DOCUMENTOS - CUADROS FIN DE AÑO 2014.doc

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA

“SANTO DOMINGO DE GUZMÁN”/A1-ESP-EBR R.M. Nº 10504 DEL 28-05-1962 CHICAMA

Relación De Documentos De Fin De Año 2014

Nivel Primaria

Los documentos serán presentados en subdirección, en un folder y de acuerdo al orden de la relación enviada.

1. Impresiones virtuales bimestrales y el Registro oficial de evaluación debidamente firmado, procesado sin borrones ni enmendaduras, con su respectiva asistencia y comentarios.

2. Informe Técnico Pedagógico de las áreas de Matemática y Comunicación indicando logros, dificultades y alternativas de Solución.

3. Estadística de la sección a su cargo: Matriculados, repitencia y retirados, etc.4. Relación de capacidades y conocimientos para los alumnos que están

desaprobados en sus respectivas áreas y/o grados, para el programa de recuperación.

5. Informe detallado de Tutoría teniendo como referencia las sesiones de aprendizaje desarrolladas durante el presente año.

6. Informe de las acciones realizadas frente a la problemática de los educandos indicando logros dificultades y sugerencias.

7. Los materiales de 1° y 2°, Módulos y Material Educativo de 3°, 4°, 5° y 6° grado, libros de Lógico Matemática, Comunicación Integral, Personal Social y Ciencia y Ambiente serán entregados a la Comisión de Biblioteca de la I.E. quien le entregará al docente una constancia que todo está conforme.

8. Informe del Plan Lector indicando logros, dificultades y sugerencias.9. Plan Lector de Aula indicando las obras literarias: cuentos, leyendas o libros

que leerán sus alumnos y padres de familia desde marzo a diciembre 2015. 10. Inventario de aula. 11. Informes de Progresos del Grado (Libretas de Calificativos).12.Fichas de Matrícula actualizadas.

Chicama, 22 de diciembre del 2014

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CELMIRA MIRTHA TELLO HORNA Profesora 1ª “A”

MZ A LOTE 15 AAHH. PEDRO BARRETO VEGA CHICAMA Telf. 540396 rpm * 052556 E-mail: [email protected]



CUADRO ESTADISTICO 1º “A”

TOTAL H M TOTALMatriculados 7 13 20

Aprobados 7 13 20

R. Recuperación - - -

Desaprobados - - -

Traslado a otra IE. - - -

Retirados - - -

Fallecidos - - -

INFORME BANCO DE LIBROS 1º “A”

AREA GRADOCONDIC. DEL LIBRO

TOTALTOTAL GENERALA B C D

Comunicación1º x 20 20

Matemática1º x 20 20

PersonalSocial

1º x 20 20

Ciencia yAmbiente

1º x 20 20




INFORME ACCIONES DE TUTORIA: 1º “A”

AREA TEMAS ACCIONES

Convivencia democrática

Somos diferentes pero importantes.

-Participan de dinámicas y juegos de roles.-Comentan sobre historias relatadas por la maestra.-Expresan lo que entendieron del tema.

Personal Social Para valorarnos más.

-Observan imágenes y comentan.-Escriben sobre sus gustos y preferencias.-Expresan acerca de sus sentimientos.-Practican reglas de cortesía y respeto.

Ciencia y Ambiente Comemos alimentos nutritivos.

-Dialogan acerca de los alimentos nutritivos.-Llevan en loncheras alimentos saludables.-Se lavan las manos antes de comer.-Preparan platos sencillos con la guía de la maestra.

Personal Social Soy obediente.-Escuchan cuentos relacionados con la obediencia.-Reconocen las consecuencias de la desobediencia.-Reflexionan sobre la importancia de saber obedecer.-Colorean imágenes.

Ciencia y Ambiente Respetamos la naturaleza.

-Observan imágenes sobre la naturaleza.-Describen acciones que implican cuidados de la naturaleza.-Elaboran carteles con mensajes alusivos.-Realizan acciones de cuidado de la naturaleza.




Personal Social Nos formamos en la Familia

-Reconocen el rol que cumple la familia.-Dialogan sobre la importancia de la familia en la educación de los hijos.-Escriben textos cortos en viñetas.-Reflexionan sobre el tema.

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO

Área Logros Dificultades Alternativas de solución

Comunicación

-Un 90% de los niños leen y escriben textos cortos.

-Comprenden textos orales y escritos en el nivel literal.

-Producen textos escritos cortos.

-Crean historias a partir de imágenes.

-Ordenan secuencias de imágenes.

-El 10% de niños no son capaces de producir textos cortos.

-En ciertos casos no hay apoyo del padre de familia.

-No son muy expresivos y se limitan a no participar en forma espontánea.

-Reforzar en casa la lectoescritura para que sea más fluida.

-Concientizar al padre de familia de formar un hábito de lectura en el niño.

-Incentivar a través de dinámicas para que los niños sean más expresivos.




Matemática

-El 85% de estudiantes lograron Las competencias del grado en el área.

-Suman y restan haciendo canjes y empleando material base 10.

-Resuelven problemas sencillos empleando sus propias estrategias.

-Organizan datos en gráficos y cuadros de doble entrada.

-Reconocen el doble y triple de números hasta el 20.

-El 15% de niños aún están en proceso de lograr las competencias del área.

-Muestran más dificultad para comprender que en comunicación.

-No logran crear sus propias situaciones problemáticas.

-Aún les cuesta trabajo organizarse en grupo para realizar tareas.

-Se distraen con facilidad.

-Reforzar las competencias que no se han logrado.

-Incentivar a los niños para que sientan agrado por trabajar en equipo.

-Lograr que todos los alumnos participen de todas las actividades.

-Programar talleres de reforzamiento matemático.

INFORME DEL PLAN LECTOR 1º “A”

Bim Títulos de Obras Literarias LOGROS/NIVEL DIFICULTADES

I

-Los nuevos amigos.-El Cura sin cabeza (leyenda)

-Se ha aplicado la lectura en todas las sesiones de aprendizaje de todas las áreas.

-Nuestros niños no están practicando la lectura de manera que les permita fortalecer la lectura y así poder mejorar en comprensión lectora.

II -Pedro y su perro-El grito del ahogado (leyenda)

-Nosotros los profesores hemos tratado de escoger lecturas que permitan a los

-No hay reforzamiento de la lectura en casa por lo que el niño presenta una lectura no tan fluida y con dificultad para la comprensión




alumnos leer con más atención.

III

-Una visita al zoológico-El gallito celoso.

-Desarrollaron hábitos lectores a través de la lectura de textos de manera libre, recreativa y placentera.

-Los niños no cuentan con el ánimo e interés por tomar la iniciativa para disfrutar de una lectura.

IV-El grillo y el Zorro-El león viejo y la zorra.-El árbol de navidad

-Se ha logrado leer dos folletos de cuentos, leyendas, fábulas, al mes, los cuales han sido trabajados en su comprensión lectora organizados en grupos de trabajo.

Los libros que contamos en el aula no responden a los intereses y características de los niños así como de su mundo imaginario que no logran despertar la curiosidad y su imaginación.

INFORME LOGROS EN LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS 1º “A”

AREAS PROGRAMADAS LOGRADAS

COMUNICACIÓN

-EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN.

-PRODUCCIÓN DE TEXTOS

-Se expresan con espontaneidad y naturalidad.

-Leen y comprenden textos de su interés.

-Producen pequeños textos como trabalenguas, adivinanzas y rimas.




MATEMATICA

-NÚMERO, RELACIONES Y

OPERACIONES.

-GEOMETRÍA Y MEDICIÓN.

-ESTADISTICA

-Resuelven operaciones básicas: sumas, restas con canjes y empleando material base 10.

-Resuelven problemas de adición y sustracción empleando estrategias personales.

-Reconocen y hallan el doble y el triple de números hasta el 20.

-Conoce las principales figuras geométricas.

-Realiza mediciones empleando medidas arbitrarias.

-Interpreta gráfico de barras y cuadros de doble entrada.

PERSONAL SOCIAL

-CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DELA CONVIVNECIA DEMOCRÁTICA.

-COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICAY DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS.

-Se reconoce como una persona valiosa.

-Demuestra actitudes de respeto hacia las demás personas.

-Conoce su historia patriótica yla respeta y valora.

-Conoce y valora la riqueza gastronómica de nuestro país.

CIENCIA Y AMBIENTE -CUERPO HUMANO Y

CONSERVACIÓN DE LA SALUD.

-Cuida su cuerpo, lo respeta y lo valora.

-Practica hábitos de higiene, prevención y seguridad




-SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

Integral.

-Cuida el orden y la limpieza de su aula y medio ambiente.

-Respeta y cuida los jardinesy árboles de su ambiente.




TEXTOS SELECCIONADOS DEL PLAN LECTOR 2015 Docente: Celmira Mirtha Tello Horna Grado y Sección: 1º “A”

MESES PROBLEMATITULO DE LA

UNIDADTEXTO

SELECCIONADO

TIPO DE TEXTO O GÉNERO

CORRESPONDENCIA CURRICULAR

VALORES QUE PRIORIZA

MarzoUn cuadrado en el país de los redondos.

narrativo Comunicación Solidaridad

AbrilCatalina y Agustino se saben cuidar.

narrativo Comunicación Responsabilidad

Mayo Mi mantita linda. narrativo Comunicación Respeto

JunioIsapí, la doncella que no podía llorar.

narrativo Personal Social Solidaridad

JulioLa fiesta de los tanta wawas.

narrativo Personal Social Respeto




MESES PROBLEMATITULO DE LA

UNIDADTEXTO

SELECCIONADO

TIPO DE TEXTO O GÉNERO

CORRESPONDENCIA CURRICULAR

VALORES QUE PRIORIZA

Agosto La gotita de lluvia narrativo Comunicación Solidaridad

SetiembreLa importancia de los alimentos.

informativo Ciencia y ambiente Responsabilidad

Octubre La abuela Micaela. narrativo Comunicación Respeto

NoviembreEl gran tesoro de la naturaleza.

narrativo Ciencia y ambiente Respeto

DiciembreLa amistad del cóndor y el gallinazo.

narrativo Personal social Solidaridad




INVENTARIO DE AULA

Profesora: Celmira Mirtha Tello Horna

Grado y Sección: 1º “A”

Fecha: 26 de Diciembre del 2014.

Descripción Cantidad Estado de Conservación

Bueno Regular Deficiente

Mesitas pequeñas 21 x

Sillas pequeñas 21 x

Estantes de metal 2 x

Soporte de fierro para lavador

1 x

Lavador de plástico 1 x

Mesa pupitre 1 x

Silla mediana (profesora)

1 x

Recogedor de plástico 1 x

Escobillón de plástico 1 x

Papelero de plástico 1 x

Chicama, 26 de Diciembre del 2014.

____________________ Celmira Mirtha Tello Horna




ANEXO N° 01

AVANCE DE LA PROGRAMACION

CURRICULAR

DESCRIPCION DE LOGROS EN %

DESCRIPCION DE DIFICULTAD EN %

1. Avance de la Programación Anual

La programación anual se logró desarrollar al 90%.

La dificultad que se presentó es debido a que algunos niños tienen lento aprendizaje.

2. Desarrollo de las Unidades Didácticas

En un 90% se ha logrado desarrollar cada unidad didáctica.

En un 10% no se pudo desarrollar debido a que se presentaban en el proceso algunas innovaciones que surgían del interés del niño .

3. Competencias y capacidades de alumno. (Matemática y Comunicación)

Los logros de competencia y capacidad se desarrollaron en un 90%

Debido al ritmo de aprendizaje de los niños.

4. Avance de la programación curricular

Se avanzó en un 90% y nos proponemos afianzar en segundo grado.

Se respetó los ritmos y estilos de aprendizaje de los niños.


-------------------------------Celmira Tello Horna

PROFESORA




ANEXO N° 02

IMPLEMENTACION CURRICULAR



1. Ambientación de aula

2. Implementación de materiales educativos

3. Implementación de la Biblioteca de aula.

Las madres de familia colaboraron en la ambientación del aula en un 90%. (sectores)

*AREA DE ARTE:Cada niño trabajaba con el material que se pidió en la lista de útiles.

*AREA DE MATEMATICA:Se utilizó el material del MINEDU.

*AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE.

*AREA DE PERSONAL SOCIAL

*AREA DE COMUNICACIÓN

*AREA DE RELIGION

El MINEDU dio material que se quede en el aula.Algunos de los sectores implementados fueron destruidos por alumnos de secundaria.

Los materiales se compraron por agrupación espontánea de los padres.

Algunos niños no trabajaban Arte porque no traían sus materiales.

Los materiales del MINEDU no son suficientes para todos los niños.

Algunos niños no respetan las normas de limpieza en el aula.

Muestran mal comportamiento.

No se pudo trabajar todo el cuaderno de trabajo por falta de tiempo.

Se orientó a los niños con valores cristianos.

Compartir con secundaria imposibilita que tengamos materiales que producen los niños en buen estado.


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Celmira Tello Horna




Profesora

ANEXO N°03

EJECUCION CURRICULAR



1. Uso de esquemas de Sesiones de Aprendizaje

El 90% de las unidades de aprendizaje del presente año lectivo fueron elaboradas y cumplidas.

Hubo ciertas modificaciones en el esquema de las sesiones de aprendizaje.

2. Uso de los procesos Metodológicos

Se empleó diversas estrategias y técnicas en los procesos metodológicos con un 90% de efectividad.

Se presentaron algunas dificultades debido al atraso de algunos niños.

3. Estrategias o Técnicas de Aprendizaje

DURANTE EL INICIO

DURANTE EL DESARROLLO

AL FINAL

El 10% de alumnos demoró en adaptarse al sistema de trabajo del docente por no estar aprestados convenientemente..

El 10% de los alumnos tuvieron dificultades en manejar los medios y materiales educativos.

El 10% de los alumnos requieren reforzamiento adicional.

4. Medios y Materiales Utilizados

Escaso manejo de medios audiovisuales debido a que todavía no estamos implementados. Sólo contamos con material didáctico del Minedu y material no estructurado.

Aún no nos implementamos con medios y materiales audiovisuales que permitan al niño mejor comprensión.





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Celmira Tello Horna

Profesora

ANEXO N° 04

EVALUACION CURRICULAR

DESCRIPCION EN LOGROS EN %

DESCRIPCION DE DIFICULTADES EN %

1. Evaluación Inicial de Saberes Previos

El 85% de los niños tienen saberes previos de los temas a desarrollar.

El 15% de los niños no traen saberes previos de los temas desarrollados.

2. Evaluación de Procesos de enseñanza aprendizaje

El 90% de los niños cumplen las expectativas curriculares.

Un 10% de los alumnos carecen de apoyo en casa para el logro de sus aprendizajes.

3. Evaluación sumativa de Salida

El 95% de los niños alcanzaron los objetivos trazados satisfactoriamente.

El 85% de los alumnos se promueven de grado pero aún se encuentran en proceso de lograr las capacidades previstas.

4. Técnicas Empleadas

Lluvia de ideas. (70%)Trabajo en equipo (20%)

Un 10% de los niños no participan del trabajo individual o en equipo.

5. Uso de instrumentos de Evaluación

-Lista de cotejos-Guía de observación-Pruebas objetivas-Diálogos dirigidos.

Un 10% de los alumnos tuvo dificultades a expresarse libremente y dar opiniones personales.





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Celmira Tello Horna

Profesora

ANEXO N° 05

AREAS LOGROS EN %

MATEMATICA-Suman y restan con canjes (90%)-Resuelven problemas matemáticos aplicando estrategias personales (85%)

COMUNICACIÓN

-Leen y comprenden diferentes textos orales y escritos (90%)-Producen textos cortos: Rimas, adivinanzas (85%)-Ordenan secuencias de imágenes.

CIUDADANIA

-Practican normas de convivencia (90%)-Respeto a los símbolos patrios-Conocen hechos importantes de la historia del Perú.

CIENCIA Y AMBIENTE

-Cuidado y conservación del medio ambiente.-Reconocen su cuerpo y cuidan su salud(90%)-Llevan en sus loncheras alimentos que los nutren.-Practican constantemente el lavado de manos.

ARTE

-Dibujo y pintado (95%)-Técnica del collage-Practican poesías, canciones, rimas, bailes.-Practican el origami.

EDUCACION RELIGIOSA

-Se reconocen como cristiano.-Reconocen a María como su madre celestial.-Imitan a Jesús como modelo de niño.-Rezan y cantan oraciones de la iglesia.

EDUCACION FISICA

-Realizan ejercicios de coordinación motora.-Respetan reglas de juegos.-Realizan competencias.





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Celmira Tello Horna

Profesora

INFORME TECNICO PEDAGOGICO DE RENDIMIENTO ESCOLAR POR AREA DE DESARROLLO CURRICULAR – ANEXO 06

AREA DE DESARROLL

O

TOTAL MATRIC.

LOGRO ALUMNOS

APROBADOS

DIFICULTADES

RETIRADOREQUIERRECUP.

REPITENTRASLA

DOS

TOTAL % TOTAL % TOTAL % TOTAL %TOTAL %

MATEMATICA20 20 100 - - - - - - - -

COMUNICACIÓN

20 20 100 - - - - - - - -

ARTE 20 20 100 - - - - - - - -

PERSONALSOCIAL

20 20 100 - - - - - - - -

EDUCACIONFISICA

20 20 100 - - - - - - - -

EDUCACIONRELIGIOSA

20 20 100 - - - - - - - -

CIENCIA Y AMBIENTE 20 20 20 - - - - - - - -




TOTAL 20 20 100 - - - - - - - -


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C elmira Tello HornaProfesora

INFORME TECNICO PEDAGOGICO POR GRADO DE ESTUDIO ANEXO – 07

GRADO Y SECCION

TOTAL MATRIC.

LOGRO ALUMNOS

APROBADOS

DIFICULTADES

RETIRADOREQUIERRECUP.

REPITENTRASLA

DOS

TOTAL % TOTAL % TOTAL % TOTAL %TOTAL %

PRIMERO 20 20 100 - - - - - - - -

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

SEXTO

TOTAL 20 20 100 - - - - - -- -





-------------------------------Celmira Tello Horna

Profesora


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