Documents per al'organització i la gestió delscentres

Gestió del centre. Curs 2015-2016 17/06/2016

Índex

Actuacions del centre en diversos supòsits 10

1 Actuacions del centre relacionades amb la convivència escolar 10

2 Actuacions dels centres en supòsits de les diverses realitats socials

que afecten alumnes que hi són escolaritzats

10

2.1 Absentisme d'alumnes 11

2.2 Retard en la recollida d'alumnes a la sortida del centre (escoles) 12

2.3 Problemes entre els progenitors en relació amb els fills 13

2.4 Actuacions de la policia o de la DGAIA 14

2.5 Presumpta comissió, per part d'alumnes, d'algun tipus de delicte o

falta penal dins les dependències del centre

15

2.6 Sospites probables o de constància de maltractaments a alumnes 16

2.7 Necessitat d'acreditació, en les renovacions de les autoritzacions

de residència, de l'escolarització dels menors a càrrec

16

3 Actuacions en cas de queixes sobre la prestació del servei que

qüestionin l'exercici professional de personal del centre

16

3.1 Procediment per incoar un expedient administratiu contradictori, no

disciplinari, en cas de queixes sobre l'exercici professional de personal

docent del centre

17

4 Normativa d'aplicació (actuacions del centre en diversos supòsits) 18

Aspectes específics amb relació als alumnes dels centres d'adults 19

1 Accés 19

2 Documentació específica per a la inscripció dels alumnes 19

3 Permanència dels alumnes 20

4 Acollida i orientació 21

5 Avaluació inicial 21

6 Expedient acadèmic 22

7 Acció tutorial 22

8 Assistència dels alumnes 23

9 Gratuïtat 23

Gestió del centre. Curs 2015-2016 2/106

10 Normativa d'aplicació (aspectes específics amb relació als alumnes

dels centres d'adults)

24

Assegurances i assistència jurídica al personal 26

1 Assistència sanitària en cas d'accident escolar i assegurança escolar

obligatòria

26

1.1 Alumnes de fins a 2n d'ESO, inclosos 26

1.2 Alumnes a partir de 3r d'ESO 26

2 Assegurances contractades per la Generalitat de Catalunya 28

3 Assistència jurídica al personal 30

4 Normativa d'aplicació (assegurances i assistència jurídica al

personal)

31

Formació del personal dels centres educatius 31

1 Formació permanent del personal docent 31

2 Formació del personal d'administració i serveis i dels professionals

d'atenció educativa

33

3 Normativa d'aplicació (formació del personal dels centres educatius) 35

Gestió del personal d'administració i serveis i dels professionals d'atenció

educativa

35

1 Jornada i horari de treball. Assistència del personal d'administració i

serveis i dels professionals d'atenció educativa

35

2 Llicències i permisos 35

3 Vacances 36

4 Absències, faltes de puntualitat o de permanència en el lloc de

treball per motius de salut

36

4.1 Justificació d'absències per motius de salut de durada màxima de

tres dies consecutius

36

4.2 Justificació d'absències per motius de salut de durada superior a

tres dies consecutius

37

4.3 Justificació d'absències per assistència a consulta mèdica 37

Gestió del centre. Curs 2015-2016 3/106

4.4 Efectes retributius de les absències justificades per motius de salut

sense incapacitat temporal

38

5 Aplicació de la deducció proporcional de retribucions 38

5.1 Supòsits d'aplicació de la deducció proporcional de retribucions 38

5.2 Procediment per aplicar la deducció proporcional de retribucions 38

6 Aplicació de la via disciplinària 39

7 Exercici del dret de vaga 40

8 Serveis extraordinaris 40

9 Participació del personal en els centres educatius 41

10 Normativa d'aplicació (gestió del personal d'administració i serveis i

dels professionals d'atenció educativa)

41

Gestió del personal de les llars d'infants 42

1 Jornada i horari de treball. Assistència del personal de les llars

d'infants

42

2 Llicències i permisos 43

3 Vacances 43

4 Absències, faltes de puntualitat o de permanència en el lloc de

treball per motius de salut

44

4.1 Justificació d'absències per motius de salut de durada màxima de

tres dies consecutius

44

4.2 Justificació d'absències per motius de salut de durada superior a

tres dies consecutius

44

4.3 Justificació d'absències per assistència a consulta mèdica 45

4.4 Efectes retributius de les absències justificades per motius de salut

sense incapacitat temporal

45

5 Aplicació de la deducció proporcional de retribucions 46

5.1 Supòsits d'aplicació de la deducció proporcional de retribucions 46

5.2 Procediment per a l'aplicació de la deducció proporcional de

retribucions

46

6 Aplicació de la via disciplinària 46

7 Exercici del dret de vaga 47

Gestió del centre. Curs 2015-2016 4/106

8 Formació 47

9 Participació del personal 48

10 Normativa d'aplicació (gestió del personal de les llars d'infants) 49

Gestió del personal docent 50

1 Assistència del personal docent 50

2 Llicències i permisos 50

3 Vacances 51

4 Encàrrecs de serveis 51

5 Registre d'absències 52

5.1 Justificació d'absències informades a l'aplicació informàtica 52

5.2 Justificació d'absències per motius de salut de durada superior a

tres dies (Baixa per malaltia o incapacitat temporal)

54

6 Supòsits d'absència i d'impuntualitat dels professors. Aplicació de la

deducció proporcional de retribucions

55

7 Aplicació de la via disciplinària 55

8 Exercici del dret de vaga 56

9 Substitució en cas d'absència dels titulars 57

10 Normativa d'aplicació (gestió del personal docent) 57

Gestió econòmica, acadèmica i administrativa del centre 58

1 Gestió econòmica 58

1.1 Aspectes generals 58

1.2 Obligacions tributàries 59

1.3 Minutes de professional amb desplaçament 59

1.4 Contractació de béns i serveis 59

2 Beques i ajuts 59

3 Gestió acadèmica i administrativa. Aspectes generals 60

4 Gestió dels accessos a les aplicacions 61

5 Gestió acadèmica i administrativa de les EOI 61

5.1 Procés de preinscripció i matrícula 61

Gestió del centre. Curs 2015-2016 5/106

5.2 Trasllat de matrícula 61

5.3 Permanència en els estudis 62

5.4 Renúncies 63

5.5 Devolució de taxes o preus públics 64

6 Gestió acadèmica i administrativa dels programes de formació i

inserció

64

7 Normativa d'aplicació (gestió econòmica, acadèmica i administrativa

del centre)

65

Protecció de dades personals, ús d'imatges, propietat intel·lectual, Internet

i correu electrònic

66

1 Introducció 66

2 Imatges 66

3 Dades de caràcter personal 67

3.1 Dades personals: informació complementària per als centres

públics

68

4 Edició de materials en blogs i espais web del centre 69

5 Autorització per a l'ús de serveis i recursos d'Internet 69

5.1 Informació per a alumnes menors de 14 anys 69

5.2 Informació per a alumnes majors de 14 anys però menors d'edat 69

6 Correu electrònic 70

6.1 Convivència i prevalença dels correus @gencat.cat i @xtec.cat 70

6.2 Normes d'ús dels correus corporatius 70

7 Valisa electrònica 70

8 Normativa d'aplicació (protecció de dades personals, ús d'imatges,

propietat intel·lectual, Internet i correu electrònic)

71

Recollida de dades. Registre d'alumnes (RALC), indicadors i Estadística

de l'Ensenyament

72

1 Nou escenari 72

2 Procediment 74

3 Calendari i qualitat de les dades 75

Gestió del centre. Curs 2015-2016 6/106

4 Recollida de dades per a la posada en funcionament del Registre 75

5 Recollida de dades per a l'elaboració d'indicadors del sistema

educatiu i Estadística de l'Ensenyament

76

6 Normativa d'aplicació (recollida de dades. Registre d'alumnes

(RALC), indicadors i Estadística de l'Ensenyament)

76

Seguretat i salut 77

1 Seguretat i salut als centres educatius 77

1.1 Farmaciola 77

1.2 Administració de medicaments als alumnes 77

1.3 Situacions d'emergència 77

1.4 Atenció als alumnes amb malalties cròniques 78

1.5 Vacunacions 79

1.6 Malalties transmissibles 79

1.7 Prevenció del tabaquisme i de l'alcoholisme 79

1.7.1 Més informació per als centres de formació d'adults 80

1.8. Materials (llars d'infants, segon cicle d'educació infantil i primària) 80

1.9 Programa salut i escola (educació secundària) 80

1.10 Pla salut, escola i comunitat 81

1.11 Manipulació d'aliments 82

1.12 Seguretat alimentària i nutrició en l'àmbit escolar 82

2 Prevenció de riscos laborals 82

2.1 Plans d'emergència. Simulacres 82

2.2 Accidents laborals i malalties professionals en els centres públics.

Notificació d'accidents laborals i assistència sanitària

83

2.3 Coordinadors de prevenció de riscos laborals en els centres

públics

83

2.4 Seguretat als laboratoris i tallers dels centres educatius 85

2.5 Coordinació d'activitats empresarials 85

2.6 Control de plagues en els centres 86

2.7 Activitats potencialment perilloses en els centres 87

Gestió del centre. Curs 2015-2016 7/106

2.8 Informació de riscos laborals i mesures preventives 87

2.9 Vigilància de la salut dels treballadors 88

2.9.1 Persones especialment sensibles 88

2.9.2 Protecció de la maternitat 89

2.9.3 Malalties professionals 89

2.9.4 Esforç vocal 89

2.10 Assetjament psicològic i/o sexual i d'altres discriminacions en

l'àmbit laboral

89

3 Gestions per presentar una reclamació patrimonial 90

4 Normativa d'aplicació (seguretat i salut) 92

Situacions específiques dels alumnes 94

1 Alumnes que canvien de sistema educatiu 95

1.1 Incorporació a l'educació secundària obligatòria d'alumnes

procedents de sistemes educatius estrangers

95

1.2 Incorporació al batxillerat d'alumnes procedents de sistemes

educatius estrangers

95

1.3 Incorporació als cicles formatius d'alumnes procedents de sistemes

educatius estrangers

97

1.4 Incorporació als ensenyaments d'educació secundària obligatòria

per a persones adultes d'alumnes procedents de sistemes educatius

estrangers

97

1.5 Orientacions per a la legalització de la documentació acadèmica

dels alumnes que es traslladen a l'estranger

97

1.6 Alumnes d'ensenyament obligatori i postobligatori amb estada

temporal en altres països per cursar parts del currículum oficial en

programes o projectes internacionals

98

2 Alumnes tutelats per la Direcció General d'Atenció a la Infància i

l'Adolescència (DGAIA)

98

3 Atenció als alumnes que pateixen malalties prolongades 99

4 Atenció als alumnes en situacions de dificultat en l'alimentació 99

5 Atenció educativa als alumnes amb mesures judicials 100

Gestió del centre. Curs 2015-2016 8/106

6 Incorporació d'alumnes menors de 18 anys als estudis a distància 100

6.1 Incorporació d'alumnes menors de 16 anys 100

6.2 Incorporació d'alumnes de 16 a 18 anys 101

7 Normativa d'aplicació (situacions específiques dels alumnes) 102

Ús social dels centres 103

1 Aspectes generals 103

2 Ús social dels centres públics 103

3 Horari 104

4 Ús social de les instal·lacions del centre educatiu 104

5 Assegurança 106

6 Compensació econòmica 106

7 Normativa d'aplicació (ús social dels centres) 106

Gestió del centre. Curs 2015-2016 9/106

●

●

●

●

●

●

●

Actuacions del centre en diversos supòsits 1 Actuacions del centre relacionades amb la convivència escolar

D'acord amb l'article 30.5 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació, els centreshan d'establir mesures per promoure la convivència i, en particular, mecanismes demediació per resoldre pacíficament els conflictes i fórmules, per mitjà de les quals lesfamílies es comprometin a cooperar de manera efectiva per orientar, estimular i, quancalgui, esmenar l'actitud i la conducta dels alumnes en el centre educatiu. Així també, l'article 19 del Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centreseducatius, explica el contingut de les Normes d'organització i funcionament de centre(NOFC), en concret, l'apartat e, que preveu que en les NOFC s'ha de determinarl'aplicació de mesures per promoure la convivència i els mecanismes de mediació. El Departament d'Ensenyament, en el cas de conflictes greus, posa a disposició delscentres els protocols següents, que contenen eines i instruments de prevenció,detecció, valoració i intervenció:

Protocol de detecció i intervenció en cas de conflicte greu amb l'alumnatProtocol de prevenció, detecció i intervenció davant de l'assetjamentProtocol de prevenció, detecció i intervenció davant del ciberassetjamentProtocol de detecció i intervenció enfront dels NGJOVProtocol de prevenció, detecció i intervenció davant de situacions d'odi i dediscriminacióProtocol d'actuació entre els departaments de Benestar Social i Família id'Ensenyament de detecció, notificació, derivació i coordinació de les situacions demaltractament infantil i adolescent en l'àmbit educatiuProtocol d'actuació entre el Departament de Benestar Social i Família i elDepartament d'Ensenyament de l'Administració de la Generalitat de Catalunya pergarantir una intervenció coordinada en situacions de conflicte, assetjament escolaro comissió d'una infracció penal anunciada en les quals estiguin implicats menorsde catorze anys

Cada centre ha de gestionar les situacions potencialment conflictives tenint en compteels criteris pedagògics del seu projecte educatiu i en el marc de la normativa vigent. Potcomptar també amb l'assessorament dels professionals dels serveis educatius i, siescau, de la Inspecció d'Educació. En casos particularment complexos o que no espuguin resoldre pels canals ordinaris, qualsevol membre de la comunitat educativa potadreçar-se a la Unitat de Suport a la Convivència Escolar del Departamentd'Ensenyament (al telèfon 935 516 968 i a l'adreça electrònica info.ensenyament@gencat.cat), que ofereix assessorament telefònic i també presencialen el cas que els serveis territorials ho considerin necessari.

2 Actuacions dels centres en supòsits de les diverses realitats socials que

Gestió del centre. Curs 2015-2016 10/106

●

●

●

●

●

●

●

afecten alumnes que hi són escolaritzats

Aquest apartat recull indicacions i recursos per atendre les situacions i supòsitssegüents:

Absentisme d'alumnes.Retard en la recollida d'alumnes a la sortida del centre (escoles).Problemes entre els progenitors en relació amb els fills.Actuació de la policia o de la DGAIA.Presumpta comissió, per part d'alumnes, d'algun tipus de delicte o falta penal dinsles dependències del centre.Sospites probables o de constància de maltractaments a alumnes.Necessitat d'acreditació en les renovacions de les autoritzacions de residència del'escolarització dels menors a càrrec.

Les indicacions que s'estableixen tenen en compte que, en l'exercici de les sevesfuncions en el marc de l'ordenament, el director o directora del centre públic és autoritatcompetent per defensar l'interès superior de l'infant, tal com estableix l'article 142.9 dela Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació. Així mateix, en el document es tenen encompte les responsabilitats que assumeix el centre de titularitat privada i, directament,la persona titular, pel fet de l'escolarització de menors en el centre educatiu.

2.1 Absentisme d'alumnes

L'absentisme pròpiament dit és la no-assistència reiterada i no justificada de l'alumneen edat d'escolarització obligatòria al centre educatiu en què està matriculat, tot i que hiha altres realitats, que sovint s'inclouen dins aquest terme, com l'abandó, la no-escolarització o la desescolarització. Cada centre dissenya i implementa estratègies i actuacions per prevenir, diagnosticar iactuar d'una manera precoç contra l'absentisme escolar. Aquestes actuacions es duena terme coordinadament amb els serveis educatius del Departament d'Ensenyament iels serveis socials del municipi, i inclouen mecanismes per prevenir i detectarl'absentisme, analitzar factors de risc i aplicar protocols d'intervenció i mesurespedagògiques per garantir l'èxit en el retorn dels alumnes absentistes al centre,mesures organitzatives i metodològiques per millorar-ne l'assistència a classe iprocessos de reflexió sobre els resultats obtinguts. El Departament d'Ensenyament posa a l'abast de tots els centres eines i recursos pertreballar l'absentisme mitjançant l'aplicació informàtica per elaborar el projecte deconvivència: Absentisme. Els centres públics tenen disponible l'aplicació informàtica al Portal de centres. Els centres privats, els de titularitat d'altres departaments i els de titularitat municipaltenen disponible l'aplicació informàtica al Portal de centre d'altres titularitats.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 11/106

Quan es detecta un cas d'absentisme escolar, el centre educatiu s'ha de posar encontacte amb el pare, mare o tutor o tutora legal per informar-los de la situació irecordar-los l'obligació de vetllar per l'escolarització correcta dels fills. Si d'aquestes actuacions no en resulta la rectificació del comportament absentista, eldirector o directora del centre educatiu ha de comunicar, per escrit, la situaciód'absentisme als serveis socials del municipi. D'aquesta comunicació, n'ha de quedaruna còpia arxivada al centre, a disposició de la Inspecció d'Educació. Si aquestes actuacions no han resolt de manera efectiva la situació d'absentisme, elsdirectors dels centres educatius n'han d'informar el director o directora dels serveisterritorials o, a la ciutat de Barcelona, el o la gerent del Consorci d'Educació, per talque, si escau, ho posi en coneixement de la Direcció General d'Atenció a la Infància il'Adolescència (DGAIA) del Departament de Benestar Social i Família. Si hi ha alumnes il·localitzables que consten com a matriculats al centre educatiu,  ambles famílies dels quals tampoc no es pot contactar, els directors dels centres educatiusn'han d'informar el director o directora dels serveis territorials o, a la ciutat deBarcelona, el o la gerent del Consorci d'Educació, per comprovar un possible canvi dematrícula no notificat i determinar, si escau, donar de baixa d'ofici l'alumne. Elsdirectors del centres n'han d'informar també els serveis socials perquè facin lesactuacions oportunes. El procediment detallat d'actuació en situacions d'absentisme de l'alumne s'had'explicitar en les normes d'organització i funcionament del centre. A més de les mesures de caràcter estrictament educatiu que tingui determinat cadacentre per a l'etapa obligatòria, els casos de no-assistència injustificada en els nivellsno obligatoris es consideraran falta en els termes establerts a l'article 37 de la Lleid'educació, sens perjudici del que s'indica en l'apartat Anul·lació de matrícula imatrícula extraordinària en el batxillerat, del document "Concreció i desenvolupamentdel currículum al batxillerat".

2.2 Retard en la recollida d'alumnes a la sortida del centre (escoles)

El centre públic ha d'exposar en un lloc visible l'horari màxim de recollida dels alumnes,que ha de preveure un marge raonable de retard i ha de determinar la persona opersones que es faran càrrec dels alumnes un cop se superi el temps fixat per a larecollida. En cap cas un alumne no es pot deixar sol. Quan es produeixi un retard fora dels marges raonables en la recollida dels alumnes,un cop acabat l'horari escolar, es procurarà contactar amb els pares, mares o tutorslegals de l'alumne. Un cop esgotats, sense efecte, els intents de comunicació amb elspares, mares o amb els tutors legals, i quan hagi transcorregut un temps prudencial, lapersona de l'escola que fins aquell moment hagi estat a càrrec de l'alumne ha decomunicar telefònicament la situació a la guàrdia urbana o policia local, i n'ha d'acordarla fórmula per lliurar-lo perquè el custodiï. En el cas de produir-se alguna dificultat, lapersona a càrrec s'ha de posar en contacte amb la comissaria dels Mossos d'Esquadra

Gestió del centre. Curs 2015-2016 12/106

1.●

●

2.●

●

●

●

●

●

corresponent, que en gestionarà la diligència oportuna. La reiteració freqüent d'aquests fets en una mateixa família, en la mesura que comportiuna manca d'assumpció de les responsabilitats de custòdia dels menors que licorrespongui, s'ha de tractar de manera similar als supòsits d'absentisme. En darrerterme, el director o directora del centre ha de comunicar per escrit la situació alsserveis socials del municipi. D'aquesta comunicació, n'ha de quedar una còpia arxivadaal centre, a disposició de la Inspecció d'Educació. A criteri del director o directora del centre, si no s'ha solucionat efectivament lareiteració de recollides tardanes després de comunicar-ho als serveis socials delmunicipi, n'ha d'informar el director o directora dels serveis territorials o, a la ciutat deBarcelona, el o la gerent del Consorci d'Educació.

2.3 Problemes entre els progenitors en relació amb els fills

En els supòsits de problemes sorgits entre els progenitors o tutors legals d'alumnesmenors d'edat, cal tenir en compte els criteris següents:

Com a regla general No prendre partit ni adoptar cap posicionament en les relacions privades entreels pares dels alumnes, referents als seus drets i deures envers aquests.Complir sempre les resolucions i requeriments judicials escrits sobre lesrelacions esmentades.  

Com a qüestions específiques Cap persona, sigui o no funcionària, no està obligada a proporcionar informesdels alumnes a petició d'un advocat. Cal exigir l'oportú requeriment judicial.Els pares, si no han estat privats judicialment de la pàtria potestat, tenen dreta rebre informació sobre el desenvolupament educatiu dels fills.Els pares que hagin estat privats de la pàtria potestat s'han de sotmetre alrègim de relacions amb el fill que hagi estat establert mitjançant sentènciajudicial.Les decisions de canvi de centre d'un alumne corresponen a les personesque en tinguin atribuïda la pàtria potestat. Aquesta s'exerceix per ambdósprogenitors o per un de sol amb el consentiment exprés o tàcit de l'altre, i sónvàlids els actes que faci un d'ells segons l'ús social i les circumstàncies. Encas de desacord entre progenitors, cal complir el que determini el jutge.Els infants més petits han de ser lliurats, a l'hora de la sortida, als pares queen tinguin atribuïda la guarda i custòdia o a les persones que en tinguinl'encàrrec.Davant de qualsevol exigència que depassi els criteris que s'han expressatanteriorment, cal demanar el corresponent requeriment judicial.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 13/106

1.●

●

●

2.●

●

2.4 Actuacions de la policia o de la DGAIA

En el supòsit que funcionaris de la policia es presentin en les dependències d'un centreeducatiu, cal tenir presents els criteris d'actuació següents:

Si demanen endur-se algun alumne, cal fer el següent: Que s'acreditin com a policia, tot exhibint el carnet professional.Que aportin el requeriment judicial, o de la fiscalia, que n'ordena l'actuació.Avisar els pares o tutors legals, si l'alumne és menor d'edat, per tal queacompanyin el fill. Si no és possible comptar amb els pares o tutors legals, elsmenors han de ser acompanyats pel tutor o per un altre professor.

Si demanen identificació o dades d'algun alumne, cal fer el següent: Que s'acreditin com a policia, tot exhibint el carnet professional.Que la petició s'efectuï amb la motivació deguda, que acrediti la relació ambels supòsits exposats, deixant constància de la petició. Es consideraadmissible un requeriment judicial o de la fiscalia i també una ordre o un oficiexpedit per la mateixa autoritat policial que estigui al càrrec de les actuacions.

El centre educatiu pot comunicar també les dades personals identificatives d'un alumnea la policia de proximitat, sense necessitat de consentiment, en la mesura que aquestacessió es fonamenti en la protecció de l'interès del menor (Llei orgànica 1/1996, de 15de gener, de protecció judicial del menor, article 11.2 a) i s'emmarqui dins la funcióeducativa que el centre té atribuïda per la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig,d'educació. D'acord amb l'article 4 de la Llei orgànica 2/1986, de 13 de març, reguladora de lesforces i cossos de seguretat de l'Estat, i amb l'article 22.2 de la Llei orgànica 15/1999,de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal, el centre educatiu hade cedir informació personal dels alumnes a la policia, sense necessitat deconsentiment, quan es tracti de dades personals necessàries per prevenir un perill realper a la seguretat pública o per reprimir infraccions penals, sempre que aquestes dadessiguin sol·licitades per la policia de manera motivada, concreta i específica en el marcd'una investigació en curs. D'altra banda, cal assenyalar que un centre educatiu podria, també per iniciativa pròpia(és a dir, sense sol·licitud policial), comunicar o cedir dades personals de l'alumne a lapolicia sense consentiment quan hi hagi indicis que aquest ha comès una infracciópenal, ja que en aquest cas compta amb habilitació legal suficient en la Lleid'enjudiciament criminal (article 262). Si no es compleixen prèviament les actuacions precedents, no es pot lliurar cap alumnea la policia ni proporcionar dades que aquesta sol·liciti, llevat que els agents de policiaes trobin davant una situació d'urgència perquè l'alumne intenta fugir o cometre algunail·licitud penal dins el centre.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 14/106

●

●

●

●

Menors en situació de desemparament En el supòsit que es presentin al centre funcionaris de la Direcció General d'Atenció ala Infància i l'Adolescència (DGAIA) per recollir un menor que ha estat declarat ensituació de desemparament per resolució administrativa de la DGAIA, els funcionarishan d'acreditar-se i lliurar al centre una còpia de l'autorització emesa pel cap delsserveis territorials d'Atenció a la Infància i l'Adolescència, en què consti la referència dela resolució esmentada. En aquest supòsit, el centre ha de lliurar el menor alsfuncionaris i conservar una còpia de l'autorització presentada, i també de les dades del'acreditació dels funcionaris que hagin dut a terme la recollida.

2.5 Presumpta comissió, per part d'alumnes, d'algun tipus de delicte o falta penaldins les dependències del centre

En el supòsit que es tinguin indicis racionals clars i suficients que algun alumne hacomès algun acte presumiblement delictiu (p. ex. tràfic d'estupefaents) o constitutiu defalta penal (p. ex. agressió), cal fer el següent:

Incoar des de la direcció l'expedient corresponent a l'alumne per escatir les sevesresponsabilitats, d'acord amb l'article 37 de la Llei d'educació, sens perjudici de lesmesures cautelars que es puguin adoptar.Denunciar el cas a la policia.

En el supòsit que els indicis de la presumpta comissió d'un delicte o d'una falta penales desprenguin de la tramitació d'un expedient incoat pel director o directora del centre,cal actuar d'acord amb la normativa aplicable (actualment el Decret 102/2010, de 3d'agost, d'autonomia dels centres educatius, article 25) i, en aquest sentit:

Un cop determinats els fets a l'expedient, cal que l'instructor o instructora n'elaboriun informe i que el director o directora del centre públic o el titular del centre privatel trameti al ministeri fiscal.El mateix informe s'ha de trametre als serveis territorials o, a la ciutat de Barcelona,al Consorci d'Educació.

En el cas d'aldarulls de control difícil o impossible, produïts per alumnes o tercerespersones dins el centre, el director o directora del centre públic (o, si escau, qui tinguipoders suficients de la titularitat del centre privat) ha d'avisar la policia a fi de restablirl'ordre públic. En el supòsit de menors de 14 anys que hagin estat denunciats per haver comès una infracció penal, o que estiguin implicats en una situació que pot comportar risc per a laintegritat física o psicològica d'algun membre de la comunitat educativa o alterargreument el funcionament del centre, i les seves famílies, s'activarà el Protocold'actuació entre el Departament de Benestar Social i Família i el Departamentd'Ensenyament de l'Administració de la Generalitat de Catalunya per garantir unaintervenció coordinada.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 15/106

2.6 Sospites probables o de constància de maltractaments a alumnes

En el cas de sospites probables o constància de maltractaments a alumnes, elDepartament d'Ensenyament posa a l'abast dels centres el Protocol d'actuació entre elsDepartament de Benestar Social i Família i d'Ensenyament, de detecció, notificació,derivació i coordinació de les situacions de maltractament infantil i adolescent en l'àmbiteducatiu.

2.7 Necessitat d'acreditació, en les renovacions de les autoritzacions deresidència, de l'escolarització dels menors a càrrec

Segons el Reial decret 557/2011, de 20 d'abril, pel qual s'aprova el Reglament de laLlei orgànica 4/2000, sobre drets i llibertats dels estrangers a Espanya i la sevaintegració social, després de la reforma mitjançant la Llei orgànica 2/2009, s'obliga aacreditar l'escolarització dels menors a càrrec per renovar les autoritzacions deresidència. Els sol·licitants amb menors a càrrec s'han d'adreçar als centres educatius on aquestsestiguin matriculats per obtenir el certificat que n'acrediti l'escolarització. Els centres educatius han d'emetre aquest certificat segons el model normalitzat que espot descarregar al Portal de centre (Documentació acadèmica / Certificats del centre /Pas 4: Elaborar el certificat), i al Portal de centre d'altres titularitats (Catàleg de models> Certificats). En el certificat cal indicar que l'alumne està matriculat al centre, el plad'estudis i que assisteix regularment a les activitats docents. El certificat l'ha de signar el secretari o secretària i el director o directora del centreeducatiu, ha portar el segell del centre i s'ha de lliurar en format paper al sol·licitant.

3 Actuacions en cas de queixes sobre la prestació del servei que qüestioninl'exercici professional de personal del centre

Els escrits de queixa sobre l'exercici professional d'una persona que presta serveis enun centre públic del Departament d'Ensenyament han d'adreçar-se al director odirectora del centre i han de contenir la identificació de la persona o persones que elpresenten, el contingut de la queixa, la data i la signatura i, sempre que sigui possible,les dades, documents o altres elements acreditatius dels fets, actuacions o omissions aquè es fan referència. Els directors dels centres han de traslladar una còpia de la queixa al professor oprofessora (o treballador afectat) i obtenir informació sobre els fets exposats,directament o per mitjà d'altres membres de l'equip directiu del centre. Quan s'ha obtingut la informació i s'ha escoltat l'interessat, el director o directora ha de

Gestió del centre. Curs 2015-2016 16/106

prendre les decisions que consideri pertinents i comunicar per escrit, a la persona opersones que han presentat la queixa, la solució adoptada o, si escau, la desestimaciómotivada. En l'escrit cal fer constar l'òrgan al qual poden recórrer si no queden satisfetsamb la resolució adoptada. La documentació que s'ha generat ha de quedar arxivada ala direcció o a la secretaria del centre. El procediment detallat de tramitació de les queixes sobre la prestació del servei queqüestionin l'exercici professional de personal del centre ha d'explicitar-se en les normesd'organització i funcionament del centre, d'acord amb la Resolució de 24 de maig de2004 (FDAADE 1006, de maig de 2004).

3.1 Procediment per incoar un expedient administratiu contradictori, nodisciplinari, en cas de queixes sobre l'exercici professional de personal docentdel centre

Si les queixes presentades qüestionen l'exercici professional de docents del centre, i enqualsevol supòsit en què es produeixi un rendiment insuficient que no comporti inhibicióo una manca evident de capacitat per ocupar el lloc de treball que els impedeixi complirles funcions assignades, els directors dels centres han de valorar la procedència deproposar, al director o directora dels serveis territorials o al o a la gerent del Consorcid'Educació de Barcelona, incoar un expedient contradictori, no disciplinari. Cal adjuntar,a la proposta motivada, tota la documentació que motiva la proposta. El director o directora dels serveis territorials o el o la gerent del Consorci d'Educacióde Barcelona, basant-se en l'estudi de la documentació que aporti el director o directoradel centre i amb l'informe de la Inspecció d'Educació, ha de resoldre la incoació del'expedient o, si escau, l'arxiu de la proposta. En cas d'incoació de l'expedient, s'ha decomunicar a la persona interessada i a la Junta de Personal Docent i donar tràmit devista i audiència perquè la persona afectada pugui conèixer tota la documentació del'expedient i presentar per escrit les al·legacions que consideri oportunes. El director o directora dels serveis territorials o el o la gerent del Consorci d'Educacióde Barcelona ha d'elaborar una proposta de resolució de l'expedient en què had'expressar les causes en què es fonamenta i, un cop escoltada la Junta de PersonalDocent i contestades les al·legacions de la persona interessada, l'ha de fer arribar aldirector o directora general de Professorat i Personal de Centres Públics, que ha dictarla resolució de l'expedient. Aquesta resolució, que posa fi a la via administrativa, s'hade comunicar a la persona interessada i al director o directora dels serveis territorials o,si escau, al o a la gerent del Consorci d'Educació de Barcelona perquè emeti laresolució de remoció i, si escau, d'exclusió de la borsa de treball del personal interídocent. Aquest procediment per incoar un expedient administratiu contradictori, no disciplinari,al personal docent d'un centre públic substitueix el protocol de l'annex 3 de la Resolució de 24 de maig de 2004, de la Secretaria General del Departamentd'Ensenyament, per la qual es dicten instruccions sobre els procediments que calseguir en el cas de queixes presentades per alumnes, pares, professors o una altra

Gestió del centre. Curs 2015-2016 17/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

persona interessada que qüestionin la prestació del servei en un centre docent públicdel Departament d'Ensenyament.

4 Normativa d'aplicació (actuacions del centre en diversos supòsits)

Llei orgànica 2/1986, de 13 de març, reguladora de les formes i cossos deseguretat de l'Estat (BOE núm. 63, de 14.3.1986)Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de les administracions públiquesi del procedimient administratiu comú (BOE núm. 285, de 27.11.1992)Llei orgánica 1/1996, de 15 de gener, de protecció jurídica del menor, demodificació parcial del Codi civil i de la Llei d'enjudiciament civil (BOE núm. 15, de17.1.1996)Llei orgànica 4/2000, d'11 de gener, sobre drets i llibertats dels estrangers aEspanya i la seva integració social (BOE núm. 10, de 12.1.2000)Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció dades de caràcterpersonal (BOE núm. 298, de 14.12.1999)Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (BOE núm. 106, de 4.5.2006)Llei orgànica 2/2009, d'11 de desembre, de reforma de la Llei orgànica 4/2000,d'11 de gener, sobre drets i llibertats dels estrangers a Espanya i la seva integraciósocial (BOE núm. 299, de 12.12.2009)Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (DOGC núm. 5422, de 16.7.2009)Llei 26/2010, del 3 d'agost, de règim jurídic i de procediment de les administracionspúbliques de Catalunya (DOGC núm. 5686, de 05.8.2010)Reial decret de 14 de setembre de 1882, pel qual s'aprova la Llei d'enjudiciamentcriminal (BOE núm. 260, de 17.9.1882)Reial decret 557/2011, de 20 d'abril, pel qual s'aprova el Reglament de la Lleiorgànica 4/2000, sobre drets i llibertats dels estrangers a Espanya i la sevaintegració social, després de la reforma mitjançant la Llei orgànica 2/2009 (BOEnúm. 103, de 30.4.2011)Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en un Textúnic dels preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria defunció pública (DOGC núm. 2509A, de 3.11.1997)Decret 133/2001, de 29 de maig, sobre la regulació de la borsa de treball perprestar serveis amb caràcter temporal com a personal interí docent (DOGC núm.3401, d'1.6.2001)Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius (DOGC núm.5686, de 5.8.2010)Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics idel personal directiu professional docent (DOGC núm. 5753, d'11.11.2010)Decret 39/2014, de 25 de març, pel qual es regulen els procediments per definir elperfil i la provisió dels llocs de treball docents (DOGC núm. 6591, de 27.3.2014)

Gestió del centre. Curs 2015-2016 18/106

●

●

●

●

●

●

●

●

a.

Resolució de 24 de maig de 2004, de la Secretaria General del Departamentd'Ensenyament, per la qual es dicten instruccions sobre els procediments a seguiren el cas de queixes presentades per l'alumnat, pares, professorat o altra personainteressada que qüestionin la prestació del servei en un centre docent públic delDepartament d'Ensenyament (FDAADE 1006, de maig de 2004)

Aspectes específics amb relació als alumnes dels centresd'adults 1 Accés

Amb caràcter general, per accedir a l'educació d'adults cal tenir 18 anys, o bé complir-los durant l'any natural en què s'inicia la formació. També hi poden accedir les persones majors de 16 anys o que els compleixin durantl'any natural en què inicien la formació en els casos següents:

si tenen un contracte laboral que els impedeixi assistir als centres educatius enrègim ordinari;si es troben en procés d'obtenció d'un permís de treball;si són esportistes d'alt rendiment;si són alumnes que han cursat i superat els mòduls obligatoris dels programes dequalificació professional inicial;si són alumnes que han cursat o estan cursant els programes de formació i inserciódurant aquest curs i volen cursar els ensenyaments d'educació secundàriaobligatòria per a adults;si volen cursar la formació per a proves d'accés als cicles formatius de grau mitjà,si participen en el programa d'experiència professional per a l'ocupació juvenil aCatalunya "Joves per a l'ocupació".

En el cas de centres de titularitat del Departament d'Ensenyament, la ResolucióENS/280/2015, de 18 de febrer, estableix, entre d'altres, les normes de preinscripció imatrícula dels alumnes en els centres de formació d'adults per al curs 2015-2016. En el cas del curs de formació específic per a l'accés als cicles formatius de grau mitjà(CAM), poden accedir-hi les persones que tinguin o compleixin 17 anys el 2015.

2 Documentació específica per a la inscripció dels alumnes

Alumnes menors de 18 anys Per a la incorporació d'aquests alumnes es requereix el consentiment del pare,mare o tutor o tutora legal del menor (vegeu el model "Autorització a menors

Gestió del centre. Curs 2015-2016 19/106

b.

d'edat per cursar ensenyaments d'educació d'adults"). Aquests alumnes han de presentar, en el moment de la inscripció, la sol·licitudd'autorització d'inscripció segons el model "Sol·licitud de menors d'edat per cursarensenyaments d'educació d'adults". Els alumnes amb contracte de formació han de presentar el document acreditatiusegons el model "Document acreditatiu de la relació contractual amb l'empresa". El centre ha de lliurar dues còpies del resguard de matrícula a l'alumne: una còpiad'aquest resguard l'ha de retornar (degudament signada i segellada per l'empresa)al centre, que l'ha d'adjuntar al seu expedient acadèmic. Els alumnes que estan en procés d'obtenció d'un permís de treball han depresentar la documentació acreditativa corresponent. Els alumnes que són esportistes d'alt rendiment i comparteixen ensenyamentshan de presentar el certificat acreditatiu expedit pel Consell Català de l'Esport.  Alumnes que van cursar PQPI, cursen els programes postobligatoris de formació iinserció o participen en el programa "Joves a per l'ocupació" Els alumnes que es vulguin inscriure als mòduls C dels PQPI han de presentar el"Certificat acadèmic - mòduls A, B", que està inclòs en els models "Documentsd'avaluació - mòduls A, B" (Documentació acadèmica per als PQPI > Models). Els alumnes que estan cursant programes de formació i inserció han de presentarel document de matrícula al programa. Els alumnes que participen al programa de joves per a l'ocupació juvenil aCatalunya "Joves per a l'ocupació" han de presentar la documentació acreditativa,expedida per l'entitat on estan desenvolupant el programa.

3 Permanència dels alumnes

L'alumne que, després de cursar dues vegades el mateix nivell de qualsevol delsensenyaments de formació d'adults, no el superi, no podrà tornar a matricular-se de lesactivitats ja cursades. En el cas del cicle de formació instrumental, de l'educació secundària obligatòria per ales persones adultes i de la preparació per a les proves d'accés, el director o directoradel centre podrà autoritzar excepcionalment que es matriculi per tercera vegada,

Gestió del centre. Curs 2015-2016 20/106

●

●

sempre que el centre disposi de places lliures i després de prioritzar els alumnes que hiaccedeixen per primera vegada o que repeteixen per primera vegada. L'alumne que obtingui una qualificació positiva en la preparació per a les provesd'accés, però que no superi la prova i vulgui tornar a fer el curs, no podrà ser consideratantic alumne a efectes de preinscripció i matrícula, però podrà fer novament el curs siel centre disposa de places lliures, i després de prioritzar els alumnes que hiaccedeixen per primera vegada.

4 Acollida i orientació

Els docents dels centres han de garantir, a les persones interessades, la informaciónecessària sobre l'organització i el funcionament de l'educació d'adults en general, il'específica del centre o aula. Al mateix temps, les han d'orientar sobre les accionsformatives més adequades als interessos i possibilitats. Cada centre ha d'establir un horari per informar sobre l'organització del centre, l'ofertaeducativa, per a l'acollida i l'orientació acadèmica i per a la realització de l'avaluacióinicial. En els centres del Departament d'Ensenyament, aquest horari ha de tenir unmínim de mitja hora al dia, de dilluns a divendres, o bé dues hores i mitja setmanals,distribuïdes entre les mateixes franges horàries en què el centre està en funcionament.Aquestes hores s'inclouen dins les hores no lectives de permanència en horari fix delcòmput horari del personal docent.

5 Avaluació inicial

L'avaluació inicial és un procés previ a la preinscripció dels alumnes als centres perconèixer-ne els interessos, la disponibilitat personal i els antecedents acadèmics.Consisteix en una entrevista i, si escau, una prova escrita. Les característiques i els efectes de la prova d'avaluació inicial per a les persones ques'incorporen als ensenyaments d'educació secundària obligatòria s'estableixen al'article 12 del Decret 161/2009, de 27 d'octubre, i a l'article 5 de l'Ordre ENS/154/2011,de 14 de juny. També per accedir a la formació per a la preparació de les proves d'accés a ciclesformatius de grau mitjà o de grau superior, i als cursos de COMPETIC, cal participar enun procés d'informació i orientació, que ha d'evidenciar que la persona té lescompetències i els coneixements necessaris per cursar aquests ensenyaments ambèxit. Aquest procés pot consistir en:

una sessió informativa grupal sobre els cursos COMPETIC i/o les proves d'accés,segons els interessos;una entrevista individual per comprovar el nivell d'expresió oral en llengua

Gestió del centre. Curs 2015-2016 21/106

●

castellana i catalana i valorar el currículum, la vida laboral i la situació actual de lespersones interessades;si cal obtenir més informació, una prova per contrastar les competèncieslingüístiques i matemàtiques per a les persones que volen fer la formació per a lapreparació de proves d'accés i una prova de competència digital per contrastar lescompetències de les persones que volen cursar ensenyaments de COMPETIC.

6 Expedient acadèmic

D'acord amb l'article 13 de l'Ordre ENS/154/2011, l'expedient acadèmic és undocument oficial d'avaluació per als alumnes que fan estudis de graduat en educaciósecundària obligatòria. L'expedient acadèmic dels alumnes que cursen ensenyaments de llengua s'estableixen l'annex 6 de la Resolució de 10 de maig de 2013, per la qual s'estableixen elscurrículums dels ensenyaments corresponents a llengua catalana i castellana, llenguaoccitana, denominada aranès a l'Aran, i a les llengües estrangeres, d'aplicació alscentres de formació d'adults que depenen del Departament d'Ensenyament. En el punt 4 de l'annex de la Resolució ENS/924/2014, de 23 d'abril, per la quals'estableix el procediment d'avaluació i certificació dels ensenyaments de competènciadigital a l'educació d'adults, s'estableix l'expedient acadèmic com un dels documentsoficials del procés d'avaluació. Aquest document s'ha d'ajustar al model fet públic al Portal de centres del Departament i al Portal de centres d'altres titularitats, segonsescaigui. L'expedient acadèmic de l'alumne que cursa els estudis de graduat en educaciósecundària obligatòria ha d'incloure, a més de les dades personals i del centre,l'avaluació inicial, la documentació justificativa que aporti l'alumne i tota aquella altradocumentació referida a l'alumne que es cregui convenient. Han de formar part del'expedient acadèmic l'itinerari formatiu de cada alumne i el currículum personalitzat,així com els resultats obtinguts. Per a tots els alumnes dels centres de formació d'adults, les actes d'avaluació sóndocuments oficials del procés d'avaluació.

7 Acció tutorial

En adaptació als centres d'allò que estableix l'article 15 del Decret 102/2010,d'autonomia dels centres educatius, l'acció tutorial és el conjunt d'accions educativesque contribueixen a desenvolupar i potenciar les capacitats dels alumnes i a orientar-los i assessorar-los en el procés d'aprenentatge. També inclou la confecció de l'itinerariformatiu i el pla de treball individual, d'acord amb els interessos i capacitats de cadaalumne.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 22/106

En el centre s'ha de programar l'acció tutorial segons les línies d'actuació que s'hanestablert en el projecte educatiu, i segons la programació general anual, que ha depreveure els mecanismes necessaris per poder fer el seguiment i l'avaluació deldesenvolupament de l'acció tutorial. L'acció tutorial ha de garantir la coordinació de l'equip docent que intervé en un mateixalumne o grup en el procés d'ensenyament i aprenentatge, per mantenir-ne lacoherència pedagògica. En l'apartat "Currículum i orientació" del web de la XTEC hi ha els fonaments teòrics irecursos per incorporar l'orientació educativa i l'acció tutorial al projecte educatiu decentre. En finalitzar l'educació secundària o qualsevol altre ensenyament, el centre had'orientar l'alumne de l'oferta formativa a la qual pot accedir per continuar els estudis,tant en el centre de formació d'adults com en altres centres.

8 Assistència dels alumnes

Cada centre ha d'establir, en les normes d'organització i funcionament, elsprocediments de control d'assistència i tenir implantat un sistema de registre diarid'assistència dels alumnes, que s'ha d'arxivar al centre o a l'aula i ha d'estar adisposició de la Inspecció d'Educació. La no-assistència durant deu dies lectius consecutius sense justificació comporta labaixa de l'alumne, sens perjudici del que disposen les normes d'organització ifuncionament del centre per a la correcció de les faltes d'assistència injustificades delsalumnes (articles 36 i 37.4 de la Llei d'educació). Les normes d'organització ifuncionament del centre han d'establir el procediment que ha de garantir lacomunicació als alumnes de la baixa per absentisme continuat no justificat. Aquestprocediment pot incloure la notificació per correu electrònic. Per afavorir que el màxim de persones puguin beneficiar-se dels ensenyaments ques'ofereixen a l'educació d'adults, quan es generi una vacant per motiu de baixad'alumnes, el centre haurà de matricular nous alumnes al llarg de curs, seguint, siescau, l'ordre de la llista d'espera que s'hagi establert. El centre ha d'establir-ne elprocediment en les normes d'organització. En tot cas la matriculació als ensenyaments de graduat en educació secundàriaobligatòria ha de ser trimestral. En el cas del curs de formació específic (CAM) i els cursos de formació per a lesproves d'accés a cicles formatius, la matriculació al llarg del curs suposarà el certificatde superació corresponent sempre que l'alumne faci el nombre mínim d'hores establertper a cada ensenyament.

9 Gratuïtat

Gestió del centre. Curs 2015-2016 23/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

Els ensenyaments impartits en els centres de formació d'adults dependents delDepartament d'Ensenyament tenen caràcter gratuït. En el cas del curs de formació específic per a l'accés al cicle de formació professionalinicial de grau mitjà (CAM), els alumnes hauran de pagar en el moment de la matrículael preu públic establert en la normativa corresponent (Ordre ENS/182/2012, de 22 dejuny, de creació dels preus públics per a la matrícula en el curs de formació específicper a l'accés als cicles de formació professional inicial de grau mitjà i als de grausuperior impartits en centres dependents del Departament d'Ensenyament).

10 Normativa d'aplicació (aspectes específics amb relació als alumnes delscentres d'adults)

Normativa general

Llei 3/1991, de 18 de març, de formació d'adults (DOGC núm. 1424, de 27.3.1991)Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (BOE núm.106, de 4.5.2006; article5, l'aprenentatge al llarg de la vida)Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (DOGC núm. 5422, de 16.7.2009; capítolIV, educació d'adults: articles 69, 70 i 71)Decret 161/2009, de 27 d'octubre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educaciósecundària obligatòria per a les persones adultes (DOGC núm. 5496, de2.11.2009)Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius (DOGC núm.5686, de 5.8.2010)Ordre ENS/154/2011, de 14 de juny, del procediment i els documents i requisitsformals del procés d'avaluació a l'educació secundària obligatòria per a lespersones adultes (DOGC núm. 5922, de 18.7.2011)Resolució ENS/280/2015, de 18 de febrer, per la qual s'aproven les normes depreinscripció i matrícula d'alumnes als centres del Servei d'Educació de Catalunya ialtres centres educatius, en els diversos ensenyaments sostinguts amb fonspúblics, per al curs 2015-2016 (DOGC núm. 6818, de 25.2.2015)Recomanació del Parlament Europeu i del Consell, de 18 de desembre de 2006,sobre les competències clau per a l'aprenentatge permanent (DOEU L 394/10, de30.12.2006)Comunicació de la Comissió de les Comunitats Europees (Brussel·les, 23 d'octubrede 2006): "Aprendizaje de adultos: Nunca es demasiado tarde para aprender"(COM 2006-614, de 23.10.2006)

Normativa relacionada amb els ensenyaments de formació d'adults Ensenyaments de llengües i COMPETIC

Gestió del centre. Curs 2015-2016 24/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

Ordre ENS/290/2013, de 12 de novembre, per la qual s'estableix l'equivalènciaentre els certificats de competència digital (COMPETIC) de l'educació d'adults i elscertificats de l'acreditació de competències en tecnologies de la informació i lacomunicació (ACTIC), (DOGC núm. 6508, de 25.11.2013)Resolució de 19 de juny de 2012, per la qual s'estableixen els currículums delsensenyaments d'informàtica d'aplicació als centres i aules de formació de personesadultes, que depenen del Departament d'EnsenyamentResolució de 10 de maig de 2013, per la qual s'estableixen els currículums delsensenyaments corresponents a llengua catalana i castellana, llengua occitana,denominada aranesa a l'Aran, i a les llengües estrangeres, d'aplicació als centresde formació d'adults, que depenen del Departament d'EnsenyamentResolució ENS/924/2014, de 23 d'abril, per la qual s'estableix el procedimentd'avaluació i certificació dels ensenyaments de competència digital a l'educaciód'adults (DOGC núm. 6614, de 2.5.2014)Resolució ENS/1465/2014, de 19 de juny, per la qual s'estableix el procedimentd'autorització dels centres de formació de persones adultes de titularitat públicaque no depenen del Departament d'Ensenyament a impartir amb reconeixementels ensenyaments de llengües i els de competència digital (DOGC núm. 6653, de27.6.2014)

Cicle de formació instrumental

Decret 213/2002, d'1 d'agost, pel qual s'estableix l'ordenació curricular de laformació bàsica de les persones adultes (DOGC núm. 3694, de 07.8.2002; capítol2, cicle de formació instrumental per a les persones adultes —articles del 9 al 15— i annex 1, currículum de la formació instrumental per a les persones adultes)

Curs de formació específic per als cicles formatius

Ordre ENS/181/2012, de 22 de juny, de creació dels preus públics per la matrículaen el curs de formació específic per a l'accés als cicles de formació professionalinicial de grau mitjà i als de grau superior impartits en centres dependents delDepartament d'Ensenyament (DOGC núm. 6159, de 28.6.2012)Resolució ENS/1245/2012, de 13 de juny, per la qual s'organitza el curs deformació específic per a l'accés als cicles de grau mitjà i el curs de formacióespecífic per a l'accés als cicles de grau superior (DOGC núm. 6158, de 27.6.2012)

Educació secundària per a adults

Decret 161/2009, de 27 d'octubre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educaciósecundària obligatòria per a les persones adultes (DOGC núm. 5496, de02.11.2009)Ordre ENS/154/2011, de 14 de juny, del procediment i els documents i requisitsformals del procés d'avaluació a l'educació secundària obligatòria per a lespersones adultes (DOGC núm. 5922, de 18.7.2011)

Gestió del centre. Curs 2015-2016 25/106

●

●

Cursos de formació per a l'accés a cicles formatius

Resolució EDU/2898/2006, de 22 d'agost, per la qual es regula, amb caràcterexperimental, la formació per a les proves d'accés als cicles formatius de formacióprofessional per al curs 2006-2007 (DOGC núm. 4717, de 13.9.2006)Resolució EDU/3983/2010, de 9 de desembre, per la qual s'estableixen els temarisi els criteris d'avaluació de les proves d'accés als cicles formatius de formacióprofessional inicial, als cicles formatius d'ensenyaments d'arts plàstiques i disseny,i als cicles d'ensenyaments esportius (DOGC núm. 5778, 20.12.2010)

Assegurances i assistència jurídica al personal 1 Assistència sanitària en cas d'accident escolar i assegurança escolarobligatòria

1.1 Alumnes de fins a 2n d'ESO, inclosos

En cas d'accident escolar, els alumnes que cursin estudis de fins a 2n d'ESO s'hand'adreçar, amb la targeta sanitària, al centre sanitari públic més proper del seu municipii declarar que es tracta d'un accident escolar que s'ha produït dins de l'horari lectiu. Els alumnes fills de col·lectius que pertanyin a la Mutualitat General de FuncionarisCivils de l'Estat (MUFACE), si necessiten atenció sanitària d'urgència, s'han d'adreçar,en primera instància, als facultatius de l'entitat a la qual es troben adscrits, o als serveisd'urgència que constin en el catàleg de serveis de la seva mutualitat. Els alumnes que,per decisió pròpia (alumnes majors d'edat) o dels familiars, utilitzin altres mitjans noconcertats per MUFACE, hauran d'abonar, sense dret a reintegrament per partd'aquesta, les despeses que es puguin ocasionar, llevat dels supòsits i amb elsrequisits que s'estableixen en el concert per a l'assistència urgent de caràcter vital.

1.2 Alumnes a partir de 3r d'ESO

Els estudiants menors de 28 anys que cursin estudis oficials, des de 3r d'ESO fins al 3rcicle universitari, estaran protegits per l'assegurança escolar obligatòria. Queden inclosos, també, els estudiants menors de 28 anys que cursen el segon cursd'educació secundària per a persones adultes. Els estudiants del curs de formació específic per a l'accés als cicles de grau mitjà i grausuperior, a l'efecte únicament d'incloure'ls en el règim de l'assegurança escolar, seranconsiderats alumnes dels cicles formatius de grau mitjà. Els alumnes dels programes de formació i inserció, als efectes únicament de la inclusióen el règim de l'assegurança escolar, seran considerats com a alumnes de cicles deformació professional bàsica.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 26/106

●

Tots els centres que imparteixin els ensenyaments que estiguin inclosos enl'assegurança escolar obligatòria han de liquidar la quota corresponent i informar elsbeneficiaris i/o famílies de l'existència i cobertures d'aquesta. L'assegurança escolar obligatòria cobreix l'accident escolar, la malaltia i l'infortunifamiliar. L'accident escolar dóna dret a l'assistència mèdica i farmacèutica i a lesindemnitzacions o a la pensió que corresponguin, segons la incapacitat produïda perl'accident, i també a la indemnització de despeses de sepeli en cas de mort. Les accions per reclamar les prestacions derivades de l'accident escolar prescriuen alcap d'un any d'haver-se produït l'accident. En cas d'accident escolar, els estudiants s'han d'adreçar als centres sanitaris públicsdel seu municipi o als centres sanitaris concertats o autoritzats per la Direcció Generalde l'INSS. Aquest servei no suposa cap despesa per a l'estudiant. Si en la població on es produeix l'accident no hi ha cap metge o un centre sanitaripúblic o concertat, o si es tracta d'una assistència urgent justificada degudament,l'estudiant haurà d'assumir les despeses, en primera instància, però tindrà dret arebre'n l'abonament amb posterioritat. Els alumnes fills de col·lectius que pertanyin a la Mutualitat General de FuncionarisCivils de l'Estat (MUFACE) que necessitin atenció sanitària d'urgència haurand'adreçar-se, en primera instància, als facultatius de l'entitat a la qual estan adscrits oals serveis d'urgència que constin en el catàleg de serveis de la seva mutualitat. Elsalumnes que, per decisió pròpia (alumnes majors d'edat) o dels familiars, utilitzin altresmitjans no concertats per MUFACE, hauran d'abonar, sense dret a reintegrament perpart d'aquesta, les despeses que puguin ocasionar-se, llevat dels supòsits i amb elsrequisits que s'estableixin en el concert per a l'assistència urgent de caràcter vital.Aquestes despeses es podran reclamar posteriorment a través de l'assegurançaescolar obligatòria. La prestació per malaltia comprèn l'assistència farmacèutica i l'assistència mèdica i inclou l'hospitalització quan escaigui. Així mateix, s'hi inclouen les indemnitzacions perdespeses de sepeli en cas de mort. La prestació per infortuni familiar té per objecte assegurar la continuïtat dels estudis jainiciats per l'estudiant, quan concorrin circumstàncies que ocasionin la impossibilitat deprosseguir-los com a conseqüència directa de la situació econòmica sobrevinguda enla seva llar. Quan es produeixin desplaçaments a països membres de la Unió Europea cal tramitarla TSE (targeta sanitària europea). Els desplaçaments a qualsevol altre país  forad'Espanya no estan protegits per l'assegurança escolar obligatòria. La documentació necessària per acudir a un centre autoritzat o concertat és la següent:

Sol·licitud original emplenada en tots els apartats necessaris (1, 2, 3 i 4 si cal),signada pel pare, mare o tutor o tutora legal de l'estudiant o pel mateix estudiant si

Gestió del centre. Curs 2015-2016 27/106

●

●

●

●

●

●

●

és major d'edat.Fotocòpia del DNI, NIE o passaport en vigor de l'estudiant, si és major d'edat, ofotocòpia compulsada del DNI i llibre de família de l'adult sol·licitant, si l'estudiantés menor d'edat.Justificant d'haver abonat la quota de l'assegurança escolar del curs actual.

2 Assegurances contractades per la Generalitat de Catalunya

El Departament d'Economia i Coneixement, mitjançant la Direcció General de PolíticaFinancera, Assegurances i Tresor, té contractada una cobertura única per a tota laGeneralitat de Catalunya, per cobrir, entre d'altres, els riscos següents: 1. Tot risc de pèrdues o danys materials del patrimoni de la Generalitat de Catalunya (danys materials) L'objecte de l'assegurança consisteix a cobrir les pèrdues o danys materials delpatrimoni de la Generalitat de Catalunya, com a conseqüència de la materialització dequalsevol dels riscos emparats pel Plec de prescripcions tècniques. S'assegura el continent dels béns immobles dels quals la Generalitat de Catalunyatingui el títol de propietat, independentment de qui els ocupi, i també el contingut delsbéns immobles utilitzats per la Generalitat de Catalunya, amb independència del títolque tingui (propietat, cessió d'ús, arrendament o altres situacions), i mobiliaris iequipaments de totes classes (inclosos equips electrònics de processament de dades)utilitzats per l'assegurat per desenvolupar les funcions que li corresponen. S'estableix una franquícia de 600,00 € (millora a les condicions de la pòlissa) per a lesgaranties de robatori, i una franquícia de 3.000,00 € per a la resta de danys, en quès'exceptuen els danys a les obres civils acabades, que han de tenir una franquícia de3.000.000,00 €. En cas de sinistre cal emplenar el formulari de comunicació de sinistre quecorrespongui i enviar, als serveis territorials corresponents, la documentació següent:

Denúncia policialInforme dels fets i relació de danysSi els béns robats o danyats són equipaments informàtics, factura de preexistència.Si els equipaments són dotació del Departament d'Ensenyament, impressió de lapantalla del GEPSE.Pressupostos i/o factures de reposició dels béns danyats

2. Mort o invalidesa per accidents personals L'objecte de l'assegurança consisteix a cobrir la mort per accident o la invalidesa(absoluta, total o parcial) per accident del personal amb relació laboral amb laGeneralitat de Catalunya i del personal sense relació laboral amb la Generalitat deCatalunya i amb dret a una cobertura d'assegurança d'accidents. S'entén per accident

Gestió del centre. Curs 2015-2016 28/106

a.

b.

c.

la lesió corporal sobrevinguda a l'assegurat, independentment de la seva voluntat i quees deu a una causa sobtada, externa i violenta, tant en l'exercici de la professió com, siescau, en l'àmbit de la vida privada. La descripció dels col·lectius i capitals assegurats es pot consultar a:http://eco.intranet/intranet/recursos/assegurances/cobertura/polisses_vigents/index.html.  La documentació necessària per tramitar un sinistre de mort o d'invalidesa peraccident es descriu a la Circular 1 SGRA/2013. Aquesta documentació s'ha de trametreal o a la vocal de la Junta de Prevenció i Gestió de Riscos de l'Administració de laGeneralitat de Catalunya del Departament d'Ensenyament. 3. Responsabilitat patrimonial i civil de la Generalitat de Catalunya L'objecte de l'assegurança consisteix a garantir les conseqüències econòmiquesderivades de la responsabilitat patrimonial i civil que, segons la normativa vigent,correspongui d'una manera directa, mancomunada, solidària o subsidiària als diferentsdepartaments de la Generalitat de Catalunya i al Consorci d'Educació de Barcelona,per danys corporals i materials i les seves conseqüències directes, i també elsperjudicis econòmics purs, que no són conseqüència de danys materials i/o corporalsprevis, causats per acció o omissió a terceres persones durant l'exercici de l'activitat, itambé la responsabilitat civil professional. Tenen la consideració d'assegurats els departaments de la Generalitat de Catalunya, iels representants, els empleats i dependents en l'exercici de les funcions o de l'activitatprofessional per compte dels departaments, i també el Consorci d'Educació deBarcelona. En queden exclosos els organismes autònoms, les entitats gestores de laSeguretat Social i les empreses públiques participades per la Generalitat de Catalunya. Així mateix, també tenen la consideració d'assegurats els docents jubilats quecol·laborin en tasques de suport educatiu als centres públics del Departamentd'Ensenyament que estiguin incloses en la programació general anual de centre i quehagin estat aprovades pel consell escolar. Queden excloses d'aquesta assegurança les responsabilitats que es deriven de lacol·laboració en activitats dins dels centres d'altres persones que no formin part delscol·lectius anteriors. Es garanteixen, entre altres, les responsabilitats següents:

Les derivades de l'estat de conservació i manteniment de les diferentsinstal·lacions i mitjans materials (mobles i immobles) que utilitza l'assegurat,qualsevol que en sigui el títol, per desenvolupar correctament l'activitat.Les derivades dels danys causats a béns de tercers, fins i tot quan es trobin sotala cura, control o custòdia de l'assegurat. Aquesta cobertura actuarà en defecte oen excés de qualsevol altra pòlissa vàlida i cobrable subscrita per l'assegurat.La responsabilitat professional dels empleats i tècnics de la Generalitat deCatalunya per danys exclusivament a tercers mentre exercitin la seva funció per ao per compte de l'assegurat. Aquesta cobertura actuarà en defecte, en excés i/oen diferència de condicions respecte d'altres assegurances, obligatòries o no,

Gestió del centre. Curs 2015-2016 29/106

d.

●

●

●

●

subscrites mitjançant els respectius col·legis professionals, o bé en qualsevol altraforma.Les derivades de l'organització i/o participació en activitats culturals, artístiques,esportives i socials, i també eventuals responsabilitats mancomunades, solidàrieso subsidiàries per participar com a patrocinador.

Els límits d'indemnització garantits per la pòlissa esmentada s'estableixen en1.500.000,00 euros per sinistres, amb un límit anual de 30.000.000,00 euros. 4. Tot risc de pèrdues o danys materials en el transport i exposicions d'obres d'art de laGeneralitat de Catalunya (exposicions) L'objecte de l'assegurança consisteix a garantir els danys que puguin patir els bénsassegurats com a conseqüència del transport des del lloc d'origen en el domicili delspropietaris i/o prestataris fins al retorn al mateix emplaçament. S'hi inclouen de maneraexpressa l'estada i les operacions següents: càrrega, descàrrega, embalatge,desembalatge, muntatge i manipulació i danys a les obres manipulades durant larestauració, ja sigui tant al lloc de l'exposició com als locals d'embalatge, magatzems iduanes. El límit d'indemnització garantit per la pòlissa esmentada serà el valor convingut del béo béns sinistrats, d'acord amb el que figuri en el suplement de cobertura d'assegurançaque correspongui. 5. Assistència en viatge L'objecte de l'assegurança consisteix en la contractació, per part de la Direcció Generaldel Patrimoni de la Generalitat de Catalunya, d'una pòlissa d'assistència en viatge perals grups i col·lectius de persones següents:

Membres del Govern de la Generalitat de CatalunyaAlts càrrecs i assimilats a alts càrrecs de la Generalitat de CatalunyaGrup de personal amb relació laboral amb la Generalitat de Catalunya que tinguidret a cobertura d'assistència en viatge.Grup de personal sense relació laboral amb la Generalitat de Catalunya que tinguidret a cobertura d'assistència en viatge.

Les garanties cobertes són, entre d'altres, l'assistència mèdica per lesió o malaltia del'assegurat, el trasllat i la repatriació, la cobertura per demores, la cobertura decancel·lacions de viatges per causes justificades, la cobertura d'equipatges, etc. La sol·licitud de cobertura d'assistència en viatge s'ha d'enviar a l'adreça electrònica crosquelles@gencat.cat.

3 Assistència jurídica al personal

D'acord amb el que disposa l'article 138 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació, ila legislació aplicable, l'Administració educativa assessora en relació amb la cobertura

Gestió del centre. Curs 2015-2016 30/106

●

●

●

●

●

●

●

de les possibles responsabilitats civils que es puguin derivar dels procediments judicialsseguits contra el personal i la direcció dels centres públics, pels fets derivats del'exercici professional, i informa del dret a ser rescabalats si els béns i drets han sofertqualsevol lesió. L'Administració educativa vetlla, en tot moment, perquè el personal dels centreseducatius disposi d'una defensa adient, quan arran d'una denúncia, demanda oquerella per actuacions i/o omissions en l'exercici de les seves funcions siguinecessària l'assistència lletrada, sempre que els interessos dels defensats i els de laGeneralitat no siguin oposats o contradictoris. En aquest sentit, cal seguir els criterisdel Decret 57/2002, de 19 de febrer, de modificació del Decret 257/1997, de 30 desetembre, pel qual s'aprova el Reglament dels Serveis Jurídics de l'Administració de laGeneralitat de Catalunya (DOGC núm. 3584, de 27.2.2002). Entre les funcions ques'assignen al Gabinet Jurídic de la Generalitat de Catalunya, hi ha l'assessorament endret i la representació i la defensa jurídiques del Govern de la Generalitat de Catalunyai de la seva Administració.

4 Normativa d'aplicació (assegurances i assistència jurídica al personal)

Llei de 17 de juliol de 1953, sobre l'establiment de l'assegurança escolar aEspanya (BOE núm. 199, de 18.7.1953)Llei 50/1980, de 8 d'octubre, de contracte d'assegurança (BOE núm. 250,17.10.1980)Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (DOGC núm. 5422, de 16.7.2009)Reial decret 1633/1985, de 28 d'agost, pel qual es fixa la quantitat de la quota del'assegurança escolar (BOE núm. 221, 14.9.1985)Decret 57/2002, de 19 de febrer, de modificació del Decret 257/1997, de 30 desetembre, pel qual s'aprova el Reglament dels serveis jurídics de l'Administració dela Generalitat de Catalunya (DOGC núm. 3584, de 27.2.2002)Decret 333/2002, de 19 de novembre, de modificació d'altres decrets en matèriad'obligatorietat de contractació de determinades cobertures d'assegurances(DOGC núm. 3778, 10.12.2002)Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius (DOGC núm.5686, de 5.8.2010)

Formació del personal dels centres educatius 1 Formació permanent del personal docent

D'acord amb l'article 110 de la Llei d'educació, la formació permanent dels professors téper objectiu actualitzar la qualificació professional, millorar les pràctiques educatives,especialment amb relació al projecte educatiu de cada centre, i millorar la gestió dels

Gestió del centre. Curs 2015-2016 31/106

●

●

centres, per contribuir a millorar els resultats i els processos educatius dels alumnes. El Departament d'Ensenyament ha establert un conjunt de línies de formaciópermanent que tenen com a objectiu donar resposta a les necessitats de formació delscentres educatius i dels docents. La part presencial de les activitats de formaciópermanent es du a terme dins l'horari laboral de no-permanència al centre delsprofessors, llevat dels seminaris de coordinació d'equips directius, mestres d'educacióespecial i coordinadors TAC, i també dels casos excepcionalment autoritzats per ladirecció general que correspongui i de la formació que respon a una convocatòriainstitucional. La sol·licitud de plaça a qualsevol activitat formativa l'ha de fer sempre el professor oprofessora que s'hi vol inscriure, per via telemàtica, a la pàgina web de formació. Per obtenir el certificat de les activitats de formació cal assistir a un mínim del 80% deles hores presencials i haver estat avaluat positivament de totes les tasquesencomanades en relació amb l'aprofitament. Aquestes tasques s'orienten a l'aplicació a l'aula i ajuden a evidenciar el que s'hatreballat en l'activitat formativa. La informació relacionada amb tota la formació permanent dels professors es podràconsultar a la pàgina web de formació a partir del 15 de juliol de 2015. Formació en centre i per a centres El Departament d'Ensenyament considera prioritària la formació en centre i per acentres, com a eina de suport i enfortiment del projecte educatiu del centre. Una part important del temps d'aquesta formació és la realització de tasquesdestinades a la transferència immediata de la formació a l'aula o al centre. El Departament d'Ensenyament organitza formació específica en competènciesbàsiques en aquestes modalitats per afavorir el treball del currículum competencial enels centres i a les aules. Formació en centre La formació en centre s'adreça a la majoria del claustre o a un col·lectiu específic delcentre. Es fonamenta en el valor que aporta una formació en el mateix centre perquèparteix i aprofita l'experiència i el saber dels docents del mateix centre; cerca lespossibilitats de millora que hi ha a cada centre a partir de l'experiència; permet alsdocents tenir una visió de conjunt del procés d'aprenentatge que els ajuda a adequarcadascuna de les intervencions, i genera dinàmiques internes de debat pedagògic i detreball en equip, que donen continuïtat al procés formatiu i creen el context idoni perquèles innovacions a l'aula i al centre progressin i es consolidin. Per sol·licitar una activitat de formació en el centre cal:

la petició justificada del director o directora, amb el vistiplau de l'inspector oinspectora del centre, a la unitat responsable de gestionar la formació;el compromís del centre de fer el seguiment de la transferència de l'activitat a

Gestió del centre. Curs 2015-2016 32/106

l'aula.Formació per a centres És una proposta formativa de suport i d'enfortiment del projecte educatiu de cadacentre. Es pot adreçar a docents de diferents centres, que participen individualment enl'activitat, o bé a grups reduïts de docents de diferents centres, que hi participencol·lectivament. Aquests grups actuen com a equips impulsors de la formació en elsseus centres i tenen el compromís de transferir el contingut de l'activitat formativa alcentre i de compartir-lo amb els companys. Un element important de la formació per acentres és l'intercanvi pedagògic entre els participants en l'activitat formativa. Per garantir el compromís de transferència de la formació rebuda al centre, lessol·licituds d'inscripció a aquestes activitats les ha de fer cada professor o professoraque hi vol participar i han de ser validades pel director o directora del centre.

2 Formació del personal d'administració i serveis i dels professionals d'atencióeducativa

La missió de la formació a l'Administració de la Generalitat és contribuir aldesenvolupament en el lloc de treball de les persones per aconseguir més eficàcia i lamillora de la qualitat dels serveis públics. La formació que requereixen el personal d'administració i serveis i els professionalsd'atenció educativa per al desenvolupament correcte de les funcions i tasquesassignades és un dret i un deure. D'acord amb la normativa vigent, aquest personal potdisposar de 40 hores de formació anuals que s'han de fer preferentment dins de l'horarilaboral, tot i que les activitats formatives adreçades als professionals d'atencióeducativa s'han de programar de manera que no afectin l'atenció directa als alumnes. Les activitats formatives adreçades a aquest personal s'ofereixen en diferentsmodalitats: presencial, semipresencial i virtual. Les persones que participen enactivitats formatives en la modalitat virtual han d'indicar, en el moment de sol·licitar-les,si les faran dins o fora de l'horari laboral. Quan aquestes activitats formatives es fanfora de l'horari laboral només es computa un terç de les hores lectives del curs, al'efecte de les 40 hores anuals, per compensar la dedicació i permetre que puguin feraltres cursos. El Departament aprova i desenvolupa, per anys naturals, el Pla de formació, que recullles necessitats formatives detectades pels agents que intervenen en la formació icompta amb la participació activa dels representants dels empleats públics. Les activitats del Pla de formació, adreçades al personal d'administració i serveis i alsprofessionals d'atenció educativa, es poden consultar a l'apartat "Cursos per al PASdels centres", on consta la relació dels cursos que s'ofereixen als col·lectius depersonal següents: Personal auxiliar i subaltern

Gestió del centre. Curs 2015-2016 33/106

●

●

●

●

●

●

●

a.

b.

Cursos adreçats al personal auxiliar administratiu d'institutsCursos adreçats al personal auxiliar administratiu d'escolesCursos adreçats al personal subaltern d'instituts

Professionals d'atenció educativa i altre personal laboral

Cursos adreçats al personal tècnic especialista d'educació infantilCursos adreçats al personal educador d'educació especialCursos adreçats al personal auxiliar d'educació especialCursos adreçats al personal de neteja d'instituts

També cal tenir en compte que els professionals d'atenció educativa poden participar,en horari laboral, de la formació dels professors en les activitats de formació en centre ien algunes activitats per a programes específics del seu àmbit de competència, queorganitzen les unitats del Departament d'Ensenyament. Inscripció a les activitats formatives

Inscripció general: es porta a terme des de mitjan mes de desembre anterior aldesenvolupament del Pla fins a mitjan mes de gener de l'any del nou Pla.Inscripció contínua: un cop tancat el període d'inscripció general, a partir del mesde febrer s'obre el període d'inscripció contínua setmanal per atendre lesdemandes de les activitats formatives que tenen places disponibles.

La inscripció a una activitat formativa l'ha de fer el sol·licitant a través de la intranet delDepartament d'Ensenyament i requereix l'acord previ amb el director o directora delcentre. Abans de l'assignació definitiva, el Servei de Formació tramet un missatge electrònic, aldirector o directora del centre, que conté un enllaç a l'espai Direcció/Caps perquè hipugui accedir el director o directora i, visualitzant el calendari anual dels cursosassignats al personal del centre, tingui la informació necessària per validar, si escau,les activitats formatives preassignades. Avaluació de la formació i detecció de necessitats formatives Es considera molt important que les persones que treballen en els centres educatiusparticipin en la detecció de les necessitats formatives i en l'avaluació de la formació. En aquest sentit, és primordial la implicació dels directors dels centres en tot el procésde formació, començant des del moment de la detecció de necessitats formatives fins al'avaluació dels resultats de la formació al lloc de feina. Durant tot l'any els directors del centres poden fer arribar les propostes de formació al'adreça electrònica formaciopas.ensenyament@gencat.cat. No obstant això, cal tenir en compte que les propostes de necessitats formatives perconfeccionar el pla de formació de l'any següent es recullen formalment el mes desetembre.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 34/106

●

3 Normativa d'aplicació (formació del personal dels centres educatius)

Llei 12/2009, del 10 de juliol, d’educació (DOGC núm. 5422, de 16.7.2009)

Gestió del personal d'administració i serveis i delsprofessionals d'atenció educativa 1 Jornada i horari de treball. Assistència del personal d'administració i serveis idels professionals d'atenció educativa

La jornada i horari de treball dels diferents col·lectius de personal d'administració iserveis i professionals d'atenció educativa adscrit als centres educatius són els queconsten al document "Personal d'administració i serveis i professionals d'atencióeducativa". La responsabilitat del control de la jornada i de l'horari d'aquest personal correspon alsdirectors dels centres educatius. Cada centre ha d'establir un sistema de controld'assistència i de puntualitat i ha d'arxivar i tenir a disposició del consell escolar delcentre i dels òrgans que correspongui del Departament la documentació internaemprada per fer el control d'absències, i també els justificants presentats, llevat queaquests continguin dades sobre la salut de les persones. Si les persones interessadeshan lliurat justificants amb dades mèdiques, aquests documents s'han de retornar aaquestes i deixar constància a l'expedient, mitjançant diligència, que l'absència ha estatjustificada correctament mitjançant un document adequat i suficient. Els directors dels centres han de fer arribar als serveis territorials o, a la ciutat deBarcelona, al Consorci d'Educació, les propostes d'horari del personal per a tot el cursescolar, d'acord amb les sol·licituds presentades i les necessitats del servei, a l'efecteque s'emeti la resolució d'autorització corresponent. Aquesta resolució s'ha de notificara la persona interessada, la qual ha de signar-ne una còpia com a justificació de larecepció. Aquesta justificació s'ha de retornar als serveis territorials o al Consorcid'Educació de Barcelona, perquè s'arxivi a l'expedient personal.

2 Llicències i permisos

Als efectes del gaudi de les llicències i permisos, el personal ha d'atenir-se al quepreveu el Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en untext únic dels preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria defunció pública; la Llei 8/2006, de 5 de juliol, de mesures de conciliació de la vidapersonal, familiar i laboral del personal al servei de les administracions públiques deCatalunya; el Decret 56/2012, de 29 de maig, sobre jornada i horaris de treball delpersonal funcionari al servei de l'Administració de la Generalitat, modificat pel Decret48/2014, de 8 d'abril, i la Llei 7/2007, de 12 d'abril, de l'Estatut bàsic de l'empleat públic,

Gestió del centre. Curs 2015-2016 35/106

en allò que sigui d'aplicació. Respecte al personal laboral, cal tenir en compte també elque s'estableix en el VI Conveni col·lectiu únic. Les sol·licituds de les llicències i permisos s'han de gestionar a través del portal d'ATRI,llevat que tinguin incidència en les retribucions (llicència per assumptes propis,reduccions de jornada, permís per atendre un familiar i permís de paternitat), supòsit enel qual s'han de formalitzar per escrit mitjançant els formularis disponibles al catàleg demodels (Catàleg de models > Personal de centres >Tràmits PAS o professionalsd'atenció educativa). Amb caràcter general, i sempre que sigui possible, les sol·licituds s'han de tramitar ambuna antelació mínima de set dies al gaudi de la llicència o del permís a través deldirector o directora del centre, que les ha de trametre al director o directora dels serveisterritorials o, a la ciutat de Barcelona, al o a la gerent del Consorci d'Educació, perquèles autoritzin. En tots els casos, el gaudi de la llicència o del permís requereix elconeixement previ del director o directora del centre, o el seu vistiplau, quan laconcessió està subjecta a les necessitats del servei.

3 Vacances

Les vacances anuals retribuïdes són d'un mes de durada per cada any complet deservei, en què es garanteix en tot cas 22 dies hàbils o els que corresponguinproporcionalment si el temps de servei és inferior a l'any. A aquest efecte, no esconsideren com a dies hàbils els dissabtes. El període de gaudi està subjecte a lesnecessitats del servei, i amb caràcter general s'ha de fer coincidir amb el períoded'inactivitat del centre. Les vacances s'han de gaudir durant l'any natural. No obstant això, si el permís dematernitat, paternitat o d'atenció de fills prematurs coincideix amb el període devacances, la persona afectada les pot gaudir un cop acabat el permís, fins i tot si s'haacabat l'any natural; en aquest darrer cas es podran gaudir durant l'any següent en elmoment que es reincorpori del permís. Així mateix, en el cas de baixa per incapacitattemporal que impedeixi gaudir de les vacances durant l'any natural, la persona afectadales podrà gaudir en el moment que es reincorpori de la baixa, sempre que no hagintranscorregut més de 18 mesos a partir del final de l'any en què s'hagin originat.

4 Absències, faltes de puntualitat o de permanència en el lloc de treball permotius de salut

La justificació de les absències, faltes de puntualitat o permanència en el lloc de treballper motius de salut, i també de les absències del lloc de treball per assistir a unaconsulta mèdica, s'ha de portar a terme d'acord amb el que preveu la Instrucció 2/2013, de 30 de desembre, de la Secretaria d'Administració i Funció Pública.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 36/106

4.1 Justificació d'absències per motius de salut de durada màxima de tres diesconsecutius

Les absències que es produeixen per motius de salut durant la jornada de treball oabans del seu inici, amb una durada màxima de tres dies consecutius, s'han d'acreditarmitjançant justificació de presència o document acreditatiu d'atenció mèdica, en què hade constar expressament el nom i cognoms del pacient, la data d'atenció mèdica i lesdades identificatives del centre o consulta mèdica o del metge dels serveis deprevenció corresponents. Aquestes absències també es poden justificar mitjançant unadeclaració responsable de la persona interessada a través del portal ATRI. El justificant s'ha de fer arribar al director i directora del centre el mateix dia que lapersona es reincorpora al lloc de treball.

4.2 Justificació d'absències per motius de salut de durada superior a tres diesconsecutius

Les absències que es produeixen per motius de salut i que tenen una durada superior atres dies consecutius s'han de justificar mitjançant el corresponent comunicat mèdic debaixa i seguir la tramitació d'acord amb la situació d'incapacitat temporal. El personal afectat ha d'adreçar, en el termini màxim de tres dies des de l'expedició, elscomunicats mèdics de baixa o, si escau, els de confirmació, al centre d'adscripció onpresta els serveis, i el centre ha de tramitar-los de manera immediata als serveisterritorials o, a la ciutat de Barcelona, al Consorci d'Educació. La data de l'alta mèdicaqueda inclosa en la durada de la incapacitat temporal; per tant, els comunicats d'altamèdica s'han de presentar, pel mateix procediment, el dia laborable següent ques'hagin expedit, és a dir, el mateix dia que la persona s'incorpori al lloc de treball. En elcas de personal substitut, cal comunicar-ho telefònicament o per correu electrònic alsserveis territorials o al Consorci d'Educació de Barcelona, sens perjudici de latramitació immediatament posterior. Quan els comunicats o incidències es produeixen en períodes d'inactivitat del centre, elpersonal ha de tramitar-los directament, en els terminis indicats, als serveis territorials oal Consorci d'Educació de Barcelona. Per aplicar les millores de la prestació econòmica d'incapacitat temporal que espreveuen al Decret Llei 2/2013, de 19 de març, cal seguir la Instrucció 1/2013 de laSecretaria d'Administració i Funció Pública. En aquest sentit, les persones afectadeshan de tramitar la seva sol·licitud (model "Sol·licitud de millora del complement perincapacitat temporal per circumstàncies excepcionals") als serveis territorials o elConsorci d'Educació de Barcelona.

4.3 Justificació d'absències per assistència a consulta mèdica

Gestió del centre. Curs 2015-2016 37/106

a.

b.

L'assistència a una consulta mèdica s'ha de concertar fora de l'horari de treball; en elscasos en què aquesta circumstància no sigui possible ha de quedar degudamentacreditada mitjançant la declaració responsable de la persona interessada, que estramita través del portal ATRI. L'assistència a una consulta mèdica es concedeix pel temps indispensable per acudir iretornar al lloc de treball i s'ha d'acreditar documentalment mitjançant el justificant delcentre o de la consulta mèdica, en què ha de constar expressament el nom i cognomsdel pacient i l'hora d'entrada i sortida del centre o consulta mèdica. El justificant s'ha de fer arribar al director o directora del centre el mateix dia de laconsulta si es retorna al lloc de treball abans de finalitzar la jornada o, si no és així, elmateix dia en què la persona es reincorpora al lloc de treball.

4.4 Efectes retributius de les absències justificades per motius de salut senseincapacitat temporal

Les absències justificades per motius de salut sense incapacitat temporal comporten elmateix descompte del 50% de les retribucions que el que s'estableix per als tresprimers dies d'absència per incapacitat temporal. Això no obstant, no comporten descomptes retributius:

les primeres 30 hores laborables d'absència en un mateix any natural (o les quecorresponguin en funció de la jornada reduïda o parcial), sempre es justifiquinadientmentles absències derivades de malalties de caràcter crònic, sempre es justifiquinadientment.

5 Aplicació de la deducció proporcional de retribucions

5.1 Supòsits d'aplicació de la deducció proporcional de retribucions

La diferència en el còmput mensual entre la jornada reglamentària de treball delpersonal i la realitzada efectivament, sempre que no estigui justificada, comporta ladeducció proporcional de les retribucions. Aquesta deducció de les retribucions no técaràcter sancionador i s'aplica sens perjudici de la sanció disciplinària que puguicorrespondre d'acord amb el que s'estableix a l'apartat Aplicació de la via disciplinària.

5.2 Procediment per aplicar la deducció proporcional de retribucions

Quan es produeixi una absència o una falta de puntualitat del personal no justificada, eldirector o directora del centre l'ha de comunicar immediatament a la persona

Gestió del centre. Curs 2015-2016 38/106

a.

interessada (model "Notificació individual de faltes d'assistència i de puntualitat nojustificades del personal"), la qual disposa d'un termini de cinc dies hàbils, des que repaquesta comunicació, per justificar-la documentalment o per presentar les al·legacionsque consideri convenients al director o directora. Si aquesta comunicació no éspossible fer-la en el lloc de treball per l'absència perllongada del treballador, s'ha decomunicar en el domicili d'aquest. Si l'absència o la falta de puntualitat no ha estat justificada, i han transcorregut cinc diesdes que es va notificar o del seu intent, el director o directora ha de formalitzar laresolució de deducció proporcional de retribucions i notificar-la a la persona afectadapel procediment que s'ha indicat anteriorment: model "Resolució de la direcció delcentre per la qual es dedueixen les retribucions per absències o impuntualitats nojustificades (personal funcionari)" o model "Resolució de la direcció del centre per laqual es dedueixen les retribucions per absències o impuntualitats no justificades(personal laboral)". Dins dels deu primers dies del mes en curs el director o directora ha de trametre, alsserveis territorials o al Consorci d'Educació de Barcelona, la relació del personal ambabsències o impuntualitats del mes anterior que no hagin resultat justificades (model"Comunicació d'absències i impuntualitats no justificades als serveis territorials o alConsorci d'Educació de Barcelona als efectes d'aplicar la deducció proporcional deretribucions amb caràcter no sancionador"), acompanyada d'una còpia de lesresolucions emeses i notificades, per aplicar la corresponent deducció de retribucions ala nòmina. En tot cas, els directors dels centres han de conservar, degudamentarxivats, els comunicats i resolucions que hagin lliurat a les persones afectades, ambels avisos de recepció, i també les al·legacions i altra documentació que aquesteshagin pogut presentar.

6 Aplicació de la via disciplinària

Quan el director o directora del centre educatiu consideri que el personal ha incorreguten una falta disciplinària, segons el que preveuen els articles 115, 116 i 117 del Decretlegislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en un Text únic delspreceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria de funciópública, ha d'actuar d'acord amb el que segueix: Personal amb vinculació administrativa (funcionari i interí) Correspon als directors dels centres educatius resoldre els expedients disciplinaris pelsfets del personal que podrien ser qualificats de presumptes faltes lleus, d'acord amb elprocediment de sumari que el Departament ha adaptat al context dels centreseducatius públics per l'Ordre EDU/521/2010, de 2 de novembre. En aquest sentit, tenenla consideració de faltes lleus, d'acord amb l'article 117 del Decret legislatiu 1/1997, de31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en un Text únic dels preceptes de determinatstextos legals vigents a Catalunya en matèria de funció pública:

el retard, la negligència o el descuit en el compliment de les funcions,

Gestió del centre. Curs 2015-2016 39/106

b.c.d.

e.f.

g.

h.

la lleugera incorrecció envers el públic o el personal al servei de l'Administració,la manca d'assistència al treball injustificada d'un dia,l'incompliment de la jornada i l'horari sense causa justificada, si no constitueix faltagreu,les faltes repetides de puntualitat dins un mateix mes sense causa justificada,la negligència en la conservació dels locals, del material i dels documents delservei, si no causa perjudicis greus,l'incompliment de les normes relatives a incompatibilitats, si no comportal'execució de tasques incompatibles o que requereixen la compatibilització prèvia,l'incompliment dels deures i les obligacions del funcionari, sempre que noconstitueixi falta greu o molt greu.

Per als fets que podrien ser qualificats de presumptes faltes greus o molt greus, elsdirectors dels centres han de fer la proposta pertinent d'incoació d'expedient disciplinarii l'han de tramitar als serveis territorials d'Ensenyament o al Consorci d'Educació deBarcelona. Personal amb vinculació laboral Per als fets que podrien ser qualificats de presumptes faltes lleus, greus o molt greus,els directors dels centres han de fer la proposta pertinent d'incoació d'expedientdisciplinari i l'han de tramitar als serveis territorials o, a la ciutat de Barcelona, alConsorci d'Educació de Barcelona.

7 Exercici del dret de vaga

En cas de vaga, una vegada aquesta hagi finalitzat, els directors han d'usar l'aplicaciótelemàtica d'introducció de dades i de gestió de la vaga. Amb aquesta aplicació han deconfeccionar la llista del personal del centre que ha exercit el dret de vaga, donar-la aconèixer a les persones interessades mitjançant el lliurament dels comunicatscorresponents, amb acusament de recepció, i donar-los un termini de cinc dies hàbilsper presentar al·legacions, d'acord amb el procediment que s'estableix a lesinstruccions que, en cas de vaga, es trameten al director o directora del centre. Quanha transcorregut aquest termini, s'han d'arxivar els comunicats lliurats i les al·legacionsrebudes al centre. D'acord amb les dades que s'hagin informat a l'aplicació telemàtica, caldrà fer ladeducció automàtica de les retribucions en la nòmina del personal que hagi exercit eldret de vaga, d'acord amb la disposició addicional tercera del Decret legislatiu 1/1997,de 31 d'octubre, pel que fa al personal funcionari, i l'article 45.2 de l'Estatut delstreballadors, per al personal laboral.

8 Serveis extraordinaris

Gestió del centre. Curs 2015-2016 40/106

●

●

●

●

●

●

●

Excepcionalment, i només quan l'activitat hagi estat prèviament autoritzada, elsdirectors dels centres poden requerir el personal funcionari fora de l'horari establert si hiconcorren necessitats del servei com a conseqüència de la seva activitat. En aquestcas el personal té dret a la compensació horària que correspongui. Els criteris decompensació horària són els següents:

1 hora normal (la que es fa com a conseqüència de la prolongació de la jornada deltreballador): es compensa amb 1 hora i 30 minuts normals, lliures de servei;1 hora festiva (la que es fa en un dia de descans): es compensa amb 1 hora i 45minuts normals, lliures de servei;1 hora nocturna (la que es fa com a conseqüència de la prolongació de la jornadaordinària entre les 22 i les 6 hores o les que es regulin en el torn nocturn vigent, siescau): es compensa amb 1 hora i 45 minuts normals, lliures de servei.

9 Participació del personal en els centres educatius

Els professionals d'atenció educativa i el personal d'administració i serveis d'un centreformen part de la comunitat escolar; tenen el dret i el deure de participar en la vida delcentre i han de respectar el projecte educatiu i el caràcter propi del centre. Aquestpersonal està representat en el consell escolar del centre en els termes que preveul'article 45 del Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius. Eldirector o directora del centre pot convocar els professionals d'atenció educativadestinats al centre a les sessions del claustre, perquè informin sobre l'exercici de lesfuncions establertes a l'article 146 de la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació.

10 Normativa d'aplicació (gestió del personal d'administració i serveis i delsprofessionals d'atenció educativa)

Llei d'educació i desplegament

Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (DOGC núm. 5422, de 16.7.2009). Articles13.3, 19, 94.1, 99.1.a), 102, 108, 111.2, 134,  142.1, 142.7.h), 146.3 i DA 11a.3Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius (DOGC núm.5686, de 5.8.2010). Articles 27.5, 45.1, 50.3, 50.4, 50.5 , DA 9a.2, DA 15a.8, DA21a.Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics idel personal directiu professional docent (DOGC núm. 5753, d'11.11.2010). Articles3.1, 6.g, 9.c, 9.g, 11 i 12.Ordre EDU/521/2010, de 2 de novembre, d'adaptació del procediment disciplinarisumari a les característiques específiques dels centres educatius públics. (DOGCnúm. 5756, de 16.11.2010)

Condicions de treball

Gestió del centre. Curs 2015-2016 41/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

Llei 8/2006, de 5 de juliol, de mesures de conciliació de la vida personal, familiar ilaboral del personal al servei de les administracions públiques de Catalunya(DOGC núm. 4675, de 13.7.2006)Llei 7/2007, de 12 d'abril, de l'estatut bàsic de l'empleat públic (BOE núm. 89, de13.4.2007)Reial decret legislatiu 1/1995, de 24 de març, pel qual s'aprova el text refós de laLlei de l'estatut dels treballadors (BOE núm. 75, de 29.3.1995)Decret llei 2/2012, de 25 de setembre, sobre millores de la prestació econòmicad'incapacitat temporal del personal al servei de l'Administració de la Generalitat, delseu sector públic i de les universitats públiques catalanes (DOGC 6221, de27.9.2012).Decret llei 2/2013, de 19 de març, de modificació del règim de millores de laprestació econòmica d'incapacitat temporal del personal al servei de l'Administracióde la Generalitat, del seu sector públic i de les universitats públiques catalanes(DOGC 6340, de 21.3.2013)Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en un Textúnic dels preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria defunció pública (DOGC núm. 2509A, de 3.11.1997)Decret 243/1995, de 27 de juny, pel qual s'aprova el Reglament de règimdisciplinari de la funció pública de l'Administració de la Generalitat de Catalunya(DOGC 2100, de 13.9.1995)Decret 56/2012, de 29 de maig, sobre jornada i horaris de treball del personalfuncionari al servei de l'Administració de la Generalitat (DOGC núm. 6139, de31.5.2012), modificat pel Decret 48/2014, de 8 d'abril, pel qual es modifica elDecret 56/2012, de 29 de maig, sobre jornada i horaris de treball del personalfuncionari al servei de l'Administració de la Generalitat (DOGC núm. 6601, de10.4.2014)VI Conveni col·lectiu únic d'àmbit de Catalunya del personal laboral de laGeneralitat de CatalunyaInstrucció 1/2013, de 9 d'abril, de la Secretaria d'Administració i Funció Pública, pera l'aplicació de les millores de la prestació econòmica d'incapacitat temporal delpersonal al servei de l'Administració de la Generalitat de Catalunya i els seusorganismes autònoms.Instrucció 2/2013, de 30 de desembre, de la Secretaria d'Administració i FuncióPública, sobre justificació d'absències per motius de salut i per assistència aconsulta mèdica del personal al servei de l'Administració de la Generalitat.

Gestió del personal de les llars d'infants 1 Jornada i horari de treball. Assistència del personal de les llars d'infants

Gestió del centre. Curs 2015-2016 42/106

La responsabilitat del control de la jornada i l'horari del personal del Departamentd'Ensenyament adscrit a la llar d'infants correspon al director o directora. Cada centre ha d'establir un sistema de control d'assistència i de puntualitat i had'arxivar i tenir a disposició del consell escolar del centre i dels òrgans quecorrespongui del Departament d'Ensenyament la documentació interna emprada per ferel control d'absències, i també els justificants presentats, llevat que aquests continguindades sobre la salut de les persones. Si les persones interessades han lliuratjustificants amb dades mèdiques, se'ls han de retornar, deixant constància al'expedient, mitjançant diligència, que l'absència ha estat correctament justificadamitjançant un document adequat i suficient.

2 Llicències i permisos

Als efectes del gaudi de les llicències i permisos, el personal ha d'atenir-se al quepreveu el VI Conveni col·lectiu únic; la Llei 8/2006, de 5 de juliol, de mesures deconciliació de la vida personal, familiar i laboral del personal al servei de lesadministracions públiques de Catalunya, i la Llei 7/2007, de 12 d'abril, de l'Estatut bàsicde l'empleat públic, en allò que sigui d'aplicació. Les sol·licituds de les llicències i permisos s'han de gestionar a través del portal ATRI,llevat que tinguin incidència en les retribucions (llicència per assumptes propis,reduccions de jornada, permís per atendre un familiar, permís de paternitat), supòsit enel qual s'han de formalitzar per escrit mitjançant els formularis disponibles al catàleg demodels del la intranet del Departament. Amb caràcter general, i sempre que sigui possible, les sol·licituds s'han de tramitar ambuna antelació mínima de set dies al gaudi de la llicència o del permís a través deldirector o directora del centre, el qual les haurà de trametre al director o directora delsserveis territorials o, a la ciutat de Barcelona, al Consorci d'Educació, perquè l'autoritzi. En tots els casos, el gaudi de la llicència o del permís requereix el coneixement previdel director o directora del centre, o el seu vistiplau quan la concessió està subjecta ales necessitats del servei.

3 Vacances

Les vacances anuals retribuïdes són d'un mes de durada per cada any complet deservei, en què cal garantir en tot cas 22 dies hàbils o els que corresponguinproporcionalment si el temps de servei és inferior a l'any. A aquests efectes, no esconsideren com a dies hàbils els dissabtes. El període de gaudi està subjecte a lesnecessitats del servei, i amb caràcter general s'ha de fer coincidir amb el períoded'inactivitat del centre. Les vacances s'han de fer durant l'any natural. No obstant això, si el permís de

Gestió del centre. Curs 2015-2016 43/106

maternitat, paternitat o d'atenció de fills prematurs coincideix amb el període devacances, la persona afectada les pot fer un cop acabat el permís, fins i tot si s'haacabat l'any natural, cas en què es podran fer durant l'any següent en el moment quees reincorpori del permís. També en cas de baixa per incapacitat temporal queimpedeixi el gaudi de les vacances durant l'any natural es podran fer en el moment dela reincorporació de la baixa, sempre que no hagin transcorregut més de 18 mesos apartir del final de l'any en què s'hagin originat.

4 Absències, faltes de puntualitat o de permanència en el lloc de treball permotius de salut

La justificació de les absències, faltes de puntualitat o permanència en el lloc de treballper motius de salut, així com les absències del lloc de treball per assistir a consultamèdica, s'han de portar a terme d'acord amb el que preveu la Instrucció 2/2013, de 30de desembre, de la Secretaria d'Administració i Funció Pública.

4.1 Justificació d'absències per motius de salut de durada màxima de tres diesconsecutius

Les absències produïdes per motius de salut durant la jornada de treball o abans delseu inici amb una durada màxima de tres dies consecutius s'han d'acreditar mitjançantla justificació de presència o document acreditatiu d'atenció mèdica, en què han deconstar expressament el nom i cognoms del pacient, la data d'atenció mèdica i lesdades identificatives del centre o consulta mèdica o del metge o metgessa dels serveisde prevenció corresponents. Aquestes absències també es podran justificar mitjançantdeclaració responsable de la persona interessada a través del portal ATRI. El justificant s'ha de fer arribar al director o directora del centre el mateix dia que lapersona es reincorpori al lloc de treball.

4.2 Justificació d'absències per motius de salut de durada superior a tres diesconsecutius

Les absències produïdes per motius de salut de durada superior a tres diesconsecutius s'han de justificar mitjançant el corresponent comunicat mèdic de baixa ihan de seguir la tramitació corresponent a la situació d'incapacitat temporal. El personal afectat ha d'adreçar, en el termini màxim de tres dies des de l'expedició, elscomunicats mèdics de baixa o, si escau, els de confirmació, al centre d'adscripció onpresta els seus serveis, el qual ha de tramitar-los de manera immediata als serveisterritorials o, a la ciutat de Barcelona, al Consorci d'Educació. La data de l'alta mèdicaqueda inclosa en la durada de la incapacitat temporal; per tant, els comunicats d'altamèdica s'han de presentar, pel mateix procediment, el dia laborable següent de

Gestió del centre. Curs 2015-2016 44/106

a.

b.

l'expedició, és a dir, el mateix dia de la reincorporació al lloc de treball. En cas queafectin personal substitut, caldrà avançar-ho telefònicament o per correu electrònic,sens perjudici de la tramitació immediatament posterior. Quan els comunicats oincidències es produeixin en períodes d'inactivitat del centre, el personal haurà detramitar-les directament als serveis territorials o, a la ciutat de Barcelona, al Consorcid'Educació. Per a l'aplicació de les millores de la prestació econòmica d'incapacitat temporalprevistes al Decret Llei 2/2013, de 19 de març, cal seguir el que preveu la Instrucció1/2013, de la Secretaria d'Administració i Funció Pública. En aquest sentit, les personesafectades han de tramitar davant els serveis territorials o el Consorci d'Educació deBarcelona la seva sol·licitud (model "Sol·licitud de millora del complement perincapacitat temporal per circumstàncies excepcionals").

4.3 Justificació d'absències per assistència a consulta mèdica

L'assistència a consulta mèdica ha de concertar-se fora de l'horari de treball i, en elscasos en què aquesta circumstància no sigui possible, ha de quedar degudamentacreditada mitjançant la declaració responsable de la persona interessada, que s'ha detramitar a través del portal ATRI. L'assistència a consulta mèdica es concedeix pel temps indispensable per acudir iretornar al lloc de treball i s'ha d'acreditar documentalment mitjançant justificant delcentre o consulta mèdica, en el qual han de constar expressament el nom i cognomsdel pacient i l'hora d'entrada i sortida del centre o consulta mèdica. El justificant s'ha de fer arribar al director o directora del centre el mateix dia de laconsulta si es retorna al lloc de treball abans de finalitzar la jornada o, si no és així, elmateix dia de la reincorporació al lloc de treball.

4.4 Efectes retributius de les absències justificades per motius de salut senseincapacitat temporal

Les absències justificades per motius de salut sense incapacitat temporal comporten elmateix descompte del 50% de les retribucions establert per als tres primers diesd'absència per incapacitat temporal. Això no obstant, no comporten descomptes retributius:

les primeres 30 hores laborables d'absència en un mateix any natural (o les quecorresponguin en funció de la jornada reduïda o parcial), sempre que resultinjustificades;  les absències derivades de malalties de caràcter crònic, sempre que resultindegudament justificades.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 45/106

5 Aplicació de la deducció proporcional de retribucions

5.1 Supòsits d'aplicació de la deducció proporcional de retribucions

La diferència en còmput mensual entre la jornada reglamentària de treball del personali la feta efectivament, sempre que no resulti justificada, comporta la deduccióproporcional de retribucions. Aquesta deducció de retribucions no té caràctersancionador i s'aplica sens perjudici de la sanció disciplinària que pugui correspondred'acord amb el que s'estableix a l'apartat Aplicació de la via disciplinària.

5.2 Procediment per a l'aplicació de la deducció proporcional de retribucions

Quan es produeixi una absència o una falta de puntualitat del personal no justificada, eldirector o directora del centre ho ha de comunicar immediatament a la personainteressada (model "Notificació individual de faltes d'assistència i de puntualitat nojustificades del personal"), la qual ha de disposar d'un termini de cinc dies hàbils des dela seva recepció per justificar-la documentalment o per presentar davant el director odirectora les al·legacions que consideri convenients. En el cas que no sigui possible lanotificació en el lloc de treball per absència perllongada, s'ha de comunicar al domicilide la persona interessada. Transcorregut el termini de cinc dies des de la notificació o del seu intent, i, en tots elscasos, abans de la tramesa a què es refereix el paràgraf següent, si l'absència o la faltade puntualitat no ha estat justificada, el director o directora haurà de formalitzar laresolució de deducció proporcional de retribucions i notificar-la a la persona afectada(model "Resolució de deducció de retribucions per absències, faltes de puntualitat o depermanència no justificades. Personal laboral"). Dins dels deu primers dies del mes en curs, el director o directora ha de trametre alsserveis territorials o al Consorci d'Educació de Barcelona la relació del personal ambabsències o impuntualitats del mes anterior que no hagin estat justificades (model"Comunicació d'absències i impuntualitats no justificades als serveis territorials o alConsorci d'Educació de Barcelona als efectes d'aplicar la deducció proporcional deretribucions amb caràcter no sancionador"), acompanyada de còpia de les resolucionsemeses i notificades, als efectes d'aplicar la corresponent deducció de retribucions a lanòmina. En tot cas, el director o directora del centre ha de conservar, degudamentarxivats, els comunicats i resolucions lliurats a les persones afectades, amb els avisosde recepció, així com les al·legacions i altra documentació que aquestes hagin pogutpresentar.

6 Aplicació de la via disciplinària

Quan el director o directora del centre consideri que, segons el que preveu el Decret

Gestió del centre. Curs 2015-2016 46/106

legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, per qual s'aprova la refosa en un text únic delspreceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria de funciópública, el personal ha incorregut en una falta disciplinària per fets que podrien serqualificats de presumptes faltes lleus, greus o molt greus, ha de fer la propostapertinent d'incoació d'expedient disciplinari i tramitar-la als serveis territorials o, a laciutat de Barcelona, al Consorci d'Educació de Barcelona.

7 Exercici del dret de vaga

En cas de vaga, una vegada aquesta hagi finalitzat, el director o directora ha de ferservir l'aplicació telemàtica d'introducció de dades i de gestió de la vaga. Amb aquestaaplicació ha de confeccionar la llista del personal del centre que ha exercit el dret devaga, donar-la a conèixer a les persones interessades mitjançant el lliurament delscomunicats corresponents, amb acusament de recepció, i donar-los un termini de cincdies hàbils per presentar al·legacions, d'acord amb el procediment que s'estableix a lesinstruccions que, en cas de vaga, es trameten als directors dels centres. Transcorregutaquest termini, s'han d'arxivar al centre els comunicats lliurats i les al·legacionsrebudes. D'acord amb les dades informades a l'aplicació telemàtica, s'ha de fer la deduccióautomàtica de retribucions en la nòmina del personal que ha exercit el dret de vaga, enaplicació del que disposa l'article 45.2 de l'Estatut dels treballadors.

8 Formació

L'objectiu de la formació a l'Administració de la Generalitat és contribuir aldesenvolupament en el lloc de treball de les persones per aconseguir més eficàcia i lamillora de la qualitat dels serveis públics. La formació que requereix el personal per al correcte desenvolupament de les funcionsi tasques assignades és un dret i un deure. D'acord amb la normativa vigent, aquestpersonal pot disposar de 40 hores de formació anuals que s'han de fer preferentmentdins l'horari laboral, tot i que les activitats formatives s'han de programar de maneraque no afectin l'atenció directa als alumnes. Les activitats formatives adreçades a aquest personal s'ofereixen en diferentsmodalitats: presencial, semipresencial i virtual. Les persones que participen enactivitats formatives en la modalitat virtual han d'indicar, en el moment de sol·licitar-les,si les faran dins o fora de l'horari laboral. Quan aquestes activitats formatives es fanfora de l'horari laboral només es computa un terç de les hores lectives del curs, alsefectes de les 40 hores anuals, per compensar la dedicació i permetre que puguin feraltres cursos. El Departament aprova i desenvolupa, per anys naturals, el Pla de formació. Aquest Plarecull les necessitats formatives detectades pels agents que intervenen en la formació icompta amb la participació activa dels representants dels empleats públics. En aquest

Gestió del centre. Curs 2015-2016 47/106

a.

b.

Pla consta la llista dels cursos que s'ofereixen als col·lectius de personal. El personal educador pot participar també, en horari laboral, en la formació delsprofessors, en algunes activitats per a programes específics del seu àmbit decompetència, organitzades per les unitats del Departament d'Ensenyament. Inscripció a les activitats formatives

Inscripció general: es porta a terme des de mitjan mes de desembre anterior aldesenvolupament del pla fins a mitjan mes de gener de l'any del nou pla.  Inscripció contínua: un cop tancat el període d'inscripció general, a partir del mesde febrer s'obre el període d'inscripció contínua setmanal per atendre lesdemandes en les activitats formatives que tenen places disponibles.

La inscripció a una activitat formativa l'ha de fer el sol·licitant a través de la intranet delDepartament d'Ensenyament i requereix l'acord previ amb el director o directora delcentre. Abans de l'assignació definitiva, el Servei de Formació tramet un missatge electrònic aldirector o directora del centre, que conté un enllaç a l'espai Direcció/Caps perquè hipugui accedir el director o directora i, visualitzant el calendari anual dels cursosassignats al personal del centre, tingui la informació necessària per validar, si escau,les activitats formatives preassignades. Avaluació de la formació i detecció de necessitats formatives Es considera molt important que les persones que treballen en els centres educatiusparticipin en la detecció de les necessitats formatives i en l'avaluació de la formació. Enaquest sentit, és primordial la implicació del director o directora del centre en tot elprocés de formació, començant des del moment de la detecció de necessitatsformatives fins a l'avaluació dels resultats de la formació al lloc de feina. Durant tot l'any els directors dels centres poden fer arribar les propostes de formació al'adreça electrònica formaciopas.ensenyament@gencat.cat. No obstant això, cal teniren compte que les propostes de necessitats formatives per confeccionar el pla deformació de l'any següent es recullen formalment el mes de setembre.

9 Participació del personal

Mentre el Departament no estableixi l'adaptació del Decret 102/2010, de 3 d'agost,d'autonomia dels centres educatius a les llars d'infants, tal com preveu la disposicióaddicional desena del Decret esmentat, la participació del personal en el control i gestióde la llar d'infants es regeix pel que es determina a l'article 18 del Decret 282/2006, de4 de juliol, amb el benentès que el "consell de participació de la llar" ha passat adenominar-se "consell escolar de la llar" a partir del dia d'entrada en vigor del Decret102/2010 abans esmentat.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 48/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

10 Normativa d'aplicació (gestió del personal de les llars d'infants)

Llei d’educació i desplegament

Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació (DOGC núm. 5422, de 16.7.2009)Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia dels centres educatius (DOGC 5686,de 5.8.2010). Específicament la disposició addicional desena.Decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics idel personal directiu professional docent (DOGC núm. 5753, d’11.11.2010)Ordre ENS/59/2015, de 26 de març, per la qual s'estableix el calendari escolar delcurs 2015-2016 per als centres educatius no universitaris de Catalunya (DOGCnúm. 6844, de 2.4.2015)

Llars d’infants

Decret 282/2006, de 4 de juliol, dels requisits dels centres del primer cicle del'educació infantil (DOGC núm. 4670, de 6.7.2006),Decret 101/2010, de 3 d'agost, d'ordenació dels ensenyaments del primer cicle del'educació infantil (DOGC 5686, de 5.8.2010)

Condicions de treball. Personal llars d’infants

Llei 8/2006, de 5 de juliol, de mesures de conciliació de la vida personal, familiar ilaboral del personal al servei de les administracions públiques de Catalunya(DOGC 4675, de 13.7.2006)Llei 7/2007, de 12 d’abril, de l’Estatut bàsic de l’empleat públic (BOE 89, de13.4.2007).Reial Decret legislatiu 1/1995, de 24 de març, pel qual s’aprova el text refós de lallei de l’Estatut dels Treballadors (BOE 75, de 29.3.1995)Decret legislatiu 1/1997, de 31 d’octubre, pel qual s’aprova la refosa en un text únicdels preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria defunció pública (DOGC 2509 Annex de 31.11.1997)Decret llei 2/2012, de 25 de setembre, sobre millores de la prestació econòmicad'incapacitat temporal del personal al servei de l'Administració de la Generalitat, delseu sector públic i de les universitats públiques catalanes (DOGC 6221, de27.9.2012)Decret llei 2/2013, de 19 de març, de modificació del règim de millores de laprestació econòmica d'incapacitat temporal del personal al servei de l'Administracióde la Generalitat, del seu sector públic i de les universitats públiques catalanes(DOGC 6340, de 21.3.2013)Decret 243/1995, de 27 de juny, pel qual s’aprova el Reglament de règimdisciplinari de la funció pública de l'Administració de la Generalitat de Catalunya(DOGC 2100, de 13.9.1995)

Gestió del centre. Curs 2015-2016 49/106

●

●

●

●

●

Instrucció 1/2013, de 9 d’abril, de la Secretaria d’Administració i Funció Pública, pera l’aplicació de les millores de la prestació econòmica d’incapacitat temporal delpersonal al servei de l’Administració de la Generalitat de Catalunya i els seusorganismes autònomsInstrucció 2/2013, de 30 de desembre, de la Secretaria d’Administració i FuncióPública, sobre justificació d’absències per motius de salut i per assistència aconsulta mèdica del personal al servei de l’Administració de la GeneralitatAcord del Departament d’Ensenyament i el Comitè Intercentres de 15.7.2015 sobreel calendari laboral del personal de les llars d’infants púbiques del departamentd’Ensenyament Acord del Departament d'Ensenyament i el Comitè Intercentres d'11.7.2007 enrelació amb les ràtios màximes d'escolarització VI Conveni col·lectiu únic d'àmbit de Catalunya del personal laboral de laGeneralitat de Catalunya

Gestió del personal docent 1 Assistència del personal docent

El director o directora de cada centre ha d'assegurar-se que el centre disposa d'unsistema de control d'assistència i de puntualitat del personal docent. Aquest sistema hade formar part de les normes d'organització i funcionament del centre. Ha d'inclouretant les activitats d'horari setmanal fix com les reunions d'horari no fix. El personal docent està obligat a complir l'horari establert al document "Personaldocent", de l'àmbit d'organització del centre, i el calendari d'activitats establert en laprogramació general anual del centre. També està obligat a assistir als claustres, a lesreunions dels àmbits de coordinació que correspongui i a les altres reunionsextraordinàries no previstes en la programació general anual del centre que siguindegudament convocades pel director o directora. Les faltes d'assistència són justificades quan hi ha una llicència o permís concedits.

2 Llicències i permisos

Les llicències estan regulades en l'article 95 del Decret legislatiu 1/1997, de 31d'octubre, pel qual es refonen en un text únic els preceptes de determinats textos legalsvigents a Catalunya en matèria de funció pública. Els permisos estan regulats al Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual esrefonen en un text únic els preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunyaen matèria de funció pública; a la Llei 8/2006, de 5 de juliol, de mesures de conciliacióde la vida personal, familiar i laboral del personal al servei de les administracions

Gestió del centre. Curs 2015-2016 50/106

●

●

públiques de Catalunya, modificada per la Llei 5/2012, del 20 de març, de mesuresfiscals, financeres i administratives i de creació de l'impost sobre les estades enestabliments turístics; a la Llei 7/2007, de 12 d'abril, de l'Estatut bàsic de l'empleatpúblic, modificada per la Llei 39/2010, de 22 de desembre, dels pressupostos generalsde l'Estat per a l'any 2011, i al Reial decret llei 20/2012, de 13 de juliol, de mesures pergarantir l'estabilitat pressupostària i de foment a la competitivitat. Respecte del personallaboral, cal tenir en compte també el que s'estableix en el VI Conveni col·lectiu únic. En el Portal de centre de la intranet del Departament d'Ensenyament s'especifiquen elscontinguts rellevants en matèria de llicències i permisos i de les normes que elsregulen, i també els aspectes de procediment associats a la seva petició i concessió, iels models per sol·licitar-los. Els dies d'assumptes particulars (que s'estableixen a la Llei 7/2007, de 12 d'abril, del'Estatut bàsic de l'empleat públic, modificat pel Reial decret llei 20/2012, de 13 de juliol,de mesures per garantir l'estabilitat pressupostària i de foment a la competitivitat delsfuncionaris docents) es consideren inclosos en els períodes de vacances escolarsintercalats en el curs, en els quals no s'exigeix la presència al centre, ja que durant elperíode lectiu no es pot garantir que "la mateixa unitat orgànica on es presten elsserveis assumirà sense dany per a terceres persones o per a la mateixa organitzacióles tasques del funcionari o funcionària al qual es concedeix el permís", condició a laqual la Llei subordina la concessió del permís.

3 Vacances

Les vacances anuals retribuïdes per cada any complet de servei són de 22 dies hàbilsde durada, o la part proporcional que correspongui quan el temps realment treballatsigui inferior a l'any. En el còmput dels dies de vacances, els dissabtes no tenen laconsideració de dies hàbils. Les vacances anuals es fan durant el mes d'agost. No obstant això, si el permís dematernitat, paternitat o d'atenció a fills prematurs coincideix amb el període devacances, la persona afectada les pot gaudir un cop acabat el permís. També, en casde baixa per incapacitat temporal que impedeixi el gaudi de les vacances durant el mesd'agost, es podran fer en el moment de la reincorporació de la baixa, sempre que nohagin transcorregut més de 18 mesos a partir del 31 d'agost de l'any en què s'haginoriginat.

4 Encàrrecs de serveis

En interès del centre, el director o directora pot assignar un encàrrec de serveis aqualsevol docent, sempre que es compleixin les condicions següents:

Que hi hagi l'acord per escrit del o de la docent afectat.Que s'organitzi el sistema adequat d'atenció als alumnes durant el període que duri

Gestió del centre. Curs 2015-2016 51/106

a.

b.

c.

d.

e.

aquest encàrrec de serveis.Els encàrrecs de serveis s'han de comunicar al claustre i han de quedar registrats al'aplicació informàtica, a disposició de la Inspecció d'Educació. En cap cas no podensuperar els cinc dies lectius a l'any per docent, llevat que es refereixin a activitats deformació incloses en el Pla de formació permanent que no afectin l'horari lectiu delsalumnes.

5 Registre d'absències

Els directors dels centres han de registrar les absències justificades i injustificades delpersonal adscrit al centre mitjançant l'aplicació informàtica de l'expedient d'absènciesdisponible al portal ATRI (Gestió del temps / Expedients docents). S'ha d'explicitar elmotiu de l'absència justificada segons la classificació següent:

Absència per motius de salut de durada màxima de tres dies consecutius  Absència per assistència a consulta mèdica  Absència justificada per concessió de llicència o permís  Encàrrec de serveis  Formació

El director o directora del centre ha d'arxivar i tenir a disposició de les personesafectades, de la Inspecció d'Educació i del consell escolar la documentació internaemprada per fer el control d'absències i els justificants presentats. Tanmateix, en capcas no es poden conservar els justificants documentals que continguin dades sobre lasalut de les persones (dades sobre diagnòstic, proves mèdiques realitzades...), elsquals s'han de retornar als interessats. En cas de retorn de la documentació justificativacaldrà deixar constància, a l'apartat Observacions, que l'absència ha estat justificadacorrectament mitjançant la documentació adequada i suficient. Dins dels deu primers dies del mes en curs s'han de trametre als serveis territorials o alConsorci d'Educació de Barcelona, mitjançant l'aplicació informàtica abans esmentada,les absències justificades i injustificades. En cas d'absència injustificada cal seguir elprocediment especificat a l'apartat Supòsits d'absència i d'impuntualitat dels professors. Aplicació de la deducció proporcional de retribucions. En aquests casos caldrà que el director o directora del centre segueixi les instruccionsespecífiques que es detallen a continuació:

5.1 Justificació d'absències informades a l'aplicació informàtica

Gestió del centre. Curs 2015-2016 52/106

a.

b.

Absències per motius de salut de durada màxima de tres dies consecutius Les absències produïdes per motius de salut durant la jornada de treball o abans delseu inici amb una durada màxima de tres dies consecutius s'han d'acreditardocumentalment mitjançant justificació de presència o document acreditatiu d'atenciómèdica, en el qual han de constar el nom i cognoms del pacient, la data d'atenciómèdica i les dades identificatives del centre o consulta mèdica. Aquestes absències també es podran acreditar mitjançant declaració responsable del'interessat, de conformitat amb el model "Declaració responsable justificativad'absència per motius de salut o d'assistència a consulta mèdica", que es troba al Portal de centre del Departament d'Ensenyament. Les absències justificades per motius de salut comporten el mateix descompte del 50%de les retribucions que s'estableix per als tres primers dies d'absència per incapacitattemporal. No obstant això, no comporten descomptes retributius:

les primeres 30 hores laborables d'absència en un mateix curs escolar, o les quecorresponguin en funció de la jornada reduïda i del temps de prestació de serveissempre que resultin justificades segons s'estableix en aquest apartat.  Les absències derivades de malalties de caràcter crònic, sempre que resultindegudament justificades.

Els justificants o la declaració responsable s'han de fer arribar al director o directora delcentre on la persona presta serveis, el mateix dia en què es reincorpora al lloc detreball. Els interessats podran consultar el saldo d'hores d'absència per motius de salutmitjançant el portal ATRI (Gestió del Temps/Expedient d'absentisme). Absències per assistència a consulta mèdica L'assistència a consulta mèdica ha de concertar-se fora de l'horari de treball; els casosen què aquesta circumstància no sigui possible han de quedar degudament acreditatsmitjançant declaració responsable de l'interessat, de conformitat amb el model"Declaració responsable justificativa d'absència per motius de salut o d'assistència aconsulta mèdica", que es pot consultar al Portal de centre de la intranet delDepartament d'Ensenyament. L'assistència a consulta mèdica es concedeix pel temps indispensable per acudir iretornar al lloc de treball i s'ha d'acreditar documentalment mitjançant justificant delcentre o consulta mèdica, en el qual han de constar expressament el nom i cognomsdel pacient i l'hora d'entrada i sortida del centre o consulta mèdica. El justificant, juntament amb la declaració responsable, s'han de fer arribar al director odirectora del centre on la persona interessada presta serveis, el mateix dia en quèretorna al lloc de treball.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 53/106

Absències justificades per concessió de llicència o permís Com a absència justificada, els directors dels centres han de registrar tots els permisosque són competència del director o directora i que estan detallats al document"Llicències i permisos del personal docent", que es troba al Portal de centre de laintranet del Departament d'Ensenyament. Per a la seva justificació cal seguir els criterisque s'especifiquen en el document esmentat. Es podran registrar també com ajustificades les absències provocades per causes de força major, que hauran decorrespondre a fets o situacions que per la seva naturalesa no s'hagin pogut preveureni evitar. Correspon al director o directora del centre apreciar si l'absència té caràcter onaturalesa de força major, tenint en consideració si el motiu de l'absència es potresoldre en un horari compatible amb la seva jornada de treball. Absències per encàrrec de serveis Les absències per encàrrec de serveis estan justificades quan en la seva concessiós'hagi seguit el procediment que s'estableix a l'apartat Encàrrecs de serveis. Absències per motius de formació S'inclouen en aquest supòsit les absències per motius de participació en cursos deformació i altres activitats formatives dins el Pla de formació permanent dels professorsjustificades amb la conformitat de l'admissió de la persona inscrita.

5.2 Justificació d'absències per motius de salut de durada superior a tres dies(Baixa per malaltia o incapacitat temporal)

Les baixes per malaltia o incapacitat temporal (absència per motius de salut de duradasuperior a tres dies) no s'han de registrar a l'aplicació informàtica, ja que el control i elseguiment d'aquestes llicències corresponen als serveis territorials o al Consorcid'Educació de Barcelona. Les absències produïdes per motius de salut de durada superior a tres dies s'han dejustificar necessàriament mitjançant el corresponent comunicat mèdic de baixa i han deseguir la tramitació corresponent a la situació d'incapacitat temporal. Tan bon punt eltreballador o treballadora tingui coneixement de la seva situació de baixa, ho ha decomunicar al director o directora del centre on està adscrit, i fer-li arribar el comunicatde baixa com a molt tard l'endemà de l'expedició. La data de l'alta mèdica queda inclosa en la durada de la incapacitat temporal, per laqual cosa els comunicats mèdics d'alta s'han de presentar el dia laborable següent, ésa dir, el mateix dia de reincorporació al lloc de treball. Els directors dels centres han de fer arribar amb la màxima urgència els comunicatsmèdics de baixa, confirmació i alta a les unitats de gestió de personal dels serveisterritorials o del Consorci d'Educació de Barcelona. Quan els comunicats o incidències es produeixin en períodes d'inactivitat del centre elpersonal ha de tramitar-los directament als serveis territorials o al Consorci d'Educació

Gestió del centre. Curs 2015-2016 54/106

de Barcelona.

6 Supòsits d'absència i d'impuntualitat dels professors. Aplicació de la deduccióproporcional de retribucions

Si es produeix una absència o una impuntualitat de personal docent, el director odirectora del centre l'ha d'anotar a l'aplicació informàtica disponible amb aquestsefectes (cal especificar les hores en el cas que l'absència sigui inferior a tota la jornada,i cal especificar els dies si l'absència és de tota la jornada) i, si no hi havia permísconcedit, ho ha de notificar immediatament a l'interessat mitjançant el modelcorresponent, que es pot obtenir en la mateixa aplicació, amb acusament de recepció;el director o directora li ha de donar 5 dies hàbils a l'interessat per tal que justifiqui lafalta d'assistència o de puntualitat o li presenti qualsevol altra al·legació que considericonvenient. Transcorregut el termini de 5 dies, el director o directora del centre ha de modificar a"justificada" la qualificació de l'absència o n'ha de confirmar el caràcter d'"injustificada",segons correspongui, a l'aplicació informàtica. En aquest segon cas, obtindrà de lamateixa aplicació la resolució, que com a director o directora ha de signar i notificar a lapersona afectada, sobre la deducció de retribucions que se li aplicarà. Aquesta deducció proporcional de retribucions no té caràcter sancionador (article 30.1 de la Llei 7/2007, de 12 d'abril, de l'Estatut bàsic de l'empleat públic). Una vegada notificada la resolució a la persona afectada, el director o directora ha detrametre als serveis territorials o al Consorci d'Educació de Barcelona la relació delpersonal docent sobre el qual ha emès resolució de deducció proporcional d'havers perabsències o impuntualitats injustificades del mes anterior amb els efectes d'aplicar lacorresponent deducció a la nòmina. Aquesta tramesa es fa mitjançant l'aplicacióinformàtica abans esmentada. En tot cas, el director o directora del centre ha deconservar, degudament arxivats, els comunicats i resolucions lliurats a les personesafectades amb els acusaments de recepció, així com les al·legacions i altradocumentació que aquelles hagin pogut presentar. Per calcular el valor/hora aplicable en la deducció s'ha de prendre com a base latotalitat de retribucions íntegres mensuals que percebi la persona, dividida entre elnombre de dies del mes corresponent, i al seu torn aquest resultat pel nombre d'horesque la persona tingui l'obligació de complir de mitjana cada dia amb els períodes depaga extraordinària. Una vegada efectuada la tramitació de la deducció proporcional de retribucions sensecaràcter sancionador, si el director o directora del centre constata que es donen, almateix temps, circumstàncies que són objecte de la via disciplinària, se seguirà elprocediment per a faltes lleus, greus o molt greus establert a l'apartat Aplicació de la viadisciplinària.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 55/106

7 Aplicació de la via disciplinària

Quan el director o directora del centre consideri que és procedent l'aplicació de la viadisciplinària, s'ha de distingir entre les dues situacions següents: A. Personal amb vinculació administrativa Per als fets que podrien ser qualificats de presumptes faltes lleus, serà d'aplicació elprocediment sumari que el Departament ha adaptat al context dels centres educatiuspúblics per l'Ordre EDU/521/2010, de 2 de novembre. Per als fets que podrien ser qualificats de presumptes faltes greus o molt greus, eldirector o directora del centre ha de fer la pertinent proposta d'incoació d'expedientdisciplinari i tramitar-la als serveis territorials o, a la ciutat de Barcelona, al Consorcid'Educació. B. Professors de religió i altres docents amb vinculació laboral En aquest cas cal aplicar el que es preveu per al personal laboral en el document"Gestió del personal d'administració i serveis i dels professionals d'atenció educativa". D'altra banda, cal tenir en compte, respecte als supòsits d'absència, retards iimpuntualitats no justificades dels professors amb vinculació administrativa, que unavegada efectuada la tramitació de la retenció proporcional d'havers sense caràctersancionador, si el director o directora del centre constata que es donen, al mateixtemps, circumstàncies que són objecte de la via disciplinària, se seguirà el procedimentper a faltes lleus, greus o molt greus establert anteriorment. Tanmateix, cal recordar que la sanció de descompte d'havers prevista a l'article 9,apartat h, i a l'article 13 del Reglament de règim disciplinari de la funció pública del'Administració de la Generalitat, aprovat pel Decret 243/1995, de 27 de juny, ha estatderogada per la Llei 5/2012, de 20 de març, de mesures fiscals, financeres iadministratives i de creació de l'impost sobre les estades en establiments turístics.

8 Exercici del dret de vaga

En cas de vaga, una vegada aquesta hagi finalitzat, el director o directora ha de ferservir l'aplicació telemàtica d'introducció de dades i de gestió de la vaga. Amb aquestaaplicació ha de confeccionar la llista del personal del centre que ha exercit el dret devaga, donar-la a conèixer als interessats mitjançant el lliurament dels comunicatscorresponents, amb acusament de recepció, i donar-los un termini de cinc dies hàbilsper presentar al·legacions, d'acord amb el procediment que s'estableix a lesinstruccions que, en cas de vaga, es trameten als directors dels centres. Transcorregutaquest termini, s'han d'arxivar al centre els comunicats lliurats i les al·legacionsrebudes. D'acord amb les dades informades a l'aplicació telemàtica, es farà la deduccióautomàtica de retribucions en la nòmina del personal que ha exercit el dret de vaga, en

Gestió del centre. Curs 2015-2016 56/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

aplicació del que disposa la disposició addicional 3a del Decret legislatiu 1/1997, de 31d'octubre, pel que fa al personal funcionari, i l'article 45.2 de l'Estatut dels treballadors,per al personal laboral.

9 Substitució en cas d'absència dels titulars

Els "Criteris per a la gestió de la borsa de treball de personal docent per al curs 2015-2016" estableixen les condicions per nomenar els substituts docents tot tenint encompte el nivell educatiu dels ensenyaments, així com la tipologia dels centres, perassegurar l'aplicació correcta de la normativa i alhora l'existència de personal suficienten els centres per atendre els períodes d'absència de professors mentre no s'incorporala persona substituta.

10 Normativa d'aplicació (gestió del personal docent)

Llei 8/2006, de 5 de juliol, de mesures de conciliació de la vida personal, familiar ilaboral del personal al servei de les administracions públiques de Catalunya(DOGC núm. 4675, de 13.7.2006)Llei 7/2007, de 12 d'abril, de l'Estatut bàsic de l'empleat públic (BOE núm. 89, de13.4.2007)Llei 39/2010, de 22 de desembre, dels pressupostos generals de l'Estat per a l'any2011 (BOE núm. 311, de 23.12.2010)Llei 5/2012, del 20 de març, de mesures fiscals, financeres i administratives i decreació de l'impost sobre les estades en establiments turístics (DOGC núm. 6094,de 23.3.2012)Reial decret legislatiu 1/1995, de 24 de març, pel qual s'aprova el Text refós de lallei de l'estatut dels treballadors (BOE núm. 75, de 29.3.1995)Reial decret llei 20/2012, de 13 de juliol, de mesures per garantir l'estabilitatpressupostària i de foment a la competitivitat (BOE núm. 168, de 14.7.2012)Decret legislatiu 1/1997, de 31 d'octubre, pel qual s'aprova la refosa en un text únicdels preceptes de determinats textos legals vigents a Catalunya en matèria defunció pública (DOGC núm. 2509 A, de 3.11.1997)Decret 243/1995, de 27 de juny, pel qual s'aprova el Reglament de règimdisciplinari de la funció pública de l'Administració de la Generalitat de Catalunya(DOGC núm. 2100, de 13.9.1995)Ordre EDU/521/2010, de 2 de novembre, d'adaptació del procediment disciplinarisumari a les característiques específiques dels centres educatius públics (DOGCnúm. 5756, de 16.11.2010)VI Conveni col·lectiu únic d'àmbit de Catalunya del personal laboral de laGeneralitat de Catalunya

Gestió del centre. Curs 2015-2016 57/106

●

●

●

●

●

●

●

●

Gestió econòmica, acadèmica i administrativa del centre 1 Gestió econòmica

1.1 Aspectes generals

Tots els centres educatius públics del Departament d'Ensenyament han d'ajustar laseva gestió econòmica al que disposa la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació, el Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius, l'Ordre de 16 degener de 1990 i la Instrucció 1/2014, de la secretària general, relativa a la gestióeconòmica dels centres educatius públics del Departament d'Ensenyament. La gestió econòmica del servei de menjador es regeix, a més, pel que estableix el Decret 160/1996, de 14 de maig. Els centres dels quals és titular el Departament d'Ensenyament han d'utilitzar elprogramari SAGA (substituït pel programa Esfer@ quan es determini) o, en el cas deles llars d'infants, el GEL (substituït pel programa Esfer@ quan es determini), perelaborar, gestionar i, posteriorment, liquidar el pressupost. El Departament faràextraccions trimestrals de la situació econòmica dels centres amb l'objectiu de facilitarla presa de decisions i evitar haver de demanar informació explícita. Els documents dela liquidació del pressupost, que cal presentar al Departament d'Ensenyament abansdel 31 de març, són:

compte general de rendes públiques,compte general de despeses,compte general d'operacions extrapressupostàries,compte general de tresoreria,excés de fons,liquidació del pressupost,acta d'arqueig en data de 31 de desembre,certificat de saldo de cada compte bancari a nom del centre i el de totes lescaixetes de diners en metàl·lic.

Els centres que imparteixen formació professional de grau superior, ensenyamentsd'arts plàstiques i disseny i/o el curs de formació específic per a l'accés als cicles degrau mitjà o de grau superior, han d'aplicar els preus públics d'acord amb lesinstruccions dictades pel Departament d'Ensenyament: "Instruccions per a la gestiódels preus públics per a la matrícula en els cicles formatius de grau superior delsensenyaments de formació professional inicial i dels ensenyaments d'arts plàstiques idisseny", i "Instruccions per a la gestió dels preus públics per a la matrícula en el cursde formació específic per a l'accés als cicles de grau mitjà i el curs de formacióespecífic per a l'accés als cicles de grau superior". Per a més informació consulteu l'apartat Gestió econòmica del Portal de centre.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 58/106

1.2 Obligacions tributàries

Declaracions dels centres i calendari de presentació Per a l'exercici 2015, la Llei 26/2014 de modificació de la Llei de l'IRPF, estableix unpercentatge de retenció del 19% amb caràcter general per als rendiments d'activitatsprofessionals i per a la impartició de cursos, conferències, col·loquis, seminaris osimilar. Com a conseqüència dels reials decrets 1065/2007 i 828/2013, cal informar al model347 de qualsevol tipus de subvenció superior a 3.005,06 euros/any rebuda perqualsevol entitat. Per tant, si el destinatari de la subvenció és el centre, cal informar-neen aquest model si la quantia rebuda és superior a 3.005,06 euros.

1.3 Minutes de professional amb desplaçament

D'acord amb l'article 17 de la Llei 35/2006, de l'impost sobre la renda de les personesfísiques, es consideren rendiments del treball, entre d'altres, les quantitats percebudescom a dietes sempre que derivin d'una relació laboral o estatutària. En el cas detramitar el pagament d'una minuta que inclou el concepte de desplaçament, atès que lapersona que dóna un servei a un centre no té una relació laboral directa amb el centreen qüestió, l'import corresponent al desplaçament s'haurà d'integrar dintre de la baseimposable de la minuta i se li haurà de fer la retenció d'IRPF sobre el total de lacontraprestació pactada. Trobareu més informació a l'apartat Gestió econòmica del Portal de centre.

1.4 Contractació de béns i serveis

D'acord amb el Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius,aquests disposen d'autonomia per a la contractació de serveis i recursos materials enel marc que preveu la legislació general en aquesta matèria. Per tant, el director odirectora del centre actua com a òrgan de contractació i té la competència per fer lescontractacions necessàries per al manteniment, els serveis i els subministraments,d'acord amb el pressupost del centre i respectant els principis reguladors de lacontractació pública. La normativa es regeix pel Reial decret legislatiu 3/2011, de 14 de novembre, pel quals'aprova el Text refós de la llei de contractes del sector públic. Trobareu més informaciódels diferents contractes i documents del procediment al'apartat Gestió econòmica del Portal de centre.

2 Beques i ajuts

Gestió del centre. Curs 2015-2016 59/106

●

●

●

●

Per a cada curs es convoquen diferents modalitats de beques i ajuts a l'estudi, quetenen com a finalitat compensar els alumnes que es troben en situacions desfavoridesper raons socioeconòmiques o geogràfiques o per afavorir la integració escolard'aquells alumnes que ho necessitin per circumstàncies de caràcter personal. El Departament d'Ensenyament ofereix informació sistemàtica i anticipada de lesdiferents modalitats de beques i ajuts a l'estudi al web del Departament d'Ensenyament(Serveis i tràmits > Beques), on els alumnes disposen d'una consulta per obtenirinformació sobre l'estat de tramitació del seu expedient. Els centres educatius han de vetllar perquè la informació sobre les convocatòries debeques i ajuts a l'estudi, destinades als alumnes, els arribi amb prou antelació, a fi quepuguin presentar la sol·licitud dins del termini establert en cada convocatòria.

3 Gestió acadèmica i administrativa. Aspectes generals

Els centres dels quals és titular el Departament d'Ensenyament han d'utilitzar elprogramari que el Departament posa a la seva disposició per a la gestió acadèmica iadministrativa:

SAGA (Sistema d'Administració i Gestió Acadèmica), que serà substituït perEsfer@ quan es determini, en el cas de centres que imparteixen ensenyamentsd'educació infantil de segon cicle, educació primària, ESO, batxillerat i ciclesformatius d'FP o arts plàstiques i disseny o qualsevol ensenyament adreçat apersones adultes. El programa Esfer@ també s'aplicarà als centres d'educacióespecial i, posteriorment, a les llars d'infants.CODEX, en el cas de les escoles oficials d'idiomes.IOC, en el cas de l'Institut Obert de Catalunya.GES-ISA, per gestionar els ensenyaments artístics superiors.

Els centres han de mantenir actualitzades les dades que resulten de la seva gestió, jaque el Departament farà extraccions periòdiques amb l'objectiu de facilitar la presa dedecisions i evitar haver de demanar-les explícitament als centres. Les dades que s'hanprevist extreure periòdicament són: matrícula dels alumnes amb el currículum assignat,la llengua en què s'imparteixen les matèries, informació sobre l'atenció a la diversitat,resultats de les avaluacions finals i hores de docència dels professors. A partir del moment que el Registre d'alumnes (RALC) es posi en funcionament, totsels alumnes s'hauran d'identificar amb el codi assignat; aquest codi s'inclourà en tota ladocumentació acadèmica i administrativa, així com en totes les relacions amb elsserveis administratius que es refereixen a l'alumne. En el moment de fer la preinscripció per al curs 2016-2017 serà obligatori per a tots elsalumnes registrats al llarg del curs 2015-2016,presentar el codi identificador.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 60/106

4 Gestió dels accessos a les aplicacions

El Departament,mitjançant l'aplicació GUAC (Gestió d'usuaris d'altres centres),dónaautonomia als titulars dels centres privats o als seus representants per gestionarels accessos a les aplicacions de gestió acadèmica i administrativa que el Departamentposa a disposició dels centres. Per amés informació consulteu l'apartat Personal de centres del Portal de centre.

5 Gestió acadèmica i administrativa de les EOI

5.1 Procés de preinscripció i matrícula

a. Procés general i calendari Les escoles oficials d'idiomes apliquen les normes de preinscripció i matrícula delsalumnes que fixa la resolució anual corresponent. Així mateix, han de seguirlesinstruccions de la Direcció General d'Atenció a la Família i Comunitat Educativa, queconcreten el seguit de processos necessaris per dur a terme la matrícula d'anticsalumnes, el mes de juliol, i la preinscripció i matrícula de nous alumnes, el mes desetembre, tant per als cursos extensius com per als intensius i els flexibilitzats delprimer quadrimestre, i el mes de gener per als cursos del segon quadrimestre. b. Alumnes amb qualificació d'apte El Departament d'Ensenyament incentiva els alumnes de 1r, 2n, 3r i 4t nivell que haginobtingut la qualificació final d'apte amb la prioritat en l'ordre de matrícula. c. Tenen consideració d'antics alumnes, a efectes de matrícula, els alumnes del cursanterior dels cursos extensius i els alumnes del primer i segon quadrimestre del cursanterior dels cursos intensius i flexibilitzats. d. Test de nivell. Horari Les escoles han de programarles sessions de test de nivell d'acord amb les placesofertes i la disponibilitat de recursos. En qualsevol cas, l'horari dels tests ha de coincidiramb les franges horàries dels cursos que ofereixen (matí o tarda).

5.2 Trasllat de matrícula

a. Trasllat de l'alumne durant el curs acadèmic Si després de formalitzar la matrícula en un centre, un alumne demana poder continuarel curs en un altre centre, el trasllat s'anomena trasllat de matrícula viva. El termini perefectuar trasllats de matrícula viva finalitza l'últim dia lectiu del mes de febrer (per alscursos extensius), l'últim dia lectiu del mes de novembre (per als cursos intensius i

Gestió del centre. Curs 2015-2016 61/106

flexibilitzats del primer quadrimestre) i l'últim dia lectiu del mes de març (per als cursosintensius i flexibilitzats del segon quadrimestre). La sol·licitud de matrícula s'ha de fer al centre de destinació mitjançant el model"Sol·licitud de trasllat d'expedient" i queda condicionada a la disponibilitat de places delcentre. La documentació que cal aportar ésel full de pagament de la matrículaefectuada en el centre d'origen. En el moment de produir-se una vacant, l'EOI dedestinació ho ha de comunicaral sol·licitant. L'EOI de destinació ha de tramitard'ofici eltrasllat d'expedient de l'alumne. En cas de no haver-hi vacants en l'EOI de destinació,s'obrirà una llista d'espera on els sol·licitants han de poder indicar els grups i horarisdesitjats. b. En el cas dels cursos oficials flexibilitzats, el trasllat de matrícula viva només espodrà fer entre les escoles que participen en el pla experimental de cursos flexibilitzats.El termini per efectuar trasllats finalitza l'últim dia lectiu del mes de novembre (per alscursos del primer quadrimestre) i l'últim dia lectiu del mes de març (per als cursos delsegon quadrimestre). c. Trasllat de l'alumne en període no lectiu Els alumnes oficials, un cop hagin formalitzat la matrícula al seu centre d'origen, podensol·licitar un trasllat de matrícula a una altra escola del 16 al 20 de juliol. La sol·licitudde matrícula es fa presencialment a l'escola de destinació, i queda condicionada a ladisponibilitat de places. L'escola de destinació es posarà en contacte amb els alumnesa través dels mitjans que estableixi, per notificar l'acceptació o la denegació deltrasllat.En cas d'acceptació, el procés de trasllat ha d'haver acabat abans del 24 dejuliol. La documentació que l'alumne ha d'aportar en el moment de sol·licitar el trasllatésel full de pagament de la matrícula. En cas que hi hagi places vacants, l'escola dedestinació sol·licitaràel trasllat de l'expedientacadèmic de l'alumne a l'escola d'origen. En aquest període, no es podrà sol·licitar el trasllat de matrícula del nivell C1d'alemany, d'anglès i de francès.

5.3 Permanència en els estudis

Dins de cada nivell bàsic, intermedi i avançat, l'alumne té dret a romandre matriculat enel règim d'ensenyament oficial, modalitat presencial, durant un màxim de cursosacadèmics equivalents al doble dels cursos de què consta el nivell per a l'idiomacorresponent. L'alumne que cursa per tercera vegada el primer curs del nivell bàsic i no el supera oque cursa per tercera vegada el primer curs del nivell avançat i no el supera, no pottornar a cursar aquest curs una altra vegada. Per cursar per tercera vegada el primer curs del nivell bàsic o el primer curs del nivellavançat, l'alumne ha de demanar-ho al director o directora de l'escola, que haurà devalorar les circumstàncies al·legades per l'alumne en la sol·licitud, i el procésd'aprenentatge seguit per l'alumne al llarg dels dos cursos realitzats.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 62/106

a.

b.

L'alumne que accedeix directament al segon curs del nivell bàsic o al segon curs delnivell avançat el pot cursar un màxim de dues vegades. Dins de cada nivell C1 i C2 l'alumne té dret a romandre matriculat en el règimd'ensenyament oficial, modalitat presencial, un màxim de dos cursos acadèmics. Encasos excepcionals, el director o directora podrà autoritzar la repetició o permanènciad'un curs més en règim oficial presencial a l'alumne que ho sol·liciti. En casos excepcionals, que ha de valorar el director o directora de l'escola i sempreque no representi fer el mateix curs per quarta vegada, el director o directora podràautoritzar la repetició o permanència d'un curs més en règim oficial presencial al'alumne que ho sol·liciti, quan ja hagi superat el nombre màxim de cursos depermanència autoritzats amb caràcter general per al nivell corresponent. Es podràconcedir una única convocatòria addicional per nivell. En els cursos flexibilitzats, l'alumne té dret a romandre matriculat en el règimd'ensenyament oficial un màxim de dos cursos A i de dos cursos B. En casosexcepcionals, que ha de valorar el director o directora de l'escola, podrà autoritzar larepetició o permanència d'un únic curs A o B més en règim oficial flexibilitzat per nivell(bàsic o intermedi).

5.4 Renúncies

Les normes d'organització i funcionament de cada escola han de recollir el següent:

L'alumne oficial pot presentar, al director o directora de l'escola, la renúncia a lamatriculació en un idioma en un termini que acabarà el 29 d'octubre (per alscursos intensius i flexibilitzats del primer quadrimestre) i el 30 de novembre (perals extensius) i l'últim dia lectiu del mes de febrer (per als cursos intensius iflexibilitzats del segon quadrimestre). Aquesta renúncia no suposa el còmput delcurs a efectes de repetició, ni el dret al retorn del'import de la matrícula. Ambposterioritat al termini de renúncia establert, si un alumne oficial abandona, el curses computarà a efectes de repetició i l'alumne tindrà, a tots els efectes, laconsideració de "No presentat" en la qualificació final. D'aquestes renúncies, l'alumne en podrà fer només una per curs.  Qualsevol persona que tingui un expedient acadèmic obert en una escola oficiald'idiomes podrà sol·licitar al director o directora de l'escola la renúncia a un delscursos acadèmics superats en aquell idioma, sempre que no siguin cursos quehagin comportat l'obtenció d'un certificat. L'escola la podrà concedir un copobtinguts els informes oportuns del departament d'aquell idioma.

El curs renunciat computarà a efectes de repetició. Les renúncies considerades en elsapartats a i b anteriors s'han de fer constar en l'expedient acadèmic de l'alumne.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 63/106

a.

b.

c.

d.

e.

f.

5.5 Devolució de taxes o preus públics

Les taxes o preus públics de la matrícula a les EOI només es poden retornar en elssupòsits que s'indiquen a continuació i dins dels terminis que, quan escau,s'assenyalen:

Renúncia a la matrícula oficial, quan la renúncia i la sol·licitud de retorn de taxes opreus públics es produeixin fins a l'1 d'octubre, tant en els cursos extensius comen els quadrimestrals i flexibilitzats.  Renúncia a la inscripció a les proves lliures per a l'obtenció del certificat de nivellintermedi, del certificat de nivell avançat o del certificat de nivell C1 quan larenúncia i la sol·licitud de retorn de taxes o de preus públics es produeixin abansde la data de publicació de les llistes definitives d'admesos.  Pagaments duplicats o per import superior.  Inaplicació de bonificacions o exempcions a les quals l'alumne té dret en elmoment de la matriculació, per l'import corresponent.  No-prestació del servei per causes no imputables a l'alumne. No es considerensupòsits de força major els canvis en l'horari laboral, ni els canvis de domicili osimilars.  En cas de trasllat a una altra comunitat autònoma, l'alumne pot sol·licitar el retornde taxes o preus públics abans del 30 de novembre.

Les sol·licituds de devolució de taxes i preus públics s'han de formular mitjançant elmodel "Sol·licitud de devolució de taxa en la prestació de serveis docents de lesescoles oficials d'idiomes (EOI) o per a la inscripció en les proves lliures", que s'ha depresentar preferentment a la secretaria de l'EOI, la qual en registrarà l'entrada i elrevisarà, a l'efecte d'orientar l'alumne respecte de la correcció de la sol·licitud i de ladocumentació aportada. També es podrà presentar en altres registres del'Administració o en els altres llocs establerts per la legislació. La renúncia a la matrícula oficial amb devolució de taxes suposa l'anul·lació de lamatrícula a tots els efectes il'exclusió de la matrícula de l'expedient acadèmic del'alumne i, per tant, la renúncia a la plaça per part de l'alumne.

6 Gestió acadèmica i administrativa dels programes de formació i inserció

Els centres que imparteixen programes de formació i inserció (PTT, FIAP i PIP) utilitzen

Gestió del centre. Curs 2015-2016 64/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

el programari específic per a la gestió acadèmica i administrativa d'aquests programes.El Departament extraurà les dades per a l'estadística dels alumnes d'aquests estudisdirectament d'aquesta aplicació.

7 Normativa d'aplicació (gestió econòmica, acadèmica i administrativa del centre)

Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (DOGC núm. 5422, de 16.7.2009)Llei 2/2014, de 27 de gener, de mesures fiscals, administratives financeres i delsector públic:disposició addicional dissetena,compromisos de despesa de centresdocents(DOGC núm. 6551, de 30.1.2014)Llei 26/2014, de 27 de novembre, per la qual es modifiquen la Llei 35/2006, de 28de novembre, de l'impost sobre la renda de les persones físiques, el Text refós dela llei de l'impost sobre la renda de no residents, aprovat pel Reial decret legislatiu5/2004, de 5 de març, i altres normes tributàries.Reial decret 1065/2007, de 27 de juliol, pel qual s'aprova el Reglament general deles actuacions i els procediments de gestió i inspecció tributària i de desplegamentde les normes comunes dels procediments d'aplicació dels tributs.Reial decret 828/2013, de 25 d'octubre, que modifica les normes següents: elReglament de l'impost sobre el valor afegit, aprovat pel Reial decret 1624/1992, de29 de desembre; el Reglament general de desenrotllament de la Llei 58/2003, de17 de desembre, general tributària, en matèria de revisió en via administrativa,aprovat pel Reial decret 520/2005, de 13 de maig; el Reial decret 1065/2007, de 27de juliol, pel qual s'aprova el Reglament general de les actuacions i elsprocediments de gestió i inspecció tributària i de desenrotllament de les normescomunes dels procediments d'aplicació dels tributs, i el Reglament pel qual esregulen les obligacions de facturació, aprovat pel Reial decret 1619/2012, de 30 denovembreLlei 35/2006, de 28 de novembre, de l'impost sobre la renda de les personesfísiques i de modificació parcial de les lleis dels impostos sobre societats, sobre larenda de no residents i sobre el patrimoni:article 17falta referència BOEDecret 160/1996, de 14 de maig, pel qual es regula el servei escolar de menjadorals centres docents públics de titularitat del Departament d'Ensenyament (DOGCnúm. 2208, de 20.5.1996)Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius (DOGC núm.5686, de 5.8.2010)Ordre de 16 de gener de 1990, de desplegament del Decret 235/1989, de 12 desetembre, que regula el procediment per dur a terme l'autonomia de gestióeconòmica dels centres docents públics no universitaris del Departamentd'Ensenyament (DOGC núm. 1250, de 2.2.1990)Instrucció 1/2014, de la secretària general, relativa a la gestió econòmica delscentres educatius públics del Departament d'Ensenyament

Gestió del centre. Curs 2015-2016 65/106

Protecció de dades personals, ús d'imatges, propietatintel·lectual, Internet i correu electrònic 1 Introducció

L'accés de tots els centres educatius a Internet i l'ús de les tecnologies per al'aprenentatge i el coneixement faciliten que molts centres disposin dels propis webs ide mitjans de reproducció digitals, mitjançant els quals l'activitat educativa va més enllàdels estrictes límits físics de les aules i pot ser compartida per les famílies, l'entorn i lescomunitats d'aprenentatge d'arreu. En conseqüència, la imatge o altres dades quepoden identificar els alumnes són presents a la xarxa. Per publicar o usar imatges, dades personals o materials, la propietat intel·lectual delsquals recau en els alumnes, cal disposar de la corresponent autorització signada. Espot tractar les dades dels més grans de catorze anys amb el seu consentiment, excepteen els casos en què la normativa n'exigeixi per a la prestació l'assistència dels titularsde la pàtria potestat o tutoria legal. En el cas dels menors de catorze anys es requereixel consentiment dels pares o tutors. L'autorització ha d'especificar de la manera més concisa possible la finalitat a què esdestinaran les dades, imatges o materials, la durada de l'autorització i el mitjà dedifusió. Aquesta informació s'ha d'expressar en un llenguatge que sigui fàcilmentcomprensible. Amb aquesta finalitat s'ofereix el model "Autorització relativa als alumnes: ús d'imatges,publicació de dades de caràcter personal i de material que elaboren (menors de 14anys)", que els centres han de demanar que sigui emplenat i signat pel pare, la mare oels tutors legals de l'alumne. Pel que fa als alumnes majors de 14 anys, es disposa del model "Autorització relativaals alumnes: ús d'imatges, publicació de dades de caràcter personal i de material queelaboren (majors de 14 anys)", que els centres han de demanar que sigui emplenat isignat directament per l'alumne. Correspon al centre articular els procediments que garanteixin que s'ha comprovat demanera efectiva l'edat del menor i l'autenticitat del consentiment prestat, si escau, pelspares, tutors o representants legals. Els consentiments o autoritzacions atorgats poden ser revocats en qualsevol momentpel titular de les dades o pel representant legal. El centre ha de cessar en el tractamentde les dades en el termini màxim de deu dies a comptar de la recepció de la revocaciódel consentiment.

2 Imatges

El dret a la pròpia imatge està reconegut en l'article 18.1 de la Constitució i regulat per

Gestió del centre. Curs 2015-2016 66/106

la Llei orgànica 1/1982, de 5 de maig, sobre el dret a l'honor, a la intimitat personal ifamiliar i a la pròpia imatge. L'article 3 d'aquesta Llei admet la validesa delconsentiment atorgat pels menors i incapaços si les seves condicions de maduresa hopermeten, d'acord amb la legislació civil. En conseqüència, es fa necessari que s'hagiobtingut el consentiment pertinent abans de publicar imatges d'alumnes on aquestssiguin clarament identificables, als webs dels centres educatius, o en revistes o enpublicacions d'àmbit educatiu editades pel centre. Aquest consentiment no inclou l'autorització d'imatges clarament identificables, ques'obtenen per qualsevol altre sistema de captació d'imatge (filmacions, fotografies, etc.)i que està destinat a ser reproduït en televisió, revistes no elaborades pel centre,publicacions publicitàries, llibres o qualsevol altre mitjà de difusió pública. D'acord amb la Llei orgànica 1/1982, el dret a la pròpia imatge no impedeix lainformació gràfica sobre un esdeveniment públic quan la imatge d'una personadeterminada aparegui com a merament accessòria dintre de l'esdeveniment o quan lespersones que hi apareguin no es puguin identificar. En aquests casos no cal elconsentiment. El director o directora del centre públic o el o la titular del centre privat sónresponsables únicament d'allò que es capti dins del recinte del centre. Qualsevolcaptació d'imatge efectuada dins del recinte del centre requereix l'autorització prèviadel director o directora o del o de la titular, autorització que ha de quedar acreditadadegudament. Si les imatges identifiquen persones, és necessari obtenir el consentimentexprés de les persones afectades o dels representants legals, en què cal explicitar lafinalitat concreta de la captació. El director o directora del centre públic, o, si escau, el ola titular del centre privat, no és responsable de les captacions d'imatges efectuades enespais públics externs al centre. Per obtenir el consentiment quan aquest sigui necessari, el centre ha d'informar de lapossibilitat de publicar al web del centre o en revistes o publicacions d'àmbit educatiueditades pel centre, imatges o dades personals de l'alumne en activitats lectives,complementàries o extraescolars.

3 Dades de caràcter personal

El dret fonamental a la protecció de dades de caràcter personal es configura en l'article18.4 de la Constitució espanyola i en l'article 31 de l'Estatut d'autonomia de Catalunya,com a dret a l'autodeterminació informativa, i es desenvolupa en la Llei orgànica15/1999, de 13 de desembre, de protecció de dades de caràcter personal (LOPD). Aquest dret implica que el tractament de dades de caràcter personal només pot fer-sede manera adequada per assolir finalitats legítimes i legals declarades. El titular de lesdades o el seu representant ha de poder saber i tenir control, amb relació a les dadespersonals, sobre qui les utilitza, per a quina finalitat i a qui es faciliten, entre d'altrescircumstàncies. Aquest control es pot exercir a través dels anomenats drets d'habeasdata (drets d'accés, rectificació, cancel·lació i oposició) i confereixen, a la persona

Gestió del centre. Curs 2015-2016 67/106

titular, la potestat de protegir la informació personal i d'exercir-ne, per tant, un controlefectiu. La seguretat és un aspecte essencial pel que fa a la tutela del dret fonamental a laprotecció de dades. L'obligació o el deure de protegir la informació de caràcter personalés una condició de legalitat del tractament de dades personals. Convé recordar que el responsable del tractament i els qui intervinguin en qualsevolfase del tractament de les dades de caràcter personal estan obligats al secretprofessional pel que fa a les dades i al deure de guardar-les, obligacions quesubsisteixen indefinidament. Correspon al director o directora dels centres públics, com a responsable deltractament, i al o a la titular dels centres privats adoptar les mesures adients pergarantir la seguretat de les dades de caràcter personal que es tracten en el centre ievitar-ne l'alteració, la pèrdua i el tractament o l'accés no autoritzat. Pel que fa a la protecció de dades de caràcter personal i en relació amb elsconsentiments atorgats per als alumnes majors de 14 anys, cal tenir en compte quel'article 13 del Reial decret 1720/2007, admet la validesa del seu consentiment, mentreque per als menors d'aquesta edat cal el consentiment de les persones quen'exerceixen la pàtria potestat o tutoria legal. La normativa de protecció de dades obliga a mantenir les dades actualitzades i acancel·lar les que hagin deixat de ser necessàries o pertinents per a la finalitat per a laqual han estat recollides. Amb aquesta finalitat, com a mínim un cop durant el curs, elcentre ha de comprovar que les dades que tracta i custodia, en paper o en sistemesinformàtics, estan actualitzades i són pertinents. Tractar la informació de forma adequada esdevé un objectiu d'importància cabdal, nonomés pel paper que tenen els centres educatius com a eix transmissor dels valorsque, com la privacitat, estan lligats al respecte dels drets de les persones, tal com recullla disposició addicional catorzena de la Llei d'educació, sinó també perquè eltractament de la informació dels menors requereix una especial cura. Per facilitar als centres educatius el compliment de les obligacions que estableix lanormativa vigent, l'Autoritat Catalana de Protecció de Dades (APDCAT) ha publicat la "Guia bàsica de protecció de dades per als centres educatius", que s'adreçaespecialment als responsables dels centres educatius i a tots aquells que tracten dadespersonals als centres educatius. La Guia conté un recull dels conceptes, principis iobligacions bàsiques establertes per normativa, amb relació als informes elaborats perla mateixa APDCAT, en base a les qüestions plantejades pels mateixos centreseducatius.

3.1 Dades personals: informació complementària per als centres públics

Per donar compliment a la disposició addicional 14 de la Llei d'educació, en el marc dela legislació sobre protecció de dades de caràcter personal, el Departament

Gestió del centre. Curs 2015-2016 68/106

d'Ensenyament posa a disposició dels centres orientacions específiques que es podenconsultar a la intranet del Departament d'Ensenyament; així mateix, es poden consultarels fitxers que contenen dades de caràcter personal declarats pel Departament, entreels quals s'inclouen els fitxers relatius als centres que són de la seva titularitat.

4 Edició de materials en blogs i espais web del centre

Per a l'edició, amb finalitat de desenvolupar l'activitat educativa, de materials que hanelaborat alumnes en blogs, altres espais web i altres espais de comunicació del centre,cal la cessió corresponent del dret de comunicació pública. Aquesta cessió s'had'efectuar encara que l'autor en qüestió no aparegui clarament identificat, i s'estén arealitzacions com ara els treballs i projectes de recerca i altres de similars. Per tant, calinformar de les activitats que es prevegi publicar en línia i obtenir-ne l'autoritzaciósignada corresponent. La Llei de propietat intel·lectual no admet cap mena demodulació d'aquest requisit segons l'edat de l'alumne.

5 Autorització per a l'ús de serveis i recursos d'Internet

Les eines i serveis de l'anomenat web 2.0 que permeten el treball col·laboratiu i lacomunicació entre usuaris s'estan estenent en els centres educatius per al treballacadèmic, ateses les grans potencialitats per desenvolupar la competència digital delsalumnes. Per utilitzar aquests entorns cal, en molts casos, un registre previ amb laconsegüent acceptació de clàusules que permeten el tractament de dades de caràcterpersonal.

5.1 Informació per a alumnes menors de 14 anys

Per tal que els alumnes menors de 14 anys es puguin donar d'alta per a l'ús de serveisInternet, encara que siguin aplicacions educatives d'aquests serveis, cal unaautorització dels pares o tutors legals que especifiqui quins serveis s'utilitzaran i ambquina finalitat, i advertir que la responsabilitat per possibles mals usos és de l'usuari.Amb aquest efecte, es pot utilitzar el model "Autorització relativa als alumnes de menysde 14 anys: ús de serveis i recursos digitals a Internet per treballar a l'aula".

5.2 Informació per a alumnes majors de 14 anys però menors d'edat

Amb alumnes majors de 14 anys però menors d'edat es recomana informar els pares otutors legals de quins serveis s'utilitzaran i amb quina finalitat, i advertir que laresponsabilitat per possibles mals usos és de l'usuari. Amb aquest efecte, es potutilitzar el model "Comunicació relativa als alumnes majors de 14 anys, però menorsd'edat: ús de serveis i recursos digitals a Internet per treballar a l'aula".

Gestió del centre. Curs 2015-2016 69/106

●

●

6 Correu electrònic

El Departament d'Ensenyament, en compliment de la Instrucció 1/2012, sobre l'ús deles tecnologies, dota el seu personal d'un correu electrònic corporatiu o laboral perexercir les funcions que té encomanades, de la manera següent:

correu corporatiu @gencat.cat: per al personal d'administració i serveiscorreu corporatiu @xtec.cat: per al personal docent i PAS dels centres i serveiseducatius, i per als inspectors d'educació

El correu electrònic @gencat.cat és corporatiu per a tots els empleats de la Generalitatde Catalunya i identifica la pertinença a la institució. El correu electrònic @xtec.cat és també corporatiu, per a ús laboral, per al personal delDepartament d'Ensenyament, sens detriment que altres usuaris d'aquest tipus decorreu l'utilitzin per l'ús personal, atès que és un servei que el Departamentd'Ensenyament posa a disposició dels usuaris registrats a la XTEC. 

6.1 Convivència i prevalença dels correus @gencat.cat i @xtec.cat

El personal del Departament que tingui disponibles els dos comptes de correu@gencat.cat i @xtec.cat ha de tenir en compte que es considera corporatiu per exercirles tasques laborals el correu @gencat.cat. En cas de tenir preferència pel correu@xtec.cat cal redireccionar la bústia del @gencat.cat al correu @xtec.cat per garantir-ne la comunicació correcta amb el personal del Departament.

6.2 Normes d'ús dels correus corporatius

Cada treballador que té un compte de correu assignat és responsable d'aquestsrecursos i de totes les accions que es duguin a terme en la utilització. És d'aplicació per a tot el personal del Departament, amb correu corporatiu@gencat.cat o @xtec.cat, la Instrucció 1/2012, de 15 de juny, sobre l'ús de lestecnologies de la informació i la comunicació a l'Administració de la Generalitat deCatalunya, de la Secretaria d'Administració i Funció Pública.

7 Valisa electrònica

Les trameses de documents entre les persones de les diferents unitats delDepartament, que actualment es fan en paper per tal d'incorporar-hi el registre, s'hande fer en format electrònic mitjançant la valisa electrònica (eValisa), que és la nova einacorporativa que incorpora de forma automàtica el registre de forma electrònica i segura.D'aquesta manera, s'aconsegueix reduir el temps i el paper en aquest tipus de

Gestió del centre. Curs 2015-2016 70/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

trameses, sense perdre la garantia d'enviament i de recepció, la seguretat i la integritatde la tramesa. Aquest projecte està previst per l'Acord de Govern, de 3 de febrer de 2015, sobrel'aprovació de mesures i projectes corporatius a desenvolupar el 2015, per desplegarl'Administració electrònica a l'Administració de la Generalitat de Catalunya. També es pot usar l'eValisa en les trameses amb altres departaments i organismes del'Administració de la Generalitat. Cal tenir en compte que l'eValisa no substitueix el correu electrònic, sinó quesubstitueix les trameses signades i registrades que actualment es fan en paper. Per a més informació sobre l'eValisa, com usar-la i altres documents de suport, podeuconsultar la intranet del Departament d'Ensenyament. La implantació de l'eValisa als centres educatius es durà a terme progressivament,d'acord amb les instruccions que dicti cadascun dels serveis territorials.

8 Normativa d'aplicació (protecció de dades personals, ús d'imatges, propietatintel·lectual, Internet i correu electrònic)

Constitució espanyola, de 27 de desembre de 1978: articles 10, 14, 16, 18, 20, 53 i105 (BOE núm. 311, de 29.12.1978)Llei orgànica 1/1982, de 5 de maig, de protecció civil del dret a l'honor, a la intimitatpersonal i familiar i a la pròpia imatge (BOE núm. 115, de 14.5.1982)Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció dades de caràcterpersonal (BOE núm. 298, de 14.12.1999)Llei 23/2006, de 7 de juliol, per la qual es modifica el Text refós de la llei depropietat intel·lectual, aprovat pel Reial decret legislatiu 1/1996, de 12 d'abril (BOEnúm. 162, de 8.7.2006)Reial decret 1720/2007, de 21 de desembre, pel qual s'aprova el Reglament dedesplegament de la Llei orgànica 15/1999, de 13 de desembre, de protecció dedades de caràcter personal (BOE núm. 17, de 19.1.2008)Reial decret legislatiu 1/1996, de 12 d'abril, pel qual s'aprova el Text refós de la lleide propietat intel·lectual (BOE núm. 97, de 22 d'abril de 1996)

Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (DOGC núm. 5422, de 16.7.2009)Decret 306/2006, de 20 de juliol, pel qual es dóna publicitat a la Llei orgànica6/2006, de 19 de juliol, de reforma de l'Estatut d'autonomia de Catalunya: articles4.1, 15, 20, 23, 27, 28, 30, 31, 76, 78, 156 i 182.3 (DOGC núm. 4680, de20.7.2006)Acord de Govern, de 3 de febrer de 2015, sobre l'aprovació de mesures i projectes

Estatal

Generalitat de Catalunya

Gestió del centre. Curs 2015-2016 71/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

corporatius a desenvolupar el 2015 per desplegar l'Administració electrònica al'Administració de la Generalitat de CatalunyaCircular 2/2000, sobre els deures i les responsabilitats del personal al servei del'Administració de la Generalitat que intervingui en qualsevol tractamentautomatitzat de dades personalsCircular 1/2002, de 16 de maig, sobre l'ús de les tecnologies de la informació i lacomunicació (TIC) per part del personal al servei de l'Administració de laGeneralitat de CatalunyaInstrucció 1/2012 , de 15 de juny, sobre l'ús de les tecnologies de la informació i lacomunicació a l'Administració de la Generalitat de Catalunya

Instrucció 1/2009, de 10 de febrer de 2009, sobre el tractament de dades decaràcter  personal mitjançant càmeres amb fins de videovigilànciaRecomanació 1/2008, sobre la difusió d'informació que contingui dades de caràcterpersonal a través d'InternetRecomanació 1/2010, sobre l'encarregat del tractament en la prestació de serveisper compte d'entitats del sector públic de CatalunyaRecomanació 1/2011, sobre la creació, modificació i supressió de fitxers de dadesde caràcter personal de titularitat públicaRecomanació 1/2013, sobre l'ús del correu electrònic a l'àmbit laboral

Ordre EDU/316/2010, de 27 de maig, de creació del fitxer de dades de caràcterpersonal Projecte eduCAT 1x1 gestionat pel Departament d'Educació (DOGC núm.5643, 04.06.2010)Ordre ENS/125/2011, de 13 de maig, d'actualització dels fitxers que contenendades de caràcter personal gestionats pel Departament d'Ensenyament (DOGCnúm. 5905, 22.06.2011)Ordre ENS/59/2014, de 28 de febrer, de regulació de fitxers que contenen dadesde caràcter personal del Departament d'Ensenyament (DOGC núm. 6582, de14.3.2014)Ordre ENS/356/2014, de 5 de desembre, de creació d'un fitxer de dades decaràcter personal que gestiona el Departament d'Ensenyament (DOGC núm. 6769,de 12.12.2014)

Recollida de dades. Registre d'alumnes (RALC), indicadors iEstadística de l'Ensenyament 1 Nou escenari

El Departament d'Ensenyament treballa en la implementació, per al curs 2015-2016,

Autoritat Catalana de Protecció de Dades

Departament d'Ensenyament

Gestió del centre. Curs 2015-2016 72/106

●

❍

❍

❍

❍

❍

❍

❍

●

d'uns nous sistemes d'informació per als centres educatius, amb la finalitat demodernitzar i simplificar processos administratius, així com millorar en la integració iinterrelació entre els seus sistemes per aconseguir una millor eficiència de la gestióadministrativa. a. Registre d'alumnes

En aquest nou escenari, un dels nous sistemes d'informació que el Departamentposarà en funcionament el 2 de novembre és el Registre d'alumnes (anomenatRALC), que té com a principal objectiu permetre una visió integrada delsalumnes, independentment del tipus de centre i l'ensenyament que cursin. EL RALC, que preveu l'article 89.4 de la Llei d'educació de Catalunya, és d'úsobligatori per a tots els centres educatius de Catalunya (públics, privatsconcertats i privats sense finançament públic) i conté de forma unívoca totes lesdades i informació acadèmica dels alumnes del sistema educatiu de Catalunya. Aquest Registre assigna a cada alumne un codi identificador únic, anomenatIDALU, en el moment de la seva entrada al sistema, el qual l'acompanyarà tota lavida acadèmica, i serà la font única de dades de l'alumne. Per tant, serà elsistema que s'interrelacionarà amb tots els altres sistemes del Departament. El RALC neix amb l'ambició, no només de ser un sistema útil per al Departament,sinó de ser també el sistema que permeti donar visibilitat al mateix alumne i a lafamília de la seva informació acadèmica, així com que en permeti eldesenvolupament dels tràmits electrònics. Inicialment, en la primera fase d'entrada en funcionament, el RALC:

inclou els ensenyaments amb més volum d'alumnes i de més abast delsistema educatiu de Catalunya, que són:

educació infantil 3-6,educació primària,educació secundària (ESO),batxillerat,formació professional,cicles formatius d'arts plàstiques i disseny,educació especial.  

inclou les dades identificatives de l'alumne i les dades de matrícula del curs2015-2016.

Posteriorment, i progressivament, s'hi aniran incorporant la resta d'ensenyamentsi de dades acadèmiques. El RALC neix amb les dades de matrícula que es recullin aquest inici de cursmitjançant el sistema SAGA, per als centres públics de titularitat del Departament,o mitjançant el Sistema d'Intercanvi d'Informació (SII), per als centres privats i

Gestió del centre. Curs 2015-2016 73/106

públics d'altres titularitats. Aquest any, de forma extraordinària la recollida dedades, a part d'objectius estadístics, també es fa amb la finalitat de ser les dadesinicials del RALC. A partir de la primera càrrega, els centres hauran de mantenir actualitzat el RALC.El procediment d'inscripció s'inicia d'ofici pels directors dels centres educatiuspúblics, els titulars dels centres educatius privats o, quan escaigui, per les unitatsadministratives del Departament d'Ensenyament responsables del Registre, elsquals estan obligats a inscriure els alumnes, a mantenir actualitzades totes lesdades i a garantir-ne la integritat. Els directors són responsables de vetllar per la qualitat de les dades que continguiaquest Registre. El Departament només comptabilitzarà com a alumnes d'uncentre aquells que constin al RALC.

b. Sistema de gestió administrativa i acadèmica

Un altre sistema de gestió que s'implanta el curs 2015-2016 per als centres detitularitat del Departament és l'Esfer@, programa de suport a la gestióadministrativa i acadèmica dels centres educatius públics, que substitueix l'actualSAGA, amb prestacions més modernes un cop finalitzat el seu desplegament iamb una tecnologia molt més avançada. L'actualització de les dades del RALC per part dels centres públics que utilitzenSAGA (o Esfer@ en el futur) serà automàtica des d'aquest sistema.L'actualització de les dades per part dels centres privats s'ha de fer directament al'aplicació RALC.

c. Recollida de dades

El curs 2015-2016, les dades que es recullin per a l'elaboració dels indicadors delsistema educatiu i de l'Estadística de l'Ensenyament, són les dades de les qualses dotarà el RALC, per la qual cosa cal a portar a terme un procediment icalendari de recollida de dades específic, particular i d'especial rellevància. En un futur immediat aquesta demanda ha d'evitar la recollida d'aquestes dades,que ja constin en aquests sistemes per altres mecanismes, fet que permetràavançar en la utilització de les dades que ja disposa el Departament a través delssistemes de gestió compartits amb els centres educatius.

2 Procediment

Els directors dels centres públics i els titulars dels centres privats han de lliurar lesdades de la matrícula i l'avaluació al Departament d'Ensenyament de la manera que haestat habitual en els anteriors cursos acadèmics, amb la particularitat que enguany unapart d'aquestes dades formaran part automàticament del Registre d'alumnes. Per això, iatesa la transcendència d'aquesta informació, és molt important que els centres tinguinuna atenció especial en la qualitat i bondat d'aquestes dades, les quals podranconsultar posteriorment en el nou sistema RALC a partir de la seva entrada en

Gestió del centre. Curs 2015-2016 74/106

●

●

●

●

funcionament. Les dades, que es recullen de forma individualitzada, alumne a alumne, oexcepcionalment de forma agregada, i la forma en què s'han de lliurar queda indicadaen els documents que estan publicats al Portal de centres del Departament o al Portalde centres d'altres titularitats, segons correspongui, a l'apartat Intercanvi de dades:

"Recollida de dades. Descripció del fitxer de dades de matrícula (Guia MAT). Curs2015-2016""Recollida de dades. Descripció del fitxer de dades de matrícula i avaluació d'FP(Guia MAT FP). Curs 2015-2016""Recollida de dades a efectes estadístics. Dades agregades amb qüestionari. Curs2015-2016" (per a centres públics del Departament)"Recollida de dades a efectes estadístics. Dades agregades amb qüestionari. Curs2015-2016" (per a centres privats i públics d'altres titularitats)

3 Calendari i qualitat de les dades

Atès el nou escenari i la dependència de l'entrada en funcionament del nou sistemaRALC, per al curs 2015-2016, el calendari que s'estableix per a aquesta recollida dedades és rigorosament del 5 al 20 d'octubre, per als centres de titularitat privada o detitularitat pública no dependents del Departament. En el cas dels centres de titularitat del Departament, les dades es recolliran directamentde SAGA la setmana del 26 al 31 d'octubre. El Servei d'Indicadors i Estadística, a mesura que es vagin rebent les dades, encomprovarà l'adequació a les especificacions que s'indiquen en els documents tècnicsesmentats i, si escau, informarà els centres de que són errònies perquè les esmenin. De forma intensiva del 20 al 23 d'octubre, es resoldran les últimes incidències, perpoder migrar i posar en funcionament el RALC el 2 de novembre. Els centrescomptaran amb el suport dels serveis territorials corresponents o, si escau, delConsorsi d'Educació de Barcelona per a qualsevol dubte o aclariment. Enguany és imprescindible complir de forma estricta el calendari per poder implantar,en el temps establert, els sistemes RALC per a tots els centres de Catalunya i Esfer@per als centres de titularitat del Departament. L'incompliment d'aquest calendari comportarà que el centre hagi d'introduir una altravegada les dades que formen part del RALC directament, de manera manual, enaquest sistema.

4 Recollida de dades per a la posada en funcionament del Registre

A partir de les dades que es recullin s'iniciarà el funcionament de la nova aplicació del

Gestió del centre. Curs 2015-2016 75/106

●

Registre d'alumnes (RALC), el 2 de novembre de 2015. L'accés a les dades del Registre és restringit només a les persones que en tinguin uninterès legítim. Tal com s'ha indicat en l'apartat Nou escenari, el o la responsable deregistrar les dades dels alumnes i de tenir-les actualitzades és el director o directoradels centres de titularitat pública i el o la titular dels centres privats. Per tot això, la bondat i qualitat de les dades que formaran part del Registre en elmoment del seu inici són també responsabilitat dels directors o titulars dels centres.Totes aquelles dades en què es detecti alguna incidència o alguna incoherènciarespecte de les dades d'altres centres referides al mateix alumne, els centres caldràque les modifiquin en el mateix RALC de forma manual, un cop entri en funcionamentel 2 de novembre i segons les indicacions que es faran arribar en el seu moment. Atesa la importància de l'entrada en funcionament del RALC i que es tracta d'un anyamb un calendari amb una exigència més gran pel que fa a la qualitat de dades, laInspecció d'Educació participarà en el seguiment i assessorament als centres.

5 Recollida de dades per a l'elaboració d'indicadors del sistema educatiu iEstadística de l'Ensenyament

A partir de les dades que es recullen s'elaboren els indicadors i l'Estadística delDepartament. La Direcció de Serveis és la unitat responsable de les activitats estadístiques inclosesen el Pla estadístic de Catalunya 2011-2014 (prorrogat fins a l'any 2015), d'acord ambla metodologia i les característiques tècniques que es descriuen en l'annex 2 del Decret 165/2014, de 23 de desembre, pel qual s'aprova el Programa anual d'actuacióestadística per a l'any 2015. L'Estadística de l'Ensenyament és un treball que inclou, a més dels treballs propis de laseva elaboració, uns altres de coordinació amb la resta de comunitats autònomes ipaïsos d'Europa per compartir uns indicadors homologats que permeten analitzar icomparar l'educació dels diferents països. Permet, a les organitzacions, identificarinformació comparable i d'avaluació del sistema per avançar en la millora del'ensenyament. La metodologia de treball s'estableix en el document "Metodologia de l'Estadística del'ensenyament" publicat a l'apartat Estadístiques del web del Departament. La Inspecció d'Educació sol·licitarà, a més, aquelles dades necessàries per a la sevafunció, les quals no constin en algun dels sistemes d'informació del Departament.

6 Normativa d'aplicació (recollida de dades. Registre d'alumnes (RALC),indicadors i Estadística de l'Ensenyament)

Decret 165/2014, de 23 de desembre, pel qual s'aprova el Programa anual

Gestió del centre. Curs 2015-2016 76/106

d'actuació estadística per a l'any 2015 (DOGC núm. 6779, de 30.12.2014)

Seguretat i salut 1 Seguretat i salut als centres educatius

1.1 Farmaciola

A cada centre hi ha d'haver una farmaciola en un lloc conegut i visible, preferiblementfresc i sec, a l'abast del personal, tancada –però no amb clau–, no accessible alsalumnes i pròxima a un punt d'aigua. El director o directora del centre ha d'assignar unapersona responsable de la farmaciola, la qual n'ha de supervisar periòdicament elcontingut, reposar el material i controlar-ne les dates de caducitat. En el document "La farmaciola escolar" es detalla el seu contingut i la seva utilitat.

1.2 Administració de medicaments als alumnes

Seguint les recomanacions del Departament de Salut i la Societat Catalana dePediatria, s'ha inclòs el paracetamol a la farmaciola dels centres educatius deCatalunya. Per administrar-lo cal tenir l'autorització signada dels pares, mares o tutorslegals (que el centre educatiu ha de demanar en el moment de la inscripció de l'alumneal centre) i seguir les recomanacions d'ús elaborades per la Societat Catalana dePediatria i pels departaments d'Ensenyament i de Salut de la Generalitat de Catalunya. Per poder administrar medicaments als alumnes, sempre que sigui imprescindible fer-ho en horari lectiu, cal que els pares, mares o tutors legals aportin un informe mèdic onconsti el nom de l'alumne, el nom del medicament que ha de prendre i la pautad'administració. Així mateix, els pares, mares o tutors legals han d'aportar un escrit ones demani, al director o directora del centre educatiu, l'administració al fill o filla delmedicament prescrit d'acord amb les pautes que constin en l'informe esmentat, i sen'autoritzi l'administració als docents del centre. És convenient que el centre mantingui en un únic arxiu les receptes, informes delsmetges i els escrits d'autorització. En aquest sentit cal assenyalar que els docents només podran fer accions que norequereixen cap titulació sanitària i que les poden fer els pares, mares, familiars ocuidadors en general, sempre que hagin tingut un ensinistrament previ. Aquí s'inclouenl'administració de medicaments: insulina, glucagó, adrenalina i altres fàrmacs d'úshabitual en pediatria. També fer cures senzilles (erosions, petites ferides), així com laprimera atenció a qualsevol incident inesperat.

1.3 Situacions d'emergència

Gestió del centre. Curs 2015-2016 77/106

1.2.3.

●

●

Prop de cada farmaciola i en un lloc visible hi ha d'haver unes instruccions bàsiques decom actuar davant de qualsevol situació d'emergència. El director o directora ha de garantir el coneixement d'aquestes instruccions per part detot el personal del centre. Davant d'una situació d'emergència cal:

No deixar sol l'alumne.Trucar al 112 (si és possible amb el CIP de l'alumne a mà).Avisar la família.

1.4 Atenció als alumnes amb malalties cròniques

Com explicita l'article 21 de l'Estatut d'autonomia de Catalunya, totes les personestenen dret a una educació de qualitat i a accedir-hi en condicions d'igualtat. Així mateix,la Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació estableix que tots els alumnes tenen dret aser atesos amb pràctiques educatives inclusives i, si escau, de compensació. Els centres educatius, tal com regula la Llei 14/2010 dels drets i les oportunitats de lainfància i l'adolescència, han d'assumir la responsabilitat d'acollir i educar de manerainclusiva tots els alumnes com una tasca bàsica i fonamental dels seus projecteseducatius. Amb la finalitat de garantir l'escolarització plena dels alumnes amb malalties cròniques,el director o directora del centre públic, com a responsable del funcionament del centrei cap de tot el personal, ha d'elaborar un pla personalitzat d'atenció de l'alumne, peratendre les seves necessitats. Cal que la família aporti al centre la documentació següent:

Informe mèdic on s'especifiqui la descripció de les actuacions en cas d'emergència,es detallin les necessitats i les atencions que calen a l'alumne o alumna i hi constiels telèfons dels referents sanitaris.Autorització signada on s'autoritzi els docents del centre educatiu per administrar lamedicació corresponent, si escau.

Quan calgui ensinistrament per dur a terme les actuacions establertes a l'informe mèdici al pla personalitzat d'atenció de l'alumne, el director o directora del centre es pot posaren contacte amb el centre d'atenció primària (CAP), el qual facilitarà l'ensinistramentoportú. Si hi ha alguna dificultat per aquesta via, el director o directora del centre potcontactar amb la Subdirecció d'Atenció a la Comunitat Educativa (atenciocomunitateducativa.ensenyament@gencat.cat). En el cas d'alumnes amb diabetis, els centres educatius han de seguir el "Modeld'atenció dels infants amb diabetis en l'àmbit escolar", elaborat pels departamentsd'Ensenyament i de Salut de la Generalitat de Catalunya.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 78/106

D'altra banda, en el web de la XTEC s'ofereix altres informacions i recursos sobremalalties cròniques que poden ser d'interès per a l'escolarització plena dels alumnesamb aquestes malalties.

1.5 Vacunacions

L'administració de les vacunes que es fa en els centres educatius està regulada pel Decret 155/1993, d'1 de juny, d'actualització del Programa de salut escolar. A l'article 5 s'especifica que l'execució del Programa de salut escolar als centres educatius (entrealtres l'administració de les vacunes en els centres educatius) correspon alsajuntaments. A l'article 10 s'especifica quines són les vacunes que en cada cas s'hand'administrar. En el Calendari de vacunacions del Departament de Salut, hi ha actualitzades lesvacunes que s'administren a cada edat.

1.6 Malalties transmissibles

Per tal d'informar les famílies sobre l'assistència o no dels infants al centre educatiuquan pateixen una malaltia transmissible, el Departament de Salut, a través de laSubdirecció de Vigilància i Resposta a Emergències de Salut Pública, ha publicat unesrecomanacions amb uns "Criteris de no-assistència de l'alumnat a l'escola o a la llard'infants durant un període de temps determinat a causa de malalties transmissibles". 

1.7 Prevenció del tabaquisme i de l'alcoholisme

Les mesures i accions per a la prevenció i assistència en matèria de substàncies quepoden generar dependència estan regulades per la Llei 20/1985, de 25 de juliol,modificada per la Llei 10/1991, de 10 de maig, i per la Llei 8/1998, de 10 de juliol. La Llei 42/2010, de 30 de desembre, modifica la Llei 28/2005, de 26 de desembre, demesures sanitàries per fer front al tabaquisme i reguladora de la venda, elsubministrament, el consum i la publicitat dels productes de tabac, que va implantarmesures adreçades a prevenir les patologies derivades del consum del tabac. Aquestes mesures fan referència al consum i a la venda de tabac i de dispositiussusceptibles d'alliberació de nicotina, a l'augment dels espais sense fum i a la limitacióde la disponibilitat i accessibilitat d'aquests productes. Aquesta normativa insisteixespecialment en el paper modèlic dels professionals docents i sanitaris, en la sevatasca educativa, de sensibilització, conscienciació i prevenció mitjançant el fomentd'estils de vida saludables. D'acord amb tota la normativa esmentada, pel que fa a productes derivats del tabac ials dispositius d'alliberació de nicotina, és prohibida la venda i el subministramentd'aquests productes i també el consum, en totes les dependències dels centres

Gestió del centre. Curs 2015-2016 79/106

educatius i altres centres de treball del Departament d'Ensenyament. La prohibició deconsumir-los és absoluta i afecta totes les persones que estiguin a l'interior i alsaccessos de qualsevol dels recintes esmentats. La normativa no permet que elscentres educatius públics, els serveis educatius i altres centres de treball dependentsdel Departament d'Ensenyament tinguin àrees habilitades per a consumidors d'aquestsproductes. Tampoc no és permesa la venda ni el consum de begudes alcohòliques en els centreseducatius. Es recorda que són alcohòliques totes les begudes amb més de 0,5 grausd'alcohol. La cervesa es considera beguda alcohòlica. En el marc de les seves funcions, el director o directora del centre públic, i la personatitular del centre privat, ha de vetllar pel compliment de les mesures previstes en lanormativa i per crear i mantenir una cultura organitzativa que promogui un ambientsaludable lliure de fum. Així mateix, correspon al consell escolar l'avaluació delcompliment d'aquestes mesures en el marc de les seves funcions d'avaluació deldesenvolupament de l'activitat del centre. L'incompliment de la normativa ha de ser advertit degudament i, si escau, sancionat,d'acord amb l'ordenament.

1.7.1 Més informació per als centres de formació d'adults

En els centres exclusivament dedicats a la formació d'adults, la prohibició de consumirproductes de tabac o dispositius susceptibles d'alliberament de nicotina no afecta elsespais a l'aire lliure, sempre que no es tracti dels accessos immediats als edificis delcentre.

1.8. Materials (llars d'infants, segon cicle d'educació infantil i primària)

Tots els materials emprats als centres educatius han de reunir els criteris de qualitat iseguretat que estableix la normativa vigent. En particular, els recursos lúdics, lesjoguines i el material d'ús fungible han d'estar identificats amb el marcatge CE deconformitat. S'han de mantenir arranjats en un espai per a l'emmagatzematge i en bonestat de netedat i seguretat per evitar riscos d'infecció, malaltia i contaminació i garantirles condicions higienicosanitàries. Tant l'equipament com el mobiliari han d'estar adaptats a les edats i característiquesdels usuaris, i s'han d'evitar cantoneres i materials de risc o estellables.

1.9 Programa salut i escola (educació secundària)

L'educació per a la salut té un paper fonamental en el desenvolupament de la infància il'adolescència. Els infants i els joves necessiten eines per poder afrontar situacions de

Gestió del centre. Curs 2015-2016 80/106

●

●

risc vinculades amb la salut i per desenvolupar conductes saludables. El Programa salut i escola (PSiE), que impulsen conjuntament el Departament de Saluti el d'Ensenyament, té per objectius millorar la salut dels adolescents mitjançant larealització d'accions d'educació i promoció de la salut, atendre de manera precoçproblemes relacionats amb la salut i prevenir situacions de risc, potenciant lacol·laboració entre els centres i serveis educatius i els serveis de salut comunitàriapresents al territori. El Programa salut i escola preveu dues línies bàsiques d'actuació:

Potenciar el desenvolupament d'activitats d'educació i promoció de la salut en elsàmbits prioritaris d'intervenció del Programa: salut alimentària, salut emocional,salut afectiva i sexual, consum de drogues, i tabac i alcohol.Facilitar l'accés dels joves a la informació i l'assessorament en temes relacionatsamb la salut mitjançant la consulta oberta.

El Departament de Salut assigna a cada centre d'educació secundària un o unaprofessional de referència de l'equip d'atenció primària de la zona i facilita el suport delsserveis sanitaris especialitzats: centres de salut mental infantil i juvenil (CSMIJ),Programa d'atenció a la salut sexual i reproductora (PASSIR) i centres d'atenció dedrogodependències (CAS). És convenient que cada centre designi un o una professional docent com a referent desalut i, per tant, del PSiE. La consulta oberta s'ha de fer en un espai que reuneixi condicions de funcionalitat i deconfidencialitat, procurant que interfereixi al mínim en l'horari de les classes. L'horari dela consulta oberta s'ha d'incloure en la programació general anual del centre. ElDepartament d'Ensenyament ha redactat un protocol d'actuació per a la "consultaoberta" als centres educatius de secundària. A començament de curs el centre d'educació secundària ha d'informar els alumnes i lesfamílies del servei de consulta oberta, així com facilitar el model d'autorització de lafamília per a la utilització del servei i presentar als alumnes la persona que durà aterme el servei. A Salut a l'escola es poden trobar recursos didàctics i experiències de centreseducatius, i també enllaços d'interès d'institucions que treballen aquesta temàtica. Totes les actuacions que s'han esmentat en aquest apartat cal que es prevegin en laprogramació anual del centre. La valoració que se'n faci a final de curs en la memòriaanual del centre ha de referir-se, com a mínim, al desenvolupament de les activitats depromoció de la salut i al funcionament, si escau, de la consulta oberta.

1.10 Pla salut, escola i comunitat

El Departament d'Ensenyament i el Departament de Salut impulsen el Pla Salut, Escolai Comunitat (PSEC) amb la finalitat de desenvolupar en un territori actuacions

Gestió del centre. Curs 2015-2016 81/106

coherents i coordinades, orientades a promoure la salut dels infants i joves.

1.11 Manipulació d'aliments

L'elaboració d'aliments en un centre per part dels alumnes, les famílies o elsprofessors, com a activitat de la programació anual s'ha de fer tenint en compte lesnormes bàsiques d'higiene alimentària establertes per l'Agència Catalana de SeguretatAlimentària a "Quatre normes per preparar aliments segurs". En tot cas, cal evitar les elaboracions amb ou cru o amb nata i, en cas d'alumnes ambal·lèrgies, només es poden usar materials i aliments que no continguin els al·lergògensque cal evitar. Es pot consultar la publicació "Al·lèrgies alimentàries i al làtex. Guia pera l'escola".

1.12 Seguretat alimentària i nutrició en l'àmbit escolar

Tota la informació sobre la seguretat alimentària en l'àmbit escolar, amb lesrecomanacions, les guies i els consells per a una alimentació segura i saludable es potconsultar al web de la XTEC > Salut a l'escola.

2 Prevenció de riscos laborals

2.1 Plans d'emergència. Simulacres

La normativa vigent sobre prevenció de riscos laborals estableix l'obligació d'adoptarles mesures de prevenció contra incendis i d'evacuació dels treballadors i delsalumnes, així com de les persones alienes presents en el centre de treball. Aquestesmesures s'han de comprovar periòdicament. Per aquest motiu, tots els centres han d'elaborar, revisar i actualitzar periòdicament elpla d'emergència. Cal utilitzar el manual "Pla d'emergència del centre docent", editat pelDepartament d'Ensenyament. Els centres públics, a l'inici de curs, han de comprovar que el pla d'emergència estàactualitzat i han de garantir que, com a mínim, es farà un simulacre (d'evacuació o deconfinament) durant el primer trimestre del curs escolar. Es recomanable realitzar-neun de cada tipus al llarg del curs escolar. Aquests simulacres s'han de planificar teninten compte totes les activitats que es porten a terme en el centre, incloses les que esfan en horari de menjador, en el cas que els alumnes romanguin al centre dinsd'aquesta franja. Els centres públics han de comunicar a la següent adreça electrònica simulacres_pc@gencat.cat, amb una antelació de 10 dies a la data del simulacre, lainformació següent:

Gestió del centre. Curs 2015-2016 82/106

●

●

●

●

Nom del centre educatiu i municipi.Dia i hora previst per realitzar el simulacre (d'evacuació o confinament).Nombre aproximat de persones que s'han d'evacuar.Ubicació del punt de reunió.

Així mateix, el dia de la realització del simulacre, els centres educatius han de simularla trucada al 112 d'acord amb la Guia de trucades de simulacres en centres educatius,inclosa en les instruccions del pla d'emergència del centre. En els centres públics, una vegada fet el simulacre, el director o directora del centre hade fer arribar al director o directora dels serveis territorials o, si escau, al o a la gerentdel Consorci d'Educació de Barcelona, segons escaigui, un informe amb les fitxes 27 i28 del manual "Pla d'emergència del centre docent", degudament emplenades, i unacòpia dels plànols del centre, si aquests s'han actualitzat durant el darrer any. En cas d'emergència real, els centres públics han de comunicar el succés al director odirectora dels serveis territorials o, si escau, al o a la gerent del Consorci d'Educació deBarcelona. Si el centre comparteix les instal·lacions amb altres entitats o persones públiques oprivades, s'hi ha de coordinar en relació amb el pla d'emergència. Els centres de formació d'adults ubicats en els centres penitenciaris han de seguir, enmatèria de plans d'emergència, el que disposi el director o directora del centrepenitenciari. Es poden consultar les instruccions relatives al "Pla d'emergència del centre docent". Es poden consultar les instruccions relatives al pla d'emergència adaptat a les llarsd'infants al document: "Pla d'emergència del centre docent: document adaptat per a lesLlars d'infants".

2.2 Accidents laborals i malalties professionals en els centres públics. Notificaciód'accidents laborals i assistència sanitària

D'acord amb la Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals, eldirector o directora del centre educatiu públic del Departament ha de notificar alsserveis territorials o, a la ciutat de Barcelona, al Consorci d'Educació, qualsevolaccident o incident laboral que hagi sofert el personal que treballa en el centre, se'nsegueixi o no una baixa de la persona afectada. Aquesta notificació s'ha de fer d'acordamb el model "Full de notificació d'accident, incident laboral o malaltia professional"degudament formalitzat. Una còpia del full de notificació d'accidents s'ha de lliurar a la persona afectada i unaaltra s'ha de conservar a l'arxiu del centre.

2.3 Coordinadors de prevenció de riscos laborals en els centres públics

Gestió del centre. Curs 2015-2016 83/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

En totes les escoles públiques (amb l'excepció de les escoles de tipologia I i J), en elscentres públics d'educació especial, en els instituts, en les escoles oficials d'idiomes, enles escoles d'arts plàstiques i disseny i també en els centres i aules de formaciód'adults amb 10 o més docents de plantilla, el director o directora ha de designar unapersona per a la coordinació de la prevenció de riscos laborals i comunicar-ne ladesignació al director o directora dels serveis territorials o, a la ciutat de Barcelona, al oa la gerent del Consorci d'Educació. La designació ha de recaure, sempre que sigui possible, en funcionaris docents enservei actiu i amb destinació al centre, amb formació en la matèria. Si cap d'aquests nohi opta i se'n té constància expressa, es podrà nomenar qualsevol altre docent queimparteixi ensenyaments en el centre durant el curs escolar. Correspon al personal coordinador de prevenció de riscos laborals promoure icoordinar les actuacions en matèria de salut i seguretat en el centre. Les funcions queté són les següents:

Coordinar les actuacions en matèria de seguretat i salut, així com la promoció i elfoment de l'interès i la cooperació dels treballadors en l'acció preventiva, d'acordamb les orientacions del Servei i de les seccions de Prevenció de Riscos Laborals iles instruccions del director o directora del centre.Col·laborar amb el director o directora del centre en l'elaboració del plad'emergència, i també en la implantació, la planificació i la realització delssimulacres.Revisar periòdicament la senyalització del centre amb la finalitat d'assegurar-nel'adequació i la funcionalitat.Revisar periòdicament el pla d'emergència per assegurar-ne l'adequació a lespersones, els telèfons i l'estructura.Revisar periòdicament els equips contra incendis, com a actuació complementàriaa les revisions oficials.Promoure i fer el seguiment d'actuacions d'ordre i neteja.Donar suport al director o directora del centre per formalitzar i trametre, als serveisterritorials o al Consorci d'Educació de Barcelona, el "Full de notificació d'accident,incident laboral o malaltia professional".Donar suport al director o directora del centre per formalitzar la coordinació del'activitat empresarial.Col·laborar amb el personal tècnic del Servei de Prevenció de Riscos Laborals enla investigació dels accidents que es produeixin en el centre.Promoure i potenciar la formació els treballadors del centre dins d'aquest àmbit.Col·laborar amb el personal tècnic del Servei de Prevenció de Riscos Laborals enl'avaluació i el control dels riscos generals i específics del centre.Col·laborar amb els professors en les etapes educatives que escaigui, perdesenvolupar, dins el currículum de l'alumne, continguts de prevenció de riscos.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 84/106

Per tal que el personal coordinador de prevenció de riscos laborals adquireixi elconeixement necessari i disposi de les eines per a una gestió correcta de la prevencióde riscos laborals al centre, el Departament d'Ensenyament posa a disposició d'aquestpersonal coordinador el curs telemàtic "Seguretat i salut laboral: Prevenció de riscoslaborals. Nivell bàsic", de 30 hores, que ha de fer per poder exercir amb garantia dequalitat les seves funcions. Els directors dels centres han de possibilitar i donar la màxima prioritat perquè elpersonal coordinador designat adquireixi aquesta formació al més aviat possible. A més, les seccions de prevenció de riscos laborals dels serveis territorials i delConsorci d'Educació de Barcelona organitzen periòdicament sessions informativesadreçades al personal coordinador de prevenció de riscos laborals per tractar aspectesrellevants de la gestió de la prevenció de riscos laborals en els centres.

2.4 Seguretat als laboratoris i tallers dels centres educatius

Des del Servei de Prevenció de Riscos Laborals s'estableixen els procediments, lesinstruccions i les notes de prevenció de diferents àmbits de la seguretat laboral, que espoden trobar a la intranet del Departament d'Ensenyament: Intranet d'Ensenyament >Portal de centre > Seguretat i salut. Aquesta documentació conté pautes de treball i recomanacions que fan referència alslaboratoris i tallers, i que pretén integrar la prevenció de riscos i les bones pràctiqueslaborals/ambientals, tot donant compliment a la normativa vigent. També s'hi pot trobar informació referent a la manipulació de productes químics,etiquetatge, emmagatzematge, mostres biològiques, instruments i altres elements detreball propis d'aquests àmbits i de la gestió dels residus que s'hi generen. Cal tenir present que en un centre docent no s'han d'utilitzar productes   carcinògens,mutàgens, sensibilitzants ni tòxics per a la reproducció..

2.5 Coordinació d'activitats empresarials

D'acord amb el Reial decret 171/2004, de 30 de gener, que desenvolupa l'article 24 dela Llei 31/1995 de prevenció de riscos laborals, en matèria de coordinació d'activitatsempresarials, el director o directora del centre ha d'adoptar les mesures necessàriesperquè les empreses i persones que desenvolupin activitats en el centre de treball rebinla informació i les instruccions adequades, amb relació als riscos existents en el centrede treball i a les mesures de protecció i prevenció corresponents, així com a lesmesures d'emergència que cal aplicar. El Departament d'Ensenyament, d'acord amb la normativa esmentada, ha elaboratprocediments per a la coordinació d'activitats empresarials en els centres de treball delDepartament, d'acord amb l'esquema següent:

Gestió del centre. Curs 2015-2016 85/106

●

●

❍

❍

❍

❍

●

❍

❍

❍

❍

❍

❍

●

PG/CE/12/1.0.00: Procediment general per a la coordinació d'activitatsempresarials en els centres de treball del Departament d'Ensenyament, pel quals'estableixen les bases per vetllar per la seguretat i la salut del personal propi i aliè,quan treballadors, personal d'altres empreses o administracions hi fan activitatsremunerades.  PO/CE/12/1.1.00: Procediment operatiu d'activitats pròpies del Departamentd'Ensenyament. Aquest procediment s'ha d'aplicar per a les activitats pròpies següents:

VetlladorsMonitors de migdiaSubalternsFormadors  

PO/CE/12/1.2.00: Procediment operatiu d'activitats no pròpies del Departamentd'Ensenyament. Aquest procediment s'ha d'aplicar per a les activitats no pròpies següents:

InformàticaServei de menjadorServeis de cuinaServeis de netejaObres de reforma i ampliacióTractament de plagues (IN/BI/12/1.0.04)  

PO/CE/12/1.3.00: Procediment operatiu d'activitat empresarial múltiple en edificiscompartits del Departament d'Ensenyament. Aquest procediment s'ha d'aplicarquan en un mateix centre de treball desenvolupin activitats treballadors de dues omés empreses.

Aquests procediments es poden consultar a la intranet del Departament d'Ensenyament> Coordinació d'activitats empresarials. Per a qualsevol consulta podeu contactar amb la Secció de Prevenció de RiscosLaborals del territori al qual estigueu adscrits, així com amb el Consorci d'Educació deBarcelona.

2.6 Control de plagues en els centres

Des del Departament d'Ensenyament se segueixen les línies d'actuació de controlintegrat de plagues urbanes, amb la finalitat d'integrar totes les mesures possibles queafavoreixin una estratègia de control que causi la menor afectació a les persones i al'entorn.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 86/106

●

●

Es recorda que mai no es podran fer servir els insecticides d'ús domèstic (esprais,dispositius elèctrics amb càrregues líquides o sòlides -pastilles-, bobines repel·lents demosquits...) a les dependències dels centres de treball del Departamentd'Ensenyament. Quan s'hagin de dur a terme mesures de control, cal seguir les indicacions següents:

Per als centres públics, les instruccions del Servei de Prevenció de RiscosLaborals, que es poden consultar a la intranet del Departament d'Ensenyament(Intranet d'Ensenyament > Serveis al personal > Prevenció de riscos laborals > Control de plagues).Per a tots els centres, els mètodes de control de plagues que estableix elDepartament de Salut.

2.7 Activitats potencialment perilloses en els centres

Des del Servei de Prevenció de Riscos Laborals s'han establert pautes d'actuaciódavant activitats considerades com a potencialment perilloses. Van adreçades tant alstreballadors del mateix Departament com al personal aliè que hi presta serveisdesenvolupant activitats considerades com a pròpies. Es fa referència a activitats com treballs en alçada o en espais confinats, manipulació iaplicació de productes fitosanitaris, utilització d'escales manuals, treballs ambdesbrossadora, manteniment d'instal·lacions, supervisió de la descàrrega decombustible, etc. Estan disponibles a l'apartat Prevenció de riscos laborals al Portal de centres delDepartament.

2.8 Informació de riscos laborals i mesures preventives

A fi de complir el deure de protecció i d'informació, consulta i participació establert al'article 18 de la Llei 31/1995, de prevenció de riscos laborals, els directors de tots elscentres públics del Departament d'Ensenyament i del Consorci d'Educació deBarcelona han de facilitar a tots els treballadors del Departament, siguin personaladscrit al centre o personal que tinguin assignades funcions temporals o de substitució,la informació següent:   Informació   Es localitza

Riscos laboralsdelcentre

A les avaluacions de riscos fetes per lesseccions de PRL

Mesurespreventives

delcentre

A la planificació de l'activitat preventivaderivada de les avaluacions de riscos

Gestió del centre. Curs 2015-2016 87/106

El director o directora del centre ha d'emplenar el Registre d'activitats informatives,degudament signat per les persones que han de rebre la informació i tenir-ho adisposició, de manera permanent, del Servei, de la Secció de Prevenció de RiscosLaborals i de l'autoritat laboral.

2.9 Vigilància de la salut dels treballadors

La vigilància de la salut (VS) és una tècnica de prevenció que utilitza la medicina deltreball per conèixer l'estat de salut dels treballadors i/o detectar-ne els canvis. Amb el coneixement de l'estat de salut i dels seus canvis es pot saber com els riscosassociats al lloc de treball influeixen sobre la salut i establir així mesures de prevencióper disminuir-ne els efectes o fins i tot eliminar-los. Les actuacions de vigilància de la salut, ja es tracti de reconeixements mèdics o d'altresactuacions preventives, són voluntàries per als treballadors i només es poden dur aterme amb el seu consentiment. La normativa preveu alguna excepció d'aquestavoluntarietat. Les seccions de prevenció de riscos laborals contacten amb el director o directora delcentre per planificar la realització dels exàmens de salut o altres actuacionspreventives. El director o directora del centre ha de facilitar al personal al seu càrrec larealització i la participació en qualsevol activitat preventiva amb relació a la salut, percomplir al deure empresarial en prevenció de riscos laborals.

2.9.1 Persones especialment sensibles

Els articles 25-28 de la Llei 31/1995 estableixen que cal garantir de manera específicala protecció dels treballadors que, per les seves característiques personals o l'estatbiològic conegut, siguin especialment sensibles als riscos derivats del treball. Tambépreveu una protecció específica de la maternitat, dels menors i dels treballadors ambuna relació de treball temporal, de durada determinada i en empreses de treballtemporal. Per garantir aquesta protecció, el metge o metgessa del treball del Servei de Prevencióde Riscos Laborals ha de valorar l'estat de salut del personal tenint en compte elsresultats de l'avaluació de riscos del lloc de treball i altra informació mèdica necessària.Així podrà determinar l'aptitud de la persona per al lloc de treball o la possiblenecessitat d'adaptació del lloc de treball a les seves característiques psicofísiques, o bésuggerir les recomanacions preventives més adients.

Mesures encasd'emergència

delcentre

Al pla d'emergència del centre

Riscos imesurespreventives

del llocdetreball

Serveis al personal > Prevenció de riscoslaborals > Llocs de treball: riscos i prevenció

Gestió del centre. Curs 2015-2016 88/106

El director o directora del centre ha d'adaptar el lloc de treball del personal tot seguintles indicacions de la planificació preventiva que estableixi el director o directora delsserveis territorials.

2.9.2 Protecció de la maternitat

Les treballadores en situació d'embaràs o de lactància natural podran posar enconeixement a la Secció/Servei de Prevenció de Riscos Laborals la seva situacióperquè es pugui determinar si existeix risc per a l'embaràs o lactància natural en el llocde treball i aplicar, si escau, el que preveu l'article 26 de la Llei 31/1995.

2.9.3 Malalties professionals

La malaltia professional, al contrari de l'accident de treball, té una instauracióprogressiva i lenta i, per tant, un inici poc clar i difícil d'establir, que denota unaexposició repetida i intensa a un agent causal determinat. La malaltia professional és la que contreu el treballador o treballadora com aconseqüència del treball que executa per compte d'altri en les activitats ques'especifiquen en el quadre aprovat en el Reial decret 1299/2006 i que estiguiprovocada per l'acció dels elements o substàncies que s'indiquen al quadre per a cadamalaltia. Les malalties no incloses en aquest Reial decret que tinguin com a conseqüènciaexclusiva la realització de la seva professió seran considerades com a accident laboral. Un exemple de malaltia professional és la presència de nòduls a les cordes vocals,reconeguda per al personal docent, entre d'altres professions.

2.9.4 Esforç vocal

Es considera activitat amb esforç vocal aquella en què es produeix una utilitzacióintensiva de la veu com a eina i mitjà principal per al desenvolupament de la feina. Trobareu informació sobre els riscos de la utilització intensiva de la veu i les mesurespreventives per evitar-ho a la intranet del Departament > Serveis al personal >Prevenció de riscos laborals > Ús eficient de la veu. És un espai per conèixer millor el funcionament de la veu, com utilitzar-la d'una maneraeficient i sana i prevenir-ne possibles trastorns.

2.10 Assetjament psicològic i/o sexual i d'altres discriminacions en l'àmbit laboral

Assetjament psicològic i d'altres discriminacions

Gestió del centre. Curs 2015-2016 89/106

a.

Des de gener de 2015 està vigent el nou "Protocol per a la prevenció, la detecció,l'actuació i la resolució de situacions d'assetjament psicològic i altres discriminacions ala feina", que es va aprovar en la reunió de la Comissió Paritària General de Prevencióde Riscos Laborals, de 23 de gener de 2014. Al web del Departament de Governació i Relacions Institucionals hi ha els formularisque preveu aquest Protocol. Assetjament sexual Pel que fa als casos d'assetjament sexual, cal fer servir el protocol i els formularisdisponibles a la pàgina Assetjament sexual per raó de sexe i/o orientació sexual, delweb del Departament de Governació i Relacions Institucionals.

3 Gestions per presentar una reclamació patrimonial

D'acord amb el que disposa l'Ordre de 13 de novembre de 1989, per la qual s'aprovenles instruccions que regulen les actuacions, els tràmits i les gestions a realitzar pelscentres docents públics de nivell no universitari de Catalunya en determinats casosd'accidents o incidents, modificada per l'Ordre de 16 d'octubre de 1991, el professor oprofessora o altres professionals d'atenció educativa que estiguin dirigint o vigilant unaactivitat escolar, extraescolar o complementària en la qual tingui lloc un accident,hauran d'atendre la situació produïda amb els mitjans de què puguin disposar, actuanten tot moment amb diligència i de conformitat amb el que estableix la normativa vigent. El director o directora del centre ha de comunicar els fets, al més aviat possible, aldirector o directora dels serveis territorials o, a la ciutat de Barcelona, al o a la gerentdel Consorci d'Educació, a fi que l'òrgan competent pugui prendre les mesures adientsde protecció de l'alumne accidentat, si escau, i informi els seus pares o tutors legals, oles persones perjudicades (tercers), dels fets ocorreguts i del procediment establert perreclamar en via administrativa. És un dret dels ciutadans la possibilitat de presentar, davant el Departamentd'Ensenyament o, a la ciutat de Barcelona, davant el Consorci d'Educació, unareclamació de responsabilitat patrimonial, per les lesions en els béns o drets deterceres persones amb els requisits legalment previstos, tenint en compte que el dret areclamar prescriu al cap d'un any d'haver-se produït el fet o l'acte que motiva laindemnització o d'haver-se manifestat el seu efecte lesiu. En cas de danys de caràcterfísic o psíquic a les persones, el termini s'ha de començar a computar des de la curacióo la determinació de l'abast de les seqüeles. La resolució de la reclamació correspon al Departament d'Ensenyament o, a la ciutatde Barcelona, al Consorci d'Educació, segons l'article 6.2. dels seus estatuts. Si un particular presenta una reclamació patrimonial cal fer els tràmits següents:

Per iniciar el procediment de reclamació de responsabilitat patrimonial en viaadministrativa, l'interessat, o els pares o els tutors legals de l'alumne o el tercer

Gestió del centre. Curs 2015-2016 90/106

b.

c.

d.

perjudicat, han de presentar un escrit de reclamació davant el director o directoradels serveis territorials o, a la ciutat de Barcelona, davant el o la gerent delConsorci d'Educació. En el cas d'accidents soferts per alumnes, els interessatshan de presentar una fotocòpia del llibre de família o del document judicial queacredita la representació legal del menor.  D'acord amb l'article 6.1 del Reial decret 429/1993, de 26 de març, pel quals'aprova el Reglament dels procediments de les administracions públiques enmatèria de responsabilitat patrimonial, quan el procediment s'iniciï a instància del'interessat la reclamació s'ha d'adreçar a l'òrgan competent i s'ha d'ajustar al quepreveu l'article 70 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídic de lesadministracions públiques i del procediment administratiu comú. En la reclamació s'han d'especificar les lesions produïdes, la presumpta relació decausalitat entre aquestes i el funcionament del servei públic, l'avaluacióeconòmica de la responsabilitat patrimonial, si fos possible, i el moment en què lalesió efectivament es va produir, i s'ha d'acompanyar de les al·legacions,documents i informacions que s'estimin oportunes i de la proposició de prova,concretant els mitjans de què pretengui valer-se el reclamant, així com el certificatmèdic de lesions, la justificació i avaluació de les despeses originades, o que espuguin originar, en ocasió de l'accident, i qualsevol altra documentació queconsideri pertinent. El director o directora del centre ha d'emetre un informe descriptiu en què estingui en compte la versió dels fets donada (i ratificada posteriorment per escrit)pel professor o professora o de la persona que tenia encarregada la direcció, lavigilància o la custòdia de l'alumne en el moment de produir-se l'accident, i lesinformacions verbals o documentals de què pugui disposar. Aquest informe l'ha detraslladar per via urgent al director o directora dels serveis territorials o, a la ciutatde Barcelona, al o a la gerent del Consorci d'Educació.  El termini per resoldre el procediment de responsabilitat patrimonial és de 6mesos, d'acord amb l'article 13.3 del Reial decret 429/1993.  D'acord amb l'article 142.7 de la Llei 30/1992, de 26 de novembre, de règim jurídicde les administracions públiques i del procediment administratiu comú, si no esdicta resolució expressa es pot entendre desestimada la sol·licitudd'indemnització.

Situacions d'emergència vinculades a l'àmbit escolar Si en un centre educatiu o en qualsevol activitat que es faci fora del centre (excursions,colònies, viatges…) es produeix una situació d'emergència (mort, accident greu…) cal

Gestió del centre. Curs 2015-2016 91/106

●

●

●

●

●

●

●

●

trucar al 112 perquè el Servei d'Emergències Mèdiques (SEM) activi els recursosnecessaris per atendre la situació. El director o directora del centre és l'interlocutor del SEM durant la situaciód'emergència. La intervenció dels professionals del Departament d'Ensenyament (EAPi professors d'orientació educativa) dóna suport a l'equip del SEM que gestiona laintervenció psicològica. Finalitzat el període d'emergència, l'EAP col·laborarà amb el director o directora delcentre en la normalització de la vida escolar. En cas que calgui prosseguir alguna intervenció amb el personal del centre, el directoro directora ho ha de sol·licitar al director o directora dels serveis territorials o, a la ciutatde Barcelona, al o a la gerent del Consorci d'Educació.

4 Normativa d'aplicació (seguretat i salut)

Atenció a l’alumnat i malalties cròniques

Llei 12/2009, de 10 de juliol, d’educació, article 142.9 (DOGC núm. 5422, de16.7.2009)Llei 14/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància il'adolescència (DOGC núm. 5641, de 2.6.2010)Decret 306/2006, de 20 de juliol, pel qual es dóna publicitat a la Llei orgànica6/2006, de 19 de juliol, de reforma de l'Estatut d'autonomia de Catalunya, article21 (DOGC núm. 4680, de 20.7.2006)

Accidents laborals

Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals, article 16 (BOEnúm. 269, de 10.11.1995)

Coordinació d'activitats empresarials

Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals, article 24 (BOEnúm. 269, de 10.11.1995)Real decret 171/2004, de 30 de gener, que desenvolupa l'article 24 de la Llei31/1995 de prevenció de riscos laborals, en matèria de coordinació d'activitatsempresarials (BOE núm. 27, de 31.1.2004)

Coordinadors de prevenció de riscos en els centres públics

Decret 183/2000, de 29 de maig, de regulació del Servei de Prevenció de RiscosLaborals del Departament d'Ensenyament (DOGC núm. 3152, d'1.6.2000)

Control de plagues

Reial decret 664/1997, de 12 de maig, sobre la protecció dels treballadors contra

Gestió del centre. Curs 2015-2016 92/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

els riscos relacionats amb l’exposició a agents biològics durant el treball (BOEnúm. 124, de 24.5.1997)Reial decret 374/2001, de 6 d’abril sobre protecció de la salut i seguretat delstreballadors contra els riscos relacionats amb els agents químics durant eltreball (BOE núm. 104, de 1.5.2001)Reial decret 830/2010, de 25 de juny, pel qual s’estableix la normativareguladora de la capacitació per realitzar tractaments amb biocides (BOE núm.170, de 14.7.2010)

Informació de riscos laborals i mesures preventives

Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals, article 18 (BOEnúm. 269, de 10.11.1995)Instrucció 2/2012, de 15 de juny, sobre el procediment d'assignació temporal defuncions davant necessitats d'efectius de personal que responguin acircumstàncies estrictament conjunturals derivades de la necessitat d'atendreincrements puntuals de l'activitat administrativa o derivades de l'execució deprogrames administratius amb durada determinada

Plans d'emergència i simulacres

Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals, article 20 (BOEnúm. 269, de 10.11.1995)Reial decret 486/1997, de 14 d’abril, pel qual s’estableixen les disposicionsmínimes de seguretat i salut als llocs de treball (BOE núm. 97, de 23.4.1997)

Plans d'autoprotecció

Decret 30/2015, de 3 de març, pel qual s'aprova el catàleg d'activitats i centresobligats a adoptar mesures d'autoprotecció i es fixa el contingut d'aquestesmesures (DOGC núm. 6824, de 5.3.2015)

Prevenció del tabaquisme i del alcoholisme

Llei 20/1985, de 25 de juliol, de prevenció i assistència en matèria de substànciesque poden generar dependència (DOGC núm. 572, de 7.8.1985)Llei 10/1991, de 10 de maig, de modificació de la Llei 20/1985, del 25 de juliol, deprevenció i assistència en matèria de substàncies que poden generar dependència(DOGC núm. 1445, de 22.5.1991)Llei 8/1998, de 10 de juliol, de segona modificació de la Llei 20/1985, del 25 dejuliol, de prevenció i assistència en matèria de substàncies que poden generardependència (DOGC núm. 2686, de 22.7.1998)Llei 28/2005, de 26 de desembre, de mesures sanitàries enfront del tabaquisme ireguladora de la venda, el subministrament, el consum i la publicitat dels productesdel tabac (BOE núm. 309, de 27.12.2005)Llei 42/2010, de 30 de desembre, per la qual es modifica la Llei 28/2005, de 26 de

Gestió del centre. Curs 2015-2016 93/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

desembre, de mesures sanitàries enfront del tabaquisme i reguladora de la venda,el subministrament, el consum i la publicitat dels productes del tabac (BOE núm.318, de 31.12.2010)Llei 3/2014, de 27 de març, per la qual es modifica el text refós de la Llei Generalper a la Defensa dels Consumidors i Usuaris i altres lleis complementàries, aprovatpel Reial Decret Legislatiu 1/2007, de 16 de novembre (BOE núm. 76, de28.3.2014)

Vacunacions

Decret 155/1993, d'1 de juny, d'actualització del Programa de salut escolar (DOGCnúm. 1758, de 16.6.1993)

Vigilància de la salut

Llei 31/1995, de 8 de novembre, de prevenció de riscos laborals, articles 22, 25, 26i 27 (BOE núm. 269, de 10.11.1995)Reial decret 39/1997, de 17 de gener, pel qual s'aprova el Reglament dels serveisde prevenció, article 37 (BOE núm. 27, de 31.1.1997)Reial decret 1299/2006, de 10 de novembre, pel qual s'aprova el quadre demalalties professionals en el sistema de la Seguretat Social i s'estableixen criterisper a la seva notificació i registre (BOE núm. 302, de19.12.2006)Reial decret 843/2011, de 17 de juny, pel qual s’estableixen els criterisbàsics sobre l’organització de recursos per desenvolupar l’activitat sanitàriadels serveis de prevenció (BOE núm. 158, de 4.7.2011)

Reclamacions patrimonials

Llei 30/1992, de 26 de novembre, de Règim Jurídic de les AdministracionsPúbliques i del Procedimient Administratiu Comú (BOE núm. 285, de 27.11.1992)Reial decret 429/1993, de 26 de març, pel qual s'aprova el Reglament delsprocediments de les administraciones públiques en matèria de responsabilitatpatrimonial (BOE núm. 106, de 4.5.1993)Ordre de 13 de novembre de 1989, per la qual s'aproven les instruccions queregulen les actuacions, els tràmits i les gestions a realitzar pels centres docentspúblics de nivell no universitari de Catalunya en determinats casos d'accidents oincidents (DOGC núm.1225, de 29.11.1989)Ordre de 16 d'octubre de 1991, per la qual es modifica l'annex de l'Ordre de 13 denovembre de 1989, per la qual s'aproven les instruccions que regulen lesactuacions, els tràmits i les gestions a realitzar pels centres docents públics denivell no universitari de Catalunya en determinats casos d'accidents o incidents(DOGC núm. 1510, de 25.10.1991)

Situacions específiques dels alumnes

Gestió del centre. Curs 2015-2016 94/106

1 Alumnes que canvien de sistema educatiu

1.1 Incorporació a l'educació secundària obligatòria d'alumnes procedents desistemes educatius estrangers

L'Ordre ECD/3305/2002, de 16 de desembre, que modifica l'Ordre de 30 d'abril de1996, estableix que els alumnes procedents de sistemes educatius estrangers ques'incorporin a qualsevol dels cursos de l'etapa d'educació secundària obligatòria no hande fer cap tràmit de convalidació d'estudis. La incorporació dels alumnes procedents de sistemes educatius estrangers a qualsevoldels cursos de l'educació obligatòria s'ha de fer tenint com a referents l'edat, elsconeixements i les possibilitats de progrés que el centre observi en el procés d'acollida.

1.2 Incorporació al batxillerat d'alumnes procedents de sistemes educatiusestrangers

L'alumne procedent de sistemes educatius estrangers que vulgui incorporar-se aqualsevol dels dos cursos del batxillerat cal que en el moment de la matrícula tinguihomologats aquests estudis o hagi iniciat els tràmits d'homologació o la convalidaciódels estudis cursats a l'estranger al Departament d'Ensenyament. L'homologaciós'acredita mitjançant la credencial d'homologació corresponent o bé, si encara està entràmit, presentant el "Volant per a la inscripció condicional a centres educatius o enexàmens oficials". En l'apartat Homologació i convalidació de títols del web del Departament i de la intranet hi ha la informació sobre el tràmit d'aquest procés, on s'especifica ladocumentació que s'ha de presentar, la taula de països i els requisits necessaris persol·licitar l'homologació d'estudis estrangers no universitaris. La sol·licitud d'aquesta homologació o convalidació s'ha de presentar al registre dequalsevol dels serveis territorials del Departament d'Ensenyament o al Consorcid'Educació de Barcelona. Aquesta sol·licitud la resoldrà la Direcció General d'Atenció ala Família i Comunitat Educativa mitjançant l'expedició d'una credencial d'homologacióo convalidació que, quan escaigui, incorporarà la qualificació mitjana reconeguda. Quan la sol·licitud es presenta de manera telemàtica, el sol·licitant obté un documentper presentar la documentació requerida per al tràmit. Aquest document específic depresentació de documentació, un cop segellat pel registre, té efectes de volant i lipermetrà participar en exàmens oficials o inscriure's en un centre amb caràctercondicional, per un termini de temps determinat i sota la seva responsabilitat, en elsmateixos termes que si l'homologació o la convalidació haguessin estat concedides. Quan la sol·licitud no és telemàtica, en presentar-la cal demanar aquest volant.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 95/106

●

●

Un cop feta la inscripció condicional, aquesta serà vigent només per al curs acadèmiccorresponent, fins a la data de signatura de l'acta d'avaluació final. Si per problemes noimputables a l'interessat l'homologació o la convalidació encara no s'ha resolt, es potconsiderar prorrogada la vigència del volant i fer constar les avaluacions finals ambcaràcter provisional. En cap cas no s'ha de tramitar el títol de batxillerat dels alumnesque es trobin pendents de convalidació d'estudis estrangers a partir dels qualshaguessin fet la inscripció condicional al batxillerat. A finals d'octubre, els centres que tenen alumnes de batxillerat matriculats de formacondicional amb el volant han de fer arribar a la Direcció General d'Atenció a la Famíliai Comunitat Educativa la llista d'alumnes que es troben en aquesta situació, i fer-ne unseguiment amb l'esmentada Direcció General. En casos excepcionals, la Direcció General d'Educació Secundària Obligatòria iBatxillerat valora i resol els casos d'alumnes que, havent sol·licitat l'homologació o laconvalidació d'estudis estrangers, s'han inscrit a un dels cursos de batxillerat amb el"Volant per a la inscripció condicional en centres educatius o en exàmens oficials" i nohan obtingut l'homologació o la convalidació d'estudis en els termes sol·licitats, sempreque els resultats acadèmics obtinguts al llarg del curs siguin notables. La qualificació final de l'etapa de batxillerat dels alumnes als quals s'hagin convalidatestudis estrangers amb el primer curs de batxillerat és la mitjana aritmètica de laqualificació del primer curs corresponent als estudis estrangers i la qualificació final desegon curs, obtinguda a Catalunya. Per obtenir la qualificació final de segon curs calaplicar la fórmula següent:

Qualificació final de segon curs = 0,9 · M + 0,1 · QT (on M correspon a la mitjanaaritmètica de les qualificacions de les matèries cursades per l'alumne a segon debatxillerat i QT és la qualificació final del treball de recerca. En el cas que l'alumneestigui exempt del treball de recerca, la qualificació final del segon curs és M).

Així mateix, si l'alumne que ha cursat estudis a l'estranger disposa d'una credencial deconvalidació amb el primer curs de batxillerat on no consta la qualificació mitjanareconeguda, pot demanar a la Direcció General d'Atenció a la Família i ComunitatEducativa que se li determini aquesta qualificació a l'efecte de calcular la qualificaciófinal de batxillerat. Amb aquesta finalitat, el centre on l'alumne cursa el segon curs debatxillerat ha de comunicar a aquesta Direcció General, en el termini de tres mesos acomptar des de la data d'incorporació de l'alumne al centre, les dades següents:

Identificació dels alumnes que es troben en aquesta situació (nom, cognoms idocument d'identitat)Dades de la sol·licitud de convalidació presentada per l'alumne (data depresentació de sol·licitud i número de registre d'entrada)

L'alumne que hagi cursat el primer curs de batxillerat i posteriorment hagi superat al'estranger estudis susceptibles de convalidació amb el segon curs de batxilleratcomplet, pot sol·licitar l'homologació amb el títol de batxillerat dels estudis completats al'estranger. La Direcció General d'Atenció a la Família i Comunitat Educativa resoll'homologació sol·licitada i determina la qualificació mitjana reconeguda per als estudis

Gestió del centre. Curs 2015-2016 96/106

●

●

●

homologats. Els alumnes procedents de sistemes educatius estrangers que, tot i tenir els estudishomologats o convalidats (o en tràmit) amb el batxillerat, vulguin cursar unadeterminada modalitat de batxillerat, podran sol·licitar l'autorització d'inscripció al segoncurs de batxillerat. Amb aquesta finalitat han de trametre a la Direcció Generald'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat la documentació següent:

Sol·licitud d'incorporació a segon de batxillerat, en la qual cal especificar lamodalitat que es vol cursar.Còpia compulsada de la credencial d'homologació amb el batxillerat, o, si encarano té la credencial, còpia compulsada del "Volant per a la inscripció condicional encentres educatius o en exàmens oficials".Còpia compulsada de les qualificacions obtingudes en els cursos que han permèsl'homologació amb el batxillerat (només si a la credencial no hi consta laqualificació mitjana reconeguda).

1.3 Incorporació als cicles formatius d'alumnes procedents de sistemeseducatius estrangers

Les persones procedents de sistemes educatius estrangers que vulguin incorporar-se acicles formatius amb l'homologació dels estudis estrangers, han de fer la sol·licitudd'homologació i, si escau, del càlcul de la qualificació mitjana a la Direcció Generald'Atenció a la Família i Comunitat Educativa. A finals d'octubre, els centres que tenen alumnes de cicles formatius matriculats deforma condicional amb el volant han de fer arribar a la Direcció General d'Atenció a laFamília i Comunitat Educativa la llista d'alumnes que es troben en aquesta situació, ifer-ne un seguiment amb l'esmentada Direcció General.

1.4 Incorporació als ensenyaments d'educació secundària obligatòria per apersones adultes d'alumnes procedents de sistemes educatius estrangers

La incorporació als ensenyaments d'educació secundària obligatòria per a personesadultes no requereix cap convalidació prèvia d'estudis estrangers, i s'ha d'actuard'acord amb l'avaluació inicial que el centre ha de fer i que s'estableix a l'article 12 del Decret 161/2009, de 27 d'octubre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educaciósecundària obligatòria per a les persones adultes, i a l'article 5 de l'OrdreENS/154/2011, de 14 de juny, del procediment i els documents i requisits formals delprocés d'avaluació a l'educació secundària obligatòria per a les persones adultes.

1.5 Orientacions per a la legalització de la documentació acadèmica dels alumnesque es traslladen a l'estranger

Gestió del centre. Curs 2015-2016 97/106

●

●

●

Per legalitzar la documentació acadèmica (certificats acadèmics o títols) en cas detrasllat a un altre país, l'alumne o els pares o tutors legals han de seguir el procedimentsegüent:

Sol·licitar un certificat acadèmic oficial al centre educatiu, si escau bilingüe, amb lasignatura autògrafa del director o directora del centre, amb indicació del càrrec inom complet.Presentar aquest certificat als serveis territorials del Departament d'Ensenyament oal Consorci d'Educació de Barcelona perquè es validi la signatura del director odirectora del centre educatiu. (Si es volen legalitzar títols expedits pel Departamentd'Ensenyament, també caldrà presentar-los als serveis territorials o al Consorcid'Educació de Barcelona per a la validació corresponent de signatura.)Enviar la documentació, amb la signatura validada, per correu certificat ambacusament de recepció al Ministeri de Justícia (per als països que han signat elConveni de la Haia) o al Ministeri d'Afers Exteriors (per als països que no hansignat el Conveni de la Haia).

Al web del Ministeri d'Educació, Cultura i Esport es pot consultar la relació de països que han signat el Conveni de la Haia. En tot cas, als serveis territorials o al Consorcid'Educació de Barcelona s'informa, segons cada cas, si correspon un procediment ol'altre, i també de les adreces on cal enviar la documentació. També és aconsellable que l'alumne o els tutors legals es posin en contacte ambl'ambaixada o el consolat del país de destinació per recollir informació sobre elsrequisits per incorporar-se al seu sistema educatiu.

1.6 Alumnes d'ensenyament obligatori i postobligatori amb estada temporal enaltres països per cursar parts del currículum oficial en programes o projectesinternacionals

El centre escolar del sistema educatiu de Catalunya que participi durant el curs enalguna acció internacional degudament reconeguda pel consell escolar, ha de vetllarper l'escolarització dels alumnes i tenir l'encàrrec de planificar les accions necessàriesper facilitar-ne l'avaluació, seguiment i tutorització a distància, segons ho estableix elprograma en què participa. Si el centre acull alumnes estrangers en reciprocitat per a laparticipació en un programa o projecte internacional, els ha de matricular temporalmenten el centre educatiu, amb coneixement de l'inspector o inspectora del centre, sempreque l'estada d'aquests alumnes comporti l'assistència regular a les classes ordinàriesmés enllà d'un mes.

2 Alumnes tutelats per la Direcció General d'Atenció a la Infància i l'Adolescència(DGAIA)

Gestió del centre. Curs 2015-2016 98/106

Els alumnes que, a causa de la seva situació familiar, han hagut de ser tutelats per laDGAIA seran atesos amb especial acompanyament per part dels centres escolars, elsquals han de vetllar per oferir un suport al seu procés d'escolarització perquè aquestprocés no es vegi interferit quan hagin hagut de canviar de centre escolar a causa de lamesura de protecció.

3 Atenció als alumnes que pateixen malalties prolongades

L'atenció educativa als alumnes que es troben en hospitals en llits de pediatria, es fa enaules hospitalàries on se'ls ofereixen activitats específiques que s'adapten al seu estatclínic i al temps d'estada, amb l'objectiu de fomentar el desenvolupament integral,donar continuïtat al procés d'aprenentatge i facilitar el retorn al centre educatiu un cophagin rebut l'alta mèdica. Així mateix, d'acord amb la Resolució EDU/3699/2007, de 5 de desembre, per la quals'aproven les instruccions per establir el procediment perquè els alumnes que pateixinmalalties prolongades puguin rebre atenció educativa domiciliària per part delsprofessors del Departament d'Educació, els alumnes que cursen ensenyamentsobligatoris en centres sostinguts amb fons públics i pateixen malalties prolongades queels impedeixen assistir a classe durant un període superior a 30 dies poden sol·licitarrebre atenció educativa al domicili familiar. En aquest supòsit, el centre on l'alumneestà matriculat ha de fer el seguiment de la seva evolució acadèmica. A l'espai Atenció educativa domiciiària del Portal de centre i del Portal de centresd'altres titularitats es pot consultar informació sobre els passos que cal seguir, elsformularis i la documentació relacionada per sol·licitar aquest ajut.

4 Atenció als alumnes en situacions de dificultat en l'alimentació

Per situacions d'especial dificultat en l'alimentació s'entenen aquelles situacions en lesquals les necessitats bàsiques d'alimentació dels infants i adolescents no són atesessuficientment de manera regular i permanent pels membres del grup familiar amb quiconviu o el suport que aquests reben amb aquesta finalitat. El 15 de juliol de 2013 el Departament d'Ensenyament i el Departament de BenestarSocial i Família de la Generalitat de Catalunya, l'Associació Catalana de Municipis iComarques, i la Federació de Municipis de Catalunya van signar el "Protocol per a ladetecció i seguiment de situacions de dificultat en l'alimentació d'infants i adolescents". Aquest Protocol es desenvolupa en un document que estableix el paper dels diferentsagents (socials, educatius i sanitaris) en la detecció de situacions de dificultat enl'alimentació, marca els circuits de detecció, valoració i intervenció i explicita elsmecanismes d'intervenció.  Finalment, l'actuació del centre educatiu, en període lectiu, queda recollit  en un

Gestió del centre. Curs 2015-2016 99/106

a.

●

●

●

●

document de concreció del "Protocol per a la detecció i seguiment de situacions dedificultat en l'alimentació d'infants i adolescents".

5 Atenció educativa als alumnes amb mesures judicials

La Resolució EDU/2407/2008, de 22 de juliol, aprova les instruccions per alfuncionament de les unitats docents als centres educatius de la Direcció Generald'Execució Penal a la Comunitat i de Justícia Juvenil, i el procediment per al traspàsd'informació de l'avaluació dels alumnes als instituts i als centres i aules de formaciód'adults. Els infants o joves que a causa d'una mesura judicial o bé d'una mesura deprotecció d'acolliment en un centre d'educació intensiva no puguin seguir temporalmentels estudis en el seu centre educatiu, rebran l'atenció educativa que s'imparteix en lesunitats docents dels centres de justícia juvenil o dels centres de la DGAIA. Les unitats docents dels centres dependents de la Direcció General d'Execució Penal ala Comunitat i de Justícia Juvenil, així com les dels centres dependents de la DireccióGeneral d'Atenció a la Infància i l'Adolescència, tenen per objectiu donar suporteducatiu a l'alumne per afavorir la continuïtat del procés d'aprenentatge i la sevavinculació amb el centre educatiu d'origen. Els professors de les unitats docents, si escau en coordinació amb el professor oprofessora que exerceix la tutoria dels alumnes a l'institut o al centre o aula de formaciód'adults en què l'alumne està matriculat, han de col·laborar en la planificació de lessessions de treball, les reunions d'intercanvi d'informació, el traspàs de l'avaluació i latutorització de l'alumne per a la reincorporació al centre educatiu.

6 Incorporació d'alumnes menors de 18 anys als estudis a distància

6.1 Incorporació d'alumnes menors de 16 anys

Per als alumnes menors de 16 anys, l'oferta d'educació a distància dels estudis perobtenir el títol de graduat en educació secundària obligatòria (GESO), està restringida asituacions excepcionals en què no hi hagi possibilitat d'escolarització presencialnormalitzada. Per reconèixer aquestes situacions se segueix el procediment següent:

El director o directora del centre en què l'alumne es trobi cursant ensenyamentspresencials trametrà al director o directora dels serveis territorials o, a la ciutat deBarcelona, al o a la gerent del Consorci d'Educació, la sol·licitud signada pel pare,mare o tutors legals de l'alumne, on consti el compromís de fer un seguiment del'escolarització, acompanyada amb la documentació següent:

Còpia del DNI del pare, mare o tutor legal.Escrit de compromís educatiu signat per la família.Còpia d'un document acreditatiu de la data de naixement de l'alumne.Còpia de les qualificacions obtingudes per l'alumne en l'últim curs acadèmic

Gestió del centre. Curs 2015-2016 100/106

●

●

●

b.

●

●

●

●

●

❍

❍

❍

❍

❍

❍

completat i, si la sol·licitud es presenta un cop iniciat el curs, còpia de lesqualificacions parcials que l'alumne hi hagi obtingut.Escrit del director o directora del centre en què faci una valoració sobre laincorporació de l'alumne als ensenyaments a distància.Informe de l'EAP, si escau.Qualsevol altra documentació que, per iniciativa del director o directora o apetició dels pares o tutors legals de l'alumne, es consideri pertinent adjuntar. En casos singulars, la família pot fer arribar directament al Departamentd'Ensenyament la sol·licitud i adjuntar-hi la documentació anterior.  

El director o directora dels serveis territorials o, a la ciutat de Barcelona, l'òrgancompetent del Consorci d'Educació trametrà a la Direcció General d'EducacióSecundària Obligatòria i Batxillerat la seva proposta de resolució amb ladocumentació abans esmentada, a la qual hauran incorporat un informe de laInspecció d'Educació. Correspon a l'òrgan directiu esmentat resoldremotivadament la sol·licitud.

6.2 Incorporació d'alumnes de 16 a 18 anys

Per accedir a l'educació a distància a l'Institut Obert de Catalunya (IOC) cal teniralmenys 18 anys d'edat, complerts l'any en que comenci el curs. Excepcionalmentpoden accedir també les persones que tinguin 16 o 17 anys complerts –o bé que elscompleixin durant l'any natural en què es matriculen– i que es trobin en determinadescircumstàncies, sempre que comptin amb l'autorització del director o directora de l'IOC. Per sol·licitar aquesta autorització, els alumnes en edat compresa entre 16 i 18 anysque vulguin matricular-se a l'IOC han de presentar la documentació següent:

Sol·licitud  signada per l'alumne, i pel pare, mare o representant legal.Còpia del DNI de l'alumne, pare o mare o tutor legal.Escrit de compromís educatiu signat per la família .Còpia de les qualificacions obtingudes per l'alumne en l'últim curs acadèmiccompletat.Documentació acreditativa de les causes que motiven la petició:

Contracte laboral i alta a la Seguretat Social.Informe del Consell Català de l'Esport / Consell Superior d'Esports i carnet dela federació esportiva corresponent.Resguard de matrícula del conservatori o del centre de dansa.Certificat mèdic oficial.Certificat d'empadronament i residència.Qualsevol altra documentació que ho justifiqui.

Gestió del centre. Curs 2015-2016 101/106

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

Correspon al director o directora de l'IOC resoldre motivadament les sol·licitudspresentades. Al web de l'IOC es pot consultar informació complementària sobre terminis,documentació i procediment de matrícula dels estudis a distància en aquest centre. Per als menors de 18 anys i majors de 16 anys s'ha de seguir el procediment queestableix l'IOC. En qualsevol cas, a l'IOC no es poden cursar els ensenyaments ded'educació secundària a distància de forma simultània amb els ensenyaments desistemes educatius estrangers equivalents al batxillerat.

7 Normativa d'aplicació (situacions específiques dels alumnes)

Llei orgànica 1/1990, de 3 d'octubre, d'ordenació general del sistema educatiu(BOE núm. 238, de 4.10.1990)Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (BOE núm. 106, de 4.5.2006)Decret 82/1996, de 5 de març, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyamentsdel batxillerat (DOGC núm. 2181, de 13.3.1996)Decret 142/2008, de 15 de juliol, pel qual s'estableix l'ordenació delsensenyaments del batxillerat (DOGC núm. 5183, de 29.7.2008)Decret 161/2009, de 27 d'octubre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educaciósecundària obligatòria per a les persones adultes (DOGC núm. 5496, de2.11.2009)Ordre ECD/3305/2002, de 16 de desembre, per la qual es modifiquen les de 14 demarç de 1988 i de 30 d'abril de 1996, per a l'aplicació del que disposa el Reialdecret 104/1988, de 29 de gener, sobre homologació i convalidació de títols iestudis estrangers d'educació no universitària (BOE núm. 311, de 28.12.2008)Ordre ENS/154/2011, de 14 de juny, del procediment i els documents i requisitsformals del procés d'avaluació a l'educació secundària obligatòria per a lespersones adultes (DOGC núm. 5922, de 18.7.2011)Resolució EDU/3699/2007, de 5 de desembre, per la qual s'aproven lesinstruccions per establir el procediment per tal que l'alumnat que pateixi malaltiesprolongades pugui rebre atenció educativa domiciliària per part de professorat delDepartament d'Educació (DOGC núm. 5029, de 14.12.2007)Resolució EDU/2407/2008, de 22 de juliol, per la qual s'aproven les instruccionsper al funcionament de les unitats docents als centres educatius de la DireccióGeneral d'Execució Penal a la Comunitat i de Justícia Juvenil, i el procediment peral traspàs d'informació de l'avaluació de l'alumnat als instituts d'educaciósecundària i als centres i les aules de formació de persones adultes (DOGC núm.5183, de 29.7.2008; correcció d'errades en el DOGC núm. 5476, pàg. 73559, de2.10.2009)Resolució de 29 d'abril de 2010, de la Secretaria d'Estat d'Educació i Formació

Gestió del centre. Curs 2015-2016 102/106

●

●

●

●

Professional, per la qual s'estableixen les instruccions per calcular la nota mitjanaque ha de figurar en les credencials de convalidació i homologació d'estudis i títolsestrangers amb el batxillerat (BOE núm. 113, de 8.5.2010)Reial decret 104/1988, de 29 de gener, sobre homologació i convalidació de títols iestudis estrangers no universitaris (BOE núm. 41, de 17.2.1988)Ordre de 14 de març de 1988, d'aplicació del que disposa el Reial decret 104/1988,de 29 de gener, sobre homologació i convalidació de títols i estudis estrangers nouniversitaris (BOE núm. 66, de 17.3.1988)Ordre de 30 d'abril de 1996, per la qual s'adeqüen a la nova ordenació educativadeterminats criteris en matèria d'homologació i convalidació de títols i estudisestrangers de nivells no universitaris i s'estableix el règim d'equivalències amb elscorresponents espanyols (BOE núm. 112, de 8.5.1996)Ordre ECD/3305/2002, de 16 de desembre, de modificació de les ordres de 14 demarç de 1988 i de 30 d'abril de 1996, d'aplicació del que disposa el Reial decret104/1988, de 29 de gener, sobre homologació i convalidació de títols i estudisestrangers no universitaris (BOE núm. 311, de 28.12.2002)

Ús social dels centres 1 Aspectes generals

Les instal·lacions i els edificis escolars dels centres educatius públics constitueixen unpatrimoni públic al servei de la ciutadania. Aquests equipaments es caracteritzen per laseva polivalència, que els fa aptes per ser utilitzats per a activitats de diversa índole. El seu ús més enllà del temps escolar per part d'entitats culturals, artístiques, lúdiques,esportives o altres de caire social representa en molts contextos una interessant ofertad'activitats que afavoreixen la cohesió social i enforteixen el teixit social de l'entorn delcentre. El Departament d'Ensenyament i els ajuntaments, com a principals titulars de lapropietat demanial dels centres públics, col·laboren en la promoció de l'ús social delsespais i les instal·lacions escolars (article 165 de la Llei 12/2009, d'educació). Els centres del Consorci d'Educació de Barcelona es regeixen per l'Acord del Consellde Direcció, relatiu a l'aprovació de les instruccions per a la gestió de l'ús social de lesinstal·lacions dels centres públics dependents del Consorci d'Educació de Barcelona,de 19 de febrer de 2010.

2 Ús social dels centres públics

S'entén com a ús social dels centres la realització d'activitats educatives, cíviques,culturals, esportives, artístiques o altres de caràcter social per part de persones físiques

Gestió del centre. Curs 2015-2016 103/106

●

o jurídiques sense ànim de lucre i no compreses en l'ús propi del centre. L'ús social nosuposa l'establiment d'obligacions jurídiques contractuals. Els articles 53 i 54 del Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centreseducatius, determinen els criteris, procediments i requisits que regulen l'ús social delsedificis i instal·lacions dels centres educatius públics. Les activitats realitzades en l'ús social dels centres han de tenir la doble condició de nolucratives i no discriminatòries, han de ser compatibles amb la finalitat educativa delscentres, amb les activitats d'ús propi previstes en la programació anual i amb lescondicions tècniques i estructurals de les seves instal·lacions, i s'han de guiar pelsprincipis de convivència, tolerància, solidaritat i respecte. La tipologia d'aquestes activitats pot ser molt diversa, d'acord amb les necessitats icaracterístiques de les persones físiques o jurídiques que les organitzin (durada,temàtica, públic, etc.).

3 Horari

Les activitats escolars ordinàries, extraescolars i complementàries del centre, previstesen la programació general anual, tenen sempre caràcter prioritari i el seudesenvolupament no es pot veure alterat per activitats que es facin en el marc de l'ússocial del centre. L'ús social es pot autoritzar en un horari diferent de l'horari escolar, que inclou l'horarien què es desenvolupen les activitats lectives, extraescolars i complementàries(laborables fora de l'horari escolar, caps de setmana, festius, vacances, etc.). Encondicions excepcionals es pot fer dins de l'horari escolar, sempre que no impedeixi odificulti les activitats del centre dins la seva jornada escolar.

4 Ús social de les instal·lacions del centre educatiu

La titularitat de la propietat del centre educatiu ha de determinar el procediment que calseguir per autoritzar l'ús social del centre.

Centres públics de propietat municipal Les persones físiques o jurídiques que pretenguin fer un ús social de lesinstal·lacions dels centres han de presentar la sol·licitud a l'Ajuntament, de maneraargumentada, amb la conformitat prèvia del director o directora del centre educatiu. L'Ajuntament resoldrà la sol·licitud formulada d'acord amb la regulació ques'estableixi al municipi a aquest efecte. Si l'activitat s'ha de fer dintre de l'horari escolar, correspon al director o directora

Gestió del centre. Curs 2015-2016 104/106

●

del centre resoldre motivadament sobre l'ús social de les instal·lacions, sensperjudici de l'acord previ de l'Ajuntament, a qui correspon el dret de revocació del'autorització quan no es respectin les condicions en què va ser atorgada o no sen'apreciï l'ús social. Quan l'activitat requereix, a més, l'ús d'equipaments o materialdel centre, la titularitat del qual és la Generalitat de Catalunya, cal la prèviaconformitat expressa del director o directora del centre. L'Ajuntament és qui estableix les condicions per autoritzar l'ús social dels centresdels quals té la propietat demanial (accés, vigilància, manteniment, seguretat,neteja, etc.) i determina, si escau, una compensació econòmica per al centre perles despeses que se'n derivin.  Centres educatius públics de propietat de la Generalitat de Catalunya Les persones físiques o jurídiques que pretenguin fer un ús social de lesinstal·lacions dels centres han de presentar la sol·licitud, de manera argumentada,davant el director o directora del centre educatiu. Els ens locals gaudeixen depreferència a l'hora de sol·licitar l'ús social de les instal·lacions d'un centreeducatiu. Correspon al director o directora del centre, escoltat el consell escolar, resoldremotivadament sobre l'ús social de les instal·lacions, ja sigui dins o fora de l'horariescolar, i també li correspon el dret de revocació de l'autorització quan no esrespectin les condicions en què va ser atorgada o no se n'apreciï l'ús social. Les activitats puntuals podran ser autoritzades per resolució del director o directoradel centre. En el cas d'activitats de caràcter continuat, el director o directora delcentre pot subscriure convenis amb persones físiques o jurídiques sense afany delucre. En tot cas, s'hauran d'especificar les condicions en què s'autoritza l'ús(accés, vigilància, manteniment, seguretat, neteja, etc.). En els convenis cal ferconstar explícitament que la signatura no comporta cap relació de caràcter laboralde les persones físiques o jurídiques signants amb el centre. El model "Conveni pera l'ús social dels centres de propietat demanial de la Generalitat de Catalunya"ofereix als directors dels centres una proposta que poden adaptar en funció de lesnecessitats i singularitats. Si l'activitat requereix, a més, l'ús d'equipaments o material del centre, ésnecessària la prèvia conformitat expressa del director o directora. Els directors delscentres són els encarregats de vetllar per l'ús social de les instal·lacions i tambépoden fixar l'import de la compensació econòmica derivada de l'activitat que s'hade desenvolupar, la qual ha de respondre a la finalitat de donar cobertura a tota la

Gestió del centre. Curs 2015-2016 105/106

●

●

●

●

despesa generada, tant corrent com de reposició de material i de reparaciód'instal·lacions i equipaments eventualment malmesos, d'acord amb els criterisrecollits a les normes d'organització i funcionament del centre. L'ús dels centres públics per a activitats distintes a les pròpies del funcionamentescolar i de les que es corresponen amb l'ús social dels centres requereixl'aprovació del director o directora del centre, prèvia consulta al consell escolar.

5 Assegurança

Les persones físiques o jurídiques autoritzades per a l'ús d'edificis, instal·lacions oserveis dels centres educatius públics han de contractar, en tots els casos, una pòlissad'assegurances que cobreixi la seva responsabilitat civil i la del personal al seu servei,derivada de l'ús i de l'activitat i pels danys i perjudicis que es puguin ocasionar durant laseva realització, per unes sumes assegurades mínimes de 150.000 euros per víctimaindividual i d'1.200.000 euros per sinistre, quantitats que el Govern pot actualitzarperiòdicament.

6 Compensació econòmica

L'exercici de l'autonomia dels centres públics de la Generalitat en matèria de gestióeconòmica, segons l'article 103 de la Llei 12/2009 i l'article 122 de la Llei orgànica2/2006, de 3 de maig, d'educació, així com l'article 51 del Decret 102/2010, preveu lapossibilitat que els centres educatius públics puguin obtenir recursos complementaris iingressos derivats de l'ús de les instal·lacions, els immobles i el material, un copescoltat el consell escolar, en els termes que estableixin les administracionseducatives, dins els límits que la normativa vigent estableix.

7 Normativa d'aplicació (ús social dels centres)

Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'educació (BOE núm. 106, de 4.5.2006)Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (DOGC núm. 5422, de 16.7.2009)Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius (DOGC núm.5686, de 5.8.2010)Resolució del Consorci d'Educació de Barcelona (DOGC núm. 5587, de 15.3.2010), per la qual es dóna publicitat a l'acord relatiu a l'aprovació de lesinstruccions per a la gestió de l'ús social de les instal·lacions dels centres públicsdependents del Consorci d'Educació de Barcelona

Gestió del centre. Curs 2015-2016 106/106