El uso del blog en la creación de secuencias didácticas integradas

LA SALUD/OSASUNA/HEALTH/SAN

TÉSeminario HTB/TIL

GETXOKO BERRITZEGUNEA

• Tal y como se recoge en el curriculum actual y en el MCER, “el individuo no guarda las diversas lenguas y culturas en compartimentos estrictamente separados, sino que desarrolla una competencia comunicativa a la que contribuyen todos los conocimientos y las experiencias lingüísticas y en la que las lenguas se relacionan entre sí e interactúan”.

El tratamiento integrado de lenguas

NUESTROS PROYECTOS

EL ENFOQUE COMUNICATIVO

El Tratamiento Integrado de las Lenguas exige una metodología centrada en el enfoque comunicativo, lo que implica :

• trabajar las lenguas a través de proyectos de escritura encaminados a la producción de un texto oral o escrito con finalidad comunicativa.

• asegurar la presencia en el aula de la mayor variedad textual posible, ya que el trabajo sobre tipos de textos diferentes y géneros textuales variados garantiza el estudio de aspectos lingüísticos diversos.

• repartir entre las dos lenguas oficiales de la comunidad autónoma y la(s) lengua(s) extranjera(s) que se imparta(n) en el centro los contenidos de todo tipo, previamente distribuidos en tareas.

• Propiciar la interacción entre el alumnado.

LOS BLOGS DEL SEMINARIO 08 09

TEMA : La salud

• hábitos de alimentación

• vida cotidiana

• desórdenes alimentarios

• tipos de dieta

UNA NUEVA UTILIDAD DIDÁCTICA CON EL BLOG

Nuestro objetivo:

UTILIZAR BLOGS PARA LA CREACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS EXTENSAS Y COMPLEJAS

• El BLOG soporte adecuado:

por su sencillez por la rentabilidad que supone el paso de un blog de lenguas a otro por la integración de herramientas de la web 2.0 por la interacción entre profesorado y alumnado por la sencilla difusión de las producciones del alumnado en el mismo

blog

POR QUÉ EL USO DEL BLOG

http://salud4.wordpress.com/

•Producción final: Artículo de opinión

•Secuencia de actividades: 4 actividades

•Plantilla para recogida de datos

•Hoja de control

•Evaluación

SALUD

http://sante2.wordpress.com/

•Producción final: Carta al director

•Secuencia de actividades: 4 actividades

•Utilización de un powerpoint on-line con pautas

para la producción final

•Presentación de modelos de diferentes tipos de

cartas

SANTÉ

•Producción final: Mesa redonda

•Secuencia de actividades: 5 actividades

•Plantilla de argumentos y

contraargumentos

•Presentación de vídeos con mesa redonda

OSASUNA

https://health0.wordpress.com/

• Producción final: Carta al director

• Secuencia de actividades: 4 actividades

• Ejercicios on-line

• Cambios en la evaluación: coevaluación,

autoevaluación, evaluación

HEALTH

• La puesta en práctica de secuencias didácticas de este tipo favorece el

desarrollo de las COMPETENCIAS BÁSICAS:

Competencia en COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Competencia en TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y DIGITAL Competencia en APRENDER A APRENDER Competencia en AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Competencia SOCIAL Y CIUDADANA Competencia MATEMÁTICA Competencia en CULTURA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA Y DE LA

SALUD

5. EL MATERIAL DIDÁCTICO

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

•Nº de Sesiones: 6-8 sesiones

•Necesaria coordinación de los profesores de lenguas

•Algunas sesiones podría hacerse fuera del aula de ordenadores

¡ GRACIAS !

Contacto: adelafc@gmail.com

csierra@euskalnet.net