EDUCACION, CULTURA Y SOCIEDAD
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GRUPO Nº 1
INTEGRANTES
Jesica Medina Correa
Karen Isabel Marín Villanueva
Mike Eliseo Cardona
Darío Fernando Londoño Pinilla
Erika Juliana Tobón Álzate
Fecha de realización
09/08/2011 - 16/08/2011
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DESCRIPCIÓN DEL LUGAR
El seminario se realizo en el Bloque de Ciencias Básicas salón 107, de la
Universidad del Quindío; es un sitio adecuado con buena ventilación
e iluminación, la clase se dicta para 40 personas (aproximadamente),
esta clase es dictada a todos los programas de Licenciatura, tales
como: Español, Biología, Matemáticas, Educación Física, Pedagogía y
Lenguas Modernas; quien dirige y acompaña la clase es el profesor
Robinson Ruiz Lozano.
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El seminario comienza con el planteamiento de las siguientes
preguntas, las cuales se deben responder desde el punto de vista de
Cultura, Educación y Sociedad.
1. ¿Qué es Latinoamérica? Desde el punto de vista de Cultura.
La mayoría de los grupos mediante sus expositores reconocen, a
Latinoamérica como una diversidad de culturas, políticas, costumbres,
países, religiones y lenguajes. Pero con unas características en común.
Con diferencia en tradiciones e influencias extranjeras por ejemplo,
Argentina y Chile tienen mucha influencia Europea por lo tanto
ganaron en riquezas pero perdieron en costumbres.
Latinoamérica es una región con mercados pertinentes, La OEA
(Organización de Estados Americanos), MERCOSUR (Mercado Común
del Sur: Brasil, Argentina, Uruguay y Paraguay), en búsqueda de
autonomía Económica y libertad territorial, con un constante
crecimiento social y una excelente ubicación geográfica, es
denominada el pulmón del planeta tierra.
Algunas palabras de contexto: Folclor, calidad humana, expresión,
tejido social, normas de comportamiento, arte, música.
Etnocentrismo: Creer que la cultura propia es la única cultura
que existe y que por lo tanto es mejor que cualquiera.
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Multiculturalismo: Diversidad de Culturas en una misma
sociedad.
Cultivar: la palabra cultura proviene de la palabra cultivar.
Con todas las intervenciones de los distintos grupos de trabajo se
realizo una definición de la palabra CULTURA:
“Es el conjunto de todas las formas, los modelos o patrones, explícitos o
implícitos a través de los cuales una sociedad se manifiesta en todos
los aspectos antes tratados”.
2. ¿Qué ciudadano queremos formas? Desde el punto de vista de la
educación.
Basándonos en los aportes de cada uno de los grupos se pudo llegar a
la conclusión de que, se quiere formar ciudadanos con grandiosos
valores como por ejemplo, respeto, tolerancia, honestidad,
comprensión y ante todo responsabilidad, con un excelente sentido
humano y sentido de pertenencia frente a la universidad,
desempeñando el rol que cada uno de nosotros ocupa en la sociedad.
Además personas autónomas, con pensamiento crítico, un ciudadano
político el cual acepte y pertenezca a una sociedad que cada día exige
más preparación profesional para salir adelante y ser alguien en la
vida.
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De acuerdo con la participación de cada uno de los grupos se pudo
definir Educación como algo que construye conocimientos y que
transmite valores.
Existen dos tipos de Educación:
Educación Natural es aquella que se da en la familia, en el
contexto, en las habilidades sociales.
Educación Institucional se da en los niveles de educación
(básico-medio-superior).
3. ¿Cómo considero la situación del país? Desde el punto de vista de
Sociedad.
Es necesario recalcar que los grupos coincidieron con qué, la situación
del país es pésima. Es importante observar que en los aspectos
económicos, en lo que se refiere a la violencia, corrupción, entre otros;
es donde más se puede evidenciar la crisis de nuestro país.
No obstante, algunos grupos no opinaron lo mismo, ya que; consideran
que a pesar de la actual situación de nuestro país se puede salir
adelante, no todo es malo. Muchos colombianos luchan día a día por
hacer de nuestro país un lugar mejor para vivir.
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Surgieron unas preguntas del docente:
¿Para qué nos estamos formando?
Estas fueron las respuestas de los grupos:
● Mejorar la calidad de vida.
● Para que haya una transformación en cada uno de nosotros y
en la sociedad.
¿Qué es educación?
● Proceso de formación individual y social.
● Se construye conocimiento a través de valores.
● No se forman ciudadanos si no que se contribuye a su
formación.
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SUBTEMA
LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN
1. Aprender a Conocer
2. Aprender a ser
3. Aprender a hacer
4. Aprender a convivir
En la intervención los grupos de trabajo manifestaron que:
1. APRENDER A CONOCER es dominar los procesos cognitivos. La
experiencia nos permite conocer y comprender el mundo que nos
rodea.
El pensamiento en los niños inicia con los padres y continua con los
educadores, el pensamiento nunca deja de existir siempre está en
constante crecimiento.
2. APRENDER A SER Se basa en el desarrollo en las personas, el
pensamiento crítico. Autonomía no solo desde el punto de vista
del saber sino también integral.
También se hablo sobre que es el Desarrollo global de las personas.
3. APRENDER A HACER Puede decirse que se encarga de
desarrollar la autonomía en las personas. Ser un individuo que
utiliza la práctica y la metodología, Axiología, principios y fines
de la profesión.
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Se planteo que la economía de las naciones desarrolladas y las
naciones en vía de desarrollo se deben acoplar a la educación y no a la
economía.
Sin dudad alguna, se debe educar para sobrevivir en la sociedad, para
ser seres íntegros con valores. Y no ser parte del monopolio de la
sociedad capitalista.
4. APRENDER A CONVIVIR Su propósito es el de, aprender a
escuchar, a respetar, a aceptar a otra persona, aprender a
reconocer nuestros errores y respetar la opinión de los demás. Y
argumentar lógicamente nuestro punto de vista sin tratar de
pasar por encima de las otras personas.
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CONCLUSIONES DEL GRUPO
Dentro de nuestro contexto, los pilares de la Educación son
fundamentales en la formación de cada uno de nosotros como
individuos de una sociedad, debido a qué, cada uno de ellos, constituye
un modelo para ser personas integras en la sociedad.
Finalmente, creemos que estos pilares son muy importantes.
Aplicándolos conjuntamente, esto debido; a que cada uno cumple una
función específica y no solo en el sentido material sino también en el
sentido humanístico.