Eca 9 “presentar la información de manera

comunicable”EQUIPO 2 Integrantes:

Franco Zúñiga Andrea PaolaOlvera Munguía paulina

Peña MichelleHernández AliciaHinojosa Denisse

APRENDIZAJE QUE VAMOS A LOGRAR

CONCEPTOS DE TERCER NIVEL ASOCIADOS POR CONSTRUIR

HABILIDADES A DESARROLLAR CON ESTE APRENDIZAJE

9.Presentar la información de manera comunicable

Ordenamiento naturalEquivalencia lógicaRegla de informaciónRecurso retórico

1.1 Tenga en cuenta las características del posible interlocutor para lograr su atención y entendimiento1.2 Ensaye diversas formas de presentar un argumento conciso y claro1.3 Presente el problema que da origen a la argumentación1.4 Presente la conclusión y lo que expondrá para sostenerla1.5 solucionar cuestionamientos,etc.

Actitudes a trabajar en esta ECA Adoptar esta actitud significa

Actitud de exploración de alternativas Disposición para explorar los pensamientos de los otros y hacerlo con seriedad, considerando al menos provisionalmente que son alternativas genuinas y valiosas.

cuestionamiento° ¿estás consciente de que muchas veces recibimos consejos, experiencias, alternativas de vida y hacemos caso omiso?° qué significado tiene en tu vida decir, informar y apegarte a la verdad de las cosas?° ¿saben cuales son las reglas de la información y los recursos retóricos?

“RECURSOS RETÓRICOS”

2.1. Los recursos fónicosProducen un efecto sonoro que capta la atención del lector e intensifica además el contenido. Los más frecuentes son:•La aliteración: Repetición de uno o varios sonidos en el mismo verso o línea  con la intención de sugerir un efecto sensorial. Ej.: con el ala aleve del leve abanico (Sonatina, R. Darío).La repetición de “l”, “a” y “e” produce un efecto distinguido y juguetón acorde con el tono del poema del que forma parte el verso.•La onomatopeya. Hay dos tipos de onomatopeyas:– Cuando las palabras tratan de recrear sonidos naturales. Ejemplo: ” el tic-tac del reloj”, ” la vaca hizo muu“. 

“ REGLAS DE INFORMACIÓN”• la expresión de lo que se piensa debe ser lo mas clara y comprensible. La

comprensión por parte del receptor elimina toda duda, sospecha y suposición.• Expresa brevemente lo que piensas, evita tecnicismos y emplea un tono de voz

que no resulte aburrido• Procura que las ideas fluyan con pertinencia para darle amenidad al contexto

dialógico• Haz que tu información motive e interese, lo que implica emitir información sin

tantos rodeos y con pertinencia• Procura apegarte invariablemente a la verdad en la información, pues eso

siempre inspira confianza• Procura estar a la disposición de quitar a los demás las dudas

• Es conveniente hacer explícitos los supuestos implícitos que se hallan presentes en los contextos dialógicos• Considera los factores contextuales, como la formalidad y

significatividad de la situación, tiempo y momento para no caer en situaciones inoportunas• Procura no desviar el curso del dialogo focalizatu atención en la tesis• Analiza• Comprende• Busca siempre realimentar la información recibida, sobre todo para

dejar en claro las ideas recibidas.

• Es mas interesante el resultado que el proceso lógico formal de la argumentación; es decir, le preocupa mas la eficacia y la adhesión al propio punto de vista que la verdad o falsedad de los argumentos empleados para ello.