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Proyecto T.I.C. 2.0

PROYECTOT.I.C.

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Proyecto T.I.C. 2.0

ÍNDICE

1. Justificación del proyecto …………………………………………………..3

2. Horario de dedicación de la persona responsable ………………….....4

3. Funciones de la coordinadora TIC ………………………………………...4

4. Profesorado participante …………………………………………………....5

5. Alumnos a los que se dirige……………………………….………...……...5

6. Objetivos que se pretenden alcanzar ……………………………………..5

6.1. Centro, profesorado, alumnado y comunidad educativa ………6

6.2. Objetivos por etapas …………………………………………………..6

7. ¿Qué evaluar? …………………………………………………………………8

8. ¿Cómo evaluar? ………………………………………………………………9

9. ¿Cuándo evaluar? …………………………………………………………….9

10. Acciones previstas …………………………………………………………....9

11. Pautas a seguir para el cuidado y uso correcto del material

informático ……………………………………………………………………..10

12. Recursos disponibles para el desarrollo del plan ……………………..10

13. Indicadores de valoración de la consecución de los objetivos …… 11

14. Necesidades formativas del profesorado referidas al plan ………… 12

Anexo I ………………………………………………………………………….13

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1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

“La incorporación de las TIC en los centros escolares supone mucho más que dotar a los centrosdel equipamiento y la infraestructura. Requiere replantear y definir los contenidos curriculares, elpapel del alumno y del docente, y definir la propia organización del espacio y del tiempo”.

El uso del ordenador y de las Nuevas Tecnologías en general, nos rodea en la actualidad, en elS. XXI. Por lo tanto debemos enseñar a nuestros/as alumnos/as a utilizarlas. Proporcionándoleslos aprendizajes y recursos necesarios para ello.

La utilización de estas herramientas por parte de los profesores y los alumnos introduce unanueva dimensión en los procesos de enseñanza-aprendizaje que deben ser tenidos en cuentapor todos los docentes del centro. Es decir, nos planteamos optimizar el uso de los equiposexistentes dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Nuestro centro es de Educación Infantil y Primaria, en el cual utilizamos la informática con cuatrofinalidades básicas:

Herramienta de trabajo para los profesores y los alumnos, que facilita los trabajos debúsqueda, proceso, almacenamiento y comunicación de la información: edición deapuntes, presentación de trabajos, consulta y selección de la información.

Instrumento cognitivo para los alumnos, ayuda y facilita la realización deactividades mentales como: construcción de mapas conceptuales, organización de lainformación, simulación de procesos...

Medio didáctico para facilitar el aprendizaje de los diversos contenidos curriculares:sistematizar el cálculo aritmético, aprender una metodología para la resolución deproblemas, comprender y memorizar conceptos básicos, adquirir conocimientos, reforzary ampliar a través de diversidad de actividades lúdicas, puesta en práctica deactividades tipo, en las que el alumnado sea el que participa activamente en lasmismas…

Instrumento para facilitar la gestión de los centros docentes: inventarios,expedientes de los alumnos, contabilidad, tutoría, boletines de notas, plataforma Pasen,Biblioweb, plataforma Moodle…

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2. HORARIO DE DEDICACIÓN DE DEDICACIÓN DE LA PERSONA RESPONSABLE

En la Orden de 3 de septiembre de 2010 se recoge que la coordinación de los planes yproyectos educativos en los centros docentes exige una dedicación específica por parte delprofesorado responsable de dicha función, dedicación que debe ser recogida en su horariosemanal.

Según la Orden anterior, en su Artículo 3, se recoge:Horario lectivo semanal dedicado al desempeño de las funciones de coordinación del PlanEscuela TIC 2.0.

En los colegios de educación infantil y primaria que desarrollen el Plan Escuela TIC 2.0, elprofesorado responsable dedicará semanalmente a la coordinación de dicho Plan el número dehoras lectivas que a continuación se especifica:a) De seis a diecisiete unidades: 2 horas.b) De dieciocho a veintiséis unidades: 3 horas.c) De veintisiete o más unidades: 5 horas.

En nuestro centro, el horario de aplicación sería el correspondiente al apartado B.Independientemente de ello y viendo las necesidades de dedicación temporal que requiere laaplicación del Proyecto, nuestro centro hará uso del Artículo 7 de la misma orden, la cual serefiere a la posible ampliación del horario de dedicación.De tal forma, la profesora responsable de la coordinación del Plan Escuela Tic 2.0 dispondrápara la realización de sus funciones de cinco tramos horarios, si bien el total de horas podrá serreconsiderado por la dirección del centro trimestralmente en función de las necesidades que sepuedan ir presentando en el desarrollo del mismo.

3. FUNCIONES DE LA COORDINADORA TIC

Funciones de la Coordinadora TIC:

* Dar a conocer el Proyecto Escuela Tic 2.0 en el centro al resto de compañeros.

* Controlar y organizar el equipamiento y recursos.

* Mantenimiento de los equipos informáticos: Reparar pequeñas averías. Llamar al servicio técnico. Reponer materiales. Estudiar las necesidades de equipamiento. Proponer las nuevas adquisiciones.Comunicar a la Administración los cambios.

* Dinamización del empleo de las TIC en el Centro:Motivar y facilitar el trabajo de todos.

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Planificar y organizar las actividades generales conjuntamente con los responsables deciclo.Ayudar en la elaboración de actividades para los alumnos.Asesorar al profesorado en lo relativo a instalación y funcionamiento de los programas.Revisar y dar a conocer a los compañeros nuevos programas.Promover la realización de actividades en el Centro.Informar al claustro de actividades formativas.Actualizar la página web de Helvia.Actualizar el blog de la biblioteca.

* En colaboración con el Jefe de Estudios, hacer un seguimiento de éste: su cumplimiento,adecuación, evaluación…

* Todas aquellas funciones que le sean solicitadas desde la dirección del centro y encolaboración con la misma, cuya finalidad sea la mejora de la aplicación e utilización de las TICSen el centro.

4. PROFESORADO PARTICIPANTE

El profesorado participante en el Proyecto será todo el Claustro de profesores. Junto con el

profesorado, podrá participar el colectivo de madres/padres, que así lo manifiesten y deseen

implicarse, de forma plena, en el desarrollo de los fines y actividades planificadas.

5. ALUMNOS A LOS QUE SE DIRIGE

El proyecto se dirige a todo el alumnado del centro, adaptándose a cada etapa y/o nivel en el

que se lleve a la práctica.

6. OBJETIVOS QUE SE PRETENDEN ALCANZAR

La finalidad principal de este plan es convertir las TIC en unas herramientas eficaces en manosde los docentes para llevar a cabo los procesos de enseñanza-aprendizaje, aumentando de estamanera la calidad de la educación que ofrecemos a nuestros alumnos, dotando a los mismos deunas habilidades instrumentales que puedan aplicar en un futuro y como no, en el presente.

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Proyecto T.I.C. 2.0CENTRO:

• Potenciar el uso de la informática como herramienta de trabajo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizándola de forma activa por parte de los alumnos.• Favorecer su uso por parte del profesorado en sus tareas habituales: programaciones,memorias, planes, circulares, comunicaciones...• Facilitar la búsqueda de información y su tratamiento crítico como forma de conocer el mundode Internet y sus posibilidades de acceso a la información útil.

PROFESORADO:

• Utilizar las TIC como medio para perfeccionar la actividad docente a través de su uso, deaprovechar la información que de ellas se puede sacar y para mejorar el planteamientopedagógico.• Usar los ordenadores y pizarras digitales para el trabajo cotidiano y las actividades del aula:controles, programaciones, fichas, circulares, comunicaciones... Saber consultar información através del ordenador, tanto para las tareas profesionales: cursos de formación, convocatorias...como tareas interesantes para su actividad docente.• Trabajar con el alumnado hacia una cultura ética adecuada en referencia al uso de las TICS,así como despertar el espíritu crítico del mismo en torno a los contenidos que se ven en la red.• Iniciar la utilización de la plataforma Pasen como instrumento de comunicación con las familiasdel centro.

ALUMNADO:

• Utilizar programas, Pizarra Digital y entornos que faciliten su aprendizaje en las diferentesáreas de contenidos: matemáticas, lenguas, música, conocimiento del medio... Despertar elinterés por conocer cosas diversas y darles pautas para acceder a la información precisapotenciando su razonamiento.• Hacer servir el ordenador como medio de creación, de integración, de cooperación, depotenciación de valores sociales y de expresión de las ideas de cada uno.• Desarrollar el espíritu crítico, haciéndoles distinguir en la red, contenidos apropiados einapropiados para su desarrollo personal y escolar.

COMUNIDAD EDUCATIVA:

• Potenciar la comunicación con la comunidad educativa y su entorno: hojas informativas,páginas web, correo electrónico, plataforma Pasen, Biblioweb, plataforma Moodle para difundirdiferentes informaciones con el AMPA, las familias, etc.• Mantenerse informado de todo aquello relacionado con Leyes, información educativa ynormativa, así como convocatorias, competencias y otros temas legislativos a través de losorganismos competentes.• Potenciar actividades de participación de toda la comunidad educativa: página web, encuestas,jornadas de puertas abiertas...• Intensificar la utilización de las TIC con la finalidad de unificar todos los documentos del Centroy todas las informaciones con el mismo formato.• Potenciar el correo electrónico y la plataforma Pasen como medio de comunicación con lasfamilias.

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• Colaborar con el profesorado en todas aquellas tareas iniciadas en clase y apoyar el trabajo deldocente, para alcanzar el mayor éxito posible.• Hacer un uso adecuado en casa de las TICS y crear en el alumnado el espíritu crítico sobre loscontenidos apropiados e inapropiados.

6.2. OBJETIVOS POR ETAPAS: INFANTIL Y CICLOS DE PRIMARIA

INFANTIL / PRIMERCICLO

SEGUNDO CICLO TERCER CICLO

Usar programasadecuados y asequiblesa su nivel y/o etapa. X X XUtilizar la pizarra digitalpara realizar distintasactividades, usando ellápiz táctil.

X X X

Utilizar el programa dela pizarra digital paraescribir y realizarproducciones escritassencillas.

X X X

Realizar juegos lúdicosy educativos.

X X X

Cuidado del materialTIC que se utiliza.

X X X

Uso de procesadoresde texto.

X X

Empleo de internetcomo forma de accedera la información.

X X

Manejo de programasinformáticos a nivelbásico.

X X

Realizar actividades( redacciones, cuentos,trabajos sobre algúntema…) usando elordenador.

X X

Utilizar los blogs delcentro y la página web

X X

Uso de la plataformaMoodle

X X

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Proyecto T.I.C. 2.0Uso de Biblioweb paraconsultar libros de labiblioteca.

X X

Conocimiento y manejodel correo electrónico

X

PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA, AULA ESPECÍFICA Y LOGOPEDIA

Se harán las adaptaciones necesarias en atención a las necesidades del alumnado que lasintegran.

7. ¿QUÉ EVALUAR?

RESPECTO AL ALUMNO:

El grado de consecución de los objetivos de este proyecto en relación con las ventajas del usode la tecnología en el aprendizaje del alumno/a:

Si favorece la construcción del conocimiento en lugar de la simple reproducción. Y mejora sushabilidades de pensamiento crítico.Si estimula el interés por aprender de alumnos desmotivados y facilita la creatividad y laimaginación utilizando sus posibilidades expresivas.Si fomenta el trabajo cooperativo entre compañeros y favorece la comunicación del alumno/acon su entorno.Si posibilita la integración social de los alumnos/as con necesidades educativas especiales. Si es capaz de diferenciar entre los distintos contenidos que se nos ofrecen en la red.

RESPECTO AL PROFESOR:

El grado de consecución de los objetivos del proyecto en relación con la integración de latecnología en la enseñanza que dirige el profesor:

Si el aprovechamiento de las tecnologías en el desarrollo de las unidades didácticas ha sido elmás adecuado.Si se ha participado activamente en la valoración, adaptación y diseño de materiales.Si se han desarrollado modelos de evaluación que hayan permitido confirmar, desechar oreplantear estos materiales. Si la formación recibida ha sido útil y ha tenido proyección en la práctica. Si existe sensibilidad al cambio de rol del profesor en cuanto a la utilización de las TIC en elproceso de enseñanza-aprendizaje.Si ha trabajado con el alumnado el uso adecuado de las TICS dentro y fuera del aula.Si ha sido efectivo el uso de Pasen.

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RESPECTO A LA ORGANIZACIÓN DE RECURSOS:

El grado de consecución de los objetivos del proyecto en relación con la organización de losrecursos y participación de los distintos agentes del entorno escolar:

Si los recursos de que disponemos son adecuados y se utilizan convenientemente para losobjetivos del proyecto. Si la organización de recursos es la más idónea. Si existe compromiso y entusiasmo entre todos los participantes: profesores/as, alumnos/as,padres/madres, etc. Si se observa especial incidencia del proyecto en la práctica docente y en el entorno familiar denuestros alumnos.Si el trabajo de la coordinadora TIC es adecuado.Si desde la dirección se están apoyando las TICS en el centro a través de los distintosrecursos, humanos y materiales.

8. ¿CÓMO EVALUAR?

Para la evaluación del Proyecto TIC utilizaremos los siguientes instrumentos:

Cuestionario de valoración de la aplicación en la práctica de materiales web y multimedia, y deutilización de recursos TIC (Coordinador TIC).Cuestionario de valoración trimestral sobre aspectos concretos de este proyecto. (Todo elprofesorado del centro).

9. ¿CUÁNDO EVALUAR?

Tras concluir la fase de aplicación práctica de un nuevo material.Al terminar cada trimestre, el funcionamiento del proyecto, coincidiendo con la evaluacióngeneral del centro y de los alumnos/as. Al finalizar el año académico para elaborar la memoria.

10. ACCIONES PREVISTAS

Elaboración del Proyecto TIC y difusión entre el profesorado. Búsqueda de recursos y programas educativos. Elaboración de una página Web donde se guarden recursos para el alumnado. Actualización de la página Web Helvia. Instalación de Biblioweb. Instalación de la plataforma Moodle.

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Proyecto T.I.C. 2.0 Uso de Pasen. Evaluación detallada del plan y realización de ajustes.

11. PAUTAS A SEGUIR PARA EL CUIDADO Y USO CORRECTO DEL MATERIALINFORMÁTICO

Ordenador: encender y apagar correctamente. Al terminar las clases comprobar que el ordenador, la pizarra digital y el sonido están

apagados. Abrir y cerrar un programa correctamente. Dejar cargando los portátiles cuando se devuelvan a su mueble. Recoger los cables al terminar las clases (pizarras de primer ciclo y 3º A) para que no

sufran deterioros. Responsalidad del profesor/a del aula de cuidar el material y tenerlo localizado y en

lugar apropiado para el uso de todo el profesorado que entre en su aula y necesiteutilizarlo.

Informar a la coordinadora TIC de cualquier incidente con el material lo antes posible.

Uso de los portátiles y tablets del alumnado:

Concienciarles del cuidado y buen uso. Encender y apagar correctamente. No dejarlos encendidos. No modificar nada en el portátil (salvapantallas, iconos, enlaces…) Harán uso de su propio pendrive ya que en el portátil no deben guardar ningún trabajo. Conectar los portátiles en su sitio dentro del mueble y conectados al cargador, tras su

uso.

12. RECURSOS DISPONIBLES PARA EL DESARROLLO DEL PLAN

El centro está dotado en su mayoría de pizarras digitales, con ordenador, cañón de proyección y

lector de CD/DVD con conexión WIFI y acceso a Internet a través de la Red Corporativa de la

Junta de Andalucía.

Aunque aún nos quedan dos aulas de primaria que no tienen dotación de pizarra digital ni

ordenador.

Este año nos ha comunicado la CAU que está previsto que nos instalen un servidor de

contenidos nuevo.

A principio de curso se ha hecho una petición de material informático a la Consejería de

Educación por parte de la coordinadora apoyada por la dirección, para mejorar el funcionamiento

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Proyecto T.I.C. 2.0de algunos equipos y nos han comunicado que no nos van a dotar de ningún tipo de material

informático.

El curso pasado, 2013/14 se prepararon los portátiles que se mandaron para el alumnado,

ubicándolos en unos armarios habilitados para ello. Estos armarios están emplazados en dos

clases de 6º.

Este curso escolar 2014/15, nos ha llegado una dotación de tablets, que serán ubicadas en la

clase de 6º que no está dotada con material informático para el alumnado. Este material irá

ubicado también en un armario preparado para ello.

La coordinadora ha hecho una petición al AMPA para que nos dote de algunos cañones ya que

se ha estropeado un cañón de infantil y la mayoría de los cañones que están ubicados en el

edificio de infantil no funcionan bien, la proyección es de baja calidad.

13. INDICADORES DE VALORACIÓN DE LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS

Para realizar la valoración de los logros y dificultades en la consecución de los objetivos se

tendrá en cuenta los siguientes indicadores.

Indicadores:

- Tiene en cuenta a los alumnos con necesidades educativas especiales.

- Se concreta anualmente las prioridades del plan.

- Mejora la consecución de objetivos de las áreas.

- Refuerza aprendizajes.

- Es conocido por la Comunidad Escolar

- Es apoyado por el Claustro y Consejo Escolar.

- Existen grupos de trabajo en el Centro.

- El profesorado se forma en las TIC.

- El Centro posee los recursos económicos suficientes para la implantación del Proyecto TIC.

- Existe un responsable con tiempo y recursos suficientes para desarrollar el proyecto.

- Los recursos existentes son suficientes para desarrollar el proyecto.

- Existe un plan de mantenimiento.

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Proyecto T.I.C. 2.0- Grado de participación y satisfacción del profesorado.

- Grado de participación y satisfacción del alumnado.

Estos indicadores se plasmarán en una ficha de evaluación .que se pasará a los equipos

docentes implicados al finalizar cada trimestre, coincidiendo con la revisión trimestral del curso

escolar y que se adjunta como Anexo I en este proyecto.

14. NECESIDADES FORMATIVAS DEL PROFESORADO REFERIDAS AL PLAN

Este año al instalar Moodle, vamos a formarnos para su manejo y uso. Así podremos usarla con

nuestro alumnado.

Una vez al mes podríamos reunirnos para resolver dudas y aprender distintas técnicas,

programas, direcciones y recursos…

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ANEXO I

GRADO DE CONSECUCIÓN PROPUESTAS DE MEJORA

Los recursos de que disponemos son adecuados yse utilizan convenientemente para los objetivos del proyecto.

La organización de recursoses la más idónea.

Existe compromiso yentusiasmo entre todos losparticipantes:profesores/as, alumnos/as,padres/madres, etc.

El trabajo de la coordinadoraTIC es adecuado.

Se observa especialincidencia del proyecto en lapráctica docente y en elentorno familiar de nuestrosalumnos.

Desde la dirección se estánapoyando las TICS en elcentro a través de losdistintos recursos,humanos y materiales.

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Proyecto T.I.C. 2.0Tiene en cuenta a los alumnos con necesidades educativas especiales.

Se concreta anualmente lasprioridades del plan.

Mejora la consecución deobjetivos de las áreas.

Refuerza aprendizajes.

Es conocido por laComunidad Escolar.

Es apoyado por el Claustro yConsejo Escolar.

El profesorado se forma enlas TIC.

El Centro posee los recursoseconómicos suficientes parala implantación del ProyectoTIC.

Existe un responsable contiempo y recursos suficientespara desarrollar el proyecto.

Los recursos existentes sonsuficientes para desarrollar elproyecto.

Existe un plan demantenimiento.

Grado de participación ysatisfacción del profesorado.

Grado de participación ysatisfacción del alumnado.

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