
• El educador debe generar conciencias con su reflexión.
• Lo que tenemos que aprender, lo aprendemos haciéndolo.
• Construcción Colectiva del conocimiento.
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• Ésta es la evidencia.