PROF. GUSTAVO SEBASTIAN SOSA

DNI: 23430234 JUJUY

ARGENTINA AÑO 2011

E-PORTFOLIO

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Finalmente nos pedían construir un video personal, no lo realicé (me estuvo faltando el tiempo) pero ya he hecho varios, aquí les dejo uno que realicé para los 25 años del Movimiento Católico Palestra en Jujuy: http://vimeo.com/17426671. Intentaré ponerme al día lo más pronto posible

WIKIPEDIA revela una enorme posibilidad para quienes trabajamos en educación, me interesó el artículo que explica el uso de las contribuciones que se pueden realizar. Motivado por esto agregué una imagen (por algo se empieza) a la siguiente página: http://es.wikipedia.org/wiki/San_Salvador_de_Jujuy (mi imagen es la de la Plaza Belgrano)

“Por fin una tarea que sabemos hacer” arrancaba la actividad en esta clase, sin embargo nada sencilla, expresar ideas en un texto y construirlo y relacionarlo con otros conceptos es una capacidad que nos exige y nos desafía. Me gustó muchísimo el video: http://www.youtube.com/watch?v=y9LlnLTH87U&feature=player_embedded

Luego descubrimos varias herramientas online: GOEAR http://www.goear.com/listen/78175ff/el-salmon-indio-solari-indio-solari, en YOUTUBE hice algunos videos http://www.youtube.com/watch?v=WnBT1a_Ze6s, en GAZOPA me gustó la herramienta draw http://www.gazopa.com/similar?category=shutterstock&file=1637186&keyword=&param=shape&timespan=&utf8=%E2%9C%93

Seguidamente me llamó poderosamente la atención las dimensiones de la competencia digital: grandes objetivos que no quiere decir inalcanzables. CMAPS TOOLS es otro software que ayuda al aprendizaje colaborativo. Este es un video que me ayudó a realizar algunas actividades en clases: http://www.youtube.com/watch?v=CW3TYnrq4eU

Fue muy interesante descubrir FOXIT READER como software libre y como una herramienta que permite añadir a la lectura nuevos elementos como comentarios y rescate de ideas principales. http://www.foxitsoftware.com/products/reader/capabilities.php

Google es el gran oráculo de estos tiempos en la Web. Todo lo buscamos allí, todo lo encontramos allí, sin embargo no siempre somos eficientes, y en ocasiones nos encontramos perdidos en medio de la avalancha de información. Hay que tener en cuenta ciertas reglas y normas para hacer las búsquedas: http://www.google.com/intl/es/help/features.html?

En la primera parte del curso logré reflexionar por mi estado actual en el uso de las nuevas tecnologías en el aula. En particular el recorrido por el material disponible en el portal EDUCAR me pareció de lo más interesante: http://aportes.educ.ar/matematica/nucleo-de-herramientas/materiales-para-la-ensenanza/

Reflexión Final: Este camino me muestra que he avanzado mucho desde mis primeros intentos de acceso al uso de TIC en Educación, y sin dudas mi reflexión pasa por “hasta donde”: ¿hasta donde puedo llegar? ¿hasta donde efectivamente llegaré? ¿hasta donde me llevarán mis alumnos?... El docente que incursiona en la utilización concreta y real de la NTIC sabe de su utilidad y practicidad, intenta por varios caminos para concretar experiencias de aprendizaje que resulten positivas, y al mismo tiempo sabe (o es conciente) que no siempre el resultado es el esperado (grado de incertidumbre al que hay que acostumbrarse para sacarle el mayor provecho), que los errores son parte del camino y los obstáculos nos hacen cada vez más prácticos. Creo haber aprendido mucho, tengo conciencia que no puedo aprender todo, estoy convencido que el “sunami” de información no debe arrastrarme y debo estar preparado. Sigo adelante a pesar de las dificultades que se me presentan.