Participantes:Participantes:ROSA RAMIREZROSA RAMIREZ

HIDALMIS GUTIERREZHIDALMIS GUTIERREZ

NORKYS HERRERA NORKYS HERRERA

La Educación Especial es el proceso integral, continuo, sistemático y multifactorial de formación de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales necesidades educativas especiales que permite la integración social, en el ámbito familiar, escolar y

al mundo del trabajo.

Diversidad funcional es un término alternativo al de discapacidad que ha comenzado a utilizarse en España por iniciativa de los propios afectados. El término fue propuesto en el Foro de Vida Independiente, en enero de 2005, y pretende sustituir a otros cuya semántica puede considerarse peyorativa, tales como "discapacidad" o "minusvalía". Se propone un cambio hacia una terminología no negativa, no rehabilitadora, sobre la diversidad funcional. Diversidad funcional  es un término para referirse al hecho de que entre los miembros de la sociedad (o de un determinado grupo social) cada uno tiene unas determinadas capacidades, lo cual genera una diversidad que (como el resto de diversidades) debe ser gestionada de modo que no se produzcan exclusiones o discriminaciones.

En el subsistema del SEB es garantizar una atención integral a todo los niños (as), con diversidad funcional en las instituciones educativas, y programas de bienestar y desarrollo estudiantil, siendo su finalidad, la formación y desarrollo integral de todas las personas con diversidad, a fin de garantizar su integración plena, en lo educativo, laboral y social. Teniendo como compromiso un desarrollo cognitivo, visual, auditivo, físico-motor, autismo y compromiso en el aprendizaje. La educación debe realizarse en medio de una convivencia de los derechos del niño(a), dejando en claro que no deben ser objeto de ningún tipo de discriminación, ofreciendo la ayuda oportuna y oportunidades que cada niño(a), necesite de acuerdo a sus características y necesidades individuales

• Diversidad funcional auditiva: Personas sordas y con bajo nivel de audición

• Diversidad funcional intelectual

• Diversidad funcional motriz

• Diversidad funcional visual

En la Educación Especial existen distintas Áreas de AtenciónÁreas de Atención:

Retardo Mental,

Deficiencias Auditivas y Visuales

Dificultades de Aprendizaje,

Impedimentos Físicos

Autismos

Talento

Lenguaje

Prevención, atención y discriminación

Centro de Desarrollo Infantil

Institutos de Educación Especial y Talleres Laborales

Preescolar de Audición y Lenguaje, Unidad Educativa Especial

Centro de Atención al Invidente y deficiencias Visuales

Centro de Atención Integral a las Personas con Autismo

Centro de Parálisis Cerebral Aragua

CENDA y la Unidades Psicoeducativas

Centro Experimental de Artes Ciencias

Centro de Rehabilitación y Lenguaje

Educación Jóvenes, Adultos y Adultas

Esta modalidad de atención es integral, abierta, flexible, participativa y democrática; dirigida a las personas mayores de 15 años que aspiran continuar, perfeccionar o concluir estudios.

LAS MISIONESLAS MISIONES reconocen la deuda social acumulada, propician el avance hacia un nuevo modelo de república y permiten el alcance del equilibrio social, para luchar contra las desigualdades sociales y la pobreza

La MISIÓN ROBINSONMISIÓN ROBINSON, tiene como finalidad la eliminación del analfabetismo

en jóvenes y adultos de todo el país. Asimismo, promover la comprensión

lectora en cada uno de los beneficiados. El 28 de octubre de 2005 Venezuela fue Venezuela fue

declarada “Territorio Libre de declarada “Territorio Libre de Analfabetismo”.Analfabetismo”. Según la UNESCO, un país o territorio entra en esta categoría si más del 96 por ciento de la población mayor de 15

años sabe leer y escribir.

La MISIÓN RIBASMISIÓN RIBAS es un Programa Educativo que

beneficia a todos las ciudadanas y ciudadanos, que deseen culminar sus estudios secundariosculminar sus estudios secundarios luego

de cursar la primaria.

En septiembre del 2003 el Gobierno Bolivariano de

Venezuela asume la MISIÓN SUCREMISIÓN SUCRE en su plan de gestión

revolucionaria como una ambiciosa iniciativa y una

esperanza para los miles de jóvenes y adultos que soñaban con realizar una carrera universitaria. Se persigue que la gran masa de bachilleres

excluidos logre incorporarse o proseguir sus estudios de Educación SuperiorEducación Superior.

Esta misión resalta la cuantificación y caracterización de la

población excluida y el diseño e implantación del Programa de Iniciación Universitaria Programa de Iniciación Universitaria

(PIU)(PIU) que favorece el tránsito del alumnado a los estudios

superiores.