ECOLOGIA

EDUARDO LEON MIER

UNIVERSIDAD DE MANIZALES

MAESTRIA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE

BARRANCABERMEJA

2104

1. RELACIÓN COHERENTE DE LAS CINCO UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA: NICHO ECOLÓGICO,

HÁBITAT, ECOSISTEMA, BIODIVERSIDAD Y BIOSFERA.

2. REALICE UN CUADRO SINÓPTICO CLASIFICANDO LAS RELACIONES ECOLÓGICAS INTRAESPECÍFICAS E

INTERESPECÍFICAS UBICANDO DEFINICIONES Y EJEMPLOS.

COMENSALISMO

Un organismo se beneficia, el otro ni se beneficia ni se

perjudica (Ejemplo: Garza bueyera y ganado)

PARSITISMO

Un organismo vive a expensas de otro(Ejemplo:

garrapata y perro)

Ej: Guepardo y León compiten por presas

INTRAESPECIFICAS

Occurre entre

organismos de la misma

espeie EJ: Los peces de la misma especie dentro de un estanque

compiten por el alimento

COMPETENCIA

Ocurre cuando

dos o más

individuos usan

los mismos

recursos los

cuales son

insuficientes para

satisfacer sus

demandas

INT

ER

RE

LA

CIO

NE

S

INTERESPECIFICAS

Occurre entre

organismos de diferentes

espeies

MUTUALISMOAmbas especies se ayudan entre sí (Ej: el Arbo de

Yarumo y hormigas)

SIMBIOSIS

Síntesis de vida

3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS

ELEMENTOS QUÍMICOS SON FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LAS

PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES? DESCRIBA LOS CICLOS

BIOGEOQUÍMICOS

En la medida que el hombre altera el equilibrio lógico y normal de los ciclos

biogeoquímicos, incide enormemente en las condiciones vitales de los ecosistemas,

una parte, porque estas alteraciones provienen bien sea de las grandes emisiones

de sustancias tóxicas que emanan hacia el aire o se vierten sobre las aguas y los

suelos lo que genera problemáticas ligadas a la contaminación de los recursos del

planeta y de otro lado, cuando hace mal uso de un recurso, como el agua por

ejemplo, logra que haya una escasez del mismo y a su vez un desequilibrio en la

oferta hídrica.

A. SEDIMENTARIOS

FOSFORO

Las rocas fosfóricas o fosfatadas son absorbidas por las raíces de las planta

en forma de fosfatos para su proceso nutricional; de las plantas pasa a los

animales herbívoros y carnívoros y a través de los desechos vegetales y

animales vuelven al suelo donde las aguas de escorrentía e internas la llevan

al mar; allí este es asimilado por el fitoplancton y el zooplancton, por los

animales pequeños y por las aves que posteriormente dejan sus

excrementos en la tierra en forma de guano o abono, este es absorbido

nuevamente por las plantas; además cuando el mar se seca en partes

(proceso de muchos años) resurgen las rocas fosfatadas.

AZUFRE

Componentes sulfúricos de la tierra so n llevados al mar por los ríos, este se

convierte en compuestos gaseosos tales como ácido sulfídrico y dióxido de

azufre; por medio de las lluvias precipita de nuevo a la tierra; las bacterias

descomponen el azufre tanto atmosférico como el de otros lugares; las

plantas absorben el azufre del suelo, este pasa a los animales y al hombre y

luego por desechos vuelve al suelo.

B. GASEOSOS

NITROGENO

Nitrógeno atmosférico es fijado en forma de N2 es fijado al suelo por

bacterias cianofíceas que lo disponen en forma de nitratos y amonio; las

plantas lo asimilan, pasan luego al tejido animal y por desechos animales

(incluyendo la orina) y vegetales vuelve al suelo incluso va al agua donde

puede ser tomados por animales y vegetales acuáticos; algunas emisiones

atmosféricas de nitrógeno provenientes de la industria lo llevan de nuevo al

aire.

CARBONO

Las plantas convierten el CO2 de la atmósfera y/o el agua y lo forman parte

de sus tejidos; el resto vuelve a la atmósfera a través de la respiración; luego

pasa a los herbívoros y carnívoros y luego se convierte de nuevo en CO2 y

es retomado por las plantas; en los ecosistemas acuáticos el ciclo también

se da; parte de ese carbono se queda en las plantas que se fosilizan por

millones de años y forman combustibles fósiles que se utiliza en la vida diaria;

las emisiones de CO2 por os automotores y la industria incorporan el carbono

a la atmósfera. No obstante las grandes emisiones han generado el efecto

invernadero

OXIGENO

El oxígeno molecular presente en la atmósfera pasa a los seres vivos a través

de la respiración, convirtiéndose en dióxido de carbono; luego a través de la

fotosíntesis se retoma el carbono y vuelve a producirse oxígeno

LIQUIDO

CICLO DEL AGUA

El agua de la atmósfera precipita en forma de lluvia; una parte de ella se

infiltra y pasa a formar aguas subterráneas que va a los ríos y luego al mar;

una parte del agua de las plantas es transpirada además los humedales

emanan vapor de agua hacia la atmósfera; el agua de escorrentía pasa a los

ríos, lagos, demás reservorios y al mar; de allí luego se evapora nuevamente,

se condensa y precipita para seguir con el ciclo.

4. EN UNA PÁGINA ESCRIBA SU PROPIA CONSTRUCCIÓN SOBRE “LOS

ECOSISTEMAS O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA”. CLASIFICARLOS Y

DESCRIBIRLOS

Los biomas son grandes superficies que se caracterizan por una vegetación

representativa que se adapta a las condiciones reinantes y de la cual se desprende

toda una cadena trófica que genera una dinámica en la vida y supervivencia de las

especies animales y vegetales que conviven en esos espacios.

Existen biomas acuáticos y terrestres; dentro de los primeros están los fluviales,

marinos, lacustres o palustres; los biomas terrestres corresponden a:

DESIERTO: Regiones cuyas precipitaciones son inferiores a 200 mm/año;

el agua escasea y la evaporación es muy alta; la erosión por los vientos es

uy demarcada y la escasez de vegetación es permanente; existen desiertos

fríos y cálidos; la vida animal debe adaptarse a estas condiciones; en los

desiertos cálidos los animales han adoptado, en su mayoría, hábitos de vida

nocturno para protegerse del sol en el día.

TUNDRA: Están junto a las zonas de nieve perpetuas; la vegetación es muy

escasa y delgada pero resistente y se encuentran líquenes, gramíneas y

juncos; las precipitaciones en promedio son de 200 mm al año. El agua

escasea y el suelo siempre está helado; las temperaturas oscilan entre -15oC

y 5º C; en los pocos días de deshielo se forman charcos y humedales, no

existe percolación hídrica.

TAIGA: Bosque que se desarrolla al sur de la tundra; abundan las coníferas,

árboles que se adaptan a condiciones frías que son las que prevalecen en

casi todo el tiempo; las precipitaciones promedio son entre 250 y 500

mm/año; algunas especies animales son migratorias y otras que permanecen

se adaptan y viven e madrigueras para refugiarse del frío extremo.

BOSQUE TEMPLADO: El clima es muy variable con cuatro estaciones

anuales bien marcadas, se alternan períodos lluviosos o húmedos y períodos

secos; las precipitaciones van de 500 mm a 1000 mm/año; los suelos son

ricos en nutrientes gracias a la meteorización y a la actividad biológica. La

flora es muy variada y predominan los árboles de hoja caduca. La diversidad

faunística es amplia.

BOSQUE MEDITERRANEO: Presenta veranos calurosos e inviernos

templados; la precipitación promedia al año es de 500 mm; los árboles son

de hoja perenne, pequeñas y coriáceas para resistir las sequias; la fauna es

variada y el ecosistema es susceptible a la desertización.

PRADERAS, ESTEPAS Y SABANAS: Las precipitaciones oscilan entre 250

y 600 mm/ año, entre los desiertos y los bosques; predominan las gramíneas,

de todo porte, algunos matorrales y árboles; se caracteriza por la presencia

de grandes herbívoros.

SELVA TROPICAL: Ubicadas cerca al ecuador; los regímenes de lluvia son

variados por tanto la vegetación forestal varía también; la selva tropical

húmeda, presenta precipitación abundante, la Amazonía es la selva más

representativa; su diversidad es inmensa y se convierte en grandes e

importantes recursos; en la selva tropical de hoja caduca, las estaciones son

más marcadas; en la selva tropical espinosa o seca, las plantas espinosas

pierden sus hojas en las épocas secas, su pluviosidad es inferior a los 400

mm/año.

El manglar es característico de los estuarios y las zonas costeras; debajo de

él hay una gran diversidad de peces y animales acuáticos.

5. CONSULTE SOBRE LAS LEYES O PRINCIPIOS RECTORES DE LA

ECOLOGÍA, SINTETIZADOS POR BARRY COMMONER, EN EL LIBRO “EL

CÍRCULO QUE SE CIERRA” 1973, REALICE UNA INTERPRETACIÓN SOBRE

CADA UNA DE ELLAS.

Las leyes o principios rectores de la ecología que sintetizó Barry, hacen referencia

a lo siguiente:

“Todo está conectado con todo lo demás.”

Hay una sola ecosfera para todos los organismos vivos y lo que afecta a uno, afecta

a todos. Todos los ecosistemas del planeta están interconectados de una u otra

forma, entre sí; un ejemplo de ello es el cambio climático, lo que se originó en

algunas partes afectó a todos los entornos del mundo entero. Los seres vivos

dependemos de los seres inanimados, ya que sin los factores abióticos no habría

vida; el agua, es generadora de vida y si esta falta sería imposible la existencia de

las especies vegetales y animales; a su vez las especies animales dependen de los

organismos vegetales para lograr sustento y refugio; incluso, entre el mismo reino

animal se generan interacciones de susbsistencia.

2. “Todo debe ir a parar a alguna parte”.

No hay "residuos" en la naturaleza y no hay un "afuera" adonde las cosas puedan

ser arrojadas. Para citar un ejemplo, los ciclos biogeoquímicos representan este

postulado; de alguna forma los elementos químicos parten de algo que los genera

y se movilizan a través del ambiente gracias a diversos procesos; al final se generan

productos que son utilizados y reutilizados por los diferentes organismos pero al

final vuelven al medio de donde partieron. Al igual que el caso anterior, en la cadena

trófica, el traspaso de energía y nutrientes trasciende de organismo en organismo y

de nivel a nivel.

3. “La naturaleza es la más sabia”.

La humanidad ha creado tecnología para mejorar la naturaleza, pero los tales

cambios en el sistema natural, al decir de Commoner, usualmente han sido en

detrimento de tal sistema. La naturaleza tiene la capacidad de autorregularse, es

capaz de ser sostenible. No utiliza artífices para realizar sus procesos, además no

desperdicia no genera derroche, es eficiente en todos sus quehaceres.

4. “Nada es gratis”.

En la naturaleza, ambos miembros de la ecuación deben estar equilibrados, para

cada ganancia hay un coste, y las deudas al final se pagan. Todo en el medio natural

implica un esfuerzo y una recompensa; el depredador debe cazar su presa para

obtener sus nutrientes; a la vez se convierte en donante de alimentos a través de

sus desechos y a la hora de ofrecer su carne a otros elementos de la naturaleza

que estén por encima de su nivel trófico; los descomponedores harán el trabajo final,

reincorporando los desechos al suelo. Cada organismo tiene, de acuerdo a su nicho

ecológico, un papel fundamental dentro de las dinámicas de los ecosistemas.

5. EN MEDIA PÁGINA ARGUMENTE: ¿POR QUÉ LA ECOLOGÍA ES CIENCIA

FUNDAMENTAL PARA ENTENDER EL CONCEPTO DE MEDIO AMBIENTE?

La ecología como ciencia, tiene la capacidad de estudiar las interrelaciones que se

presentan entre los organismos y su medio, es decir las relaciones entre ellos

mismos y con los factores abióticos que los envuelve, en otras palabras el medio

ambiente de los organismos; es por eso que la ecología está en la capacidad de dar

respuesta a todas aquellos factores que se enmarcan dentro del medio ambiente

ligados a los procesos, dinámicas y demás elementos que ameritan ser estudiados

desde su individualidad pero que conforman un todo y que forjan la actividad

ambiental.

BIBBLIOGRAFIA

MOLLES, R. (2006). Ecología, conceptos y aplicaciones. Madrid. McGraw Hill

LENTECH. (2010). Ciclos biogeoquímicos. Recuperado de:

http://www.lenntech.es/ciclos-biogeoquimicos.htm

RODRIGUEZ, J. (1999). Ecología. Madrid. Pirámide.

UNIVERSIDAD DE MANIZALES. (2011). Los grandes Biomas. Recuperado de: http

http://cedum.umanizales.edu.co/contenidos/mae_desarrollosostenible/ecologia