E - PORTAFOLIO

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

ENTREGA 1

DIEGO VALDESMERCADEO

1.1.1 OBJETO DE APRENDIZAJE

• Familiarizar a los estudiantes con el entorno de aprendizaje y sus recursos, así como llevarlo a comprender el proceso de aprendizaje, su estado natural y sus etapas, con el fin de regularlo, hacerlo más efectivo y autónomo, partiendo de la programación de las actividades del bloque, la identificación de las diferencias que marcan los tipos de inteligencias, determinando la que predomina en el aspecto personal y desarrollando estrategias de aprendizaje acordes con la misma.

http://virtual.ean.edu.co/bbcswebdav/pid-70075-dt-content-rid-2163216_1/courses/0016322013-1D112E/AmbienteVirtual/guia01.html

EVIDENCIA DE NUMERAL 1.1.1

•

EVIDENCIA NUMERO 1.2

EVIDENCIA NUMERO 1.2.1

EVIDENCIA NUMERAL 1.2.2

EVIDENCIA NUMERAL 1.2.3

EVIDENCIA NUMERAL 1.2.3

EVIDENCIA NUMERAL 1.2.4

EVIDENCIA NUMERAL 1.2.4

EVIDENCIA NUMERAL 1.4

EVIDENCIA NUMERAL 2.2.1Resumen Capitulo 1: Estrategias para promover

procesos de aprendizaje autónomo El aprendizaje es el proceso mediante el cual adquirimos

conocimientos, destrezas y nos preparamos para ser competitivos en el mundo laborar . Aprender es una de las actividades que realizamos a diario de diferentes formas.

El aprendizaje como todas las actividades humanas se fundamenta en una serie de procedimientos y acciones que posibilitan la apropiación , la comprensión y la integración de conocimientos es la estructura cognoscitiva de la persona.

PREPARACION PARA EL APRENDIZAJE

• Propósito de aprendizaje

• La activación Cognitiva

• Actitud mental hacia el aprendizaje

• La motivación y el interés

PROCESAMIENTO DURANTE EL APRENDIZAJE

Durante la fase del procesamiento se pretende que el estudiante se apropie de los conocimientos, en esta parte del proceso juega un papel clave la comprensión y la integración.

• La comprensión es el proceso mediante el cual el estudiante entra en contacto con los contenidos, reflexiona y entiende los conceptos y los pone a su alcance

• La integración pretende fijar lo esencial de los conceptos abordados en la memoria a largo plazo, de tal manera que mediante la evocación puedan ser utilizados en el futuro en la solución de dificultades

CONSOLIDACION DEL APRENDIZAJE

• Aplicación: Utilizando lo aprendido en la vida diaria; a nivel personal como en lo laboral como en en lo familiar.

• Transferencia: Potencia los usos de los conceptos en situaciones y condiciones diferentes la original, creando adaptabilidad a cambios.

• Autorregulación: Genera actuaciones que que permitan comparar el desempeño logrado frente al esperado, realizando acciones correctivas necesarias.

EL ESTILO DE APRENDIZAJE• Cada persona es única e irrepetible, por este motivo cada uno

aprende de manera diferente, cada uno posea una forma personal y particular de hacer las cosas.

• El enfoque generalista: Se fundamenta en una perspectiva amplia y básica, que relaciona el tema estudiando con todos los conocimientos que se poseen. Centrado en encontrar relaciones y paralelos en la información.

• El enfoque especialista: Se consideran relevantes los hechos. Una persona bajo este enfoque es metódica y sistemática, se concentra en cada detalle dominando cada una de las etapas en plenitud.

INTELIGENCIAS MULTIPLES

La inteligencia como aptitud natural humana, pretende alcanzar el conocimiento partiendo de la información existente en un contexto determinado y de la comprensión de las relaciones existentes entre los diversos elementos que interactúan en el ambiente.

TIPOS DE INTELIGENCIA• Inteligencia Lingüística: Facilidad de comunicación y expresión y palabras.• Inteligencia Musical: Facilidad con los sonidos, siempre lleva en la cabeza

tonos y ritmos.• Inteligencia LogicoMatematica: Facilidades numéricas, ordena, secuencia

y explica de forma lógica la información.• Inteligencia espacial: Facilidad para comprender conceptos gráficos .• Inteligencia cinestico-corporal: Facilidad en el movimiento y coordinación

del espacio, adecuado control del cuerpo, manipulación de objetos.• Inteligencia Intrapersonal: Facilidad para reflexionar sobre si mismas,

desarrollo de los aspectos internos.• Inteligencia emocional: Facilidad para utilizar emociones, sentimientos y

motivarse frente a las decepciones.

SELECCIÓN TECNICA DE LECTURA

• QUE ES APRENDER? Aprender es la capacidad que tenemos para adquirir conocimientos, ponerlos en practica y desarrollarlos en nuestro diario vivir. Aprendemos en cualquier circunstancia, en nuestra casa, en nuestro trabajo, con nuestros amigos etc, aprendemos por medio del estudio o la practica.

• QUE SON LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA? La lectura es una habilidad que facilita la comprensión en el mundo en que vivimos. La lectura nos permite llenarnos de conocimientos entendiendo y comprendiendo lo que pasa a nuestro alrededor.

REFLEXION

• Si, mediante las lecturas, sin duda alguna resolví no solamente las preguntas que me plantee en un principio, si no que además aclare muchas dudas que fueron surgiendo a lo largo del desarrollo de esta actividad. Me queda claro que me acerco mas a mis objetivos cuando por medio del aprendizaje dinamizo mis aptitudes y me mentalizo frente al cambio.

2.3 DESCUBRIENDO EL ESTILO DE APRENDIZAJE PAG 35

• ¿Cual es su necesidad de aprender en este tema?: Desarrollar mis conocimientos, familiarizarme con la tecnología y capacitarme para el aprendizaje autónomo.

• ¿Qué lo ha motivado a aprender sobre este tema?: A nivel personal soy amante de la tecnología y este es un tema que tiene mucho que ver con la tecnología además de las capacidades de aprendizaje que poseo.

• ¿Qué intención tiene sobre el aprendizaje del tema? Fortalecer mis conocimientos y competencias.

• ¿Qué le motivaría a realizar un búsqueda en profundidad sobre el tema?: Avanzar en mi proceso de aprendizaje autónomo.

• ¿Cómo mejoraría su interés en el aprendizaje del tema? Investigando, leyendo, buscando en internet, preguntando.

• ¿Qué aspectos del tema requiere como apremio aprender? Todo es un proceso, y como tal debemos seguirlo.

DESCUBRIENDO EL ESTILO DE APRENDIZAJE APG 41

• Una vez realizado el test mis resultados muestran que estoy motivado por mi proceso de aprendizaje, estoy preparado para adquirir nuevos conocimientos y pongo en practica estrategias adecuadas para lograrlo. En términos generales estoy realizando mi proceso de manera correcta.

DESCUBRIENDO EL ESTILO DE APRENDIZAJE

• ACTIVIDAD 1: Por las respuestas tengo un enfoque especialista, busco siempre la perfección y dominar cada tema y cada punto de la mejor manera.

• ACTIVIDAD 2: Se me facilita mucho mas el aprendizaje leyendo un texto o hablando con expertos sobre el tema, siempre me ha gustado escuchar a las personas que se que poseen grandes conocimientos y son grandes en temas específicos.

¿QUE TIPOS DE INTELIGENCIA POSEE?

• Muestra habilidad relacionada con la inteligencia lingüística. • Demuestra habilidades para el trabajo logicomatemático. • Demuestra habilidades relacionadas con la inteligencia

espacial. • Presenta evidencia de habilidades con la inteligencia

intrapersonal.

REFLEXION PERSONAL

Llevamos ya varias semanas de estudio y el proceso ha sido fabuloso, ya había visto el modulo de cultura del emprendimiento el cual me dejo grandes enseñanzas y ahora viendo este modulo, me veo sumergido en un mundo totalmente virtual, donde aprendo lo que yo quiero aprender, donde distribuyo mi tiempo de tal manera que pueda finalizar con éxito casa una de mis actividades del día a día.

Cuando decidí dejar la enseñanza presencial para ingresas a esta modalidad, no puedo negar que sentí algo de miedo al principio, pero ahora me siento mucho mas seguro y satisfecho con el cambio.

3.1 FUENTES DE INFORMACION

3.1.1 MOTORES DE BUSQUEDA

• Sabemos que el internet es la fuente de información mas importante, la web nos conecta al mundo dándonos así las herramientas necesarias para esta informados y actualizados.

Existen dos tipo de investigación los cuales debemos tener en cuenta:

• Investigación Primaria: Nos generan conocimiento.• Investigación Secundaria: Motores de búsqueda,

Metabuscadores, sitios especializados, agentes de compras etc.

MOTORES DE BUSQUEDA

• BUSCADOR: Un buscador es una pagina web en internet que nos permite realizar búsquedas sobre información especifica. Basta con introducir una palabra clave y este se encargara de darnos una lista de paginas que tengan relación con la palabra inicial.

Existen varios tipos de buscadores, sin embargo el mas utilizado es google, el cual tiene una participación importante en el mercado actualmente.

MOTORES DE BUSQUEDA• VIDEO METABUSCADOR: Un Metabuscador es una herramienta

secundaria. No tiene base de datos propia, si no que utiliza las bases de datos de los principales motores de busqueda, mostrando resultados mas completos.

• BUSCADOR WERCRAWLER: Utiliza los resultados de motor de busqueda de Google, Bing y Yahoo. Esta herramienta funciona en ingles.

• GOOGLE: El mas utilizado a nivel mundial, ademas de otra seria de herramientas que nos ofrece hoy en dia ej: google calendar, Gmail, Google Analytics entre otros.

• GOOGLE ACADEMICO: Encontramos toda la relacion con temas academicos

MOTORES DE BUSQUEDA

CARACTERISTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS MOTORES DE BUSQUEDA• Las diferencias entre uno y otro son varias, Google por

ejemplo se caracteriza por su innovación, una pagina moderna que no solamente se guio por ser un buscador, si no que además no presta otras herramientas que tanto a nivel personal como a nivel corporativo son de gran utilidad.

A nivel personal, es mi buscador favorito, siempre encuentro lo que busco, mientras que otros buscadores como Yahoo o Bing han perdido una importante participación en el mercado.

3.2 ¿QUE SON LAS NORMAS APA?

• Son las normas propuestas por la American Phychological Association, que nos permite garantizar una presentacion clara, precisa y sencilla del material escrito.

Con las Normas APA evitamos el plagio académico además de inconsistencias en la redacción.

¿QUE SON LOS DERECHOS DE AUTOR Y EL PLAGIO ACADEMICO?

• Los derechos de autor son un conjunto de normas jurídicas que regulan los derechos patrimoniales que la ley concede a los autores, ya sea por la creación de una obra literaria, musical, científica o didáctica.

• El plagio academico se da cuando en nuestros escritos academicos presentamos ideas, parrafos o frases de otros autores o personas sin citarlos en nuestro texto.

¿COMO PUEDE EVITAR EL PLAGIO EN SUS TRABAJO?

• Citando siempre las fuentes de información.• Poniendo referencias.• Señalar cuales son las fuentes de consulta

3.2.1 ¿QUE CONSECUENCIA EXISTE SI HACE PLAGIO EN SUS TRABAJOS?

La Universidad si descubre plagio académico esta en la potestad de sancionar con las siguientes características:

• Amonestación escrita• Suspensión temporal de servicios• Matricula condicional• Suspensión temporal del estudiante• Aplazamiento del grado• Desvinculación del estudiante

3.2.3 ¿QUE LO MOTIVA A APRENDER?

• Realizando una reflexión de lo que me motiva a aprender, encuentro diferentes factores que sobresalen, entre los cuales están mi familia, mi trabajo, mi hija entre otros. Pero además de esto el hecho de progresar en el ámbito laboral me exige a aprender cada días mas, volviéndome una persona mas competitiva, con capacidad para aportar conocimientos, dando resultados óptimos y ganando así un buena experiencia laboral que día a día me permita llevar un mejor estilo de vida, ganándome cierta estabilidad laboral.

ACTIVIDAD PAGINA 113• Si, sin lugar a duda una información concisa, detallada y especificada nos

lleva a tomar decisiones inteligentes.• Si, lo puedo hacer, puedo reconocer la necesidad de información para

formular preguntas.• Creo que es fundamental identificar fuentes de información, por lo cual

me siento en total capacidad de hacerlo.• Si se llegar a las fuentes de información seleccionadas, soy un estratega

en todo sentido, por lo cual crear una estrategia de búsqueda me seria bastante fácil.

• Investigo basado en fuentes verídicas, me gusta la tecnología y la tecnología nos arroja datos precisos.

• Si, me gusta saber que lo que investigo es real y verídico.• Si, me gusta organizar la información, de esta manera la entiendo mejor.• Si, no es un tema que se me dificulte, aprendo facil.

ACTIVIDAD PAGINA 114

ACTIVIDAD PAGINA 114

ACTIVIDAD PAGINA 114

3.3.2 RESUMEN LIBRO CONSTRUCCION DEL DISCURSO PAGINAS 56 - 60

El mapa conceptual es una representación grafica de conceptos, el propósito de este es apoyas a los estudiantes en la comprensión de nuevos conocimientos y relacionarlos entre si con otros que ya se poseen.

Dentro de un mapa concetual se tienen algunos elementos fundamentales como son:

Conceptos Proposición Palabras enlace

RESUMEN LIBRO CONSTRUCCION DEL DISCURSO PAGINAS 56 - 60

Encontramos dentro de sus caracteristicas:

• LA JERARQUIZACION: Orden de importancia de los conceptos.

• LA SELECCIÓN: Referente a los conceptos mas relevantes.

• IMPACTO VISUAL: Ideas principales, simples, vistosas.

4.1 RESUMEN CAPITULO 2 “ESTRATEGIAS PARA PROCESOS DE APRENDIZAJE

AUTONOMO• APRENDIZAJE DE ADULTOS: El adulto aprende basado en sus

experiencias, momentos que ha vivido, relacionan lo que piensan con lo que conocen. Manifiesta mayor prudencia y desconfianza te todo aquello que puede aparecer como una intrusión en su vida personal.

• El estudiante adulto aprende por una motivación propia, que puede orientarse hacia el logro de metas concretas.

• Un factor potenciador del proceso de aprendizaje de los adultos corresponde a las experiencias del entorno familiar, social o laboral.

• El conocimiento en si mismo puede ser otra de las razones que lleve al adulto a aprender.

RESUMEN CAPITULO 2 “ESTRATEGIAS PARA PROCESOS DE APRENDIZAJE

AUTONOMO• APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Se toma conciencia de lo que se

aprende, cual es el objetivo de aprender, para que nos sirven los conocimientos que adquirimos y como los podemos poner en practica.

El aprendizaje significativo requiere dos condiciones básicas las cuales son, que exista motivación para aprender y que el material de aprendizaje permita establecer relaciones con ideas o conocimientos previos del estudiante.

RESUMEN CAPITULO 2 “ESTRATEGIAS PARA PROCESOS DE APRENDIZAJE

AUTONOMO• ¿POR QUE APRENDER AUTONOMAMENTE?: El mundo esta

sujeto a cambios constantemente, desarrollos tecnológicos y científicos nos han permitido hoy en día cambiar los paradigmas de la educación. La educación necesita abordarse desde otra mirada diferente a la tradicional; hoy en día ya no importa cuanta información posea una persona, si no la capacidad para adquirirla, no interesa cuantas horas se sienta en un salón de clase, si no la habilidad que desarrolle para aprender por si mismo y de forma permanente.

4.2 CRUCIGRAMA OVA

4.3 PERFIL DE APRENDIZAJE AUTONOMO

PERFIL DE APRENDIZAJE AUTONOMO

5.1 EVIDENCIA LECTURA CAPITULO 3 LIBRO ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE

APRENDIZAJE AUTONOMO• HABILIDADES DEL PENSAMIENTO: El aprendizaje es una

actividad intelectual que requiere, de parte de quien lo enfrenta, del esfuerzo, del deseo. Las habilidades, las emociones, los sentimientos, los valores y la voluntad del estudiante para apropiar, asimilar e integrar nuevos conocimientos a su estructura cognoscitiva.

• Se puede entender por habilidades de pensamiento un conjunto de procedimientos aprendidos que los estudiantes competentes realizan automáticamente y que son aplicados inconscientemente.

EVIDENCIA LECTURA CAPITULO 3 LIBRO ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE

APRENDIZAJE AUTONOMO• La habilidad presenta unas características que la diferencian de

otras destrezas, entre las cuales encontramos: -Fluidez: Continuidad en la ejecución de de las actividades para la

aplicación de la habilidad. -Rapidez: Característica que permite operar en forma inmediata a

quien posee la habilidad. -Automaticidad: Perdida de conciencia en la realización de las

actividades asociadas a la habilidad. -Simultaneidad: Ejecución de varias actividades simultáneamente

EVIDENCIA LECTURA CAPITULO 3 LIBRO ESTRATEGIAS PARA PROMOVER PROCESOS DE

APRENDIZAJE AUTONOMO• Para desarrollar las habilidades de pensamiento, es necesario

ejercitar los procesos, para así adquirir como aplicarlos de forma natural. Algunos tipos de habilidad son:

DE CONCEPTUALIZACION DE GENERALIZACION DE CLASIFICACION DE ANALISIS DE SISTESIS DE ABSTRACCION.

5.1.1 HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

• HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Son las diferentes capacidades que poseemos como humanos, para tomar decisiones, reaccionar antes situaciones a tiempo, facilitando así la adquisición de conocimientos y aprendizaje.

• ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: Las estrategias de aprendizaje son los diferentes métodos que utilizamos para adquirir conocimientos de manera efectiva, absorbiendo así información que recibimos constantemente.

5.1.2 EJERCICIOS HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE• CON SUS PALABRAS EXPLIQUE LO QUE ES LA CONCEPTUALIZACION: La

conceptualización es la proyección mental del entorno asociado a los conceptos a través de los sentidos, es decir, la forma en la que percibimos las situaciones generales, las temáticas y el ambiente mediante la vista, el olfato, el tacto y el gusto.

• SEÑALE LAS CARACTERISTICAS PROPIAS DE UN PROCESO DE CONCEPTUZALICION: Primero la persona observa el material en bruto (la información) y determina cómo es; crea una imagen mental de él, su forma, su posible composición; la persona imagina la idea, establece una posible situación y determina el acontecer inmediato.

EJERCICIOS HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

• DE UN EJEMPLO SOBRE CONCEPTUALIZACION:

• Concepto: Ruiseñor Representación mental.

EJERCICIOS HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

• Actividad de aprendizaje - Página 153

Teniendo en cuenta el concepto de la habilidad de generalización y la información que aparece en el cuadro ¡para recordar!, escriba tres ejemplos de generalizaciones.

GENERALIZACIÓN 1:“Saber ser es una alternativa de desarrollo personal”

GENERALIZACIÓN 2:“Saber conocer es habilidad del pensamiento”

GENERALIZACIÓN 3:“Saber hacer estrategias es una habilidad del pensamiento”