EDUCACION A DISTANCIAEDUCACION A DISTANCIAEDUCACION A DISTANCIAEDUCACION A DISTANCIA

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Jaime RíosJaime RíosMauricio RamírezMauricio Ramírez

Elkis Isaac Guerra ZarateElkis Isaac Guerra ZarateJesús Emiro VegaJesús Emiro VegaLuz Mary HerreraLuz Mary Herrera

INTRODUCCION La Educación (del latín educere "guiar,

conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:

• Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

• Proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

• Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

EDUCACION A DISTANCIA

La educación a distancia según Simonson se define como una institución basada en la educación formal de aprendizaje donde el grupo se separa y los sistemas de telecomunicaciones interactivos se utilizan para conectar los estudiantes, los recursos y los instructores (Simonson, 2003), es la combinación de dos factores tiempo y lugar.

COMPONENTES DE LA EDUCACION A DISTANCIA

1. Componente Base institucional: la educación es impartida por una institución que avale los procesos de aprendizaje de los estudiantes, bajo la modalidad no tradicional.

2. Componente Diferencia Espacio – Temporal: Separación Tutor- estudiante, diferencia geográfica y de manejo de tiempos.

COMPONENTES DE LA EDUCACION A DISTANCIA

3. Componente de Interacción: Sincronía - asincronía tercer componente de la educación a distancia es el componente de interacción la cual puede ser sincrónica o asincrónica, al mismo tiempo o en momentos diferentes.

4. Componente conexión: estudiantes- estudiantes-recursos instructores. Es la forma de comunicación e interacción, la disponibilidad de los recursos para todos los estudiantes

5. Componente contextualización de la educación a distancia: Las diferencias culturales de cada región determinan generalmente un criterio de identidad propio para acceder a la educación a distancia.

6. Componente la Flexibilidad: Este componente permite flexibilidad por parte de la universidades en el desarrollo de los procesos académicos e investigativos.

7. Componente de Rigurosidad académica: Mejoramiento de la calidad y fortalecimiento del criterio de idoneidad y excelencia para futuros profesionales.

COMPONENTES DE LA EDUCACION A DISTANCIA

La educación a distancia

mediada por el uso de las Tecnologías de información y comunicaciones, permite acercar a tutores y estudiantes mediante un uso programado de las tecnologías.

USO DE LAS T.I.Cs EN LA EDUCACION A DISTANCIA.

SOCIEDAD DE LA INFORMACION

Sociedad en que la creación, distribución y manipulación de la información son parte importante de las actividades culturales y económicas

LAS TICLAS TIC ¿Dispongo del algún servicio?

Foros

Descargas (download) Noticias Correo Electrónico Entornos Virtuales

LAS TICSNuevos roles del Docente – Tutor (1)• Realizar tareas permanentes• Aprovechar los conocimientos previos• El estudiante centro del proceso• El tutor trabaja para el alumno• Motivar y animar durante el proceso• Supervisar los pasos del alumno

LAS TICS• Investigador educativo• Evaluador de rendimiento• Preparar y dirigir las actividades• Claro sentido de su labor

educativa y su valor en la formación del estudiante

LAS TICS E- learning: Es la

adaptación del ritmo de aprendizaje al alumno y la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje independientemente de límites horarios o geográficos.

Blended- Learning: Mezcla clases y/o actividades pedagógicas presenciales con clases y/o actividades 100% on-line

LAS TICSHerramientas

Compresores de archivos

Win Zip

Win Rar

ORGANIZACION

ACCION FORMATIVA CON TIC

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AcadémicoDocente

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Modelo de Calidad de las Acciones

Formativas a distancia Tics

Condiciones y capacidades: Son necesarias para el estudio independiente.

Se debe manejar todo lo relativo a la autonomía del estudiante y sus posibilidades de auto instrucción

APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

APRENDIZAJE AUTONOMO EN

LA EDUCACION A DISTANCIA

Lo anterior influye en la determinación y aplicación de las estrategias de aprendizaje y en las formas como se desarrollan los procesos y productos de aprendizaje.

En otras palabras, el proceso de educación a distancia.

TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA

Variables en la educación a distancia:1. Estructura: Se refiere al grado de concreción

de los programas académicos que se ofrecen a través de esta modalidad de formación, en otras palabras se refiere a la organización curricular.

2. La Interacción: Se refiere al grado de dialogo que puede establecerse para lograr el aprendizaje. No ha de ser necesariamente cara a cara

TRABAJO ACADÉMICO A DISTANCIA

La educación a distancia se centra en el aprendizaje y desde él diseña el currículo. Además entiende el aprendizaje no como una simple asimilación de conocimientos sino como ejercicio metódico, como formación de habilidades para adquirir conocimientos y para descubrirlos, construirlos, modificarlos y aplicarlos

En conclusión la evolución de los modelos educativos, la evolución de las tecnologías y las comunicación, la evolución de la institución y la evolución de los estudiantes, dejan un camino abierto y un mundo de posibilidades por desarrollar y aplicar, en cuanto a la educación a distancia se puede decir que actualmente se trabaja con lo que se tiene, pero que a medida que nuevos cambios surjan la educación debe cambiar para proveer educación de calidad y educación de punta, no se puede aprender para el futuro con conocimiento del pasado, esa es una premisa que en educación se debe tener en cuenta.

CONCLUSION

BIBLIOGRAFIA• Simonson, M., Smaldino, S., Albright, M. & Zvacek, S. (2003).

Teaching and Learning at a Distance. Foundations of Distance Education (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

• Kim E. Dooley, James R. Lindner.Advanced Methods in Distance Education: Applications and Practices for Educators, Administrators and Learners.

• Moore, M. G. & Anderson, W. G. (Eds.). (2003). Handbook of Distance Education. Mahwah, NJ: Lawrence Eribaum Associates, Inc.

• Moore, M. & Kearsley, G. (2005). Distance Education. A System View. Toronto, Ontario, Canada: Thomson Wadsworth.