Educación Digital:

construcciónde proyectos escolares con TIC

Objetivos

1. Propiciar el desarrollo de competencias de Educación Digital

2. Estimular el uso cotidiano de las netbooks

3. Fortalecer la planificación de proyectos con TIC

Sumario

1. Anexo Curricular Educación Digital Nivel Primario:

competencias y uso cotidiano de la netbook

2. Consideraciones para la construcción de proyectos con TIC

3. Actividad: planificación de una propuesta pedagógica con TIC

4. Recursos virtuales y encuesta de opinión

3.

Primermomento

Anexo Curricular Educación Digital Nivel Primario: competencias y uso cotidiano de la netbook

Anexo Curricular Educación Digital Nivel Primario

1o momento

Competencias digitales y uso cotidiano de la netbook I

1o momento

Fuente: 1- Anexo Curricular de Educación Digital – Nivel Primario (2014) Capítulo 4 Dinámica Escolar

Estrategias para la presencia de las netbooks en la escuela

1o momento

● Pedirle a los alumnos que todos los días traigan sus netbooks a la escuela

● Utilizar las netbooks en forma cotidiana para las distintas actividades en el aula ( no sólo para proyectos)

● Hacer un seguimiento de los alumnos que traen las máquinas

¿Qué otras estrategias se te ocurren?

Competencias digitales y uso cotidiano de la netbook II

1o momento

Fuente: 1- Anexo Curricular de Educación Digital – Nivel Primario (2014) Capítulo 4 Dinámica Escolar

En los establecimientos beneficiadoscon el modelo 1 a 1, los dispositivoscomputarizados deben integrarsecomo recursos educativos de usocotidiano

Las propuestas de trabajo promoveránque los alumnos puedan construirproyectos o experiencias motivadorasrelacionadas con su contexto socio-cultural

Uso cotidiano de la netbook

Alumno protagonista y constructor de conocimiento

Segundomomento

Consideraciones para la construcción de proyectos con TIC

2o momentoPlanificación de proyectos

Propuesta pedagógica

Recursos TIC

2o momento

Los objetivos pedagógicos orientan la selección de los recursos digitales

Selección de recursos digitales

Google Earth permite:• Crear mapas interactivos• Georreferenciar y hacer mediciones• Ver imágenes 3D de los planetas • Recorrer imágenes de calles

Para trazar figuras geométricas puede usarse:• Scratch• Geogebra• Car Metal• Google Maps

Distintos recursos digitales pueden usarse para abordar el mismo

contenido

Un mismo recurso digital puede usarse

para abordar distintos contenidos

El rol del alumno en el proyecto

La participación protagónica yarticulada de los actores contribuyea la elaboración de proyectosescolares con TIC que fortalecen elaprendizaje significativo

2o momento

Alumno protagonista yconstructor de conocimiento

Proyectos escolares con TIC: el proceso

El proceso de elaboración de un proyecto escolar con TIC contempla:

• un conjunto de fases sucesivas

2o momento

❖ Planificación

❖ Implementación

❖ Evaluación

2o momentoEjemplo de proyecto con TIC

https://www.youtube.com/watch?v=K7htRueFI5o&feature=youtu.be

“Vemos lo que escuchamos” – Escuela Nº 21 D.E. 15

2o momentoIntercambio de ideas

¿Qué contenidos curriculares se abordaron?

¿Qué competencias digitales se desarrollaron?

¿Qué recursos digitales se seleccionaron?

¿Cuál fue el rol desempeñado por el alumno?

¿De qué manera se relacionaron con la comunidad?

Al planificar el proyecto “Vemos lo que escuchamos”

2o momentoAlgunas conclusiones:

• Participación de los alumnos en la planificación del proyecto

• Abordaje transversal de contenidos curriculares

• Desarrollo de competencias de Educación Digital

• Construcción de conocimiento por parte de los alumnos

• Aprovechamiento pertinente y significativo de los recursos

• Utilización de variedad de recursos digitales

• Interés por compartir el conocimiento producido con la comunidad

• Publicación del material educativo como Recurso Educativo Abierto (REA)

2o momentoRecursos Educativos Abiertos

Es la traducción del inglés: Open Education Resources. Se utilizó por primera vez en el año 2002 por la UNESCO para designar al conjunto de materiales y contenidos educativos en formato digital, que son ofrecidos libre y gratuitamente para que cualquiera los pueda usar en la web.

Fuente: http://www.ecured.cu/index.php/Recursos_educativos_abiertos

Creative Commons

Posibilita preservar la propiedad intelectual y los derechos de autor

https://creativecommons.org/choose/

Intervalo

Tercer momento

Actividad: planificación de una propuesta pedagógica con TIC

• Formar grupos con colegas del mismo ciclo

• Esbozar el diseño de una propuesta pedagógicacon TIC para llevar a cabo durante el año con susalumnos

• Elaborar un documento en el que se reflejen loselementos relevantes de la propuesta

1- Sin conectividad: usar Libre Office2- Con conectividad: usar Google Drive

• Crear una carpeta en la notebook o en la nube

Construyamos juntos una propuesta pedagógica con TIC

3o momentoActividad

3o momentoActividad

Áreas curriculares ContenidosCompetencias

digitales

Recursos digitales Rol del alumnoSocialización de la

experiencia

Aspectos a tener en cuenta:

S.O. Linux

S.O. Windows

3o momentoSugerencias para almacenar información I

1- Sin conectividad

Disco C: Aquí se alojan los programas instalados.

Disco D: Aquí se alojan los datos (documentos, imágenes, videos, libros).

3o momentoSugerencias para almacenar información II

Si la máquina se lleva a servicio técnico y no se guardaronlos documentos en el disco D: se pierde toda lainformación

El escritorio pertenece al disco C: por lo cual siempre quese guarden archivos allí se debe hacer de forma temporal

3o momentoSugerencias para almacenar información III

-Crear una carpeta en la notebook/netbook

3o momentoSugerencias para almacenar información IV

https://campusvirtualintec.buenosaires.gob.ar/course/view.php?id=320

3o momentoSugerencias para almacenar información V

3o momentoSugerencias para almacenar información VI

Archivo nombrado incorrectamente

Y cuando se trabaja en un proyecto en el que los archivos van teniendo cambios es importante indicar el número de versión correspondiente.

Archivo nombrado correctamente

3o momentoSugerencias para almacenar información VII

✓Versiones 0.1, 0.2, etc.: borradores

✓Versiones 1, 2, etc.: versiones finales con revisiones posteriores

✓Contenido del archivo

✓Fecha

3o momentoSugerencias para almacenar información VIII

3o momentoSugerencias para almacenar información -Google Drive I

2- Con conectividad

Crear una carpeta en la nube

Documentos compartidos

Nombrar correctamente las carpetas y los archivos

Tener en cuenta que se comparte y se trabaja con otras personas

3o momentoSugerencias para almacenar información -Google Drive II

3o momentoSugerencias para organizar información -Google Drive III

3o momentoSugerencias para visualizar información -Google Drive

Cuartomomento Recursos virtuales y

encuesta de opinión

3ºMomento

Campus Virtual de Educación Digital 4o momento

Informe de Implementación PedagógicaPlan S@rmiento BA 2010-2014

4º momento

Disponible en el Campus Virtual de Educación Digital

Recursos virtuales de aprendizaje del Ministerio de Educación de la CABA

Este es un espacio para compartir propuestas y experiencias pedagógicas.

4o momento

3o momentoPropuestas pedagógicas sin conectividad

http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/propuesta-pedagogica-para-el-uso-de-la-netbook-sin-conectividad-2/

Los invitamos a recorrer el documento de “Propuestas pedagógicas para el uso de las netbook sin conectividad ”

4o momento

Queremos conocer sus opiniones y propuestas para mejorar este taller…

¡y diseñar los próximos!

Encuesta de opinión 4o momento

http://xurl.es/encuestaintecemi2015

Muchas gracias