EDUCACIÓN LIBERADORAPor: Anel Marín Vergara y Nohemí Medina Zazueta.

Paulo Freire

• Nació el 19 de Septiembre de 1921, en Recife Brasil.

• Educador y pedagogo.

• Realizó estudios en derecho, filosofía y psicología del lenguaje.

Biografía

Hijo de una familia de clase media pobre.

Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa.

Ese “sistema” le valió el exilio en 1964, acusado de ser un revolucionario y un ignorante.

Contexto

En el período en que escribe, contempla los traumas y dificultades por los que atraviesa la gran mayoría de los hombres campesinos del norte de Brasil, producto de una educación alienante que lleva al pueblo a vivir su condición de miseria y explotación con una gran pasividad y silencio.  

Ideología

No piensa en ideas abstractas, sino que piensa partiendo de la existencia concreta. Su proyecto educativo, que parte de la praxis, apunta a crear humanización, a liberar al hombre de todo aquello que no lo deja ser verdaderamente persona.

Educación liberadora

¿En qué consiste?

Consiste en una educación que motiva a los educandos a ser investigadores críticos en diálogo con el educador.

El conocimiento no es unidireccional, no solo el docente enseña y no solo el alumno aprende.

Principios

Autoeducación.

Criticidad.

Diálogo.

Didáctica.

Creatividad.

Colaboración.

Unión.

Organización.

Características

Ventajas

Promueve el diálogo.

Ayuda a ver los obstáculos como desafíos a superar.

Promueve la investigación crítica.

Provee experiencias reales.

Existe un enriquecimiento mutuo (maestro-alumno).

No destaca las vías para la transformación social.

Desventajas

Conclusión

El proceso educativo es constante ejercicio hacia la liberación, al descubrimiento de los problemas y de sus soluciones, al ejercicio de la creatividad y desarrollo de la criticidad. Se busca un cambio estructural de la sociedad, pasando de la confrontación a la complementariedad, y de la dominación a la colaboración.