Educacin Cuestionario de Auto Reporte de Estrategias de Aprendizaje 392717
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Educacin_Cuestionario de Auto-reporte de Estrategias de Aprendizaje
Fecha de envo
22.05.2015 20:37:19
Direccin IP
190.80.205.158
Seccin 1 (Estrategias de ensayo)
1. Repaso los contenidos en mi mente hasta que siento que los he aprendido
Siempre [2]
2. Acostumbro a copiar los contenidos varias veces para poder aprenderlos
A veces [1]
3. Leo varias veces y subrayo los contenidos, como mtodo para memorizarlos bien
Siempre [2]
4. Me repito en mi mente los contenidos que quiero aprender
Siempre [2]
5. Me gusta aprender de memoria los contenidos sin mucha reflexin
A veces [1]
Seccin 2 (Estrategias de reflexin activa)
1. Pienso acerca de los nuevos contenidos y sus implicaciones
Siempre [2]
2. Trato de hacerme una idea completa de cmo las diferentes partes del material se relacionan unas con otras
Siempre [2]
3. Para comprender algo mejor, pienso en cmo tiene sentido de acuerdo a lo que yo ya conozco con anterioridad
A veces [1]
4. Me represento cmo se relacionan los contenidos estudiados con mi realidad cotidiana.
Nunca [0]
5. Trato de entender cmo la nueva informacin se ajusta a las necesidades de mi contexto.
Siempre [2]
6. Trato de diferenciar los aspectos ms importantes de los contenidos de aquellos que son menos importantes
Siempre [2]
7. Agrupo los contenidos que se relacionan entre s
A veces [1]
Seccin 3 (Estrategias de bsqueda de ayuda interpersonal)
1. Le pregunto al profesor cada vez que no entiendo, an hasta el ms mnimo detalle del contenido que explica
Siempre [2]
2. Le pregunto a mis compaeros acerca de sus ideas respecto al contenido que no entiendo bien
Siempre [2]
3. Consulto con otras personas cuando no estoy seguro acerca de determinado material
Siempre [2]
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Seccin 4 (Estrategias de Bsqueda de ayuda en documentos escritos)
1. Trato de comprender mejor algn contenido buscando y consultando un documento relevante al respecto
Siempre [2]
2. Salgo de dudas respecto a algn contenido consultando algn material escrito
A veces [1]
3. Cuando leo los materiales me gusta teorizar sobre ellos
Siempre [2]
4. Cuando analizo los materiales me gusta ver todos sus detalles.
Siempre [2]
Seccin 5 (Estrategias de aplicacin en la prctica)
1. En vez de gastar mi tiempo leyendo o pidiendo consejo a alguien, trato de comprender algo llevndolo a la prctica por mmismoA veces [1]
2. Aprendo ms y mejor poniendo en prctica lo que he aprendido que estudiando la teora.
Nunca [0]
3. Voy probando y aplicando los contenidos que quiero aprender en contextos prcticos as entenderlos mejor.
A veces [1]
4. Me gusta experimentar en mi vida cotidiana con los conocimientos que voy adquiriendo
Siempre [2]
Seccin 6 (Estrategias de control emocional)
1. Me digo a m mismo que no debo preocuparme cuando las cosas se tornan difciles de comprender.
Siempre [2]
2. Cuando me siento ansioso por como van las cosas, me digo a m mismo que todo va a salir bien
Siempre [2]
3. Trato de no preocuparme por la posibilidad de hacer las cosas peor de lo que haba previsto y pienso que al final estas mesaldrn bienA veces [1]
4. Me gusta aprender los contenidos de forma general destacando lo importante y lo positivo que me aporta el contenido.
Siempre [2]
Seccin 7 (Estrategias de control motivacional)
1. Aunque la clase me resulte aburrida o compleja, me esfuerzo en prestar atencin al profesor.
Siempre [2]
2. Me esfuerzo mucho ms cuando lo que recibo en clases no es de mi inters
Nunca [0]
3. Me gusta la disciplina, la planificacin y la organizacin cuando se trata de estudiar algo importante
Siempre [2]
Seccin 8 (Estrategias de monitoreo de la comprensin)
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1. Pienso en preguntas para hacrmelas a m mismo para comprobar cun bien he aprendido algo
A veces [1]
2. Me hago preguntas sobre cualquier contenido para comprobar mi comprensin del mismo
A veces [1]
3. Cuando reviso algn contenido, trato de comprobar qu tan bien ya lo saba
Siempre [2]
4. Para aprender ms y mejor, me pongo preguntas o pruebas a m mismo
A veces [1]
5. Hago un esfuerzo extraordinario para chequear qu tan bien he entendido le que se me ense
Siempre [2]
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