Educación para la equidad de género

13 de octubre de 2010Luis Medina Gual

No violencia para generar una mejor convivencia

Objetivo: Valorar a la educación como un

mecanismo de prevención ante situaciones de violencia.

No violencia para genera una mejor convivencia

¿Quién es el ser humano? ¿Qué es la «declaración Delors»? ¿Qué podemos hacer en pro de la

convivencia?

No violencia para genera una mejor convivencia

¿Quién es el ser humano? ¿Qué es la «declaración Delors»? ¿Qué podemos hacer en pro de la

convivencia?

¿Quién es el ser humano?

Actividad: responde a las siguientes preguntas… ¿Quién es el ser humano? ¿Cuál es el fin del ser humano? ¿Cómo se puede lograr el fin del ser

humano?

¿Quién es el ser humano?

El ser humano es… Un ser a imagen y semejanza de Dios

(Génesis) Un animal racional (Aristóteles) Una caña que piensa (Pascal) Un fin en sí mismo (Kant) Él y sus circunstancias (Ortega y Gasset) El guardián del ser (Heidegger)

¿Quién es el ser humano?

Fines de ser humano… Felicidad Obtención de bienes (riqueza/fama) Placer Trascendencia espiritual Formar una familia Trascendencia social Generación del conocimiento Desarrollo social

¿Quién es el ser humano?

¡Hay tantos fines como áreas del ser humano!

FÍSICA

PSICOLÓGICA

PSÍQUICA

ESPIRITUAL

SER HUM

¿Quién es el ser humano?

¿Cómo se puede lograr el fin del ser humano? Mecanismos individuales:▪ Superación personal (logros, méritos): volitivo

Mecanismos sociales▪ Educación: volitivo y coercitivo

Contexto(posibilita o coarta,

cfr. Muñoz Izquierdo)

¿Quién es el ser humano?

¿Por qué son necesarios los mecanismos sociales? El ser humano es un ser eminentemente

social▪ Caso de niños salvajes (película de François

Truffaut) Algunas veces el interés individual va en

contra del interés social (del bien común): necesidad de educar al hombre

No violencia para genera una mejor convivencia

¿Quién es el ser humano?¿Qué es la «declaración Delors»? ¿Qué podemos hacer en pro de la

convivencia?

¿Qué es la «declaración Delors»?

Informe a la UNESCO sobre la educación para el siglo XXI

Jaques Delors Los cuatro pilares de la educación:▪ Si yo desarrollo uno posibilito a los otros▪ Si yo desarrollo uno potencio a los otros▪ Si yo descuido uno debilito a los otros▪ Si yo descuido uno comprometo el logro de

los otros

¿Qué es la «declaración Delors»?

Pilares:Conocer

Hacer

Ser

Convivir

¿Qué es la «declaración Delors»?

Pilares:Conocer

Hacer

Ser

Convivir

¿Y la

equ

idad

género

?

¿Qué es la «declaración Delors»?

Evidencias (PNUD): IDH: índice de desarrollo humano por país

(escala 0-1)▪ Vida larga y saludable (esperanza de vida al

nacer)▪ Educación (tasas de alfabetización, matriculación

y años de educación obligatoria)▪ Nivel de vida digno (PIB per cápita)

IDG: índice de desarrollo relativo al género (los mismos indicadores pero midiendo desigualdad hombre-mujer)

¿Qué es la «declaración Delors»?

Evidencias (PNUD, 2010); IDH por país en 2006:

¿Qué es la «declaración Delors»?

Evidencias (PNUD, 2010); educación por país en 2006:

¿Qué es la «declaración Delors»?

Evidencias (PNUD, 2010); IDG por país en 2006:

¿Qué es la «declaración Delors»?

Evidencias (Gap Minder, 2010), Matemáticas PISA vs IDH:

No violencia para genera una mejor convivencia

¿Quién es el ser humano? ¿Qué es la «declaración Delors»?¿Qué podemos hacer en pro de

la convivencia?

¿Qué podemos hacer en pro de la convivencia?

Mecanismos sociales: la educación Algunas veces el interés individual va en

contra del interés social (del bien común): necesidad de educar al hombre

Instruir

Formar

¿Qué podemos hacer en pro de la convivencia?

Instruir al ser humano: el caso de la «tecnología educativa»…

Burrhus Frederic Skinner(1904-1990)

¿Qué podemos hacer en pro de la convivencia?

Tecnología educativa: ¿Por qué existe un gran avance en las

ciencias exactas y no así en las sociales y en las humanidades?

Algunas veces tenemos que condicionar o coartar el deseo individual por un bien mayor, el bien común

Visión que puede llegar a «pervertir» la educación: «más allá de la libertad y la dignidad»

¿Qué podemos hacer en pro de la convivencia?

Tecnología educativa: ¿Por qué existe un gran avance en las

ciencias exactas y no así en las sociales y en las humanidades?

Algunas veces tenemos que condicionar o coartar el deseo individual por un bien mayor, el bien común

Visión que puede llegar a «pervertir» la educación: «más allá de la libertad y la dignidad»

¿Qué podemos hacer en pro de la convivencia?

Mecanismos sociales: la educación Algunas veces el interés individual va en

contra del interés social (del bien común): necesidad de educar al hombre

Instruir

Formar

¿Qué podemos hacer en pro de la convivencia?

Educar al ser humano: el caso de la «agencia»…▪ Estudio PNUD (2010): Programa de

las Naciones Unidas para el Desarrollo▪ Agencia= proceso de expansión

de las opciones de las personas de elegir entre planes de vida alternativos.▪ En este sentido, la educación=

herramienta para la decisión, para que cada individuo sea capaz de construir su realidad próxima y lejana

Constitución Currícula Aula

¿Qué podemos hacer en pro de la convivencia?

¿Qué nos toca a cada quien? Apoyar desde nuestra trinchera la

«concreción curricular»

Sociedad Familia Individuo

Macro Medio Micro

Coherencia

¿Qué podemos hacer en pro de la convivencia?

«El hombre no es mas que lo que la educación hace de él» -Emmanuel Kant- Correo: medinagual@gmail.com

Referencias

PNUD (2010). Resumen ejecutivo: informe regional sobre desarrollo humano para América Latina y el Caribe: Costa Rica: Editorama.

UNESCO. La educación encierra un tesoro. Santillana, Ediciones UNESCO.