Presentada por las maestrista:

•CÁRDENAS ZAMUDIO, Rosario

LA EDUCACIÓN NACIONAL EN CUBA

LA EDUCACIÓN NACIONAL EN CUBA

¿Cómo es la educación en Cuba después del bloqueo económico, político y social de los grandes capitalistas?

OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Determinar las características existentes que presenta la educación en Cuba.

• Describir y analizar las características que presenta la educación en Cuba.

• Comparar el modelo educativo de Cuba con el sistema educativo peruano.

• Difundir a todo los sectores educativos los aportes rescatados para la educación peruana.

ANTECEDENTES De la Torre (2002) realizó una investigación donde describió la historia de la enseñanza en Cuba donde arribó a la siguiente conclusión: El comunismo durará en Cuba únicamente mientras exista un gobierno que, teniendo en sus manos todos los recursos y todos los poderes, lo imponga mediante la violencia y el terror. Cabe, pues, esperar que la pesadilla comunista que están viviendo los cubanos terminara tan pronto dejen de operar las fuerzas totalitarias que los tienen sometidos, y que les han robado toda posibilidad de manifestarse libremente.

Valdés (2008) realizo una investigación donde concluye “… Cuba el sueño de la cantidad se logró en 1970, cuando se universalizó la enseñanza. Desde entonces la lucha enfática ha sido elevar la calidad de la educación, donde ha jugado un papel muy importante el sistema de investigación científico pedagógico que tiene el país. Tenemos centros de estudios en todos los institutos superiores pedagógicos; un rubro de la evaluación anual docente es la investigación, es parte de su desempeño, por lo tanto son docentes investigadores que tienen una actitud científica ante su práctica”.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS

• El impulso de la educación se dio a partir de las campañas de la Revolución Cubana

• Se encontraban en una crisis total, con una población de 6,5 millones de habitantes, había en Cuba medio millón de niños sin escuelas.

- un millón de analfabetos, una enseñanza primaria que llegaba sólo a la mitad de la población escolar,

- una enseñanza media y superior que llegaba sólo a la población urbana y 10 mil maestros sin trabajo, los niveles de analfabetismo oscilaban entre el 8.5%

LA EDUCACIÓN EN CUBA

CARACTERÍSTICAS Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

Principios que forman parte de las políticas educativas de Estado:

Estructura del Sistema Educativo

El currículoDirigido a lograr en fin y los objetivos un nivel de educación y tipo de escuela determinada.

EDUCACIÓN PRIMARIA

EDUCACIÓN SUPERIOR

CAPÍTULO IIIMÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

CAPÍTULO IIIMÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

CAPÍTULO IV

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA

INFORMACIÓN

LOGROS RELEVANTES DEL SISTEMA EDUCATIVO CUBANO

Educación y objetivos

CONCLUSIONES La educación que brinda Cuba en la actualidad es inclusiva, de calidad, equidad, y tolerante se

preocupa fuertemente por la educación que imparte, busca constantemente la mejora y el perfeccionamiento relacionando la teoría - práctica e invierte el 7% de su PBI.

La educación en Cuba se caracteriza por ser íntegramente estatal, gratuita, basado en subsistemas articulados, vincula la teoría con la práctica, combina la educación general y las especializadas de carácter científico, técnico o artístico con el trabajo, la investigación para el desarrollo, la educación física, el deporte y la participación en actividades políticas, sociales y de preparación militar.

El sistema educativo cubano forma una concepción científica del mundo, basado en una filosofía

del materialismo dialéctico e histórico, mientras que en nuestro país el problema de la educación, no sólo es de un sector, ni mucho menos del profesor sino de todo el sistema que paran cambiando las políticas educativas.

Los cambios acelerados que enfrentamos nos conlleva a una continua preparación en los

docentes desde una perspectiva de formación permanente, continúa actualización.

SUGERENCIAS

• Para dar efectividad a la adopción de un Modelo de Sistema Educativo de otro país, los maestros deben estar predispuestos a los cambios que requieran dichos contenidos de los modelos, más no oponerse ni poner resistencia.

• Incentivar la investigación en temas de calidad pedagógica, para mejorar el rendimiento educativo a

nivel de todo el país. • El Ministerio de Economía y Finanzas debe de incrementar el presupuesto asignado al sector

educación para afrontar ciertos requerimientos por este; a decir verdad este presupuesto es considerado uno de los presupuestos más bajos.

• Para dar el cambio a la educación peruana no sólo es cuestión de imponer o promulgar leyes,

normas y etc.; sino es un problema relevante donde depende del compromiso que tenga el Estado peruano con sus habitantes en beneficio de la educación, puesto que es la única vía para lograr el desarrollo en el país.