EDE ARGENTINA 2014 - gaiaeducation.org · EDE Argentina 2014 Página 2 PROCESO DEL GRUPO DE DISEÑO...

EDE ARGENTINA 2014

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EDE Argentina 2014 Página 1

SI PIENSAS QUE ESTAS VENCIDO,... LO ESTAS.

SI PIENSAS QUE NO TE ATREVES,... NO LO HARAS.

SI PIENSAS QUE TE GUSTARIA GANAR

PERO NO PUEDES,... NO LO LOGRARAS.

PORQUE EN EL MUNDO ENCONTRARAS

QUE EL FUTURO SE DECIDE EN LA MENTE DE UN HOMBRE.

TODO ESTA EN SU ESTADO MENTAL.

MUCHAS CARRERAS SE HAN PERDIDO

ANTES DE HABER CORRIDO.

Y MUCHAS HAN FRACASADO

ANTES DE HABER COMENZADO.

PIENSA EN GRANDE Y... CRECERÁS.

PIENSA EN PEQUEÑO Y... QUEDARAS ATRÁS.

PIENSA QUE PUEDES Y... PODRAS.

TODO ESTA EN EL ESTADO MENTAL.

SI PIENSAS QUE ESTAS PREPARADO,... LO ESTAS.

TIENES QUE ESTAR SEGURO DE TI MISMO.

QUE LA CARRERA DE LA VIDA NO SIEMPRE LA GANA

EL HOMBRE MAS FUERTE, O EL MÁS LIGERO,

PERO, TARDE O TEMPRANO,...

EL HOMBRE QUE GANA

ES AQUEL QUE CREE PODER HACERLO.

DR. CHRISTIAN BARNARD

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PROCESO DEL GRUPO DE DISEÑO

Integrantes:

- Brarda Laura - Broz Rosalía

- Cotorruelo Patricia - Curbelo Isabela

- Diorno Silvia - Fernández Alejandra

- Méndez Guillermo - Rodríguez Griselda

De izquierda a derecha: Griselda, Helena, Laura, Isabela, Guillermo, Alejandra,

Patricia, Shivani y Rosalía.

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Relacionamiento

Al principio de cada reunión el grupo realiza una apertura con consciencia de la

actividad a realizar y cada uno elige el rol que desea ejercer. El patrocinador es

Guillermo, los roles que se eligen en cada reunión son: facilitador, guardián del tiempo,

del corazón, del foco, de la palabra y de la memoria. Todo lo ocurrido queda registrado

en actas. Una vez terminada la reunión se hace un cierre.

Proceso

Al principio surgió organizarnos con las pautas del viejo paradigma: eficiencia, cumplir,

presión para entregar todo a tiempo; y cuando fueron sucediéndose las reuniones

promediando el módulo económico, fuimos relajándonos más.

Fue de gran ayuda el uso de nuevas tecnologías que ayudaron al relacionamiento del

equipo:

creación de un grupo de WhatsApp

habilitación de una página en Facebook “Ellas Sustentan”

mail propio: [email protected] con su correspondiente Dropbox, donde

quedaban registradas todas las comunicaciones y novedades del grupo, que

actuaba como guardián de la memoria virtual.

Fuimos aflojando expectativas, tensiones, exigencias, escuchándonos más, entrando

en el nuevo paradigma, confiando en los dones, las habilidades de lo que cada uno se

sentía más a fin y empezamos a soñar más, celebrar más, jugar más, y todo fue mejor.

Todos estos cambios se vio reflejado en la presentación del grupo de diseño ante

nuestros compañeros de curso y nuestros educadores.

Tareas

Nos hemos dividido las tareas a realizar en 3 grupos de trabajo: económico, social y

ecológico.

Nuestra Visión

Que los barrios humildes en proceso de urbanización inicien también un proceso hacia

la sustentabilidad a través de sus mujeres, y este cambio genere integración con su

entorno.

Nuestra Misión

Diseñar talleres educativos en sustentabilidad, dirigidos a las mujeres para que sean

las líderes de cambio y transformación de su comunidad; y esto a su vez pueda

replicarse en otros barrios.

mailto:[email protected]

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Nuestros Valores

Solidaridad, integración, cooperación, respeto, amor, sabiduría, confianza y trabajo en

equipo.

Nuestros Acuerdos:

- PUNTUALIDAD

- DIALOGO: no dar nada por obvio, no hacer suposiciones.

- NO TRIANGULACION

- CONFIDENCIALIDAD

- COOPERACION

- RESPETO, SINCERIDAD, Y COMUNICACIÓN PROFUNDA.

- CUIDAR EL CORAZÓN Y UNIÓN DEL GRUPO TODO.

- LAS COMUNICACIONES SON PERSONALMENTE, POR MAIL y GRUPO DE

WHATSAPP (creamos un grupo).

- INTENCIÓN DE CUIDAR EL FOCO, EL RITMO, Y LOS HORARIOS.

- CONCIENCIA Y ESPÍRITU DE EQUIPO SOSTÉN: INTENCIÓN DE CONSTRUIR

UN NOSOTROS. EL BIEN COMÚN SOBRE EL INDIVIDUAL.

- ABRIMOS Y CERRAMOS LOS ENCUENTROS PERSONALES CON UNA BREVE

ARMONIZACIÓN.

Nuestros Objetivos

Empoderar a la Mujeres de Ellas Sustentan, de manera tal que sean ellas mismas las

que organicen las redes de saberes, tanto las actividades como los actores sociales.

A Corto Plazo: Generar Integración y Confianza entre las mujeres del grupo. Que se

encuentren, se escuchen, se vayan conociendo, y que se explayen en sus

necesidades y las actividades a realizar.

A Mediano Plazo: Afianzar la Confianza creada y transitar la experiencia mostrando a

la comunidad el proceso, generando ejemplos a seguir.

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Toma de decisiones

Las decisiones que tomamos en las reuniones con respecto a las diferentes áreas las

realizamos por consenso. Buscamos un acuerdo que tenga en cuenta todos los puntos

de vista, y donde todas las personas se sientan parte de la decisión.

Resolución de Conflictos

Frente a un conflicto las partes van a solucionarlo entre ellas, ejerciendo la no

triangulación. En el caso que no lo puedan resolver lo llevarían al grupo. Recibiéndolo

éste con respeto y amorosamente.

Rol del facilitador

Se eligen dos facilitadores por módulo entre los integrantes del grupo, los mismos

guían las reuniones y coordinan el informe escrito.

Sistema para generar confianza

Cada reunión abrimos y cerramos en círculo, respetuosamente y con alegría. Y

tratando de afianzarnos tanto en nuestro relacionamiento, como la intención del

encuentro. Practicamos la escucha activa.

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PRESENTACIÓN DEL BARRIO INTA

El Barrio INTA, antiguamente denominado Villa 19, ocupa poco más de 7 hectáreas en

un predio con forma de triángulo entre la General Paz, Autopista Dellepiane, la fábrica

textil INTA (de la que toma el nombre) y las vías del ferrocarril Belgrano.

Surgió a fines de los años 60, cuando un grupo de familias se asentó en el terreno

para aprovechar UNA CANILLA (acceso al agua) que la fábrica había instalado del

lado de afuera de uno de sus paredones.

Durante años fue un asentamiento más, en situación de pobreza, sin gas, sin luz, sin

agua potable. El comedor comunitario que hoy contiene a más de 600 personas era

apenas una salita, construida por los mismos vecinos, y la única placita estaba cerrada

con alambre y candado. No había jardín para los chicos ni consultorios médicos.

A partir del año 2009 el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires a través de

la Corporación Buenos Aires Sur (el organismo que se ocupa del desarrollo de esa

zona de la Ciudad), comenzó a implementar el programa Prosur Hábitat,

de mejoramiento integral de asentamientos y proveer infraestructura básica para la

comunidad donde hoy viven 3.800 personas nucleados en alrededor de 915 hogares.

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En los primeros ocho meses a partir de un relevamiento de situación y necesidades, se

abrieron y asfaltaron calles donde sólo habían pasillos, se iluminaron todos los

espacios públicos, se construyó una red de agua, cloaca y luz, y se reordenó el espacio

común .

Se inauguró el Centro de Salud y Acción Comunitaria (Cesac 29) con consultorios

pediátricos, ginecológicos y odontológicos se abrió una oficina del Programa para

afianzar la participación activa de los vecinos y se reconstruyó el comedor para

agregarle la primera guardería maternal, que depende del Ministerio de Desarrollo

Social, y que abrió sus puertas en noviembre de 2009 para 120 chicos desde los 45

días hasta los 4 años.

Ante la falta de espacio, el Barrio está creciendo en altura, en algunos casos hasta un

cuarto piso. No cuentan con espacios públicos comunes sólo una calle, y una cancha

pequeña con césped sintético.

Están organizados, tienen sede vecinal, cuentan con 6 comedores comunitarios,

reciben comida por el Gobierno de la Ciudad, Desarrollo Social y Ciudad.

Tienen cooperativa de trabajo de construcción y barrido; y muchos de los integrantes

de la comunidad están capacitados en diversos oficios (pintores, electricistas, albañiles,

carpinteros, etc.). También hay negocios, restaurantes, tiendas de ropa, incluso una

Parroquia, y en las cercanías se encuentran varias textiles. Los habitantes tienen

acceso directo a muchos medios de transportes.

DIAGNOSTICO

Metodologías utilizadas Hemos realizado reuniones y entrevistas con diversas organizaciones/instituciones:

docentes de la Fundación U.O.C.R.A.

profesionales del SECHI (Secretaría de Hábitat e Inclusión), organismo del Ministerio de Desarrollo Económico del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

líderes-referentes del Barrio Inta que se encuentran a cargo de las actividades que se están realizando en el mismo

Directores del programa Nuestras Huellas (Banco Comunitario)

Encargado del programa ProHuerta en C.A.B.A, del INTA (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria)

En las reuniones, dado que por motivos de organización y operativos no concurrían todos los integrantes del equipo, hemos tomado notas y con ellas preparamos informes que luego se han enviado por mail.

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Debilidades

- Seguridad Los habitantes tienen miedo de moverse en su propio barrio.

- Cloacas

Las cloacas fueron construidas para 363 familias y ahora son 2500 familias. Las conexiones no están bien hechas, al caño troncal va al pluvial. Se producen desbordes cuando llueve. Esto provoca problemas de salud y de olores.

- Problema de convivencia con el asentamiento Bermejo.

- Basura, se acumula la basura que arrojan los habitantes del asentamiento Bermejo.

- Falta de trabajo productivo y muchos no compran en el barrio.

- Falta de difusión de los trabajos realizados en el programa Identidad Barrial.

- No saben darle un valor a lo que producen con materiales reciclados y donde

venderlos.

- Es difícil la convocatoria de las mujeres a las distintas capacitaciones como

también la constancia en asistir a las clases, cumplen si reciben becas.

Fortalezas

- Se estableció contacto con la referente del comedor Ositos Cariñosos: Nidia - Existe un espacio físico para que las mujeres se puedan vincular, relacionar y

capacitar.

- Hay una guardería para niños/as de 45 días a 4 años.

- Existe un portal de informes, identificable, con personal contratado por el gobierno de la C.A.B.A. Algunas de ellas viven en el barrio y tienen un seguimiento.

- El curso feriado, amor al reciclado- es muy esperado, lo que más aman ellas,

porque es el espacio en el cual se han sentido contenidas, escuchadas, incluidas en un proceso de aprendizaje y crecimiento con las capacitaciones.

- Hay muy buena disposición de la gente, capacitada para trabajar en las áreas de

carpintería y textiles. - La red de actores sociales que están trabajando en el barrio son compatibles con

las necesidades básicas de este.

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- Hay varios comedores que funcionan como lugares sociales donde juntarse para las diversas actividades comunitarias.

- Hay mucho talento creativo, artístico, manual y se crean productos muy lindos con

material reciclado.

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DIMENSION SOCIAL

Trabajamos esta temática para comenzar nuestra relación con las mujeres y entre

ellas, para poder ir generando una unión fuerte para seguir trabajando.

Creando comunidad: se hicieron reuniones en las que se relacionaban, cada una

llevaba algo para compartir y descubrían que dones/ posibilidades/actividades/

recursos tenia cada una. Se juntaban una vez por semana (parte del taller).

Gobernanza participativa: circulo todos sentados sobre el otro, juego de copio al

líder, división de tareas en lo que cada una se sentía más cómoda y más capaz.

Comunicación no violenta: acuerdo de hablar desde el amor, entendiendo que

no siempre el otro entiende lo mismo que uno, tomar un conflicto y distinguir

entre las necesidades y el sentimiento. – utilizaron CIRCULOS

RESTAURATIVOS para solucionar conflictos.

Arte para la transformación personal y social: taller de arte reciclando botellas (ej

hicieron macetas) con la participación del niños del barrio.

Nutrición consciente: taller de cocina en el que compartieron todo lo preparado

por ellas junto a toda la comunidad ---- CELEBRACION---

Comenzaron a darle leche de cereales a sus hijos (por ej.)

CELEBRACION: organizaron una kermes en la que invitaban a participar a todo

el barrio para que conozcan que es lo que están aprendiendo/sobre lo que están

trabajando --- CREANDO COMUNIDAD---. Se dividieron las tareas de lo que

cada una tenía que hacer para que la kermes, salga bien.--- GOBERNANZA

PARTICIPATIVA---- parte de la kermes era trabajar con niños y adolecentes en

actividades de plástica, reciclaje, cocina y obras de teatro --- Arte para la

transformación--- durante todo el día se vendió comida realizada por un grupo de

ellas con productos orgánicos. ---NUTRICION CONSCIENTE---.

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DIMENSION ECONOMICA

Comercio justo y consumo responsable:

Taller en el que se les mostro un proceso de como un emprendimiento puede tener

en cuenta a todas las partes, en la que no haya explotación y la ganancia sea

repartida equitativamente. Experimentamos con la producción de una tarta y su

venta y analizar cuanto le correspondía ganar a cada parte.

Bancos comunitarios:

Pensando en elevar la calidad de vida de las mujeres del Barrio Inta, fue que

acercamos a la gente del Banco Comunitario “Nuestras Huellas”, para que

expusieron su proyecto y funcionamiento, quienes comentaron su experiencia en

base a los 9 distritos bonaerenses donde están trabajando actualmente.

Ferias de intercambio y gratiferias:

Se les explica el concepto de feria de intercambio y Gratiferia, se propone llevar

una a cabo para lo comprensión de su funcionamiento, y ver reflejado en una

actividad concreta que no dependemos únicamente del dinero para obtener bienes

y servicios.

En el transcurso del evento, las mujeres pudieron experimentar el desapego por lo

material y darse cuenta que lo que ellas no usan les es útil a otro.

Manifestando abundancia:

Taller en el que reconocen el valor del dinero y se dan cuenta que si están

dispuestas a crecer, a sentir y saber que viven en abundancia mas allá del dinero o

no, podrán estar tranquilas y hacer lo que desean.

PROPUESTA DE ACCIÓN CONCRETA

1ª) Se les propone la germinación de semillas para generar plantines que podrán

comercializar en diferentes puntos móviles de la ciudad, a un precio justo, lo cual les

permitirá contar con una fuente de ingreso a partir de aplicar conceptos de

sustentabilidad.

Las semillas serán aportadas por el programa PROHUERTA, dependiente del

INTA, de acuerdo al cronograma de entrega por temporada de cultivo,

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Las mismas se germinarán mediante el proceso de HIDROPONIA, que nos permite

tener en poco tiempo y espacio, plantines viables. Se podrían reutilizar bandejas

plásticas donde se sirven comidas en los diferentes establecimientos que las utilizan

y luego descartan. Forrar la base con una hoja de papel, humedecerla, luego

desparramar las semillas, taparlas con otra hoja de papel.

La bandeja se deja en un lugar oscuro por el termino de 3/4 dias, y al termino de los

mismos se podrán apreciar los brotes y podrán plantarlas en las macetas hechas

con el reciclado de botellas pet, y envases plásticos de yogurt.

El costo de esta practica es nulo, dado que las semillas las aporta gratuitamente el

INTA, se utilizan materiales reciclados (bandejas plásticas, botellas pet, envases de

yogurt).

Los únicos costos serían el valor de la tierra utilizada en los plantines, y la impresión

de la tarjeta con el mensaje ecologico y el logo.

La inversión inicial sería la compra de una impresora color, cuyo costo en el

mercado es entre los $ 1.000 y $ 2.000, y los cartuchos de $150 cada uno.

El precio de venta del plantin, sería de $ 10.-

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Estimamos que el plantin y su mensaje serán bien recibidos en la comunidad, lo

cual facilitará su comercialización, pudiendo llegar a vender un promedio de 50 / 60

por dia. Generando un ingreso diario de $ 500 / $600.

Considerando 20 dias de venta en un mes, el ingreso seria de $ 10.000 / $ 12.000.

Este ingreso es considerado de toda la comunidad involucrada en el proceso de

producción de los plantines.

Quienes decidirán de acuerdo a los principios adoptados en la dimensión social, su

utilización/distribución.

2º) Cómo hacer una huerta vertical en ocho pasos

Esta novedosa alternativa, diseñada por el programa Pro Huerta del INTA, facilita la

producción de verduras de hoja, aromáticas y frutillas, en aquellos lugares donde no se

dispone de suelo fértil como canteros, terrazas y balcones.

Especialistas del INTA enseñan a armar una huerta vertical con caños de plástico en

tan sólo ocho pasos y brindan algunos consejos para tener en cuenta a la hora de

llevarla a cabo. Diseñada en el marco del programa Prohuerta, esta tecnología permite

producir frutillas y hortalizas en paredes soleadas, canteros, terrazas y balcones –

lugares poco típicos para tener una huerta– y, al mismo tiempo, reutilizar algunos

materiales que descartamos como basura.

Con respecto a lo que podemos cultivar, en la huerta vertical prosperan diversas

verduras de hoja como lechuga, perejil y rúcula y aromáticas (tomillo, menta, orégano,

http://inta.gob.ar/documentos/prohuerta

http://inta.gob.ar/noticias/como-hacer-una-huerta-vertical-en-ocho-pasos/image

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salvia y melisa). Del mismo modo, se adaptan algunas especies medicinales y

ornamentales y las frutillas.

Así, esta novedosa alternativa facilita la producción propia de alimentos en aquellos

lugares donde la disponibilidad de suelo constituye una problemática, ya sea por su

deterioro físico o por su escasa extensión. Dada la intensa actividad humana, este tipo

de limitaciones suele ser muy recurrente en las ciudades.

Según los últimos datos relevados por el Prohuerta en 2013, en el Área Metropolitana

de Buenos Aires existen casi 51.000 huertas familiares, alrededor de 1.000 huertas

escolares y poco más de 400 huertas comunitarias. En su conjunto, estas iniciativas

involucran a más de 388.000 personas que viven en el ámbito urbano, y a quienes el

programa, a través del INTA, les ofrece semillas y asesoramiento sobre huerta

agroecológica y autoproducción de alimentos.

Armado de la huerta vertical

Los materiales necesarios son: caño de desagüe de 4”, T de 4”, tapas de 4”, caño de

desagüe de 2”, reducción de 4 a 2”, tapas de 2”, grampas Omega de 4 y 2”, sistema de

riego por goteo compensado, sustrato –formado por tierra y abono–, tornillos y tarugos.

Los caños de plástico pueden ser reemplazados por canaletas de zinc, botellas de

plástico o troncos de madera.

Además debemos contar con algunas herramientas como taladro, destornillador y

sierra de mano. Se aconseja utilizar una mecha copa de 75 mm, otra de acero de 4 mm

y una mecha de vidia de 8 mm.

En cuanto a la estructura general, la huerta vertical tiene un eje principal construido con

caños de desagüe de 4”, al que se conectan tramos laterales dispuestos de manera

alternada. En la base de esta armazón, se instala un cantero de madera o hecho con

pallets, el cual tiene como función recibir el excedente de agua de riego y ser un

espacio de cultivo para especies de mayor tamaño.

A continuación, el proceso paso a paso.

1. Corte los caños de desagüe a la medida deseada y realíceles varios agujeros con

una mecha de copa. La distancia mínima entre cada perforación debe ser de 25 cm o

más de acuerdo con el tamaño que alcance el cultivo. Luego, corte las cintas de riego

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por goteo según la longitud del caño y páselas por el interior del tubo. Cierre uno de

sus extremos y perfore las tapas ciegas (blancas) a fin de sacar un tramo de la cinta

hacia afuera.

2. Incorpore el sustrato en el interior de los caños.

3. Comience a armar la estructura principal: ajuste los codos junto con los caños hasta

lograr una estructura firme.

4. Una los tramos de caño a la estructura principal y conecte las cintas de riego.

5. Fije los caños a la pared con grampas Omega y asegúrese de darle una leve

inclinación hacia el centro para facilitar el drenaje del sustrato.

6. Rellene todos los conectores con el sustrato.

7. Coloque la reducción de 4 a 2” en el tramo inferior y ubique el cantero.

8. Siembre los plantines. Si bien es posible realizar siembra directa, es más

conveniente hacerlo a partir de trasplante.

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http://inta.gob.ar/resolveuid/ce3dfcabb601da95e03fd772c147982e

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Algunas sugerencias

• Elija una pared soleada y en buenas condiciones. Si bien la estructura

no es pesada, es importante verificar que la pared pueda sostenerla.

• Seleccione un cultivo acorde a la profundidad de los tubos, a fin de

lograr un buen desarrollo de la planta.

• Agregue al sustrato cascarilla de arroz, turba u otros materiales

livianos para hacerlo más liviano y evitar la sobrecarga de la estructura.

• Implemente un sistema de riego por goteo que garantice el suministro

de agua a todo el cultivo vertical. Entre las diversas opciones

disponibles en el mercado, es recomendable el uso de cintas de

microinundación por su sencillo mantenimiento.

• Asegúrese de que el sistema elimine el exceso de agua de riego y, si

tiene la posibilidad, utilice algún mecanismo para reciclar el agua.

Fuente: INTA Informa

http://intainforma.inta.gov.ar/?p=24658

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DIMENSIÓN ECOLÓGICA

Aplicación de éticas y principios de diseño universales en planeación, desarrollo

mantenido, organización y la preservación del hábitat apto para sostenerse en el futuro.

Ejes principales: Producción de alimentos, abastecimiento de energías, diseño del

paisaje y la organización de infraestructuras sociales. Energías renovables y un uso

sustentable de los recursos a nivel ecológico, económico y social.

Un hábitat diseñado según los principios de la permacultura se entiende como un

sistema donde se combinan la vida de los seres humanos de una manera respetuosa y

beneficiosa con la de los animales y plantas para promover las necesidades de todos

de una forma adecuada.

Flor de la permacultura:

Manejo de la tierra y la naturaleza: agricultura orgánica y biodinámica. Conservación

y regeneración de espacios silvestres. Banco de semillas. Manejo integrado de plagas.

Ambientes construidos: Construcción con materiales naturales y locales.

Autoconstrucción. Técnicas de eco- construcción. Climatización natural

Herramientas y tecnologías: Sanitarios secos composteros. Energías renovables.

Reutilización y reciclaje. Diseñar para ahorrar.

Educación y cultura: Educación ambiental. Espíritu de arraigo. Investigación activa.

Artes participativas. Educación para la paz.

Bienestar físico y espiritual: Medicinas alternativas y complementarias. Parto en

casa. Muerte digna. Yoga y otras disciplinas de cuerpo, mente y espíritu.

Economía y finanzas: Sistemas locales de ahorro y préstamo. Inversiones éticas.

Relocalización de comercio e intercambio. Mercados de trueque. Voluntariado.

Tenencia de la tierra y gobierno comunitario: Cooperativas de producción y

consumo.

Ecoaldeas y comunidades sustentables. Procesos participativos de toma de decisiones.

Resolución de conflictos.

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Agroecologia:

Concientización: el medio ambiente no es inagotable ni destinado a la

satisfacción del hombre. Análisis de impacto ambiental. Fomentar una

agricultura sostenible y manejo de ecosistemas.

La ética como valor trascendente.

Multifuncionalidad de la agricultura: Interrelación entre lo social, lo económico y

lo ambiental.

Uso múltiple del territorio: producción, servicios ecológicos, paisaje, vivienda,

hábitat.

Evitar monocultivos. Agricultura orgánica. Agricultura biodinámica.

Evitar agroquímicos y fertilizantes. Riesgos y daños colaterales.

Bioestimuladores. Abonos verdes. Control biológico.

Empleo de semillas no transgénicas. Creación de bancos de semillas.

Concientización de los beneficios de la vuelta a lo natural.

Protección de la biodiversidad.

Fomentar la soberanía alimentaria sin transgénicos.

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Alimentación consciente:

Control de nuestras emociones.

Que es una buena alimentación. Que debemos consumir. Que no debemos

consumir.

Dieta alcalina versus dieta acida: PH.

Alimentación toxica: harinas blancas, lácteos, azúcar, sal, arroz blanco.

Evitar carnes, fritos, alimentos procesados, etc…

Alternativas y sustitutos: alimentos alcalinos. Clorofila, germinados, rejuvenac,

leches vegetales.

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Bioconstrucción:

Realización de diseños integrales. Conocimiento de las distintas técnicas a emplear.

Como construir uno mismo. Ver necesidades, deseos y preferencias personales.

Regenerar, cuidar y aprovechar los recursos del lugar. Observaciones. Mediciones.

Aplicación de los principios de diseño.

Sistemas constructivos: Pirca de piedra. Tierra alivianada con paja. Estructura de

madera. Techo vivo. Ladrillos de adobe. Muro de tapial. Muro de fardo. Muro de

ladrillos comprimidos. Tabiques de quincha prefabricada. Modelado directo. Súper

adobe. Cob. Bambú. Empleo de pallets.

Diseño armónico e integral: Saludable y natural. Bioarquitectura. Regional. Sustentable.

Diseño bioclimático y permacultural. Geobiología y geometría sagrada.

Habitar consiente: Diseño integrado de sistemas. Planificar una gestión ecológica

holística. Minimizar el impacto integrando las construcciones al lugar.

Evitar materiales tóxicos: disolventes, lacas, aditivos nocivos. Sistemas de calefacción

no contaminantes.

Análisis de contaminación electromagnética, radiaciones telúricas, zonas patógenas,

anomalías magnéticas, venas de agua, gas radón para elegir el mejor lugar para el

emplazamiento de las construcciones, perforaciones, etc…

Contaminación electromagnética: uso de celulares, microondas, etc…

Formas y orientaciones favorables y no favorables para emplazamiento de las

viviendas.

Emplazamiento bioregional: respeto de las diversas culturas.

Adaptación de las obras al medio. Elección de las formas y materiales a utilizar.

Arquitectura sustentable: su diseño y métodos constructivos reducen o eliminan el

impacto negativo sobre el medio ambiente y sus habitantes.

Uso racional de recursos naturales y energías. Promover el bajo consumo y la alta

eficacia.

Empleo de vegetación.

Mano de obra local, mayor efectividad, menor costo, tipologías que disminuyan el

tiempo de ejecución, sencillez del proceso constructivo. Potenciar energías renovables.

Minimizar los residuos.

Economizar agua. Captación de agua de lluvia. Disminuir la huella de carbono.

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Aislación térmica. Empleo de aleros, invernaderos, barreras verdes como aislación

acústica.

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Energías renovables: Biomasa, geotérmica, solar, hidráulica, eólica.

Ahorro energético : evitar “ consumo fantasma “.Ahorro de agua caliente, evitar aire

acondicionado,

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Optimización de traslados, uso de bicicleta.

Consumo consciente.

Tratamiento de aguas grises.

Realización de composteras.

Concientización sobre el tiempo que tarda la naturaleza en degradar lo que tiramos.

REDUCIR-REUSAR-RECICLAR

Luego de ver que las mujeres ya podían ir organizándose social y económicamente

introdujimos en el taller las temáticas del ecológico, para que puedan sentirse en

armonía no solo con su barrio sino también con la tierra.

Reconexión con la naturaleza: comenzar a experimentar que todos somos

parte de esta tierra al igual que un animal, una planta o una roca. (vieron un

video)

Éticas y principios de permacultura: analizaron que podían cambiar en el

diseño de su barrio y sus viviendas, llevaron a cabo la propuesta de general

una barrera de arboles entre la autopista y su barrio, por la contaminación,

los ruidos y para tener árboles frutales. Luego de un año pudimos celebrar la

finalización de este proyecto ---CELEBRACION---

.

Energías alternativas: se las capacito para realizar calentadores de agua,

haciendo entre todas uno para cada casa. Luego en el barrio otros

comenzaron a pedirles y les pagaron por la realización.

Agroecología: taller explicativo.

Ellas sustentan


Soberanía alimentaria: conciencia de comer orgánico, realizaron una

campaña en contra de Monsanto realizando una marcha convocada por las

redes sociales y repartiendo panfletos con información. ---CELEBRACION---.

Celebración: hicieron un taller con niños de plantines de vegetales para las

casas, el cuidado del primer brote y su trasplanté a una macetita reciclable.

VISIÓN DEL MUNDO

Para integrar todas las temáticas abordadas y porque consideramos que las mujeres

luego de todo el proceso podían ya incorporar estas temáticas para empoderarse y

continuar con el crecimiento y el aprendizaje independientemente más allá de si

cuentan con nuestra presencia o no.

Visión holística del mundo: entendimiento de que todos somos uno y parte del

mismo todo, que lo que pase en su barrio y sus familias les afecta a ellas y a

todos/compromiso por trabajar y tratar problemáticas dependiendo en lo que

cada una se siente más a fin.

Origen dual del universo: taller en el que reconocen la igualdad entre las mujeres

y el hombre, y que cada uno lleva dentro de si una parte masculina y otra

femenina. (reconocen en cada una en que se sienten más masculinas y en que

se sienten más femeninas).

Espiritualidad socialmente comprometida: se las introduce en lo que es gaia

yoga, y se comienza a dar la célula una vez por semana generada por quienes

asisten, otras cree que el trabajo en el barrio es su espiritualidad socialmente

comprometida y se juntan por la solución de algún problema/Conflicto que haya.

Nuevos paradigmas de la educación: se hizo una clase sobre que es lo que

aprenden los niños, sobre el dar el ejemplo, sobre el contacto desde el amor,

decidieron enfatizar sobre generar talleres en los que los niños sean parte para

poder relacionarse entre ellos y con sus familias. Y las familias relacionarse

entre sí.

Simplicidad voluntaria:

Ellas sustentan


Durante el proceso de Ellas Sustentan en Barrio Inta, las mujeres fueron logrando integrar las dimensiones ecológicas, económicas, social y ello fue propiciando que desarrollen su conciencia y logren día a día amplificar su Visión del Mundo. Esto fue aconteciendo naturalmente, logrando empoderarse interiormente a medida que prosperaban económicamente en sus emprendimientos, ayudándose comunitariamente comprometidas, responsabilizándose de llenar de verde sus casas y el Barrio entero. Lo que facilitó aún más que lo que se fue dando en lo micro cósmico Barrio Inta, fue un efecto contagioso en lo macro, ya que lograron integrarse a los barrios lindantes y ser un ejemplo vivo, en donde esta célula de ellas sustentan comenzó a replicarse en la medida de las necesidades y particularidades de los demás barrios. Y este proceso continuo en la Argentina y fue llevado a varios países. A través de la puesta en práctica de la Visión Holística del Mundo, Ellas Sustentan fue logrando registrar que lo que le acontecía a cada mujer del grupo, se iba viendo en sus familias, en su barrio, y fue creciendo aun mas, logrando sentir en la práctica que pertenecen a un Todo Mayor y que como parte integrante son responsables y creadoras, esto las mantiene motivadas de infinitas maneras y muy conectadas! Con ellas mismas y con todos los seres. Desde la Concientización del programa Ellas sustentan, acerca del Origen Dual del Universo, cada mujer en su fuero interno, fue gradualmente conectando con lo

femenino y masculino que las habita en cada centro de energía (chakra), esto sucedió y sucede, cada una a su tiempo, cambiando exponencialmente su relación con ellas mismas, aprendiendo a ser su propia madre y su propio padre interno, fueron logrando relaciones más sanas con sus compañeros/as, familiares y seres humanos en general. Comenzaron a practicar una sexualidad sagrada, autorregularon la salud en su psicosoma (cuerpomente), optimizaron prácticas de Hatha (Sol/Luna) Yoga, sus maneras de nutrirse físicamente y alimentarse emocional, mental y espiritualmente fueron incrementando sus conciencias. A tal punto que comenzaron a volver a sus orígenes, practicando parto humanizado y responsable, logrando que el deseo materno fuese reestablecido en sus hijos/as, amamantando con más calidad de nutrientes, que sus propios cuerpos autorregulados, como una farmacia natural fueron logrando. Los niños/as empezaron a nacer más seguros, respetados en los más mínimos detalles, seres humanos que al crecer están transformando la faz de la tierra. (Ya no usaron más chupetes, mamaderas, cunas) la profunda comprensión del origen dual del universo las restituyo como madres totales, nutricias, pacientes, amorosísimas, (sin necesidad de suplantar artificialmente, con nada de afuera, su ausencia materna) su inmenso poder creador, reestablecido y sanado, es un hecho. A tal punto que estos niños/as nacidos así están en completa sintonía con el hará, la no mente, la naturaleza en estado puro, desde allí simplemente donde quiera que están son ellos mismos, rebeldes, inteligentes, (con los partos intervenidos en instituciones se lograba seres humanos que quedaban en la cabeza o en el corazón y aun así podían ser sometidos, esas intervenciones provocaban miedos profundos en sus delicadísimos cerebros). La profunda concientización del origen dual del universo dio como resultado contundente que las mujeres en sus primeras 2 horas de paridas, con sus hormonas a pleno, y sus niños acariciados , sentidos, tocados solo por su madre y en muchas ocasiones sus padres también, fueron reestableciendo la

Ellas sustentan


díada….. El placer, el continum, la memoria filogenética…..restituyéndose y así todos los seres de todos los reinos, la tierra toda, iniciaron definitivamente la era dorada con más potencia. Mediante la práctica de una Espiritualidad Socialmente Comprometida, Ellas Sustentan, fueron logrando trasmitir y recibir vibraciones mas elevadas, concientizando que forman parte de una gran orquesta cósmica, no solo con la vibración sanadora de las vocales, fueron generando asociaciones neuronales nuevas, que les fueron permitiendo afinarse con la vibración de sus pensamientos, sentimientos y acciones, las de sus congeneres, y más aún. Mediante la práctica de Nuevos Paradigmas de la Educación, se comenzaron a

juntar pequeños grupos de madres, padres y docentes interesados en formarse algunos en (Pedagogías Waldorf, otros se fueron capacitando en la línea de Montessori, escuelas Experimentales, Libertarias, Activas, etc.)Y fueron generando proyectos educativos en donde a los niños/as se los respeta, se los potencia, se los guía para que descubran su potencial, sus dones, sus capacidades. Donde los adultos observan, sin interferir prácticamente, muy conectados con la sabiduría interior propia y la de cada niño/a. Fueron formando redes que se autogestionan, cada niño recibe la atención que merece. Y a medida que fueron quedando obsoletos los métodos de calificaciones, competencias, malos usos del poder en todas sus formas por ignorancia, las filas, los profesores, fueron tomando fuerza las potencialidades en cada Ser, tan único y tan irrepetible, se fue honrando a la existencia toda en cada uno, la cooperación natural, espontánea, dio lugar a una ilimitada creatividad, el poder se empezó a utilizar sabiamente, circular, sicronológico, cíclico, radial, sumando, potenciando, ayudando, unificando, sin rangos egoicos, viviendo en ciclos dentro de ciclos. La Simplicidad Voluntaria para ellas sustentan simplifico la complejidad de múltiples maneras. Cada mujer conectando con su ciclicidad, empezó a hacer uso conciente de sus dones y misterios femeninos, empezaron de manera sostenida y comprometida a Clarificarse, purificarse, desarrollando su conciencia. Y a medida que esto sucedía en cada una, lo oscuro se aclara en el todo. CELEBRACION de la Vida en todas sus formas, fue naturalmente emergiendo Como resultado de ampliar su VISION DEL MUNDO.

Ellas sustentan


PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Nos propusimos hacer la presentación del proyecto utilizando como eje un árbol de navidad, donde se irían colocando los nombres de los distintos talleres. A partir de esa idea central, nuestro patrocinador utilizando el programa Prezzi, y proyectando el logo de nuestro proyecto, fuimos haciendo la presentación del mismo con todos los integrantes del equipo vestidos de negro, dado el negro es la expresión de todos los colores sin darse a luz, en referencia a que nuestro proyecto es la semilla de los colores que todavía no se desarrollaron. Imprimimos el logo, y decidimos colocalos en la posición donde se sitúa el chacra del corazón y el chacra coronario; por el amor y la fuerza hacia la idea del proyecto, su construcción, y la conexión con lo espiritual. Al terminar la exposición de los talleres, empezó un ” juego de manos” desde atrás del árbol adornado, desde donde surgieron unos plantines, que el grupo preparó siguiendo los procesos de los talleres:

Germinación de las semillas.

Reutilización de botellas de envases Pet.

Colocación de etiqueta con una leyenda (adosada al informe). Y los fuimos regalando a todos nuestros compañeros de curso, los Educadores presentes de la exposición de nuestro proyecto..

Ellas sustentan


Ellas sustentan


BARRIO INTA ANTES DE “ELLAS SUSTENTAN”

BARRIO INTA, DESPUÉS DE “ELLAS SUSTENTAN”

Ellas sustentan


Ellas sustentan


Nota:

En la confección e impresión de este proyecto tuvimos en cuenta:

Reutilización: la carpeta utilizada para su presentación fue rescatada de otro

informe de un curso anterior.

Reducción: los agregados y correcciones fueron hechos de manera tal de

aprovechar las hojas impresas originalmente, y sólo se reimprimieron cuatro

hojas

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