E SCRITA. L E CT U RA , E X P RE SIÓN ORAL Y ACADE M IA DE
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ACADEMIA DE: LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
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ACADEMIA DE:LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA.
Estrategias estatales de la Academia de Lectura,Expresión Oral y Escrita
LEOyE
Con base en el análisis estatal de los resultados de la
valoración de aprendizajes esenciales de la
asignatura de Lectura, Expresión Oral y Escrita, la
Academia Estatal concluye que los resultados
presentados a nivel nacional son coincidentes con
los resultados del estado de Chiapas, tal como lo
muestran las siguientes gráficas:
Análisis en porcentaje de Preguntas CorrectasLectura, Expresión Oral y Escrita.
Ilustración 1. Gráfica de aprendizajes esenciales por pregunta en elestado de Chiapas.
APRENDIZAJEESENCIAL
TIPO DE REACTIVOS RESULTADOS
1.- Contrasta losargumentos de dostextos a través de unareseña crítica.
Las preguntas realizadas se
enfocaron en identificar los
elementos de una reseña.
(1, 2 y 3)
Los estudiantes no mostraron el
conocimiento suficiente para
poder identificar los elementos
de la reseña, sobre todo, el
comentario crítico.
2.- Emplea herramientaspara el análisis de textosque le permitan extraer yprocesar información , y losemplea en un tema de suinterés (notas, síntesis,resumen, paráfrasis,sinopsis).
Solicitan conceptos de
algunas herramientas para
el análisis de textos . (4 y 5)
Un poco menos del 50% de
los estudiantes muestra
desconocimiento de estas
herramientas de análisis.
APRENDIZAJEESENCIAL
TIPO DE REACTIVOS RESULTADOS
3.- Aprecia, da importanciay deduce la perspectivade cada argumento ydel suyo.
Solicitan identificar argumentos
y tipos de argumentos. (6 Y 7)
Un 80% de los estudiantes
identifica de forma correcta los
argumentos en un texto y conoce
la diferencia entre un argumento
racional y uno emocional.
4.- Prepara de manera oraly escrita la defensa ysustento del ensayo.
Solicitan identificar título, tesis y
argumentos en un ensayo en la
batería A. En la batería B, solicita
identificar conceptos de los
elementos de un ensayo. (8, 9 y
10)
La identificación de conceptos
tiene un 46.66% de eficiencia,
mientras que la identificación de
estos elementos en un texto
tiene mayor dificultad para los
estudiantes, mostrando un 36.6%
de eficiencia.
Ilustración 2. Tabla de análisis por pregunta yaprendizaje esencial
Puntaje promedio por aprendizaje esencial obtenido enLEOyE
Ilustración 3. Porcentaje de eficiencia por aprendizajes esencial anivel nacional.
Aprendizajes Esperados LEOyE IISemestre Febrero – Julio 2021
Estrategias PLANEA
Se acordó impartir el curso de preparación para el
examen PLANEA 2021, usando las siguientes
estrategias:
1. Inicio del curso 15 de febrero al 12 de marzo del
2021.
2. Dos horas a la semana.
Temas:
• Apelativo (carta formal)✓ Estructura, elementos y características de la
carta formal• Argumentativo (ensayo o artículo de opinión)✓ Tema central✓ Síntesis✓ Enunciados✓ Tipos de argumentos✓ Premisas✓ Conclusión✓ Cita textual✓ Recursos discursivos
• Expositivo (artículo de divulgación que se apoya entablas y glosarios)✓ Tema principal✓ Idea principal✓ Organizadores gráficos✓ Propósito del autor
• Narrativo (cuento)✓ Tema central✓ Idea principal✓ Elementos del relato✓ Estructura del relato
NOTA: Importante enseñar estrategias de comprensiónlectora 4. Exposición de la clase mediante diapositivas y videos.5. Ejercicios para tareas, tomados del examen PLANEA(4 ejercicios).6. Plataforma para impartir clases, a través de zoom.7. Medio para recibir tareas, Classroom.8. 80% de asistencia. (Derecho a una falta)9. Tareas 25% cada actividad. (Mínimo 60% paraaprobar)10. Un punto extra en cada submódulo, para el alumnoque cumpla con el punto número 8 y 9. Aplicado alprimer parcial.
