APADRINAMENT APADRINAMENT LECTORLECTOR

ESCOLA PEP VENTURAESCOLA PEP VENTURAMª Pilar Gracia Espinosa: Mª Pilar Gracia Espinosa: Tutora Aula Tutora Aula

d’Acollida d’Acollida mgraci2@xtec.catmgraci2@xtec.cat

Silvia Gracia Canónigo: Silvia Gracia Canónigo: Coordinadora LICCoordinadora LICsgracia8@xtec.catsgracia8@xtec.cat

QUÈ FEM?QUÈ FEM?

Es tracta d’una experiència on els nens i Es tracta d’una experiència on els nens i nenes de Cicle Superior esdevenen nenes de Cicle Superior esdevenen acompanyants de l’alumnat d’Infantil (4 i 5 acompanyants de l’alumnat d’Infantil (4 i 5 anys) per compartir experiències al llarg anys) per compartir experiències al llarg del procés lector.del procés lector.

La finalitat principal és treballar la lectura La finalitat principal és treballar la lectura en el seu sentit més ampli (velocitat, en el seu sentit més ampli (velocitat, vocabulari, pronunciació, comprensió...). vocabulari, pronunciació, comprensió...).

OBJECTIUSOBJECTIUS Fomentar el gust per la lectura. Fomentar el gust per la lectura. Incloure i fomentar el treball Incloure i fomentar el treball

cooperatiu.cooperatiu. Comprovar els beneficis de la nova Comprovar els beneficis de la nova

metodologia i agrupaments.metodologia i agrupaments. Potenciar l’aprenentatge de la lectura.Potenciar l’aprenentatge de la lectura. Afavorir les relacions interpersonals Afavorir les relacions interpersonals

entre companys i companyes de entre companys i companyes de diferents nivells educatius.diferents nivells educatius.

COM HO FEM?COM HO FEM? Temporalització:Temporalització: 1 sessió setmanal de 45 minuts. 1 sessió setmanal de 45 minuts. Espai i agrupaments:Espai i agrupaments: es fan dos grups de padrins i fillols, es fan dos grups de padrins i fillols,

d'un dels quals formen part els alumnes que son d'Acollida; d'un dels quals formen part els alumnes que son d'Acollida; en aquest grup intervé també la tutora de l'aula. L’activitat en aquest grup intervé també la tutora de l'aula. L’activitat es desenvolupa, un grup a l’aula corresponent del Cicle es desenvolupa, un grup a l’aula corresponent del Cicle Superior amb el tutor/a i la tutora d‘Acollida i l’altre a la Superior amb el tutor/a i la tutora d‘Acollida i l’altre a la d’Educació Infantil amb la mestra del grup.d’Educació Infantil amb la mestra del grup.

ACTIVITAT: CONTRACTEACTIVITAT: CONTRACTE

Quan es formen les parelles, Quan es formen les parelles,

padrí-fillol signen un contracte.padrí-fillol signen un contracte.

ACTIVITAT: ACTIVITAT: SELECCIÓ DE LA LECTURASELECCIÓ DE LA LECTURA

Es fa una selecció prèvia de lectures per Es fa una selecció prèvia de lectures per part de les mestres d’E. Infantil, part de les mestres d’E. Infantil, adaptades als nivells dels nens i nenes. adaptades als nivells dels nens i nenes.

Després, els padrins coneixen la lectura Després, els padrins coneixen la lectura que han de treballar amb els seus fillols.que han de treballar amb els seus fillols.

Per últim, cada padrí es troba amb el Per últim, cada padrí es troba amb el seu fillol.seu fillol.

POSSIBLES DIFICULTATSPOSSIBLES DIFICULTATS En cas que el padrí presenti alguna En cas que el padrí presenti alguna

dificultat en la lectura (Aula d’Acollida, E. dificultat en la lectura (Aula d’Acollida, E. Especial,...) aquest amb el seu fillol Especial,...) aquest amb el seu fillol realitzen l’activitat juntament amb una realitzen l’activitat juntament amb una altra parella (dos padrins amb els dos altra parella (dos padrins amb els dos fillols).fillols).

SEGUIMENT DEL PROCÉSSEGUIMENT DEL PROCÉS Es fa un seguiment de cada sessió per part Es fa un seguiment de cada sessió per part

dels tutors tant del C. Superior com d’E. dels tutors tant del C. Superior com d’E. Infantil.Infantil.

Cada padrí fa un registre de la sessió: Cada padrí fa un registre de la sessió: data, títol, grau de dificultat, data, títol, grau de dificultat, observacions...observacions...