Ecoaulas: un modelo de gestión

ambiental

I.E.S Mariana Pineda,

Granada

Cuidado del entorno inmediato: una labor cotidiana

Un método de trabajo para la

ecoescuela de un IES

Plan de formación del profesorado

Situación de partida • Integrado en la red andaluza de

Ecoescuelas desde el curso 2001-2002.

• Desarrollo del concurso “Mi Ecoaula” desde el curso 2008-2009

• Participación en el Proyecto Educativo “Kioto Educa”

• Implicación del profesorado en la realización de actividades de reciclaje y conocimiento del medio natural

I.E.S. Mariana Pineda de Granada

El proyecto de formación en centros.

Surge de la necesidad de:

A) Coordinar acciones individuales del profesorado.

B) Consolidar el concurso “Mi Ecoaula”

C) Integrar el resto de las actividades de educación ambiental en un proyecto común

D) Implicar al profesorado en la educación en valores de cuidado del entorno natural y social

El proyecto de formación en centros. Los objetivos: • Promover hábitos para el cuidado del entorno cotidiano del

alumnado: su aula y demás instalaciones del centro

• Educar en valores:

de respeto y conservación de bienes comunes

en la convivencia social

respeto por el trabajo de las personas encargadas del mantenimiento del centro

• Fomentar prácticas de conservación y mantenimiento de los recursos ambientales

• Promover la cooperación de alumnos y alumnas en un proyecto común, mejorar la convivencia en el aula

• Implicar a la totalidad de la comunidad educativa en la formación en valores del alumnado

Aspectos formativos del proyecto • Metodología para desarrollar las actividades planteadas. • Compartir conocimientos entre los miembros del grupo. •Métodos eficaces de trabajo en grupo interdisciplinar •Experiencia docente

El proyecto de formación en centros.

Actuaciones: Gran concurso “Mi ecoaula”

Talleres

Jardinería

Huerto escolar

Ecomarcha

Punto de información ambiental

Salidas relacionadas con el conocimiento del entorno natural

Gran concurso “Mi Ecoaula” Nuevamente con vosot@s! El gran concurso:

MI ECOAULA Si demostráis que:

•Sois capaces de mantener el aula limpia, suelos, paredes pupitres, tablón de anuncios… impecables y con una decoración acogedora. •Sabéis echar vuestra basura en el contenedor correspondiente: papeles, envases y demás

•Os preocupáis de apagar las luces del aula cuando no es necesario que estén encendidas

•Colaboráis con el servicio de limpieza colocando la silla sobre el pupitre al acabar las clases

•Elaboráis un código de conducta para vuestro grupo, en el que expreséis vuestro compromiso con el medioambiente y el respeto a los demás. •Mantenéis los servicios de vuestro pasillo limpios y usáis correctamente las instalaciones

•Vuestra relación y vuestra convivencia es la mejor. •Evitáis armar follón, hablando bajito, para no molestar a los demás. ¡Tendréis premio!, una excursión a fin de curso, para el grupo ganador. Vuestro tutor o tutora os informarán. ¡Y pronto pasaremos revista!.

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Cartel anunciador del concurso, a principio de curso

Gran concurso “Mi Ecoaula” Objetivos del concurso:

• Limpieza y orden en el aula

• Separación de residuos

• Ahorro de energía

• Colaboración con el servicio de limpieza

• Compromiso con un código de conducta ambiental

• Respeto al espacio común (pasillos, aseos…)

• Respeto a los compañeros y profesores

En todas las aulas hay tres contenedores •Papel •Briks y envases ligeros • Residuos orgánicos

Gran concurso “Mi Ecoaula” Varias veces, a lo largo del curso, un “tribunal” compuesto por padres y madres, profesorado y miembros del PAS. Se da una vuelta por el instituto evaluando la situación de las aulas. Esta visita se realiza en horario lectivo, por sorpresa. Por las tardes, el personal de limpieza revisa las aulas, también colaboran en la evaluación.

Esta es la tabla de evaluación de cada visita, en la que se aprecia los elementos que se puntúan y la suma de las puntuaciones realizadas anteriormente.

Gran concurso “Mi Ecoaula”

Con las puntuaciones totales de cada grupo se elabora una tabla en la que se refleja el lugar en el que queda cada grupo, en relación a los demás.

Los resultados de cada evaluación se publican por todo el instituto, hacemos una revisión del estado de las aulas cada mes y medio, aproximadamente.

Gran concurso “Mi Ecoaula” Esta gráfica: “debe mejorar” acompaña a las puntuaciones Su objetivo: que cada grupo sepa en qué ha fallado para que mejore la siguiente evaluación. El concurso se desarrolla a lo largo de todo el curso, se insiste en la posibilidad de mejorar , mientras se está evaluando el aula y después, al publicar la puntuación. Se informa a los tutores y tutoras de los aspectos del aula que pueden trabajarse mejor

Gran concurso “Mi Ecoaula” • En el mes de junio,

poco antes de que termine el curso, los

grupos premiados hacen una excursión.

visitan el castillo de la Calahorra, y luego pasan el día en la piscina de los baños de Alicún de Ortega El instituto paga los gastos, ¡es su premio!

Gran concurso “Mi Ecoaula”

Lo que nos gusta

• Los hábitos de conducta adquiridos se mantienen de un curso a otro

• Satisfacción entre el personal de limpieza.

• Refuerzo de la autoestima del grupo; ganar o perder no depende del rendimiento académico, sino de la atención y la perseverancia.

• El alumnado está motivado, cada curso se puede elevar el nivel de exigencia, cada curso hay más grupos que quieren participar.

• La colaboración de toda la comunidad educativa, la buena respuesta del AMPA, PAS y profesorado.

Lo que nos gusta menos

• Lo peor, el exceso de competitividad, a veces se boicotean unos a otros

• Exige un trabajo constante por parte de los profesoras y profesores que organizamos el concurso

• Requiere la colaboración de los tutores y tutoras, es fundamental

Los talleres:

• Para el alumnado: Taller de Reciclaje: separación

de residuos en contenedores diversos

Contenedores de aluminio, plástico y pilas usadas

Recogida de aceite usado

Reciclado de papel

De ruidos (contaminación acústica)

• Concurso de eslogan.

Ingenioso artilugio diseñado para reciclar el papel de aluminio de los bocadillos. Está situado en el recibidor.

La visita de Ecoparque nos enseñó la importancia de

separar los residuos para su tratamiento.

Taller de energías alternativas

Los talleres:

Dentro del plan de formación:

Taller de ecología doméstica

Taller de jabones

Otras actividades de formación:

Aprendizaje y servicios.

Trabajando como jardineros

• Actividad desarrollada por el alumnado del aula de Educación Especial

• Metodología activa y adaptada a sus capacidades

• Desarrollado en fases: conocimiento del trabajo del jardinero del centro, observación del jardín del instituto, toma de notas y revisión de herramientas, evaluación del estado del invernadero, plantación y mantenimiento

• Todo este trabajo queda reflejado en el blog de aula: diarioespacial@blospot.com

El huerto escolar • Como actividad complementaria

• Responsabilidad del profesorado, pero con participación del alumnado, destinado a los miembros de la comunidad escolar que muestren interés en su desarrollo

• Objetivo: un elemento más del trabajo de educación ambiental y una oportunidad para generar actividades desde las distintas materias

Otras actividades: D

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Bio

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a • Elaboración de un itinerario didáctico sobre el jardín del centro

• Información de los árboles y las rocas

• Formato del trabajo: blog de aula

• Proyecto Integrado de 1º de Bachillerato.

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a • Participación en la marcha ciclista en defensa de la vega granadina

• Promoción de la conservación y el uso tradicional de la vega.

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gía • Realización de

actividades extraescolares relacionadas con la educación ambiental:

• Senderismo

• Visitas a lugares de interés ambiental

• Estudio de parques y jardines de la ciudad

• Elaboración de un itinerario didáctico sobre el jardín del centro

• Información de los árboles y las rocas

• Formato del trabajo: blog de aula

• Proyecto Integrado de 1º de Bachillerato.

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• Participación en la marcha ciclista en defensa de la vega granadina

• Promoción de la conservación y el uso tradicional de la vega.

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a Ecomarcha por la vega granadina

Realización de actividades extraescolares relacionadas con la educación ambiental:

• Senderismo, repoblaciones.

• Visitas a lugares de interés ambiental

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Actividades para despertar la conciencia ciudadana

Actividades solidarias

Otras actividades: la comunicación.

El blog “ECOAULA” -Contiene información sobre el concurso y materiales didácticos on-line - Mantenido por profesorado de varios departamentos -La idea: reducir el consumo de papel y hacer más accesible la información sobre el concurso

El punto de información ambiental: -Situado en el recibidor del instituto - contiene información actualizada de las actividades que se van desarrollando. -También se exponen noticias de interés relacionadas con el medio ambiente

Desarrollo del proyecto: Planificación de las actividades:

Durante todo el curso

•Concurso “Mi Ecoaula” •Talleres de reciclado de pilas, papel y papel de aluminio •Cuidado de macetas, jardín del centro y huerto escolar •Mantenimiento y actualización del punto de información ambiental

Por trimestres:

PRIMER TRIMESTRE: •Divulgación del proyecto entre todos los miembros de la comunidad escolar •Información a tutores y tutoras •Instalación del punto de información ambiental •Contenedores •Elaboración del código de conducta ambiental •Inicio del blog “Ecoeaula”

SEGUNDO TRIMESTRE: •Taller de reciclado de aceite •Taller de jabones •Actividades relacionadas con el conocimiento y conservación del entorno •Taller de elaboración de papel

TERCER TRIMESTRE: •Taller de energías alternativas •Participación en la marcha ciclista “Vega educa” •Evaluación del trabajo realizado y propuestas para próximos cursos.

Dibujo: Pili Campos

Desarrollo del proyecto: • Reunión inicial: propuesta de

trabajo y establecimiento de un calendario

• Elaboración del proyecto, estableciendo tareas específicas para personas concretas con un calendario de aplicación

• Reuniones periódicas a lo largo del curso para la autoevaluación de la marcha del proyecto

• Realización de actividades formativas.

• Reunión final de evaluación.

• Elaboración de memoria final.