Preescolares 1

PLANPARALÍDERESDEEBV2019PREESCOLARESEsteplande1horaestádiseñadoparaequiparalíderesdeEBVdePreescolares(bebésa5añosdeedad)parallevaracabolaEBVdePreescolaresusandoelcurrículodeEBVEnlaNaturalezaTMdeLifeWay®parapreescolares.Recursosquerecopilar,preparar,ycopiarRecursosquerecopilar

• EBV2019EnlaNaturalezaPaquetedeIniciaciónParalaparedfocal:

• Ayudas13:Cámaraparalaparedcentral• Paraelbebederoparalosanimales:Mantelplásticoazul,plantasdeplástico,piedras• CDPreesc11a-e:Huellasdeanimales• CDPreescolares14a:Bebederodeanimales• Papeladhesivotransparente(sinopuedelaminar)• Tijeras• Cintaadhesivaparaenmascarar(maskingtape)odepintor

ParaelPaso1:

• Recurso1:EBVPreescolares(alfinaldeesteplan)• Recurso2:Etiquetasengomadasdeanimales(alfinaldeesteplan)• Lápicesobolígrafos• Grapadoraocintaadhesiva

ParaelPaso3:

• Ayudas4:Tarjetasyseñaladoresdelversículobíblico• Tijeras

ParaelPaso4:

• Recurso3:IntantáneasConociendoalospreescolares(alfinaldeesteplan)• Tijeras

ParaelPaso5:

• EBV2019Guíaparalospadres-1paquete• Recurso4:TirasFesparaFamilias(alfinaldeesteplan)• Tijeras

ParaelPaso6:

• CDparaPreescolares-CDAdmin6:LaoraciónylaEBV

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ParaelPaso7• Ayudas2a-3:Cuadrosdidácticos• Ayudas5:1-h:ImágenesInstantáneas• 5ManualesparaelLíderdePreescolares• EBV2019Paquetedeayudasparalaenseñanza(005809090)• EBV2019CDparapreescolares(005809098)• 5–EBV2019Guíaparaelexplorador-Preescolares(005795765)• 10bolsasofólderesconestampadoanimal• Marcadorindeleblenegro

ParaelPaso8

• CDAdmin16b-Planificación:EstableceelhorarioparalospreescolaresyPlanderotacionesparapreescolares

• Recurso5:Frasesamedias(alfinaldeesteplan)Recursosquepreparar-Paralaparedfocal

• UselasinstruccionesenCDPreesc14aparadiseñarelbebederoparaanimales.• Recortelashuellasdelosanimales(CDPreesc11a-e).• Laminelashuellasdelosanimalesocúbralasconpapeladhesivotransparente.

ParaelPaso3:

• RecortelasTarjetasyseñaladoresdelversículobíblico(Ayudas4).ParaelPaso4:

• RecortelasInstantáneasConociendoalospreescolares(Recurso3).ParaelPaso5:

• RecortelasTirasFesparaFamilias(Recurso4).ParaelPaso6:

• ImprimadelCDparapreescolareselarchivoCDAdmin6:LaoraciónylaEBV.ParaelPaso7:

• ArmelasImágenesInstantáneas(Ayudas5:a-h)siguiendolasinstruccionesindicadas.• SeparetodaslasayudasparapreescolaresdelPaquetedeayudasparalaenseñanza.• OrganicelasayudasdelPaquetedeayudasparalaenseñanzapordía.• ImprimatodoslosrecursosdelCDparapreescolares• OrganicelosrecursosdelCDparapreescolarespordía.• Identifique5bolsasofólderesPreescolares3-5añosDía1;Preescolares3-5añosDía2;

Preescolares3-5añosDía3;Preescolares3-5añosDía4;Preescolares3-5añosDía5.• Acomodelosrecursosorganizadospordíaenlabolsaofóldercorrespondiente.• IncluyaunaGuíaparaelexplorador-Preescolaresencadabolsaofólder.• ImprimatodoslosrecursosdeCDBebés.• OrganicelosrecursosdeCDBebéspordía.

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• Identifique5bolsasofólderesBebésa2años,Día1;Bebésa2años,Día2;Bebésa2años,Día3;Bebésa2años,Día4;Bebésa2años,Día5.

ParaelPaso8:

• DelCDAdmin16b-Planificación,imprimalashojastituladas:EstableceelhorarioparalospreescolaresyPlanderotacionesparapreescolares.

• RecortelastarjetasdelRecurso5:Frasesamedias.RecursosquecopiarParalaparedfocal

• ImprimalasHuellasdeanimales(CDPreesc11a-3)enpapelgrueso(cardstock).ParaelPaso1:

• SaquecopiasdelRecurso1:EBVPreescolares(1copiaporparticipante).• SaquecopiasdelRecurso2:Etiquetasengomadasdeanimalesenpapelparaetiquetas

engomadas(1etiquetaporparticipante)NOTA:Sinopuedeimprimirenhojadeetiquetasengomadas,imprimaenpapelgruesoyrecorte.

ParaelPaso4:

• Saque1copiadelRecurso3:TarjetasConociendoalospreescolares.ParaelPaso5:

• Saque1copiadelRecurso4:TirasFesparaFamilias.ParaelPaso8:

• SaqueunacopiadelRecurso5:Mediasfrases.Descripcióndelaparedfocal

• PrepareelbebederoparaanimalescomoseindicaenCDPreesc14alpiedelaparedfocal.• Coloquelashuellasdeanimales(CDPreesc11a-e)endirecciónalbebedero.• Peguela“CámaradeParedCentral”(Ayudas13)sobreelbebedero.

Descripcióndelsalón

• Acomodelassillasformandodossemicírculos.• Frentealossemicírculos,coloquedosmesaslargas.Forrelasmesasconmantelesplásticosdel

temadelaEBV2019(VBS2019Tablecloths2pack(005809167))omantelesplásticoscontemadeanimalesdelaselvaoelbosque.

• EnunadelasmesasdesplieguelosmaterialesparaEBVdepreescolaresdelPaquetedeIniciación.

• Enlaotramesacoloquelosrecursosquepreparóparaestaconferencia.Incluyaunrecipienteconlápices.

• Coloquelacajadelpaquetedeiniciaciónsobreuntrípodeentrelasdosmesas.• Prepareunáreaparaquesusparticipantessetomenfotos.Prepareuntrasfondoconmanteles

plásticosdeltemadelaEBV(VBS2019Tablecloths2pack(005809167))ounodelostelonesdefondodeltemadelaEBV2019,omantelesplásticosdecoloresdelanaturalezacomomarrón,

Preescolares 4

diferentestonalidadesdeverde,diferentestonalidadesdeazul,anaranjado,rojo.Coloquebanderines,plantasartificiales,animalesinflables,rocasalrededordelárea.Proveaartículosrelacionadosaltemacomocámaras,sobrerosdeexploradores,camuflaje…paraquelosparticipantesusenensusfotos.

Sugerenciasparaladecoración

• Consultelassugerenciassiguientesparaladecoración:o ManualparaelLíderdePreescolares,página16:Decoracionesbasadasenactividado ManualparaelLíderdePreescolares,página15:Marcoparafotosgiganteo CDAdmin19a:Decoracióno CDAdmin2:Logoso CDAdmin3:Artegráficoo CDPreesc4:Decoración

Recursosaudiovisuales

• EBV2019CDparaPreescolares• ReproductordeCDocomputadoralap-top• Bocinas(siusalacomputadoraparatocarlamúsica)• Extensióneléctrica

PasosparalaenseñanzaPaso1:Bienvenida(3minutos)

• Recibaacadaparticipantea¡EnlaNaturalezaTM!entregándolesunaetiquetaengomadaotarjetaconunanimal(Recurso2)yunacopiadelRecurso1:EBVPreescolares.Pídalesquepeguensuetiquetaengomadaenlapartesuperiordesuhoja.NOTA:Sioptóporusartarjetas,pídalesquenolasextravíen.ProveagrapadoraocintaadhesivaparaquelafijenasushojasdelRecurso1.

• Invítelosacaminarporelsalónysentarsedondelodeseen.• Páresefrentealasdosmesasdematerialesyrecibaalosparticipantes:“Bienvenidosa¡Enla

NaturalezaTM!Minombreses___________ysoyla/elespecialistaenvidasilvestreacargodeesteentrenamiento.PreparensuscámarasporquevamosaencaminarnosenunaaventurasinigualEnlaNaturaleza.Enesetrasfondoexaminaremos5encuentrosmaravillososconJesús.Cadaencuentroescomounafotoinstantánea”.

• Continúe:“EnlaEBV,lospreescolaresdescubriránquecadafotografíainstantáneadeJesúsesunaoportunidadpararesponderalevangelio.Losencuentrosunidosrevelanlaverdadmásmaravillosadetodas:JesucristoeselMesías,elHijodeDios;ycreyendoenÉl,podemostenervidaeternaenSunombre”.

Paso2:Característicasdivertidasdeanimales(10minutos)

• Comparta:“Cuandolosanimalescaminanporlaselvaoelbosque,avecesdejanhuellas”.Señalealashuellasquecolocóhaciaelbebederoparaanimales.“Vamosaversipodemosreconocerquéanimalesdejaronsushuellascuandovinieronatomaragua”.

• Tomeunahuellaymuéstrelaalosparticipantes.Pregunte:“¿Alguiensabeacuálanimalperteneceestehuella?”Permitaquerespondan.Compartalapistaacercadelosanimalessinoreconocenlahuella.Permitaquerespondan.Entonces,compartalacaracterísticadivertidarespectoalanimal.Sireconocenlahuellaalaprimeravez,detodosmodoscompartalapistay

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lacaracterísticadivertidaparaampliarelconocimientodelosparticipantes.Repitaesteprocesocincoveces,paracincohuellasdiferentes.

• Uselainformaciónquesigue.Comienceconlahuelladelflamencooflamingo.Nota:Noreveleelanimal,solamentelapista.¡Asegúresedetomarlahuellacorrecta!

o Flamencooflamingo-Pista:Esteanimalesunpájarograndedecolorrosado,aquienlegustamuchopararsesobreunapata.Característicadivertida:Elflamencosolamentepuedecomercuandosucabezaestáhaciaabajo.

o Jirafa-Pista:Esteanimaltienepataslargasyuncuellomuyalto.Característicadivertida:Lasjirafasnecesitannotienenquetomaraguatodoslosdías.Lamayoríadelaguavienedelashojasquecomen.

o Cebra-Pista:Esteanimaltienerayasnegrasyblancas.Característicadivertida:Lascebrasduermenmientrasestánparadas.

o Elefante-Pista:Elanimalquehizoestashuellasviveenlatierrayeselmásgrandedelmundo.Característicadivertida:Loselefantespuedenvivirmásde70años.Sonlosúnicosmamíferosquenopuedensaltar.

o Loro-Pista:Estepájaroescolorido,puedevolar,ylegustarepetirlaspalabrasquedecimos.Característicadivertida:Algunoslorospuedendecirmásde1,500palabrasdiferentes.

• Agradezcaasusparticipantessudisponibilidadparacompartiryaprender.Mencionequeéstaeslaactividad“Compartecaracterísticasdivertidasdeunanimal”durantelasactividadesengrupocadadía(ManualparaelLíderdePreescolares,páginas19,30,40,52,y63.LashuellasestánenelCDdepreescolares.)

Paso3:Eesparaespiritual(5minutos)

• Indiquequehoyaprenderemos6cosasquepodemoshacerparaprepararnosparalaEBVparapreescolares.VamosausarlapalabraENFOCA.

• InstruyaalosparticipantesadeletrearlapalabraENFOCAenlashuellasdelahojaquelesentregócuandollegaron.

• Diga:“LoprimeroquedebemoshacerparaestarlistosparalaEBVdePreescolaresesprepararnosespiritualmente”.

• Pidaquelosquetienenetiquetadesaposepongandepie.Necesitaráunmáximode8voluntarios.Sielequipodesaposesmenosde8,todosparticiparánenlaactividad.

• SaquelastarjetasdelVersículobíblicoparalaEBV(Ayudas4:Tarjetasyseñaladoresconversículos).Permitaquelosparticipanteslasponganenorden.Debenpararsefrentealgrupoysostenerlastarjetas,enorden,paraquetodospuedanleerelversículojuntos.

• Agradezcalaparticipacióndelequipodesaposypidaqueunvoluntariocoloquelastarjetasdelversículoenel“agua”delbebederoparaanimales.

• Mencionequelospreescolaresnotienenversículosbíblicosadicionalescomolosescolares,jóvenesyadultos.

• MencioneademásquelosplanesparacadadíaenelManualparaelLíderdePreescolaresincluyenundevocionaldiario.LosdevocionalestambiénseencuentranenelCDAdmin7Meditacionesparaloslíderes.

• RecuérdelesqueelloshansidoescogidosporDiosparaelroldelíderesdepreescolaresdurantelasemanadelaEBV.

Paso4:Nesparaniños(10minutos)

• Pidaquedosparticipantesdelosequiposmonoyleónpasenalfrente.

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• Explique:“Parapoderguiaralospreescolaresexitosamentetenemosqueconocerlos.Amejorlosconocemos,mejorpreparadosestaremosparaenseñaryministrarles.Debemosconoceralospreescolaresdentrodesuetapadeldesarrollo”.

• Presentelaactividad:“Haréunaseriedepreguntas.Unrepresentantedecadaequipopasaráalfrenteparacontestarunapregunta.Contestaráhaciendoelsonidoomoviéndosecomoelanimaldesuequipo.Losequipospuedenayudarasurepresentanteconlarespuesta.Paracadapregunta,unrepresentantediferentedecadaequipotendráoportunidaddecontestar.Laspreguntassondeciertoofalso.Losparticipantesreaccionaránsolamentesilarespuestaescierta”.

• Déoportunidadparaquecadaequipodecidaenelsonidoomovimientoqueusaránparaindicarsusrespuestas.

• ProcedaaleerlaspreguntasenlasInstantáneas(Recurso3),dandooportunidadparaquelosequiposreaccionen.Asegúresedellevarlacuentaparareconoceralequipoganador,odeclararunempate,cualquieraqueseaelresultado.

Instantánea1:Unpreescolarde2añosnopuederecortaruncorazóndeunplatodepapel.(Cierto.Lospreescolarestodavíaestándesarrollandosusdestrezasmotorasfinasygruesas.Esténpreparadosparaunaampliagamadedestrezasentrelospreescolaresensuclase.)Instantánea2:Alospreescolaresde3añoslesencantalarepetición.(Cierto.¡Laprácticahacelaperfección!Alospreescolareslesencantalarepetición.Esbuenorepetiractividadesdurantelasemana,particularmentejuegosycánticospreferidos.)Instantánea3:Unpreescolarde4añospuedeestarsentadoquietodurante10minutos.(Falso.Lospreescolarestienenunatasadeatenciónmuycorta—apenas1minutoporañodeedad.Seaflexibleyestélistoparaacortar,repetir,yhastaomitirelementossegúnseanecesario.)Instantánea4:Unpreescolarde5añospuedeinternalizaryaplicarverdadesbíblicas.(Cierto.Lospreescolarespuedenescucharhistoriasbíblicas,jugarjuegosdelversículobíblico,hacerpreguntas,usarlaBiblia,ycantaracercadeDiosyJesús.)Instantánea5:Lospreescolaresdisfrutanimitaralosadultos.(Cierto.Ustedessonloslíderes.Losojosyoídosdelospreescolaresestánsobreustedestodoeltiempo.Ellossiempreestánescuchandoyobservando.Lospreescolaresaprendenmásdesusactosquedesuspalabras.Siempreselesestáenseñandoalgo.)Instantánea6:Lospreescolaresaprendenhaciendo.(Cierto.Lospreescolaresaprendenpormediodeactividades.Ellosaprendenporexperiencia.)

• Felicitealosequiposporparticipar.Reconozcaalequipoganador.Paso5:FesparaFamilias(5minutos)

• Afirme:“SabemosquenuestrotrabajoconlaEBVnoterminaelviernesdespuésdelaNocheFamiliar.HaymuchasmanerasparacontinuarcultivandolasconexionesquesedesarrollarondurantelasemanadeEBV”.

• Distribuyalosrecursosquepreparóparaestepasoaunparticipantedecadaequipo.• Permitaquecadaparticipantetomeunturnocompartiendounaideaparacontinuar

conectandoconlasfamiliasdespuésdelaEBV.• Permitatiempoparaqueotrosparticipantescompartanideasqueleshayandadoresultadoen

susiglesias.

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Paso6:OesparaOrar(5minutos)• Declare:“LaoraciónesvitalparaeléxitodelaEBV.”• MuestrelacopiadelCDAdmin6:LaoraciónylaEBVypresentebrevementeelcontenidodelos

recursos:Calendario,InstruccionesyGuíaparacaminatadeoración…• Además,compartalastresideassiguientes:

1.DurantelassemanasantesdelaEBV,asignenundíadelasemanaparadiferenteselementosdelaEBV.Porejemplo:

Lunes-orarporlaiglesiaMartes-orarporelpastorMiércoles-orarporloslíderes/maestrosdelaEBVJueves-orarporlosayudantes/voluntariosViernes-orarporlospreescolares,escolares,jóvenesyadultosqueparticiparánSábado-orarporlasfamiliasdelosqueparticiparán

2.PuedenpediraamigosyfamiliaresqueorenporlaEBV.RegálenlesunaTarjetadeoracióndelCDAdmin6comorecordatorioparaorar.3.DesignenunsalóndeoraciónparaquehermanossaturenconoraciónlaEBVmientrasseestállevandoacabo.Las3o4horasdelaEBVsepuedendividirensegmentosmáscortosyloshermanospuedentomarturnosparaorarmientrascorrelaEBV.

• TenganunmomentodeoraciónporlasEBVrepresentadasenlaconferenciaylasEBVquesecelebraránduranteesteverano.Pidaque1representantedelequipodeláguilaoreenvozalta.

Paso7:CesparaCurrículo(10minutos)

• Seleccionede5a10participantesdelequipodelelefante.DistribuyaalazarlosCuadrosdidácticos(Ayudas2a-e)ylasImágenesinstantáneas(Ayudas5a-h),alazar.DeoportunidadparaquelosparticipantesorganicenlosCuadrosylasImágenesenelordendiario.TengaunManualparaelLíderdePreescolaresabiertoenlaspáginas6y7(ResumendelContenido)parareferenciadelosparticipantes.

• Permitaquelosmiembrosdelequipodelelefantepresentenelcontenidodelcurrículoenorden,comenzandoconelDía1.Recuérdelesqueeltítulodelahistoriabíblicaeseltítulodelasesión.

• Agradezcaalequipodelelefanteporsuparticipaciónypídalesqueregresenasusasientos.• Distribuyalasmaterialesquepreparóparaestepaso,organizadosporgrupoporedad,entrelos

participantes.Debieratener10paquetes:Materialesparalosbebésa2años,Días1al5yMaterialesparapreescolaresde3a5años,Días1al5.

• Expliquequetendrán2minutospararevisarlosmaterialesquehanrecibido.Alcumplirselos2minutos,dialogueconlosparticipantesparaidentificarlosmaterialesdelcurrículoquesenecesitanparaunaEBVdepreescolaresefectiva.

• EsposiblequehayaparticipantesquesonnuevosparalaEBVdepreescolares.AunsisusparticipantessonveteranosenlaEBVdepreescolares,recuérdeleslospuntossiguientes:

o ElManualparaelLíderdePreescolaresestáorganizadoporDía.o Lasactividadesparalasrotaciones:misiones,manualidades,recreación,yrefrigerios

estánenelCDparapreescolares.o ElPaquetedeayudasparapreescolaresyescolaressecomparteentreambos

grupos.LatabladecontenidoenelPaqueteleindicacuálesayudascorrespondenalospreescolares.

o Porcadaclasedepreescolaresnecesita1PaquetedeAyudasy1ManualparaelLíder.

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o LaGuíaparaelExploradorseusacadadurantelasactividadesengrupolosprimeroscuatrodías,yenlaactividaddeclausuradelDía5.

Paso8:AesparaArreglos(10minutos)

• Comente:“Éstaeslaúltimaletrapero,despuésdeorar,esdelasprimerascosasquedecidir.ArreglosserefiereacoordinarlalogísticaparalaEBVdepreescolares:horario,asignacióndelíderes,entrenamiento,preparacióndemateriales,decoracióndelárea,etc.”.

• MuestrelacopiadelCDAdmin16b-Planificación:EstableceelhorarioparalospreescolaresyPlanderotacionesparapreescolares.Indiquequeestasdoshojaspresentanlainformaciónparalasdiferentesopcionesparaelhorariodelospreescolares.

• Resaltequelaiglesiadecidesilospreescolaresde3-4añosparticipandelRallydeAdoraciónosisolamentelosde5añosparticipanenelRally.Estodeterminaestarpreparadospararecibirniñosparalasactividadesintroductorias.

• Pidaque14miembrosdelequipodelosopasenalfrente.Sielequipodelosonotienesuficientesmiembros,incluyaalequipodeláguila.

• Distribuyalastirasconlasmedias-frases(Recurso5)quepreparóparaestepaso.Expliquequelosparticipantesquetienentirasnumeradastienenlaprimerapartedelatira.Losparticipantescontirassinnúmero,debenusarsusentidocomúnparadecidirsisutiracompletaelpensamiento.

• Introduzcalaactividadmencionando:“VamosacompartircosasquetenerenmentealcoordinareltrabajoparalaEBVdepreescolares”.

• Procedanacompartirlasfrasesamedias,comenzandoconlanúmero1.Uselospensamientoscompletosacontinuaciónparaverificarquecompletanlassugerenciascorrectamente.

1. Leercada/plandeenseñanzacompleto2. Haceruna/listademateriales3. Prepararlos/ítemsdelpaquetedeayudas4. Imprimirlos/recursosdelCD5. Asegurarsedequeenelsalón/hayespacioparaquelospreescolaressemuevan6. Estarlistosparacomenzar/tanprontollegueelprimerpreescolaralsalón7. Recordarquelasactividades/puedenrepetirsedurantelasemana

• Agradezcalaparticipacióndelequipodeloso(ydeláguila)ypermitaqueregresenasusasientos.

Paso9.¡Acércate!¡EnfócateenJesús!(2minutos)

• Afirmeconentusiasmo:“¡EsperoqueesténlistosparatenerunencuentropersonalymuydecercaconJesús!¡Esteveranonosesperalaaventuramásgrandedenuestravida!”

• GuíelosarepetirellemaparalaEBV.Losparticipantesenelprimersemicírculodirán:¡Acércate!Losparticipantesenelsegundosemicírculocontestarán:¡EnfócateenJesús!

• ToquemúsicadelCDdePreescolaresmientraslosparticipantessedespidenysalendelsalón.

Recurso1:EBV2019Preescolares

EBV2019Preescolares

Recurso2:Etiquetasengomadasdeanimales

Recurso3:Conociendoalospreescolares

Instantánea1:

Unpreescolarde2añosnopuede

recortaruncorazóndeunplatodepapel.

Instantánea2:

Alospreescolaresde3añoslesencantalarepetición.

Instantánea3:

Unpreescolarde4añospuedeestarsentadoquietodurante10minutos.

Instantánea4:

Unpreescolarde5añospuedeinternalizary

aplicarverdadesbíblicas.

Instantánea5:

Lospreescolaresdisfrutanimitara

losadultos.

Instantánea6:

Lospreescolaresaprendenhaciendo.

Recurso4:FesparaFamilias

Mantenercontactopormediodetarjetasporcorreo,llamadastelefónicas,correoselectrónicos,ovisitas.

Llevarunregalito,porejemplo,elCDdepreescolaresparaquecontinúendisfrutandolamúsicaqueaprendierondurantelasemana.

Tomarfotosdelospreescolaresyentregarenloshogares.

Colocarelarteyotrasactividadesdelospreescolaresenbolsasindividuales.Entregarenlascasasyconversaracercadeloquecompartierondurantelasemana.

Recurso5:Mediasfrases(AesparaArreglos)

1.Leercada plandeenseñanzacompleto

2.Haceruna listademateriales

3.Prepararlos ítemsdelpaquetedeayudas

4.Imprimirlos recursosdelCD

5.Asegurarsedequeenelsalón

hayaespacioparaquelospreescolaressemuevan

6.Estarlistosparacomenzar

tanprontollegueelprimerescolaralsalón

7.Recordarquelasactividades

puedenrepetirsedurantelasemana